小班期末家長教學工作總結（共6篇）

第25頁共25頁小班期末家長教學工作總結〔共6篇〕第1篇：小班家長工作總結小班家長工作總結本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作方案,認真施行家長工作方案.重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強與家長的溝通.實在開展多種形式的家長活動,有效地豐富了家長的家教理論,進步了家長關注幼兒學校生活的主動性,引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性.有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進展。一、尊重理解家長是家園合作的根底。學會尊重和理解家長,首先最重要的一點是學會換位考慮.做父母的望子成龍、望女成鳳心切,可憐天下父母心,家長無論采取什么樣的態(tài)度,歸根結底,僅僅只是的,他太愛自己的孩子了.從這一點上講,這同我們的教育目的是不相違犯我們也是愛著孩子的,我們對他們的諸多要求也是為了能使他們能更好地成長.嘗試著站在家長的角度,我們也就能充分地感受到那種深切的愛,同時也就不難理解家長這樣或那樣的,有理的或無理的要求了.也只有當我們學會去理解這種心情,學會去尊重這種感情的時候,當家長意見與我們相沖突的時候；當家長對我們的工作百般挑剔的時候；當更多的意外事情擺放在眼前的時候；我們才會以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面對它們和處理他們.二、互相信任和交流是家園合作的前提.要想贏得家長的信任,除了先要學會去信任家長,還設法在潛意識中引導家長來信任我們.這點上,我覺得老師自身的素質占有絕大局部的因素.家長把孩子送到幼兒園,在感情上來講,他是依賴幼兒園,也更依賴老師的.無怪于有家長這樣說過：選擇一所好的幼兒園,不如選擇一個好老師.可能真的是這樣,但是,最初,家長對老師所采取的一定是一種觀望的、疑心的態(tài)度.這個時候,老師的一言一行就顯得猶為重要了.為了讓家長充分的信任自己,首先,熱情主動的工作態(tài)度是絕不可少的,更重要的是,老師自身的素質.那么,在建立信任之前,我們首先要交流,要用心地觀察家長的不同需要,在公平地對待每一個家長的同時,也要盡量去照顧家長的不同需求.其實,很多細微的事情,用點心也就好了.在平常的交流中,有征對性地向家長講述一些教育的最新動態(tài)；當家長遇到困惑時,有選擇性地教給他們一些有關幼兒或家庭方面的教育方法；平常的教學活動中,充分的展示自身的才能和特長之處。這樣,家長會覺得你知識面寬,專業(yè)根底扎實,且見多識廣,多才多藝.漸漸地,你會發(fā)現,家長見你的時候,目光盡是佩服,他們開場樂意同你講講他的孩子,所有有關孩子的事情,他們都愿意同你討論,希望能向你咨詢,他們開場很在意你的觀點、看法和意見。三、巧妙的溝通方式是家園工作的關鍵。在開展家長工作的過程中,我們總會是在不斷地要求和被要求當中。家長為了孩子,他會對老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這當中,有許多的要求是合理的,我們是應該也必須做到的。但也有那么少數是不合理的,如何巧妙向家長暗示這一點,確實是需要有語言的藝術性。同樣,為了更好地開展活動,我們也需要向家長做一些要求,以求得家長的通力配合。怎樣讓家長樂于承受老師提出的這些要求,這些也同樣要花很多的心思。四、真愛每一個孩子是家園工作的核心。老師們主動向家長理解兒童成長的過程生活習慣和特點,主動介紹幼兒園的生活和教學內容,隨時向家長匯報孩子們的點滴進步。這都是老師全現愛的方式。老師們在家園工作中用自己辛勤的工作、無私的奉獻和無限的關愛,來征服家長的心,這成了家園工作的核心。在我們班的家園工作中,我們是這樣來向家傳遞我的愛心的：1、愛在平時在與孩子的相處中,我們注重讓孩子作為傳遞我們愛的樞紐,讓家長在孩子的身上能感受到我們的愛。生活當中,我們愛心、細心、耐心地對待每一個孩子,我們關心每一孩子的進步和情緒。當孩子進步時,我們總是會給他掌聲和表揚。有些孩子有情緒時,我們一旦發(fā)現,總會適時地查找原因,并不斷地鼓勵和撫慰他,我們力求使每一個孩子都能在幼兒園里開開心心,快快樂樂地成長。我們對每一個孩子說：老師喜歡你！當孩子意識到,或感受到老師是愛她的時候,他會將這種愉快的情緒帶到家中,也學會了向家長傾訴,他們會說：老師表揚我了！老師最喜歡我！家長受到孩子這種愉快心情的感染,就一定能感受到老師點滴的愛。2、愛在細微在每日的工作當中,我們總是親密關注每一個孩子。哪天哪個孩子沒來幼兒園了,我們總會主動地向家長打咨詢。有孩子生病請假了,我們也會打傳遞我們的問候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了,我們更是會主動及時地向家長解釋清楚,并講明原因,以獲得家長的諒解。本學期,我班的陳海斌小朋友,因為在家爬高,不慎摔斷了腳趾骨,有家休息養(yǎng)傷期間,我們除了隔三岔五地打向其家長表示關心,我們還抽出了一次活動的時間帶著班上的所有小朋友去他家里看望他。這使得他的家人非常的感動。3、愛在點滴堅持做到準時發(fā)放所有的資料,包括家園聯絡手冊、幼兒作品、周方案等等,以便家長最快最準確地理解孩子在園的學習生活情況。特別是家園聯絡手冊,它是傳送我們愛心的橋梁,每個月,我們都會認真詳細地記錄下孩子在園的表現,同時也及時通過家長的反應來有征對性地關愛每一個孩子。對于家長平時提出的點滴要求,我們也絲毫不怠慢。當然,在我們的家長工作中,也存在許多的缺乏和遺漏之處：1、幼兒的平安工作,有時不能將隱患消除在萌芽狀態(tài),幼兒有時會產生一些磕磕碰碰的事件。今后的工作中要進步職業(yè)的敏感度,盡量減少發(fā)生此類的事情。2、幼兒的保育工作,因為工作的疏漏,有時會發(fā)生幼兒的衣服帶錯或忘帶回家事情。今后我們的工作要更加的認真細致一些。第2篇：小班家長工作總結小班家長工作總結隨著教育改革的深化開展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育形式，已被越來越多的人所承受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的親密配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面開展的有效途徑?，F對本學年工作做如下總結：一、加強老師家教理論學習在教育越來越強調生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷進步各班班主任老師的家教指導程度，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強老師家教理論的學習，通過培訓活動，使老師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面開展。二、搭建網絡平臺孩子在幼兒園中的生活、學習的情況是家長最關心的，他們很想知道孩子在幼兒園的點點滴滴。孩子每一天的進步與成長都會給家長帶來莫大的喜悅。于是，各班老師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機記錄下來，并發(fā)在“班級相冊”中，使家長在任何時候都能理解到幼兒在園學習和生活的情況，網站成了幼兒園和家長聯絡的橋梁。三、正常開展家教常規(guī)工作1.開展家長學校授課活動。根據教育改革的需要，幼兒園家長學校定期對家長進展教育理論、文化科學知識的面授，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經歷，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，進步科學教育子女的才能。做到“三落實”、“三層次”?！叭鋵崱笔牵杭议L學校的面授課程時間、地點和內容的落實。在教學時間上，我們做到了每學年一次方案，定期施行。每次授課分三個階段進展：第一階段〔15分鐘〕，主要是家長與老師交流幼兒情況；第二階段〔40分鐘〕專題授課；第三階段〔15分鐘〕，家長咨詢、討論?！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W方法上，我們注重了三個層次的授課：園級、年齡組級、班級。并利用校信通、園報向家長宣傳育兒知識。2.以家長開放日為契機，進步家長育兒程度。家長開放日的目的是為了讓更多的家長理解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目的，理解自己孩子在群體中的表現。剛開始的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的老師，不知道應該先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不快樂，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有獲得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學年我們針對這種情況，及時作出調整，開放日之前，通過校訊通把教育活動的目的、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差異等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進展縱向比，少進展橫向比，要擅長發(fā)現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不應該拿著別人孩子的優(yōu)點比自己孩子的缺點，來抱怨、挖苦、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和老師主動配合，獲得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、才能、生活、情感等各方面的內容相結合，表達了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡送。從家長反應表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進展家庭教育。3.以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的安康開展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成局部，它可以使老師更深化地理解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進展，如：性格內向的孩子，生活自理才能差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著安康的方向開展。除了早晚接送孩子進展隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進展走訪，并做好詳細的家訪記錄和分析^p。4.充分發(fā)揮《家園聯絡欄》的窗口作用?！都覉@聯絡欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進展教育交流的一塊園地。本學年各班老師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，表達了各班老師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長承受幼兒教育信息的主渠道，比方“心心相印”、“成長更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能。”在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克制家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。第3篇：小班家長工作總結薩依巴格幼兒園小班組家長工作總結〔2023年9月——12月〕老師與家長的互動效果直接影響著班級經營的成效，家庭和幼兒園的溝通就是老師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同教育責任。本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作方案,認真施行家長工作方案.重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強與家長的溝通.實在開展多種形式的家長活動,有效地豐富了家長的家教理論,進步了家長關注幼兒學校生活的主動性,引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性.有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進展。針對這些，本學期，我們開展了以下形式的活動：1、口頭形式。包括家長會以及平時與家長交流等，開學初，我們開了家長會。主要向家長介紹班中老師的情況，和一些家長需要配合方面的問題。讓家長對老師有一個全面地理解，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時也理解幼兒的身體開展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的采取措施。使用口頭形式，我們做到既面向全體家長，又有重點地進展工作，在理解孩子和理解家長的前提下進展工作，有針對性的進展工作。2、文字形式。家園聯絡卡是實現家園經常獲得聯絡的好形式。它是傳送我們愛心的橋梁,每個月,我們都會認真詳細地記錄下孩子在園的表現,同時也及時通過家長的反應來有征對性地關愛每一個孩子。對于家長平時提出的點滴要求,我們也絲毫不怠慢。當然,在我們的家長工作中,也存在許多的缺乏和遺漏之處：〔1〕幼兒的平安工作,有時不能將隱患消除在萌芽狀態(tài),幼兒有時會產生一些磕磕碰碰的事件。今后的工作中要進步職業(yè)的敏感度,盡量減少發(fā)生此類的事情?！?〕幼兒的保育工作,因為工作的疏漏,有時會發(fā)生幼兒的衣服或帽子、圍巾忘帶回家事情。今后我們的工作要更加的認真細致一些。在聯絡卡中，我們可以獲得教育效果的反應，理解幼兒的家中的表現，而家長也從中得知幼兒在園的表現和幼兒園對家長在配合教育上的詳細要求等。3、參與活動形式。家長適當參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開場前，我們先讓家長理解活動的目的，使得家長有目的的觀摩活動，更深化的理解活動的開展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置。活動后，我們又進展了互動形式的家長會，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑，同時將局部家長的教育經歷與其他家長交流，獲得了較好的效果。4、真愛每一個孩子是家園工作的核心。老師們主動向家長理解兒童成長的過程生活習慣和特點,主動介紹幼兒園的生活和教學內容,隨時向家長匯報孩子們的點滴進步。這都是老師全現愛的方式。老師們在家園工作中用自己辛勤的工作、無私的奉獻和無限的關愛,來征服家長的心,這成了家園工作的核心。在開展家長工作的過程中,我們總會是在不斷地要求和被要求當中。家長為了孩子,他會對老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這當中,有許多的要求是合理的,我們是應該也必須做到的。但也有那么少數是不合理的,如何巧妙向家長暗示這一點,確實是需要有語言的藝術性。同樣,為了更好地開展活動,我們也需要向家長做一些要求,以求得家長的通力配合。怎樣讓家長樂于承受老師提出的這些要求,這些也同樣要花很多的心思。總之，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的教育資，才能促進兒童的全面開展；只有進一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動性，才能親密家園關系促進家園共育。小班組2023.1.8第4篇：小班家長工作總結重視家庭教育，做好家長工作是幼兒園每個老師的重要職責，做好家長工作最終目的，就是要促進幼兒開展。只有家園配合一致，才能真正實現因人施教，才能使教育的微環(huán)境充分表達，才能對每個幼兒實現良好的教育。一、運用多種形式加強幼兒園與家長之間的溝通。1、家訪是家園聯絡常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前，我們兩位老師利用自己的休息時間對每個孩子逐一家訪，和家長進展情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長的情感進一步融洽。如徐磊小朋友經常以厭食、哭鬧等行為來回絕上幼兒園，奚梓允小朋友體質差，在幼兒園膽小內向，我們老師買上水果去看望他們，通過家訪，表揚孩子的閃光點，創(chuàng)設孩子表現的時機，幫助孩子克制膽小、樹立自信心。2、開展各種家園合作活動，讓家長參與教育工作家園合作，我們應該本著尊重、平等、合作的原那么，積極支持、幫助家長進步教育才能，讓家長主動地參與教育活動。召開了家長委員會和班級家長會，讓家長及時理解幼兒園教育教學要求，同時，班級老師定期出櫥窗宣傳、經常與家長、家?；悠脚_聯絡，互相理解孩子最近開展情況，為下一階段教育制定目的，更好地合作做準備。3、做好家長工作，放松家長的心理，使孩子能順利渡過入園適應期。我們還把老師的在園地中公布，在網上建立了QQ群，創(chuàng)造家長們和老師溝通的條件，許多家長會及時和老師交流孩子在家的信息。二、充分利用家長資，開展有價值的教學活動。1、家長配合主題活動。我們結合主題活動，充分挖掘外出學習的資，也充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經歷上，于是，我們經常和家長互相合作，需要家長配合，幫助孩子積累相應的生活經歷。比方，在主題活動“馬路上的車”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車，觀察各種車的特征等，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍，家長做記錄。回園后讓幼兒分享參觀的所見所聞。又如在“家里的聲音”，我們下發(fā)調查表，讓家長幫助孩子尋找家里的聲音，將找到的聲音記錄下來，激發(fā)了孩子們對身邊事物探究的興趣。在家長的配合下，才使每個教學活動表達價值，使孩子們學習得更快樂。2、幼兒成長檔案的使用。為了促進家園互相溝通，實現家園共育，我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦€人成長檔案。每個月將是將學習的內容和要求和家長交流，并要求家長及時反應孩子在主題活動中的一些表現，小班的孩子在生活才能尚有許多需要學習的內容，我們將各種生活的兒歌打印下來，讓孩子們在家中邊念兒歌邊學習穿衣、穿鞋、洗手等自我效勞的內容。老師對幼兒本月的情況進展評估，作詳細記錄。這樣做可以使老師和家長及時跟蹤、觀察幼兒在學習中的成長軌跡，對幼兒在不同階段的開展程度做出正確、科學、客觀地評價，有利于家園協(xié)調一致、有針對性地對幼兒進展下一步地指導和教育。老師也會在每個月底將幼兒成長檔案發(fā)下去，讓家長回憶孩子們在幼兒園的一系列活動，看到孩子們進步的喜悅。3、家長來園當一天老師。我們根據家長的特長充分發(fā)揮他們的積極主動性，我們班上的家長從事著各種職業(yè)，各有自己的特長，吸引家長參與我園的教學活動，大膽配合老師的工作。如肖堯的爸爸是一位西餐廚師，會做各種各樣的點心，我們通過家長當老師的活動，邀請他來班級中給孩子們展示制作點心的本領，他帶來了制作點心的工具，現場展示了壽司的制作方法，還給孩子們品味了自制的點心，孩子們與爸爸的交流中更表達了主動性，能大膽地提問，將經歷遷移到角色游戲中。另外，班中也有許多奶奶非常關心孩子的學習情況，我們將在下學期邀請局部奶奶來和孩子們一起學本領，這樣有特長的家長得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對家長產生了欽佩的情感，又何樂而不為呢?三、豐富多彩的親子活動。本學期，我們班級的家長積極配合班級工作，在主題活動中搜集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了角色游戲中的材料。我們利用各種節(jié)日開展慶賀活動，重陽節(jié)的時候邀請爺爺奶奶來園，爺爺奶奶們帶來了自己制作的點心，看著孩子的節(jié)目，這樣的祖輩活動增進了孩子們尊敬長輩的情感。利用新年科藝節(jié)進展了冬季運動會，在豐富多彩的親子游戲中，家長們積極參與，表達了孩子們英勇的精神。在迎世博系列活動中，家長們更是積極配合，親子繪畫，迎世博全家福，童言看世界的攝影比賽，小淘氣萬科學的參與，無不表達了家長在我們工作中的支持。我們也感覺到，家長工作的開展，進一步促進了孩子和家長的情感，也使我們幼兒園的工作順利開展。家長也意識到不再是一名旁觀者，而是參與者，組織者，施行者，是幼兒園的合作伙伴!第5篇：小班家長工作總結我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們老師的重要職責，只有家園配合一致，才能真正實現因人施教，才能對每個幼兒實現良好的教育。一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。1、和家長進展情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”并不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應該由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我特別注意講話的方法和語氣，我會笑著婉轉地跟家長說事情，盡量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到為難。2開展各種家園合作活動。我們針對幼兒開展過程中出現的問題，表現的進步通過家園聯絡手冊及時與家長“通氣”。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒耐心，上課也坐不住，家長也很頭疼。通過與家長共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習慣，對此，我們在聯絡本上及時告訴家長，并大大褒獎一番。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會，到能完好畫一幅畫，這一表現，使得家長喜出望外。對于幼兒在家里的表現，家長也通過聯絡手冊向我們簡要描繪，使我們可以展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內容寫在聯絡本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作那么，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。二、充分利用家長資，開展有價值的教學活動。我們結合主題活動，充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經歷上，因此我們經常與家長互相合作，幫助孩子接來相應的生活經歷。比方在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征，到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下，激發(fā)了孩子對身邊事物探究的興趣，使每個教學活動表達價值。三、豐富幼兒各種有趣的活動。本學期，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中搜集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了角色游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開展活動，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷，與孩子一起品味節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更表達主動性。在六一兒童節(jié)到來之際，家長積極主動來園觀看藝術匯演，并得到一致好評。總之，信任是家園合作根底，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。假如家園互相信任，就能互相諒解，就能為孩子更好的開展提供良好和必要的條件。孩子是每一個家庭的將來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學期的理論我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一局部內容，是課程施行的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質，資的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。一、親密家園之間的聯絡，建立平等、合作、和諧的關系：家庭訪問是家園聯絡常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前，我們兩位老師利用自己的休息時間，頂著烈日，對每個孩子逐一家訪，和家長進展情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長的情感進一步融洽。如殷慧昊小朋友經常以厭食、哭鬧等行為來回絕上幼兒園，針對如此問題，我們兩位老師沒有向家長告狀，而是通過家訪，表揚孩子的閃光點，給這個孩子有表現的時機，幫助孩子克制膽小、樹立自信心。做好家長工作，放松家長的心理，使孩子能順利渡過入園適應期。我們還把老師的在園地中公布，創(chuàng)造家長們和老師溝通的條件。平時家長在學習、生活、教養(yǎng)上有問題，都會互相溝通、交流。有時碰到老師工作上的繁忙，家長就可以通過與老師獲得聯絡。的紐帶一直把老師、幼兒、家長嚴密相連。二、引導家長走進二期課改，挖掘自身潛在的教育資。本學期，我們通過個別聯絡和結合家長的需求，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導。向家長宣傳二期課改的精神，幫助家長認識幼兒自我意識開展的特點，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理才能”的座談中，家長們認識到包辦代替對孩子開展的不良影響，學穿脫衣服、學穿鞋，自己進餐已成為家長們鼓勵孩子學習的內容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動手的時機，從而進步了班中孩子們的生活自理才能。我們通過家園園地各欄目保持與家長的溝通，促使家長認同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長共同參與班級的教育。引導家長多方面支持幼兒的主題活動，奉獻出自己及家庭中的各種資。如在一次談話“我小時侯的物品”主題活動中，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動的目的告知家長，請家長共同配合引導幼兒將它們帶來并進展展示，大多數家長們理解后非常支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內容，促進了主題活動的開展。在我們張貼了“請您幫助”的主題內容后，班中的爺爺奶奶們利用家長的布料，為孩子們制作了“沙包”“風車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資利用讓我們看到了教育成功的希望。另外鼓勵家長通過家園園地和家長座談會介紹自己的教育經歷和體會，參與教育討論也是我們工作的重點。“寶寶成長故事”“育兒經歷談”是我們開拓的欄目，家長們也來稿參與，雖說參與面還不廣，但我們相信，下學期的家長工作會在原有的根底上更上一層樓。第6篇：小班家長工作總結2023——2023學年度第一學期小二班家長工作總結孩子是每一個家庭的將來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學期的理論我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一局部內容，是課程施行的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質，資的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。1.努力做好常規(guī)性的家長工作。新生入園前，我們請新生家長來到幼兒園參加新生家長會,通過會議，理解新生入學前的成長情況，讓每位幼兒家長理解我們幼兒園的辦學宗旨和科學的育兒理念等。開學一個月后，我們針對家長的不安心里，召開了學期初家長會，將幼兒的一日生活情況以錄像的形式展現給家長看，讓家長詳細理解幼兒在園的生活、學習情況，會議上，廣泛聽取家長意見、建議，共同討論幼兒園的教育及家園共育等事務，使家長