教學設計 完整版：廬山的云霧

第14課《廬山的云霧》教學設計【教材簡析】《廬山的云霧》是語文出版社S版小學語文三年級上冊第四組的第二篇課文。本組教材，從內(nèi)容上來看，課文都是寫景物的。作者抓住不同景物的特點，描繪了一幅幅絢麗多彩的畫面?！稄]山的云霧》作者通過對廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變景色的描寫，展現(xiàn)了廬山景色的秀麗，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想情懷。【設計理念】以讀為本，讓學生充分地朗讀課文；以讀促寫，學生通過品讀課文，掌握寫作方法，產(chǎn)生寫作的欲望，做到讀寫結合。同時在學習的過程中培養(yǎng)學生的閱讀、寫作能力；培養(yǎng)學生的語感，發(fā)展學生的思維；培養(yǎng)學生的想象、積累和運用語言的能力。【教學目標】1．正確流利有感情的朗讀課文。2．初步認識總分的構段方式，抓住重點詞句讀懂段的意思。3．感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國河山的思想感情?！窘虒W重點】學習抓住重點詞句，讀懂課文的讀書方法?！窘虒W難點】發(fā)現(xiàn)和體會重點詞句的意思，練習寫一處景物?！窘虒W準備】多媒體課件【教學時間】兩課時【教學過程】第一課時一、揭題你們聽說過廬山嗎？它是我國著名的旅游勝地，地處江西九江市，有避暑山莊之美稱，說起廬山，不由得使我想起唐代詩人李白的一首詩《望廬山瀑布》(師背)知道它贊美什么？其實，廬山最有特色的是它的云霧，廬山的去霧有什么特點呢？今天我們一起學習第七課，板書：廬山的去霧(讀題)二、初步感知課文內(nèi)容，感受廬山的風景、激情[播放錄相][導語]你們看，這就是廬山！[放課文錄音]學生邊看過聽。結束提問：廬山給你留下了什么印象？[學生自由發(fā)言]三、預習課文要求：1．讀準課文后生字字音以及由生了組成的詞語。2．把課文讀正確，通順。四、檢查預習情況1．檢查生字詞情況(1)通過預習，你學到了哪些新的字詞？(生答師出示)(2)你利用什么方法，理解了哪些詞語？2．檢查朗讀情況四小節(jié)由四個同學朗讀。要求：其余同學認真聽，注意有沒有添字、漏字、讀破句，并作記號。3．學生齊讀課文：思考：讀了課文，你知道了什么？4．讀后提問，并相應板書：景色秀麗千姿百態(tài)瞬息萬變五、學習課文第一段過渡語：廬山的景色是這樣的美麗，我們?nèi)绾伟芽吹降拿鑼懗鰜砟?？我們試說第一處風景。出示風景一1．你看到了什么？2．教師簡單的描述一下，提問：如果不看圖只聽老師的描述，你覺得廬山的風景美嗎？3．默讀課文第一段，學習課文是如何描述的要求：劃出文章的中心句，想想第一句與后幾句是什么關系？檢查默讀情況：六、復習小結今天我們學習了第七課廬山的云霧，了解到廬山景色秀麗、云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變。通過自己的努力，我們還學到了幾個新的