教學(xué)設(shè)計 完整版：張衡傳

第4課《張衡傳》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)設(shè)想】《張衡傳》為傳統(tǒng)名篇，是一篇十分有特色的作品。文章以時間作為敘事線索，介紹了張衡三個方面的突出成就，但很注意詳略剪裁。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合文本找出詳寫略寫的內(nèi)容，并體會這樣安排材料的作用和效果。此外，還應(yīng)該多讓學(xué)生誦讀，品味課文凝練簡潔的語言。擬用兩課時。第一課時，重在疏通字句，積累文言知識等。第二課時，精讀課文，學(xué)習(xí)作品的特點，并知識遷移等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】(一)知識與能力1.了解范曄的生平和《后漢書》的情況；疏通課文大意，歸納文言知識點，整體感知課文內(nèi)容。2.使學(xué)生對張衡有深入全面的認(rèn)識。(二)過程與方法1.了解人物傳記的寫法和技巧。2.在學(xué)生對課文獲得整體感知的基礎(chǔ)上，開展思維活動，做到“形散而神不散”。(三)情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會實踐的精神。【教學(xué)重點】了解張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治方面所取得的成就，從而了解傳記文學(xué)的寫作特點。體會本文凝煉簡潔的語言?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課由張衡發(fā)明地動儀的相關(guān)情況導(dǎo)入。地動儀比西方早1700多年，是測量地震的儀器。張衡開創(chuàng)地震學(xué)之先河。1956年10月，郭沫若：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見”。二、作者與作品簡介(可先讓學(xué)生介紹，后教師補充)1.范曄，南朝宋代史學(xué)家、文學(xué)家。字蔚宗，順陽人。少勤奮好學(xué)，善寫文章，精通音律。做過宣城太守。2.《后漢書》，以《東觀漢記》為基礎(chǔ)編寫而成的歷史名著?！扒八氖贰敝?。三、引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文1.聽錄音朗讀。注意注音、斷句等。2學(xué)生集體朗讀。3.提示讀音。屬文(zhu)璇機(xuan)算罔論(wang)蟾蜍(chanchu)4.疏通字句。要求：依據(jù)下文注解，學(xué)生同伴互譯，教師給予提示。四、整體感知課文1.張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方？“雖才高于世，而無驕尚之情”。(謙虛謹(jǐn)慎)“從容淡靜”“舉孝謙不行”(淡泊名利)善機巧，作渾天儀、地動儀。善術(shù)學(xué)，著《靈憲》《算罔論》。善政事，為政機智果斷，不畏權(quán)貴。2.除此之外，你對他還有哪些了解？有《歸田賦》《四愁詩》等。地動儀比西方要早1700多年?！稊?shù)星星的孩子》一文可見其對天文的興趣。3.全文共六段，介紹了張衡的哪些事跡？文學(xué)成就(第一段)科技成就(第二、三、四段)治國才能(第五、六段)(學(xué)生歸納，教師板書)4.明確：第一部分(1)記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)的成就。第二部分(2~3)介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。第三部分(5~6)介紹張衡在政治上的成就。五、引導(dǎo)學(xué)生精讀課文1.張衡為什么有如此高的文學(xué)才華？(重點看第一段)天資聰明，勤奮好學(xué)。謙遜持重，鄙視名利。執(zhí)著專一，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。2.引導(dǎo)學(xué)生自讀第四段。要求學(xué)生逐字逐句翻譯。(1)集體朗讀。(2)作者是如何介紹候風(fēng)地動儀的？依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡明而具體的介紹候風(fēng)地動儀的制造和使用：制造時間和儀器名稱，材料、尺寸、形狀、裝飾，機件、內(nèi)部構(gòu)造，功能和作用，精確程度和效果，實踐證明靈敏度和準(zhǔn)確性，交代儀器的正式使用。(3)張衡為什么要造地動儀？不計名利，為民造福。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)5、6段。(1)學(xué)生自讀，疏通字句。(2)這兩段寫了哪兒幾件事情？突出人物怎樣的性格？一件是交代《思玄賦》的來歷，突出張衡的心思細(xì)密，小心謹(jǐn)慎。一件為出任河間相時和奸黨的斗爭，表現(xiàn)了他的政治智慧。六、知識提升——歸納字詞1.通假字員徑八尺通“圓”形似酒尊通“樽”2.古今異義尋其方面“方向”現(xiàn)指相近的幾個人物事情之一。衡下車“初到任”現(xiàn)為從車上下來。3.詞類活用大將軍奇其才(意動用法)4.文言句式未之有也(賓語前置)連辟公府不就(被動句)果地震隴西(狀語后置)諷議(于)左右(狀語后置、省略句)視事三