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文檔簡介
蒙氏數(shù)學(xué)普及版之長棒與數(shù)棒
適合年齡:2歲半以上
規(guī)格尺寸:29*21*4cm
教具構(gòu)成:長棒與數(shù)棒
教育目的:
長棒是隱含長度測(cè)定概念的教具,能幫助孩子了解長度的差異,發(fā)展手眼協(xié)調(diào),并為數(shù)學(xué)教育(量、基本運(yùn)算、十進(jìn)位、公制系統(tǒng))做好準(zhǔn)備;數(shù)棒使孩子了解量的概念,記憶1-10的數(shù)的名稱。介紹10以內(nèi)數(shù)量及名稱。幫助兒童理解10的合成與分解,認(rèn)識(shí)連續(xù)數(shù)的概念。
直接目的:
學(xué)習(xí)1-10連續(xù)的數(shù)量、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
間接目的:
1、導(dǎo)入數(shù)的概念。
2、為學(xué)習(xí)十進(jìn)位法打基礎(chǔ)。
操作方法:
數(shù)棒的命名:
1、鋪好工作毯,邀請(qǐng)孩子一起來工作,介紹要做數(shù)棒工作。
2、握數(shù)棒兩端,由短至長一一取出來并散放在工作毯上。
3、數(shù)棒左端對(duì)齊,按照由長至短的順序排列在工作毯上方。
4、取出數(shù)棒1.指著它說:“這是1”
5、取出數(shù)棒2,拿著數(shù)棒1比著2數(shù)“1、2,這是2”,將數(shù)棒1放回原位。
6、依次類推,數(shù)一按照由長至短的順序?qū)?shù)棒送回去。
7、注意:數(shù)棒是孩子第一次接觸數(shù)量的工作,每次只要認(rèn)識(shí)3-4根就可。
變化與延伸:
1、為數(shù)棒配上1-10的數(shù)字卡片。
2、按照一定順序擺出不同的圖形,亦可和粉紅塔、棕色梯搭配。、
注意事項(xiàng):數(shù)棒紅色在左側(cè)。蒙氏教具之構(gòu)成三角形
適用年齡:3歲半以上。
產(chǎn)品說明:
向兒童展示三角形千變?nèi)f化的組合方式,并引入直角、鈍角、等邊、等腰等幾何概念,培養(yǎng)兒童對(duì)平面幾何的興趣,激發(fā)兒童觀察力、想象力和開拓思維力。
教具構(gòu)成:
5盒建構(gòu)三角形--長方形盒1、長方形盒2、三角形盒、大六邊形盒、小六邊形盒
教育目的:
直接目的:培養(yǎng)孩子對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)及圖形對(duì)稱的感覺。
間接目的:
1、培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力及專注力。
2、發(fā)展肌肉運(yùn)動(dòng)的控制能力。
3、增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。
5、為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
操作方法:
長方形盒1:
1、略。
2、取來教具后,將盒內(nèi)的三角形一一取出散放在毯上。
3、對(duì)孩子說:“請(qǐng)你按照三角形的形狀把他們分開”,分類擺放順序?yàn)椤?個(gè)黃色等腰三角形、2個(gè)綠色等腰三角形、2個(gè)黃色直角三角形、2個(gè)綠色直角三角形、2個(gè)灰色直角三角形、2個(gè)黃色等邊三角形、1個(gè)紅色直角三角形、1個(gè)紅色鈍角等腰三角形。
4、取下第一對(duì)三角形,食、中兩指并攏按照指示線將三角形建構(gòu)成其他圖形。
長方形盒2:
1、操作方法同上。
2、分類擺放順序?yàn)椤{(lán)色等腰直角三角形、藍(lán)色直角三角形、藍(lán)色等邊三角形、藍(lán)色鈍角等腰三角形。
三角形盒:
1、操作方法同上。
2、分類擺放順序?yàn)椤?個(gè)灰色三角形、2個(gè)綠色三角形、3個(gè)黃色三角形、4個(gè)紅色三角形。
3、4個(gè)組合后的三角形可再建構(gòu)一個(gè)大的三角形。
大六邊形盒:
1、操作方法同上。
2、分類擺放順序?yàn)椤?個(gè)黃色等邊三角形、3個(gè)黃色鈍角等腰三角形、2個(gè)灰色鈍角等腰三角形、2個(gè)紅色鈍角等腰三角形。
小六邊形盒:
1、操作方法同上。
2、分類擺放順郵電部為—6個(gè)灰色等邊三角形、6個(gè)紅色鈍角等腰三角形、3個(gè)綠色等邊三角形、2個(gè)紅色等邊三角形、1個(gè)黃色等邊三角形。
變化與延伸:
1、生活中的那些圖形是由三角形構(gòu)成的。
2、孩子熟悉后可建構(gòu)任意圖形。
3、告訴孩子三角形所組成的新圖形的名稱。
4、在孩子能熟練構(gòu)圖后,家長可以給孩子講解三角形之是所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)關(guān)系,如等分、等量交換等。
錯(cuò)誤控制:指示線。
蒙氏教具之1-100連續(xù)數(shù)字板
適合年齡:4歲半以上的孩子。
規(guī)格尺寸:29*21*4cm
教具構(gòu)成:一百板一塊,控制板一塊,1-100的木制數(shù)學(xué)板,10個(gè)小盒(可用膠卷盒,每個(gè)內(nèi)放10個(gè)數(shù)字,盒外要貼有標(biāo)簽1-10,11-20,21-30……91-100)
教育目的:
兒童將活動(dòng)數(shù)字卡片排列在一定的方格板上,認(rèn)識(shí)1-100的排列并認(rèn)識(shí)數(shù)的連續(xù)性。
直接目的:認(rèn)識(shí)并能正數(shù)、倒數(shù)100以內(nèi)的數(shù)字。
間接目的:導(dǎo)入間隔計(jì)數(shù)、培養(yǎng)兒童專注力和耐心。
操作方法:
1、略。
2、取來教具,100板放在中間,控制板放在100板左邊,數(shù)字小盒放在控制板前。
3、從標(biāo)簽1-10的小盒中倒出數(shù)字板,鋪開擺放在100板下方。
4、手指指著控制中的“1”和“1”,從數(shù)字板中找出1,放在100板相應(yīng)的位置,再次說“1”。
5、手指指著控制板中的“2”和“2”,從數(shù)字板中找出2,放在100板相應(yīng)的位置,再次說“2”。
6、1-10完成后,同樣方法做11-20……91-100。
7、略。
8、略。
變化與延伸:
1、自制0-99的控制板和數(shù)字卡。
2、隨意將一個(gè)數(shù)字?jǐn)[在100板相應(yīng)的格子里,讓孩子找出去上下左右的相鄰數(shù)。
3、設(shè)計(jì)紙張練習(xí)紙,讓孩子練習(xí)書寫數(shù)字。
4、數(shù)字接龍游戲:將1-20的數(shù)字混在一起,家人每人分4-6個(gè),說開始后,讓孩子與家人一起按照數(shù)字的排列順序,將各自手中的數(shù)字排列在100板上。
5、讓孩子總結(jié)出100以內(nèi)奇數(shù)偶數(shù)的規(guī)律。這個(gè)活動(dòng)要在孩子比較熟悉100的情況下才可以進(jìn)行。
錯(cuò)誤控制:控制板。
注意事項(xiàng):因?yàn)閿?shù)字板較多,每次展示時(shí)以2-3個(gè)盒子的數(shù)字板為宜。
蒙氏教具之加法板&減法板
加法板
適應(yīng)年齡:5歲左右的孩子。
規(guī)格尺寸:29*21*4cm
教具構(gòu)成:
加法板一塊(橫18*豎12,藍(lán)色格子,頂端數(shù)字1-10為紅色,11-18為藍(lán)色)紅藍(lán)定規(guī)一盒,小環(huán)一個(gè)
直接目的:
1、了解數(shù)的組合及計(jì)算的結(jié)果。
2、鞏固10以內(nèi)的加法。
間接目的:
為心口算做準(zhǔn)備。
操作方法:
1、略。
2、加法板放在桌子中間,紅藍(lán)定規(guī)擺在加法板上方成倒三角形,藍(lán)色在左以1為基準(zhǔn),紅色在右以10右端紅線為基線。
3、“我們現(xiàn)在來做一道加法題,題目是8+5=?”,取藍(lán)色定規(guī)8覆蓋住加法板第一行1格至8格處,取紅色定規(guī)5拼在藍(lán)色定規(guī)8的右側(cè)。
4、用手指13的位置說,“8+5=13”,用小鐵環(huán)圈住數(shù)字13。
5、將藍(lán)色定規(guī)8和紅色定規(guī)5歸位,可再做一道題目。
6、可讓孩子參與,做完按一定順序?qū)⒔叹邭w位。
變化與延伸:
1、做完任意數(shù)的合成后,可延伸到得數(shù)為10的加法,9的加法……2的加法,1的加法。
2、可加入書寫性的計(jì)算。
3、由孩子任意出題。
錯(cuò)誤控制:成人或自制的錯(cuò)誤訂正板。
注意事項(xiàng):紅色定規(guī)和藍(lán)色定規(guī)是加數(shù),加法板上方的數(shù)字是得數(shù)。
減法板
適應(yīng)年齡:5歲左右有加法基礎(chǔ)的孩子。
規(guī)格尺寸:29*21*4cm
教具構(gòu)成:減法板一塊(橫18*豎12,紅色格子,頂端格子,頂端數(shù)字1-9為藍(lán)色,10-18為紅色紅藍(lán)定規(guī)一盒、原色定規(guī)一盒17根。
教育目的:
直接目的:
1、了解數(shù)的分解及計(jì)算的結(jié)果。
2.練習(xí)被減數(shù)為18以內(nèi)的減法。
間接目的:
為心口算做準(zhǔn)備。
操作方法:
1、略。
2、減法板放在桌子中間,紅藍(lán)定規(guī)擺在減法板上方成倒三角型,藍(lán)色在左以1為基準(zhǔn),紅色在右以10為基準(zhǔn)。原色定規(guī)成倒三角形擺在減法板右側(cè)。
3、“我們現(xiàn)在來做一道減法題,題目是15-5=?”,點(diǎn)數(shù)減法板最上方的數(shù)字16-18“1、2、3”,取原色定規(guī)2覆蓋住多余的被減數(shù)字16-18。
4、取藍(lán)色定規(guī)8放在第一行格子中,右側(cè)和數(shù)字15對(duì)齊,問孩子“15減8等于多少?”
5、點(diǎn)數(shù)減法板1格到7格“1、2、3、4、5、6、7”,取紅色定規(guī)7放在藍(lán)色定規(guī)8左側(cè),“7是得數(shù)”,取小環(huán)將數(shù)字圈上。
6、收回三塊定規(guī),可繼續(xù)做下一道題目。
7、收好教具歸位。
變化與延伸:
1、做被減數(shù)不變,減數(shù)依次遞增的題目,如9-1=?9-2=?9-3=?……9-9=?
2、可加入書寫性的計(jì)算。
錯(cuò)誤控制:成人或自制的錯(cuò)誤制板。
注意事項(xiàng):減法板上方的數(shù)字是被減數(shù)、藍(lán)色定規(guī)是減數(shù)、紅色定規(guī)是得數(shù)、原色定規(guī)不參與實(shí)際計(jì)算只是遮蓋多余被減數(shù)。
蒙氏教具之乘法板&除法板
紅色為乘法板、綠色是除法板
乘法板:
教具構(gòu)成:乘法板一塊、乘法盒一個(gè)(100粒珠子、1-10數(shù)字卡片、圓形紅色控制籌碼一個(gè))、題目卡若干、空盒子一個(gè)
教育目的:
直接目的:
學(xué)習(xí)得數(shù)為100以內(nèi)的乘法。
間接目的:
為心口算做準(zhǔn)備。
操作方法:
1、略。
2、乘法板放在桌子中間,取出木質(zhì)數(shù)字小卡片按1-10的順序擺放在乘法板左側(cè)。
3、拿出題目卡,讀題目“3*5=?”我每次要取3粒珠子,要取5次,那我一共取多少呢?
4、拿控制籌碼放在乘法板頂部數(shù)字5上,取出3的數(shù)字卡片插入洞穴內(nèi)。
5、往空盒子中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、”3粒珠子,“這是第一次的3粒珠子”,將珠子豎行擺在乘法板的第一列上。
6、再往空盒子中點(diǎn)數(shù)“1、2、3”3粒珠子,“這是第二次拿3粒珠子”,將珠子豎行擺在朔ò逕系牡詼?猩稀?lt;br/>
7、如此反復(fù)5次,“我取完了,讓我數(shù)數(shù)一共多少,1、2、3、4、5、6……14、15,我一共拿了15粒珠子,3*5=15”。
變化與延伸:可加入書寫性的計(jì)算。
錯(cuò)誤控制:成人或自制的錯(cuò)誤制板。
注意事項(xiàng):乘法板上方的數(shù)字是乘數(shù),1-10的活動(dòng)數(shù)字的活動(dòng)數(shù)字卡片是被乘數(shù),紅色珠子是得數(shù)。
除法板
適用年齡:5歲以上或能熟練運(yùn)用乘法板的孩子。
規(guī)格尺寸:29*21*4cm
教具構(gòu)成:
除法板一塊,除法盒一個(gè)(9個(gè)綠色除數(shù)小人,81粒藍(lán)色珠子)空盒子若干,題目卡若干。
教育目的:
直接目的:
1、了解數(shù)的平均分配及計(jì)算的結(jié)果。
2、練習(xí)被減數(shù)為81以內(nèi)的除法。
間接目的:
為心口算做準(zhǔn)備。
操作方法:
1、略。
2、將除法板放在桌子中間,拿出題目卡訊“15除以3等于多少?”我有15個(gè)珠子,要平均分給3個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友要一樣多,那么每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)呢?”
3、從除法盒中點(diǎn)數(shù)出15粒珠子放在空盒子中,在拿出3個(gè)除數(shù)小人放在除法上方的凹槽中代表3個(gè)小朋友。
4、將15粒珠子一一分給三個(gè)除數(shù)小人。
5、數(shù)一下每個(gè)除數(shù)小人下方珠子的數(shù)量,“1、2、3、4、5,我有15個(gè)珠子,分給了三個(gè)小朋友,每個(gè)人是5個(gè),也就是說15除以3等于5”。
6、數(shù)具歸位。
變化與延伸:
1、可加入書寫性的計(jì)算。
2、加入不能整除的計(jì)算。
錯(cuò)誤控制:成人或自制的錯(cuò)誤控制板。
蒙氏數(shù)學(xué)普及版之郵票游戲
適合年齡:5-6歲或以上
規(guī)格尺寸:29*21*4cm
產(chǎn)品說明:
幼兒通過銀行游戲認(rèn)識(shí)十進(jìn)位法以后,即可進(jìn)入郵票游戲的操作,熟悉數(shù)位的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并進(jìn)行大數(shù)量的四則運(yùn)算,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考能力。
教具構(gòu)成:
郵票盒(內(nèi)有代表個(gè)、十、百、千的郵票和位數(shù)小人),小盒子(進(jìn)位或退位時(shí)交換郵票用),運(yùn)算符號(hào)卡片,紅線,題目卡,大小數(shù)字卡片(除郵票盒外,其他工作材料需家長自己準(zhǔn)備)。
教育目的:
直接目的:學(xué)習(xí)大數(shù)量的不進(jìn)位、進(jìn)位和不退位的四則運(yùn)算。
間接目的:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)個(gè)、十、百、千的關(guān)系、理解四則運(yùn)算的意義、確定位的概念。
操作方法:
加法郵票游戲:
1、略。
2、將郵票游戲盒取來放在工作毯右下角。
3、拿出題目卡片,例如:2135+3462=?讀出題目后說:爸爸有2135張郵票,媽媽有3462張郵票,我們一共有多少張呢?
4、拿出位數(shù)小人千位在左,個(gè)位在右依次排列在工作毯上方。
5、從郵票盒中取出2135的郵票,從個(gè)位到千位擺放在相應(yīng)的位數(shù)小人下,邊擺邊點(diǎn)數(shù)。
6、按相同方法將3462擺放在2135的下方后,在相應(yīng)的地方擺上紅線,加號(hào),等號(hào)。
7、“讓我們將個(gè)位的郵票加在一起,”取盒子把個(gè)位所有的郵票放進(jìn)去,然后轉(zhuǎn)移到紅線以下個(gè)位的位置上,邊放邊數(shù)“1,2,3,4,5,6,7,”個(gè)位的得數(shù)是7。
8、“讓我們將十位的郵票加在一起……”其他各位同樣進(jìn)行。
9、“得數(shù)是5597,爸爸和媽媽的郵票放在一起共有5597張?!?/p>
10、略。
乘法郵票游戲:
1、略。
2、將郵票游戲盒取來放在工作毯右下角。
3、拿出題目卡片,例如,2344*3=?讀出題目后說“媽媽有3本郵票冊(cè),每本里有2344張,那我3本里共有多少張?”
4、拿出位數(shù)小人千位在左,個(gè)位在右依次排列在工作毯上方。
5、從郵票盒里取出2344張郵票,“這是第一次的2344張”,從個(gè)位到千位擺放在相應(yīng)的位數(shù)小人下,邊擺邊數(shù)。
6、如此反復(fù)取3次后,放紅線,加號(hào),等號(hào)。
7、“讓我們將個(gè)位的郵票加在一起?!比『凶影褌€(gè)位所有的郵票放進(jìn)去,然后轉(zhuǎn)移到紅線以下個(gè)位的位置,邊放邊數(shù)“1,2,…9,10”個(gè)位的郵票放滿10了,需要進(jìn)位,我要用10個(gè)1的郵票換回1個(gè)10的
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