教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》必看知識點(diǎn)49

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》必看知識點(diǎn)最新版(二)1、判斷題 在太陽能、風(fēng)能、水能、核能中，目前唯一能替代化石燃料(煤、石油、天然氣)并大規(guī)模使用的工業(yè)能源是核能。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：太陽能是各種可再生能源中最重要的基本能源，也是人類可利用的最豐富的能源。風(fēng)能是利用風(fēng)力機(jī)將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能、熱能、機(jī)械能等各種形式的能量，是一種自然能源。水能是一種可再生能源，是清潔能源。以上都是自然能源，故應(yīng)排除。故本題判斷正確。2、多選題 為什么?（）A:沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論。沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐B:教育理論有助于解釋、指導(dǎo)教育實(shí)踐C:缺少理論的指導(dǎo)，實(shí)踐難以取得成效D:教育是實(shí)踐大于理論E:孔子不僅擁有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，而且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并上升到理論高度參考答案:ABCE本題解釋:參考解析：ABCE。解析：這些教師認(rèn)為沒有教育理論，一樣可以有教育實(shí)踐，他們忽了理論與實(shí)踐之間的密切聯(lián)系。教育工作者應(yīng)該在正確理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，同時在實(shí)踐中將教育理論化。3、單選題學(xué)?？梢詫處煹哪姆N行為進(jìn)行處分或者解聘A:組織交班費(fèi)B參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：強(qiáng)制搜身嚴(yán)重地侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，對學(xué)生以后的發(fā)展影響非常惡劣，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對教師進(jìn)行處分。4、簡答題 簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素參考答案:參考解析：（1）幼兒腦的發(fā)育；遺傳與環(huán)境對心理發(fā)展作用的學(xué)說；兒童心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。5、單選題3歲前兒童的言語主要是A:連貫言語BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：3歲前的兒童言語主要是情景言語、對話言語和不連貫言語。6、簡答題 在家長的育兒守則中，理智的愛有哪幾層含義？參考答案:參考解析：對孩子有要求不一味遷就；控制情感掌握分寸；增長兒童的愛心。7、單選題 “拾荒者”是社會最底層人群，在城鎮(zhèn)化過程中不容忽視。某省人民代表大會常務(wù)委員會就代表提交的“關(guān)注拾荒者”提案，進(jìn)行討論表決形成決議。據(jù)此，下列判斷正確的是A:以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的第一要義B參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：省人大就代表提交的“關(guān)注拾荒者”提案，進(jìn)行討論表決形成決議，體現(xiàn)了省人民代表大會常務(wù)委員會制定地方性法規(guī)，說明地方人民代表大會依法行使立法權(quán)，DA、B、C三項(xiàng)與題意不符。8、判斷題教師享有按時獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：9、單選題下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移?A:溫故知新BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：10、單選題 下列關(guān)于小學(xué)生想象發(fā)展的特點(diǎn)，正確的是 A:想象中的概括性成分不斷減少B:想象由模仿性、再現(xiàn)性向創(chuàng)造性過渡C:想象由現(xiàn)實(shí)性向浪漫性過渡D:想象的有意性逐漸減少參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：小學(xué)生想象的發(fā)展：由模仿性、再現(xiàn)性向創(chuàng)造性過渡，由浪漫性向現(xiàn)實(shí)性過渡。11、單選題陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”“教學(xué)做合一”思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為A:學(xué)科課程B:綜合課程C:活動課程D:隱性課程參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：活動課程亦稱經(jīng)驗(yàn)課程，是指圍繞著學(xué)生的需要和興趣、以活動為組織方式的課程形態(tài)，即以學(xué)生的主體性活動的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程。陶行知先生的“生活教育”以及“教學(xué)做合一”思想體現(xiàn)的就是這一課程。12、判斷題事物運(yùn)動全過程的辯證圖案是：否定一肯定一否定之否定。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：辯證圖案是肯定一否定一否定之否定。事物的發(fā)展總是先有肯定，然后隨著矛盾的發(fā)展，對現(xiàn)有的予以否定，隨著矛盾的繼續(xù)發(fā)展，又對其予以否定，從而使得事物不斷地發(fā)展。13、單選題教育的個體發(fā)展功能觀興起于A:古代社會的教育BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：近代社會以來，隨著文藝復(fù)興運(yùn)動的驅(qū)動以及資本主義萌芽與興起，教育功能觀發(fā)生了深刻的變化，更加注重個人的發(fā)展，形成了個體發(fā)展功能觀。14、單選題心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是A:精神活動BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是反射活動。15、簡答題 淘淘是個有思想、有個性的小朋友，老師剛與他接觸時幾乎無從下手，覺得很難溝通。但是經(jīng)過幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)淘淘其實(shí)很聰明，一遇到新鮮事就會發(fā)問，他的好奇心特別強(qiáng)，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不愿意上課。上第一節(jié)課的時候，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課的時候，老師課前與小朋友做了3個游戲，這吸引了淘淘的注意力，也過來加入到游戲隊(duì)伍當(dāng)中。此時老師表揚(yáng)了他，還給他貼上了五角星，淘淘非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課都給你貼小星星?！蹦翘旆艑W(xué)以后，老師在班上表揚(yáng)了淘淘，他的興趣馬上高漲起來。后來，老師與淘淘成為了“好朋友”，下課的時候他會與老師玩、聊天，也愿意上課了，而且有時候還提出好多問題。小朋友和老師都夸淘淘進(jìn)步大，也都越來越喜歡他了。結(jié)合案例，試分析教師與幼兒溝通時應(yīng)注意哪些問題。參考答案:參考解析：注意傾聽。教師要用言語和非言語的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒的談話，在傾聽時，教師要有耐心，還要細(xì)心揣摩和理解幼兒言語中潛在的意義。注意身體姿勢。一個具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話時，會注意自己的聲音、姿態(tài)以及運(yùn)用和強(qiáng)調(diào)的詞語。語言的表達(dá)要簡明，易于理解。在與孩子溝通的時候，教師可以表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。16、判斷題 當(dāng)代教學(xué)從重視發(fā)展向重視認(rèn)知轉(zhuǎn)變。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：當(dāng)代教學(xué)從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變。17、判斷題 定勢會降低問題解決的效率。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：定勢的影響有積極的，也有消極的。在解決相似或相同的問題時，定勢有助于人對問題的適應(yīng)，從而能提高反應(yīng)與解題的速度。對于變化的情境或問題，定勢常具有消極作用，會降低問題解決的效率。18、單選題 世界衛(wèi)生組織極力推薦的最佳哺養(yǎng)方式是 A:母乳喂養(yǎng)BC:混合喂養(yǎng)D:代乳品喂養(yǎng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：。19、單選題 以前是人格陶冶的最重要時期A:3歲B:4C:5D:6參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：眾多理論研究證明，620、簡答題 甲、乙二人于某年8月至次年9月間，從某火車站爬上貨物列車，在運(yùn)行途中將鐵路運(yùn)輸物資拋到車下，然后跳下列車轉(zhuǎn)移贓物，二人先后盜竊作案28起，價值數(shù)千元。二人在每次盜竊之前，都向丙和丁打招呼：“你們把車準(zhǔn)備好?！奔?、乙盜竊后，再叫丙、丁開拖拉機(jī)將贓物拉到銷贓地點(diǎn)銷贓，每次給丙、丁每人20元至30元。請問：丙、丁的行為是否與甲、乙二人構(gòu)成共同犯罪？為什么？參考答案:參考解析：丙、丁的行為與甲、乙二人的行為構(gòu)成共同犯罪，因?yàn)樗麄冊谑孪扔斜I竊犯罪的通謀。甲、乙在每次盜竊前通知丙、丁，讓其準(zhǔn)備車子拉贓；丙、丁實(shí)施了共同犯罪行為。甲、乙盜竊，丙、丁運(yùn)贓、銷贓，這屬于有分工的復(fù)雜的共同犯罪形式。21、單選題從兒童聽覺的發(fā)展看，新生兒聽覺的特點(diǎn)是A:沒有聽覺B:聽覺的個別差異小C:聽覺的個別差異大D:聽覺沒有差異參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：新生兒的聽力有明顯的個別差異，可以經(jīng)過訓(xùn)練得到提高。22、判斷題 教育方針是教育政策的總概括，是全國各級各類教育的目的和必須遵循的準(zhǔn)則。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：教育方針是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)要求，明令頒布實(shí)行的一定歷史階段教育工作的總的指導(dǎo)方針或總方向。教育方針是教育政策的總概括，是全國各級各類教育的目的和必須遵循的準(zhǔn)則，是指導(dǎo)整個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)原則和行動綱領(lǐng)。23、單選題 具有抗生酮作用的營養(yǎng)素是 A:脂類B:蛋白質(zhì)C:碳水化合物D:微量元素參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：脂肪在體內(nèi)分解代謝，需要葡萄糖的協(xié)同作用。當(dāng)膳食中碳水化合物供應(yīng)不足時，體內(nèi)脂肪或食物脂肪被動員并加速分解為脂肪酸來供應(yīng)能量。在這一代謝過程中，脂肪酸不能徹底氧化而產(chǎn)生過多的酮體，酮體不能及時被氧化而在體內(nèi)蓄積，以致產(chǎn)生酮血癥和酮尿癥。膳食中充足的碳水化合物可以防止上述現(xiàn)象的發(fā)生，因此，碳水化合物具有抗生酮的作用。24、單選題教育行政法規(guī)一般有三種形式，即A:通知、辦法、規(guī)則BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育行政法規(guī)的名稱一般有三種，即條例、辦法和規(guī)定。25、簡答題 教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些規(guī)律參考答案:參考解析：（1）順序性；階段性；不平衡性；互補(bǔ)性；個別差異性。26、單選題 青少年身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有 。ABCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：青少年身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有階段性。27、填空題 在馬斯洛的需要層次理論中，最基本的需要是 最高層次的需要是 。參考答案:生理需要自我實(shí)現(xiàn)的需要本題解釋:參考解析：生理需要自我實(shí)現(xiàn)的需要28、簡答題 任何勞動都有其自身的特點(diǎn)，認(rèn)識教師勞動的特點(diǎn)是認(rèn)識教師的起點(diǎn)。試述你對教師勞動特點(diǎn)的認(rèn)識。參考答案:參考解析：教師勞動的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：教師勞動的復(fù)雜性和創(chuàng)造性。教師勞動的復(fù)雜性體現(xiàn)在：①教師勞動性質(zhì)的復(fù)雜性；②教師勞動對象的復(fù)雜性；③教師勞動任務(wù)的復(fù)雜性；④教師勞動過程的復(fù)雜性；⑤教師勞動手段的復(fù)雜性。教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在：①因材施教；②教學(xué)方法上的不斷更新；③教師需要“教育機(jī)智”。教師勞動的連續(xù)性和廣延性。教師勞動的連續(xù)性表現(xiàn)為教師的勞動沒有嚴(yán)格的交接班時間界限，這個特點(diǎn)是由教師勞動對象的相對穩(wěn)定性決定的。教師勞動的廣延性表現(xiàn)為教師沒有嚴(yán)格界定的勞動場所，課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外都可能成為教師勞動的空間，這個特點(diǎn)是由影響學(xué)生發(fā)展因素的多樣性決定的。教師勞動的長期性和間接性。教師勞動的長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。教師勞動的間接性是指教師的勞動不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動的價值。教師勞動的主體性和示范性。教師勞動的主體性是指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。教師勞動的示范性是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。從勞動手段角度來看，教師的勞動主要是以個體勞動的形式進(jìn)行的。同時，教師的個體勞動最終都要融匯于教師的集體勞動之中，教育工作需要教師的群體勞動。此外，教師勞動還具有系統(tǒng)性特點(diǎn)。29、單選題 教育一直是黨和國家最重視的問題，早在1982年黨的 第一次把教育列為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。A:十一大BCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：1982年黨的十二大第一次把教育列為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)重點(diǎn)。30、單選題學(xué)前兒童美育最高層次的任務(wù)是A:培養(yǎng)兒童健康的審美觀BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：形成兒童創(chuàng)造美的能力是美育最高層次的任務(wù)。31、單選題指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定A:教育目的BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：課程目標(biāo)是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，是整個課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。32、單選題普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是A:做人教育BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題暫無解析33、簡答題 簡述教育功能的類型參考答案:參考解析：（1）按教育功能作用的對象，可分為個體發(fā)展功能和社會發(fā)展功能；（2）按教育功能作用的方向，可分為正向功能和負(fù)向功能；（3）按教育功能作用呈現(xiàn)的形式，可分為顯性功能和隱性功能。34、單選題下列關(guān)于注意的說法錯誤的是。A:注意是心理活動對一定對象的指向和集中B:注意是日常生活中常見的心理現(xiàn)象C:注意的基本特征是集中性和持久性D:注意具有對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能.參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：注意的基本特征是指向性和集中性。注意的指向性表現(xiàn)出人的心理活動具有選擇性。這種選擇性不僅表現(xiàn)為選取某種活動和對象，而且表現(xiàn)為心理活動對這些活動和對象的比較長時間的保持。注意的集中性不僅指離開一切與活動無關(guān)的東西，而且也指對各種干擾刺激進(jìn)行抑制，以保證注意的對象能得到比較鮮明和清晰的反映。35、單選題 綱要信號圖式教學(xué)法的突出作用在于 A:簡明扼要地表現(xiàn)知識B:直觀性很強(qiáng)C:提高了教學(xué)效率D:使教學(xué)有效地貫徹了理論知識起主導(dǎo)作用的原則參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：綱要信號圖式教學(xué)法是蘇聯(lián)教師沙塔洛夫在3036、單選題 17世紀(jì)把人從出生到成年接受教育的過程分為四個時期：學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的著名教育家是 A:赫爾巴特B:夸美紐斯C:杜威D本題解釋:參考答案：B。參考解析：夸美紐斯提出了學(xué)制系統(tǒng)，他把一個人從誕生到成年分為四個時期：嬰兒期、兒童期、少年期、青年期，在每個時期有相對應(yīng)的不同階段的教育。37、簡答題 問題解參考答案:參考解析：問題解決是指為了從問題的初始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)，而采取一系列具有目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作的過程。38、單選題 洗手的時候，老師要求小朋友要節(jié)約用水。這種行為符合的原則是 A:直觀性B:生活性C:活動性D:保教合一參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：幼兒的保育中包含著教育，教育中蘊(yùn)涵著保育。這即是說，幼兒在園所進(jìn)行的各種活動都包含課程的目標(biāo)和內(nèi)容，幼兒園課程融合在一日生活的各種活動與環(huán)節(jié)之中，包括集體活動、小組活動、自選活動、轉(zhuǎn)換過渡與收拾整理、進(jìn)餐、盥洗、午睡以及人（離）園等。39、多選題 閱讀材料回答題：課堂上有位學(xué)生指出老師對某個問題的解釋有誤，老師當(dāng)時就惱怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑起這位學(xué)生，該生從此在課堂上不再發(fā)現(xiàn)問題，不再主動回答問題了。這位老師的做法有哪些不當(dāng)之處?（）A:不尊重學(xué)生B:過于自信C:對待學(xué)生質(zhì)疑一棒喝退D:嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性E:傷害了學(xué)生的自尊心參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：ABCDE。40、單選題從“教授化”逐步走向是當(dāng)代教學(xué)策略發(fā)展的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：從“教授化”逐步走向“學(xué)習(xí)化”是當(dāng)代教學(xué)策發(fā)展的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。41、判斷題 討論法是教師通過語言，系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識。提高學(xué)生思想認(rèn)識的教學(xué)方法。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。42、判斷題 損害的發(fā)生不是教育法律救濟(jì)的前提。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教育法律救濟(jì)的前提是損害的發(fā)生。43、判斷題義務(wù)教育法規(guī)定，凡年滿六周歲或七周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到八周歲入學(xué)。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：義務(wù)教育法規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。44、單選題 關(guān)于教師勞動的社會價值和個人價值的關(guān)系，說法正確的一項(xiàng)是 A:教師的個人價值的大小主要取決于他對社會的貢獻(xiàn)B:教師的社會價值主要取決于他的個人價值C:教師勞動的個人價值與社會價值是對立矛盾的D:教師只有以自身的毀滅才能給他人帶來光明參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師的個人價值的大小主要取決于他的社會價值；教師的價值是社會價值和個人價值的統(tǒng)一，因此，兩者并不是相對立矛盾的。45、單選題教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用的過程展開的，要知道教師該如何教，首先就要理解學(xué)生該怎樣學(xué)。因此，是教育心理學(xué)的核心。A:學(xué)習(xí)心理B:教學(xué)心理C:學(xué)生心理D:教師心理參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用的過程展開的。學(xué)與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五種要素，由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價／反思過程這三種活動過程交織在一起組成。學(xué)與教實(shí)際上是對同一過程的不同理解，要知道教師該如何教，首先就要理解學(xué)生該怎樣學(xué)，故學(xué)習(xí)心理是教育心理學(xué)的核心。46、單選題 有一類兒童在陌生情境中難以主動地去探究周圍環(huán)境，表現(xiàn)出明顯的陌生和焦慮。當(dāng)母親離開時相當(dāng)憂傷，但重逢時又難以安慰，這類兒童與母親的依戀關(guān)系是 ABCD:無依戀本題解釋:參考答案：C。參考解析：這類兒童屬于反抗型依戀。他們的行為表現(xiàn)出一種憤怒的矛盾心理，并且對母親缺乏信心，不能把母親當(dāng)作探究的“安全基地”。47、單選題 正常新生兒呼吸頻率約為 A:28次／分B:32C40D:48參考答案:C本題解釋:參考答案：C。48、簡答題 什么是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)？如何促進(jìn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)？參考答案:參考解析：創(chuàng)造性學(xué)習(xí)一詞直接來自創(chuàng)新學(xué)習(xí)，是指能夠引起變化、更新、改組和形成一系列