教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》考點特訓最新版(二)-38-轉(zhuǎn)自HTML

教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》考點特訓最新版(二)1、單選題 兒童記憶容量的增加，主要由于 A:記憶范圍的擴大BCD:把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶的出現(xiàn)，工作記憶是處于工作狀態(tài)中的短時記憶。兒童工作記憶的出現(xiàn)，使其能夠?qū)Χ虝r記憶中的材料進行復述，并且使內(nèi)容能夠直接進入長時記憶，從而減輕了記憶的負擔，增加了兒童記憶的容量。2、單選題小學生因上課專心聽講受到教師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于。A:經(jīng)典條件反射B:操作條件反射C:聯(lián)結反應D:習慣成自然參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)獎勵或表揚屬于正強化。3、單選題 美國心理學家杜威認為，解決問題一般包括五個步驟，其中確定和界定問題、明確問題解決的已知條件屬于以下哪個步驟的內(nèi)容? _A:假設B:診斷C:困惑D:推斷參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：杜威的問題解決五步模式：①困惑（感受到問題的存在，即意識到問題的存在）。②診斷（確定和界定問題，即識別問題）。③假設（使問題情境中的命題和其認知結構聯(lián)系起來）。④推斷（對各種假設進行經(jīng)驗的或者實際的檢驗）。⑤驗證（找出解決問題的最佳方法）。4、單選題是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。ABCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。5、填空題常見的教育科研方法有、、、和個案研究法等。參考答案:觀察研究法調(diào)查研究法實驗研究法比較法本題解釋:參考解析：觀察研究法.調(diào)查研究法.實驗研究法.比較法6、單選題認知心理學家從目標取向來解釋不同成就動機的人對不同難度工作的選擇，一般而言，學習目標取向者傾向于選擇的工作。A:最簡單B:中等難度C:最困難D:最簡單或最困難參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：。7、單選題 綱要信號圖式教學法的突出作用在于 A:簡明扼要地表現(xiàn)知識B:直觀性很強C:提高了教學效率D:使教學有效地貫徹了理論知識起主導作用的原則參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：綱要信號圖式教學法是蘇聯(lián)教師沙塔洛夫在308、單選題 幼兒身心發(fā)展的可能性以及發(fā)展過程中的可塑性是由 A:遺傳素質(zhì)B:環(huán)境CD:社會參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能。9、單選題 當兩眼向前平視時，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，即稱為A:斜視B:弱視C:近視D:斜視性弱視參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：斜視即兩眼向前平視時，兩眼的黑眼珠位置不勻稱。10、多選題 下列哪些氣體可以造成大氣污染 A:氮氧化物B:二氧化碳C:二氧化硫D:大氣中的氨參考答案:AC本題解釋:參考答案：AC。參考解析：氮氧化物和二氧化硫是引起酸雨的主要氣體。二氧化碳是植物進行光合作用的主要原料，大氣中的氨不會造成酸雨，氨是大氣中唯一的常見氣態(tài)堿。由于它的水溶性，能與酸性氣溶膠或雨水中的酸反應，起中和作用而降低酸度。11、簡答題 表演游戲參考答案:參考解析：表演游戲是以想象和模仿通過扮演角色來創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動。12、判斷題 學生的思想品德是由知、情、意、行四個因素組成的，所以德育過程必須從培養(yǎng)受教育者的正確認識開始。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：德育的實施具有多種開端，不一定按知、情、意、行順序進行?？筛鶕?jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從導之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最終促使學生品德在知、情、意、行等方面和諧發(fā)展。13、單選題 與意志的果斷性相反的意志品質(zhì)是 A:優(yōu)柔寡斷B:盲從C:任性D本題解釋:參考答案：A。參考解析：意志的果斷性是一種善于辨明是非、抓住時機、迅速而合理地采取決定并執(zhí)行決定的意志品質(zhì)。與果斷性相反的意志品質(zhì)是優(yōu)柔寡斷。14、單選題 活動課程的特點包括鄉(xiāng)土性、綜合性、經(jīng)驗性、伸縮性和 A:實踐性B:專業(yè)化C:心理學化D:靈敏性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：活動課程的特點主要有五點，即鄉(xiāng)土性、綜合性、經(jīng)驗性、伸縮性和心理學化。15、多選題 你認為應該怎樣給學生寫評語?（）A:寫給學生看B:寫給“這個人”C:體現(xiàn)一定的“教育性”D:實事求是E:鼓勵學生參考答案:ABCE本題解釋:考解析：ABCE。解析：黑格爾的老師的評語，以比較藝術的方式，讓孩子和家長知道缺點與不足，這樣有利于孩子的進步，評語以平靜的語氣，力求寫出“這個人”來，遵循了以下三個原則：寫給學生看；寫出“這個人”：寫“這個人”的“新起點”。評語應運用發(fā)展的眼光，通過鼓勵的方式讓學生交流，對學生的發(fā)展和取得的成績表示認同，使學生形成健康的自我認識，更好地把握自己未來的發(fā)展，更體現(xiàn)一定的“教育性”。16、單選題組織活動屬于A:說服教育法BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：實際鍛煉法是有目的地組織學生參加各種實際活動，使其在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習慣的德育方法。17、判斷題 班級集體越大，情感紐帶的力量就越弱。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：班級集體的大小會影響成員間的情感聯(lián)系。班級越大，情感紐帶的力量就越弱；班內(nèi)的學生越多，學生間的個別差異就越大，課堂管理所遇到的阻力也可能越大；班級集體的大小也會影響交往模式，班級越大，成員間相互交往的頻率就越低；班級集體越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體，而小群體又常違背班級集體的目標。影響課堂教學目標的實現(xiàn)。18、單選題目前，中國已成為全球第二大經(jīng)濟體。但“第二大”GDP①推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距②堅持自主創(chuàng)新，增強可持續(xù)發(fā)展能力③轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，加快經(jīng)濟結構調(diào)整④把節(jié)約能源資源作為我國當前的中心工作A:①②B:C:D:參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：我國經(jīng)濟總量大而不強，“利潤留在歐美日，能耗留在中國”，啟示我們應提高自主創(chuàng)新能力，調(diào)整經(jīng)濟結構，故選②③。①不符合題意；④表述錯誤，我國堅持以經(jīng)濟建設為中心。19、單選題一名學生認為只要上課聽講，課后做好作業(yè)就能取得好成績。這屬于班杜拉的學習期待中的A:效能期待B:過程期待C:行為期待D:結果期待參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人對自己的某一行為會導致某一結果的推測，屬于結果期待。20、單選題 報紙上的“尋人啟事”寫成“尋人啟事”易引起人們注意，是利用了 A:刺激物的強度B:刺激物的新異性C:刺激物的活動D:刺激物之間的對比參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：題干描述的是刺激物之間顯著的對比關系所引起的無意注意的情況。21、簡答題 簡述新的教學觀參考答案:參考解析：（1）全面發(fā)展的教學觀；（2）交往與互動的教學觀——教學不只是教師教學生學的過程，更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程；（3）開放與生成的教學觀——教學不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。22、單選題老師在批評調(diào)皮不好學的學生時，常說：“你又不是為你父母學習的?！边@是為了激發(fā)學生的。A:自我意識B:學習目的C:學習需要D:學習動機參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學習動機是推動學生進行學習活動的內(nèi)在原因，是激勵、指引學生學習的強大動力。23、多選題 學生群體對個體的活動是產(chǎn)生促進作用還是阻礙作用，取決于 AB:競賽動機的激發(fā)CD:注意的干擾參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：群體對個人活動可以起促進作用也可以起阻礙作用，其決定因素是活動的難易、競賽動機的激發(fā)、被他人評價的意識和注意的干擾。24、單選題 美惠子是一位具有日本國籍的公民，她若是在中國的教育機構從事教育工作，不能擔任的職務是 ABCD:班主任本題解釋:參考答案：C。參考解析：詳見《中華人民共和國教育法》第三十條規(guī)定。25、單選題教育法律規(guī)范的評價作用有兩個顯著的特點，一是普通的有效性，二是。A:突出的客觀性B:突出的適用性C:強烈的說教性D:較強的現(xiàn)實性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教育法律規(guī)范的評價是一種絕對評價，它的評價作用有兩個特點：一是教育法律規(guī)范的評價具有突出的客觀性，一是普通的有效性。26、單選題問題解決的過程要經(jīng)歷四個階段，是其關鍵階段。A:發(fā)現(xiàn)問題B:明確問題C:提出假設D:檢驗問題參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：提出假設是問題解決的關鍵階段。27、單選題 關系轉(zhuǎn)換說強調(diào) 在學習遷移中的作用A:學習任務之間的共同要素B:認知結構變量的特性C:不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗D:對各要素之間關系的理解參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：遷移的關系理論是由格式塔心理學家提出來的，他們認為遷移是學習者突然發(fā)現(xiàn)兩個學習經(jīng)驗之間關系的結果，是對情境中各種關系的理解和頓悟。28、簡答題 試述小學生認識能力發(fā)展特點與教育。參考答案:小學生認識能力的發(fā)展：兒童入學標志著由游戲為主轉(zhuǎn)為以學習活動為主，發(fā)展學生的認識能力是教育教學的基本目標之一。第一，感知能力的發(fā)展與教育：兒童入小學時感知能力達到了一定水平，可以在教師組織下進行簡單的觀察。第二，注意力的發(fā)展與教育：小學生的注意力在發(fā)展中一般已能按教師的要求進行聽講.讀寫.計算等學習活動。但他們的注意容易分散，無意注意占比重較大，注意的情緒色彩很明顯。第三，記憶能力的發(fā)展與教育：小學生記憶能力的發(fā)展表現(xiàn)在三個方面：（1）由無意記憶為主發(fā)展為以有意注意為主。（2）由機械記憶為主向增強理解記憶發(fā)展。但從總體來看，小學生的記憶優(yōu)勢還在機械記憶方面。（3）由對形象事物識記為主，向增強對抽象內(nèi)容識記能力的發(fā)展。第四，思維和語言能力的發(fā)展與教育：思維能力是認識能力的核心。小學生的思維能力發(fā)展突出表現(xiàn)在由形象思維為主向以邏輯思維為主的過渡。思維的敏捷性.靈活性.批判性等良好思維品質(zhì)需要在小學教育教學中注意培養(yǎng)。第五，想像能力的發(fā)展與教育：小學生的想像能力在教育過程中得到迅速發(fā)展，但小學生的想像多屬于再造性的想像，創(chuàng)造性的成分還不很多，這就需要在教育教學活動中不斷豐富其想像內(nèi)容，發(fā)展想像力，更要特別注意創(chuàng)造性想像能力的培養(yǎng)，它對提高認識能力，乃至培養(yǎng)學生成為新時代的創(chuàng)造型人才，都有十分重要的意義。29、單選題 看到紅、橙、黃色使人產(chǎn)生溫暖的感覺的現(xiàn)象叫 A:感覺對比BC:感覺適應D:聯(lián)覺參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象叫聯(lián)覺，本題中所描述的現(xiàn)象就是聯(lián)覺。30、單選題 冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？”這種語言被稱為 ABCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：自我中心言語表現(xiàn)為講話時不考慮自己在同誰講話，也不在乎對方是否在聽自己說話，他或是自言自語，或是由于和一個偶然在身邊的人共同活動感到愉快而說話。冬冬邊玩邊說話，屬于自我中心言語。31、多選題 下列原則中屬于針對此類問題的原則的是（）。A:疏導原則B:教育的一致性與連貫性C:尊重學生與嚴格要求相結合D:集體教育與個別教育相結合E:發(fā)揚積極因素、克服消極因素參考答案:ACD本題解釋:參考答案：ACD。參考解析：在面對和處理類似事件時，教師要把握三個原則：①疏導原則。教師要講明道理，疏導思想．因勢利導，循循善誘。②尊重與嚴格要求學生相結合的原則。教師既要愛護、尊重和信賴學生，又要提出合理正確、明確具體和嚴寬適度的要求。③集體教育與個別教育相結合。既通過對個人的教育達到集體教育的效果，又通過對集體施加教育去影響集體中的每一個人。32、簡答題 發(fā)生認識參考答案:參考解析：發(fā)生認識理論是由皮亞杰于1950年建構的一種研究認識（知識）的結構、發(fā)生、發(fā)展過程及其心理起源的學說。33、填空題 表情動作可以分為 、言語表情和 參考答案:面部表情動作表情本題解釋:參考解析：面部表情動作表情34、單選題 被稱為“史上最嚴交規(guī)”的新交通規(guī)則至2014年1月1日正式施行一周年。新交規(guī)對于闖紅燈、闖黃燈、超速、故意遮擋污損號牌等交通違法行為加大了處罰力度，尤其是對酒駕、超速、高速公路上倒車等行為實行“零容忍”。這對于保障民眾出行安全與道路的和諧暢通起到了關鍵作用。新交規(guī)的實施體現(xiàn)了 ①公民在法律面前一律平等的原則②堅持個人利益與國家利益相結合的原則③依法行政作為基本國策得到了真正的貫徹A:①②B:C:D:參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：新交規(guī)對酒駕、超速、高速公路上倒車等行為實行“零容忍”，體現(xiàn)了公民在法律面前一律平等的原則，也體現(xiàn)了政府機關堅持對人民負責的原則，①④正確。②材料體現(xiàn)不出。依法行政是依法治國原則對行政機關的要求，非基本國策，③錯誤。故答案選D。35、單選題 在糖類的氧化供能過程中，對維持神經(jīng)系統(tǒng)正常功能發(fā)揮著重要作用的維生素是 A:維生素AB:維生素B1C:維生素CD:維生素D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：。36、單選題 根據(jù)以下資料，回答題1960824（816）1820062416420076200882466余藝死后，其法定繼承人為（）A:余海、余濤、余萍B:余濤、余萍、余明C:余濤、余萍、胡某、余明D:余濤、余萍參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：余海已經(jīng)死亡，所以不能作為繼承人，同時余明雖然可以代位繼承，但也不屬于法定繼承人。故選D。37、單選題 根據(jù)我國《教育法》的相關規(guī)定，下列說法正確的是A:設立學校及其他教育機構，必須有辦學資格和穩(wěn)定的經(jīng)濟來源B:組織和個人舉辦學校及其他教育機構的目的一般是為了盈利C:學校及其他教育機構不具有民事權利，學校及其他教育機構，興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔民事責任D:學校及其他教育機構應遵照學校的有關規(guī)定收取費用并公開收費項目參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。學校及其他教育機構在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任，學校及其他教育機構中的國有資產(chǎn)屬于國家所有。學校及其他教育機構興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔民事責任。學校及其他教育機構遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目。38、單選題杜威“教育即生活”的觀點，體現(xiàn)在德育中與的精神相一致。A:說服教育法B:事實說服法C:情感陶冶法D:實際鍛煉法參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：實際鍛煉法是教師指導學生參加各種實踐活動，以形成一定的道德晶德和行為可慣的方法。實際鍛煉法主要包括兩種形式：一是常規(guī)訓練；二是實踐訓練。實際鍛煉法被很多教育家所重視，我國的陶行知也提出了生活教育理論。39、單選題 下列不屬于教師職業(yè)道德特點的是 A:具有教育專門性BC:提高學生的分數(shù)D:教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性.參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教師職業(yè)道德特點：①教師職業(yè)道德的教育專門性；②教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性；③教師職業(yè)道德功能的多樣性。40、單選題早晨起床后背英語效果好，重要的原因是A:超限抑制弱BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題暫無解析41、簡答題 品德參考答案:參考解析：品德又稱道德品質(zhì)，是個體依據(jù)一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。42、多選題 教學過程的基本要素包括 A:教師BCD:教學手段參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：本題考查教學過程的要素。教學過程的基本要素包括教師、學生、教材和教學手段。43、單選題 心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”指的是 。ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：心理學家所說的危險期指的是少年期。44、單選題 關于家庭教育，下列說法錯誤的是 A:兒童出生后的第一所學?？梢哉f是家庭B:家庭教育在人的發(fā)展中起主導作用C:從時間上看，家庭教育是開始最早、持續(xù)最長的教育D:兒童出生后的第一任教師是自己的父母參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學校教育在人的發(fā)展中起主導作用。45、簡答題小學生小明轉(zhuǎn)學到A根據(jù)上述材料，請回答下列問題：該同學哪些基本需要沒有得到滿足？（3）從需要的關系分析小明成績下滑的原因。（4）請分析如何幫助他擺脫困境。（7）參考答案:參考解析：（1）馬斯洛是當代美國人本主義心理學家。他的需要層次理論是最富有影響力的需要理論。早期，他根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強弱順序，把需要分成了五個層次，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。這里的自我實現(xiàn)的需要由低到高可以分為認知需要、審美需要和自我創(chuàng)造需要。后來他又補充了求知需要和審美需要，即需要由五個層次擴充為七個層次。小明的歸屬與愛的需要、尊重的需要沒有得到滿足，無法融人班集體，有種不及別人的心理壓力，得不到同學們的尊重。馬斯洛對這七種需要進行了進一步的區(qū)分：位于需要層次底部的四種需要被稱為缺失需要，它們是個體生存所必需的，必須得到一定程度的滿足。但是，這些需要一旦滿足，由此產(chǎn)生的動機就會消失。后三種需要是成長需要，它雖不是我們生存所必需的，但對于我們適應社會來說卻有重要的積極意義。也就是說，缺失需要使我們得以生存，成長需要使我們能夠更好地生活。較低級的需要至少必須部分滿足之后才會出現(xiàn)對較高級需要的追求。小明的歸屬與愛的需要和尊重的需要等基本需要得不到滿足，造成他在集體環(huán)境中沒有歸屬感、安全感，在學習生活中得不到價值感和滿足感，自尊心受損，情感沒有寄托，影響了成長需要的產(chǎn)生和實現(xiàn)。①教師應該調(diào)整處境不利兒童在集體中的地位，對不受歡迎的兒童的訓練，要取得家長的理解和支持；教師要客觀地把兒童在班集體中的不良處境以及進步及時地通報給家長，以利于相互配合工作；對處境不利的兒童訓練和指導的同時，還要對班級集體加強教育，改變集體對這些處境不利兒童的看法，形成一個良好的集體心理氣氛，使不受歡迎的兒童體會到集體的吸引力和溫暖。②教師還需要從小學生自我意識方面進行培養(yǎng)：首先，引導小學生正確地認識自我、評價自我，使其找到自身的價值所在，增強他的自信心；其次，讓他了解自己在班集體中的地位，端正學習態(tài)度，為其創(chuàng)造成功體驗，發(fā)展其自尊心；最后，發(fā)掘小學生的優(yōu)點和長處，使其悅納自我，培養(yǎng)積極的情感體驗。46、判斷題新課程強調(diào)課程內(nèi)容要密切關注學生的興趣和生活經(jīng)驗，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗的學習。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：新課程下，教學要