教師招聘考試題庫《教育基礎》試題預測2

教師招聘考試題庫《教育基礎》試題預測最新版(二)1、單選題 招生、編班、排課表、學籍管理與成績統(tǒng)計、管理圖書儀器和編制教務表冊等工作屬于( )管理。 A:思想品德教育B:教學工作C:教務行政D:總務工作一參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教務行政管理是教導處的具體業(yè)務工作，主要有招生、編班、排課表、學籍管理與成績統(tǒng)計、管理圖書儀器和編制教務表冊等。2、單選題教科書的主體部分是A:目錄BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教材又稱教科書，它是依據(jù)課程標準編制的、系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書，是課程標準的具體化。通常是按學年或?qū)W期分冊，劃分單元或章節(jié)。它主要由目錄、課文、習題、實驗、圖表、注釋和附錄等部分構(gòu)成，課文是教材的主體部分。3、單選題 張老師在生字教學中發(fā)現(xiàn)部分學生有丟筆少畫的現(xiàn)象，于是把“小學生丟筆少畫現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設，根據(jù)假設設計并實施教學措施，并根據(jù)反饋信息進一步調(diào)整教學行動方案，這種研究方法屬于 A:教育實驗法B:教育行動研究C:教育敘事研究D:個案研究法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育行動研究是指在教育情境中，由教育實踐者（通常指教師）進行，目的在改善教育專業(yè)的實踐，采取批判、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實踐其教育理想并獲得專業(yè)成長與提升的一種研究。4、單選題 下列對我國新課改有著重要影響作用的教育家是 A:赫爾巴特B:布魯納C:亞里士多德D:康德參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：我國教育改革借鑒了美國的教育改革先進成果，美國歷次教育改革的重要理論基礎和主導思想就是布魯納的教育思想。5、單選題 教育工作者對自己日常工作中獲得的教育過程、心理現(xiàn)象的感性認識進行總結(jié)，得出規(guī)律性的東西的方法是 AB:個案法CD本題解釋:【答案】A。解析：教育經(jīng)驗總結(jié)法是研究者以來自教育實踐的經(jīng)驗事實為素材，綜合運用多種方法，對這些材料加以分析，概括認識，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，從而實現(xiàn)由感性認識到理性認識的轉(zhuǎn)化的一種教育研究方法。故選A。6、單選題()能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會，但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。A:學科課程B:活動課程C:綜合課程D:潛在課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：又稱經(jīng)驗課程、兒童中心課程。它打破學科邏輯組織的界限，是以學生的興趣、需要和能力為基礎，通過學生自己組織的一系列活動而實施的課程。7、單選題某學校學生因為吃過學校食堂加工不當?shù)氖挛铮斐杉w食物中毒……此時應該負責的學校職能部門是ABCD本題解釋:【答案】C。解析：總務處是學校后勤工作的組織管理機構(gòu)，主要負責為學校教育教學和學校各項工作提供經(jīng)費、物質(zhì)保障和綜合服務。主要職責包括：安排和管理學校各項教育經(jīng)費的使用，管理、維護校舍和各項設施，組織和安排教職工的福利，配合校長辦公室做好學校安全工作，兼管學校食堂、宿舍、醫(yī)療室和校辦工廠，等等。8、單選題認為兒童教育內(nèi)容包括“歌詩”“習禮”和“讀書”，提出“隨人分限所及”的兒童教育思想是A:張煥綸B:張百熙C:王守仁D:朱熹參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：王守仁認為對兒童的教育要“隨人分限所及”，量力施教?！半S人分限所及”是指在傳授知識時要考慮到不同的兒童其接受能力的不同，知識的難易深淺也應不一樣，應傳授給兒童所能接受的知識內(nèi)容。9、單選題 美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為 A:白板說B:做中學C:兒童中心主義D:實質(zhì)教育派參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：杜威是實用主義教育學的創(chuàng)立人，將教育的本質(zhì)概括為“教育即生活”、“教育即成長”、“教育即經(jīng)驗的改造與改組”，形成了以兒童中心、活動課程、做中學為特點的教學思想。故選C。10、單選題孫老師為了考量最新的學習方法是否有效，特意將班里的學生分成兩組，一組使用原有的學習方法，一組使用最新的學習方法。為了保證測試樣本的同質(zhì)性，孫老師還特地對學生原有成績進行了測量……孫老師的這種研究方法屬于A:教育實驗法B:行動研究CD本題解釋:【答案】A。解析：教育實驗法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設，探討條件和教育對象之間的因果關系的研究方法。孫老師的研究過程體現(xiàn)了教育實驗法的特征。11、單選題馬克思主義者認為，教育是一種A:自然現(xiàn)象BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查教育的本質(zhì)。教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，它是一種社會現(xiàn)象。故12、單選題 最簡單的學校組織結(jié)構(gòu)是 A:直線型BCD:矩陣型本題解釋:【答案】A。解析：常見的學校組織機構(gòu)的類型有直線型、職能型、直線-職能型、矩陣型等。其中，直線型是最早、最簡單的學校組織結(jié)構(gòu)類型。13、單選題夸美紐斯在《大教學論》中提出了A:實用主義教育思想B:泛智教育思想C:科學教育思想D:紳士教育思想?yún)⒖即鸢?B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查教育學獨立時期教育家的教育思想。捷克著名教育家夸美紐斯是使教育學走上獨立發(fā)展道路的第一人，他在《大教學論》中提出了泛智教育思想；實用主義教育思想是杜威提出的；赫爾巴特以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，使教育學走B。14、單選題素質(zhì)教育區(qū)別于應試教育的根本所在是A:創(chuàng)新能力的培養(yǎng)BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。素質(zhì)教育與應試教育最大的區(qū)別在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。15、單選題 馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是A:教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B:加強現(xiàn)代科學教育C:開展網(wǎng)絡教育D:高等學校擴招參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：馬克思認為教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面A。16、單選題 三年級的小琳面臨的人格發(fā)展階段任務是 A:培養(yǎng)主動感，克服內(nèi)疚感B:培養(yǎng)主動感，克服自卑感C:培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感D:建立同一性，防止角色混亂參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：三年級的小琳處于學齡期，學齡期兒童的人格發(fā)展任務是培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感。17、單選題 美國學者( )在1918年出版的《課程》一書，是教育史上第一本課程理論專著，標志著課程作為專門研究領域的誕生。A:博比特B:查特斯C:施瓦布D:泰勒參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：美國著名教育學者博比特是科學化課程開發(fā)理論的1918（TheCurriculum），以此標志課程作為一個獨立研究領域從教育中分離出來。18、單選題 我國古代教育家荀子說蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調(diào)的是( )因素對人的潛移默化的作用。A:遺傳B:環(huán)境C:教育D:主觀能動性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查影響人的身心發(fā)展因素。其中，環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部客觀條件，為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象等，使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實。荀子的話體現(xiàn)了環(huán)境對人發(fā)展的潛移默化的影響作用。故選B。19、單選題且把授課過程錄制下來，幫助自己分析提高。這種方法屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑中的A:說課B:行動研究C:教學反思D:微格教學參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：微格教學指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內(nèi)（5-20），嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。20、單選題在英國，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分——資產(chǎn)階級和貴族的子女有權(quán)上質(zhì)量較髙的公立學校，畢業(yè)后進人劍橋和牛津等大學接受世界上最秀的學術(shù)教育；而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于A:單軌制BCD:分支制本題解釋:【答案】B。解析：英國這種將職業(yè)教育和學術(shù)教育截然分開的教育就是雙軌制。21、單選題李老師經(jīng)常擔心自己班的學生會不喜歡她，這表明，她處在教師專業(yè)發(fā)展的A:關注生存階段B:關注情境階段C:關注學生階段D:關注自我階段參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查教師發(fā)展階段。其中，處于關注生存階段的一般是新教師，他們非常關注自己的生存適應性，最擔心的問題是“學生喜歡我嗎”、“同事們?nèi)绾慰次摇薄ⅰ邦I導是否覺得我干得不錯”等等。故選A。22、單選題 蘇霍姆林斯基曾說過一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人”。這里他強調(diào)的是教師的專業(yè)知識中必須包括 A:本體性知識B:條件性知識C:實踐性知識D:文化知識參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：條件性知識指的是教師所具有的教育教學的理論知識，包括教育學基本理論、心理學基本理論、教育管理學、比較教育、教育改革與實驗、現(xiàn)代教育技術(shù)知識等。剛剛走上工作崗位的孫老師為了迅速提高自己的授課技能，嘗試以少數(shù)學生為對象做小型的課堂教學，并23、單選題 課程目的為個體發(fā)展和幸福服務，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實施尊重兒童，講究方法，這是( )課程觀的觀點。 A:活動中心主義BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：活動中心課程觀強調(diào)教學要順應學生的心理因素，發(fā)揮學生學習的主動性，發(fā)展學生的個性，為個體發(fā)展服務。故本題選A。24、單選題奧利瓦認為課程是學習者在學校指導下所獲得的全部經(jīng)驗的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即ABCDC本題解釋:【答案】C。解析：本題考査的是課程的定義。由題干可知，課程是教學經(jīng)驗的總和。25、單選題 以下不屬于小學教育特點的是 A:義務性BCD本題解釋:【答案】D。解析：本題考查小學教育的特點。我國小學教育特點包括：教育對象的特殊性；小學教育的基礎性；小學教育的義務性；小學教育的全面性。專業(yè)性是職業(yè)教育的特點，而不是小學教育特點，D。26、單選題班主任崔老師想要了解本班學生所有學科的學習情況，負責安排此項工作的學校職能部門是ABCD本題解釋:【答案】A。解析：年級組是由同一年級各教學班的班主任和各科任課教師組成的基層教學實踐機構(gòu)，主要負責本年級教育教學各方面的工作。年級組的職責包括：協(xié)調(diào)班主任與各科任課教師間的關系，組織本年級教師之間的教育教學交流活動，全面了解學生德、智、體、美、勞各方面的情況，組織本年級學生開展各項綜合實踐活動和文體活動等。27、單選題下列選項屬于教育的基本要素的是A:教育目的BCDB本題解釋:【答案】B。解析：本題考查教育的基本要素。教育的三要素包括：教育者、受教育者、教育影響。故選B。28、單選題 “課程是指學生體驗到的意義，而不是要再現(xiàn)事實或要演示行為”，這種觀點章味著課程即 ABCDC本題解釋:【答案】C。解析：這是杜威的觀點，認為課程即學習經(jīng)驗。29、單選題基礎教育課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程()的問題。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：課程改革就其實質(zhì)來講是課程現(xiàn)代化的問題。科學技術(shù)迅猛發(fā)展，對培養(yǎng)人才也提出了新的要求，課程要適應這種要求，就必須進行改革。故選A。30、單選題 關于教育目的，持個人本位論的是 A:荀子BC:孟子D:涂爾干參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：荀子、赫爾巴特、涂爾干都是社會本位論的代表人C。31、單選題王磊的爸爸是工程師，他的同桌李明的爸爸是環(huán)衛(wèi)工人，王老師每次評價他們的時候總是說，“真是龍生龍，鳳生鳳啊，工程師的兒子學習就是好”，這體現(xiàn)了王老師持A:環(huán)境決定論B:遺傳決定論C:外鑠論D:多因素作用論參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“龍生龍，鳳生鳳”是典型的遺傳決定論。32、單選題“取其精華，去其糟粕”的過程體現(xiàn)了教育對文化的()作用。A:選擇B:傳播C:傳承D:創(chuàng)新參考答案:A本題解釋:【答案】A。33、單選題 蘇格拉底法又稱為 A:問答法BCD本題解釋:【答案】A。解析：蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。這種方法通過問答方式引導人們認識自己的無知，從而找到問題的正確A。34、單選題我國的教育目的的最新表述是“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人?！边@種教育目的屬于A:社會本位B:個人本位C:教育無目的D:社會發(fā)展與個人需要辯證統(tǒng)一參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：我國的教育目的兼顧了社會發(fā)展與個人需要辯證統(tǒng)一。35、單選題人們常說：活到老，學到老。這句話反映了教師勞動的ABCD本題解釋:【答案】B。解析：本題考査教師勞動的特點。教師勞動的創(chuàng)造性集中體現(xiàn)在因材施教、教學上的不斷更新和教師的“教育機智”三個方面。“活到老，學到老”體現(xiàn)了教師教學上的不斷學習與更新。故選B。36、單選題 “產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教育方法的創(chuàng)造者是 A:亞里士多德BC:柏拉圖D本題解釋:【答案】B。解析：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，是一種教師和學生共同討B(tài)。37、單選題小學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有ABCD本題解釋:【答案】A。解析：本題考查小學教師勞動的特點。示范性指教師言行舉止都會成為學生仿效的對象，教師的人品、才能、治學態(tài)度都可能成為學生學習的楷模。小學生的“向師性”和模仿性強要求教師要為人師表，對小學生產(chǎn)生良好的示范性作用，故選A。38、單選題 以下關于小學兒童的身心教育，說法不正確的是 A:對小學生的坐、立、走以及看書寫字的姿勢要注重正確引導B:為了鍛煉兒童的耐力，應該安排強度大的體育運動和勞動C:小學兒童不宜進行長時間運動D:課堂講授時間不宜過長參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查小學兒童身心特點。童年期兒童肌肉含水分相對較多，含蛋白質(zhì)、脂肪、糖和無機鹽較少，富有彈性，而肌力較弱，容易疲勞，但恢復快。小學生進行活動的時間不宜過長，應在一段時間運動后及時休息。兒童的心臟功能還較差，不宜做活動強度B。39、單選題 以下不是赫爾巴特教育思想的是 A:以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎B:提出“四階段教學”理論C:教育性教學原則D:“三中心論”：兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：赫爾巴特提出的“三中心論”是教師中心、教材中40、單選題 “活動即教育”是哪位教育家提出的教育思想？ A:杜威BC:蔡元培D本題解釋:【答案】D。41、單選題 教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長，是由( )提出的。 A:布魯巴奇B:波斯納C:布魯納D:科頓參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師成長公式是由波斯納提出的。故選B。42、單選題 教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，以下不屬于教職工代表大會職責的是 A:聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議B:聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)C:決定有關教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作D:罷免校長參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查“學校管理體制”。其中，教職工代表大會的主要職權(quán)是：（1）聽取校長報告；（2）對學校的辦學方向、教育改革及教育教學管理中的重大問題，對學校各級領導干部的獎懲、晉升、處分、免職有建議權(quán)；（3）對學校領導干部的工作有監(jiān)督評議權(quán)；（4）對學校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、規(guī)章制度、財務預算有審議權(quán)；（5）對本校教職工崗位責任制的方案、教職工的獎懲辦法、與教職工切身利益有關的規(guī)章制度有決定權(quán)；（6）對職能部門貫徹教職工代表大會決議、落實提案有檢查權(quán)。因此，教職工代表大會只有任免校長的建議權(quán)，而無罷免權(quán)。故選D。43、單選題 布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為 A:百科全書式課程理論B:綜合課程理論C:實用主義課程理論D:結(jié)構(gòu)主義課程理論參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：美國教育學家布魯納提出了結(jié)構(gòu)教學理論和發(fā)現(xiàn)式學習法。他認為學習是一個主動形成和發(fā)展認知結(jié)構(gòu)的過程，是在內(nèi)在動機的推動下，學習者主動對新知識加以選擇、轉(zhuǎn)換、儲存和應用D。44、單選題 對我國傳統(tǒng)教育有著重要影響的教育家是 A:赫爾巴特B:維果斯基C:亞里士多德D:康德參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：我國傳統(tǒng)教育是基于赫爾巴特的教師中心、課堂中心、教材中心形成的課程體系。45、單選題 人類最早的教學手段是 A:文字材料B:口耳相傳C:直觀教具D:黑板加板発參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：根據(jù)原始社會的教學特點可以推斷，人類最早的教學手段是口耳相傳。教學方法和教學手段都隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科技進步而改變，從口耳相傳，到面對面交流，再到多媒體和互聯(lián)網(wǎng)支持的教學，都反映了生產(chǎn)力發(fā)展水平對教學方法和手段的制約。故選B。46、單選題