【班海精品教案】北師大(新)版 一下 數(shù)學好玩 1.分扣子（按不同標準分類）

班海數(shù)學精批——一本可精細批改的教輔分扣子（按不同標準分類）【教學目標】1、結合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標準的，在不同的分類標準下結果可能是不同的。2、經歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。3、獲得初步的數(shù)學活動經驗，感受數(shù)學在日常生活中的應用。4、在回顧、整理、交流活動中，初步學會全面合理地評價活動過程和方法等，發(fā)展自我反思的能力?！窘虒W重難點】重點：理解在不同的分類標準下結果可能是不同的。難點：把握圖形特征、抽象出多個圖形共性以及整理數(shù)據(jù)?！窘虒W過程】一、提問題１.小熊一家必須通過5個問題猜出20個怪物中誰是城堡的主人才能離開城堡，怎樣提這5個問題呢？請你來猜一猜。２.引出課題：今天這節(jié)課我們就來一起分扣子，通過今天的學習，大家會通過分類解決一些簡單的問題。二、分扣子活動一拿出1號口袋。兩人一組，先討論一下可以怎樣分類，再動手試一試。１．課件。小提示：（1）有幾種不同的分法？（2）每種分法還能繼續(xù)往下分嗎？（一種分法指的是什么？是分的過程中的某一步嗎？）（3）音量最小、最先舉手的小組優(yōu)先匯報。２.學生匯報。（1）請小組兩個同學在黑板上演示分扣子的過程，一人講解，一人動手分扣子。（2）教師記錄分扣子的過程。（3）再請一組同學用不同的分類方法在黑板上演示，課件出示記錄過程。（4）比較兩次分類，你有什么發(fā)現(xiàn)？活動二１.出示課件。（１）想一想分類的順序，小組內兩人說一說。（２）用課件出示6種分類順序，安排學生分別進行動手操作。（３）通過課件展示學生在6種不同分類順序下的分類結果，進一步感受結果的一致性。２.自我評價。（１）通過今天分扣子，你有什么收獲嗎？還有什么問題？（２）填寫“自我評價單”，同組兩人互相說一說，互相鼓勵一下。三、講故事從剛才的分扣子活動中，你有沒有受到一些啟發(fā)？能通過分類找到城堡的主人嗎？【鞏固練習】1、課件出示教材第65頁“想一想”第2題。（1）學生獨立整理，同桌交流。師：可以按什么標準進行分類？（形狀、扣眼、顏色）師小結：同學們，只要你做個有心人，仔細觀察，在生活中，你能發(fā)現(xiàn)很多物體可以按不同標準分類，有的可以分成兩類，有的還可以分成三類、四類等。（2）嘗試分類，集體交流。2、提問：按不同的標準分扣子，一直分下去，結果一樣嗎？學生小組討論交流，匯報發(fā)現(xiàn)：按不同的標準將扣子分類，結果是一樣的?！菊n堂小結】師小結：同學們開動腦筋，不僅幫助笑笑和淘氣分出了扣子，還想出不同的分類標準進行分類。你們真聰明！感謝您下載使用【班?！拷虒W資源。班海，老師都在免費用的數(shù)學作業(yè)精細批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細批改（任務-發(fā)布任務-選擇題目）一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細批改（任務-發(fā)布任務-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動精細批改（錯在哪？為何錯？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學生查漏補缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習慣，提升數(shù)