部編版七年級道德與法治上冊第三單元期末試題

部編版七年級道德與法治上冊第三單元期末試題題號選擇題非選擇題總分1～1516171819得分一、選擇題(下列各題4個選項中,只有1項符合題意。每小題3分,共45分)1.2021年11月29日,在新教師法修訂稿中,除進一步保障教師的工資待遇不低于或高于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平外,還特別針對教師履職提出了“保障教師的人格尊嚴和人身權(quán)利”等5項保障措施,為教師的依法履職、依法執(zhí)教掃清了障礙。這樣修改是因為()①教師既是學生學習的指導(dǎo)者,更是學生成長道路上的引路人②教師是人類文明的傳承者,是履行教育教學職責的專業(yè)人員③教師權(quán)利得到保障,就可以將所教學生都培養(yǎng)成大學生④教師地位提升了,尊師重教的社會風尚才能真正形成A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④2.下列古詩詞屬于描寫教師職業(yè)特點的有()①采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜②人生自古誰無死,留取丹心照汗青③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁④春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干A.①② B.②③ C.①④ D.③④3.下圖中師生間的微信聊天內(nèi)容告訴我們()學生:“老師,您今天在課堂上講了最后那道題的三種解題方法,我還想到了一個更簡單的做法。您看對嗎?”老師:“你的思路非常好,很巧妙!我都沒有想到這種方法!”學生:“謝謝老師!”老師:“向你這個愛鉆研的‘小老師’學習,解題思路很開闊?！雹贌o論什么風格的老師都應(yīng)該受到尊重②師生之間通過網(wǎng)絡(luò)才能實現(xiàn)更好的交流與溝通③學生與老師交流互動,有利于促進師生共同進步④學生的批判性思維,有利于促進老師更好地“教”A.①② B.③④ C.①③ D.②④4.小霞說:“我的語文老師是好老師,她知識淵博,我很喜歡上她的課;歷史老師不茍言笑,我不喜歡,我覺得他不是好老師。”小霞的說法()A.正確,因為評判老師好壞的標準就是自己是否喜歡B.正確,一般教主科的老師是好老師,教副科的老師不是好老師C.錯誤,每個老師都有自己的風格,不能以此評價老師的好壞D.錯誤,學生不能評價老師5.師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進,這是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項符合這一狀態(tài)的是()A.甲同學害怕老師,路上遇到老師故意繞道走B.乙同學性格開朗,經(jīng)常與老師開玩笑、給老師取綽號C.丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題D.丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見,班主任很生氣6.一位同學在日記中寫道:“我很愛戴我的老師,但也很害怕我的老師;我有許多話想和老師說,但又不敢說;我希望能和老師成為朋友,可又擔心老師瞧不起我。”這是很多同學內(nèi)心的矛盾。對此,你給出的建議有()①親近老師,主動熱情地與老師交往②對老師有禮貌,對老師言聽計從③老師是長輩,對他們敬而遠之④積極參加集體活動,在活動中主動與老師溝通交流A.①② B.①③ C.②④ D.①④7.師生之間難免有矛盾,化解與老師的誤解、矛盾,增進與老師的感情,一切從主動溝通開始。以下四位同學與老師交流時的語言,較為恰當?shù)挠?)①小利:“老師,這個問題,我認為是不是應(yīng)該……”②小文:“老師,您講錯了,壓根就不是那么回事,應(yīng)該……”③小美:“老師,我認為……當然我講得也不一定對……”④小詹:“老師,我說得一點都沒錯,就是您錯了!”A.①② B.①③ C.①④ D.②④8.《中小學校學生違規(guī)行為懲戒實施暫行辦法》規(guī)定,中小學老師可以適度管教“問題”學生。對此,你的想法有()①老師要合理合法地管理學生,不能放任自流②要理解老師的良苦用心,正確對待老師的批評③被老師批評時,不能與老師頂撞,事后可以議論、嘲諷老師④學生大都是未成年人,老師應(yīng)學會表揚,不應(yīng)該進行批評教育A.①② B.①④ C.③④ D.②③9.“城東百尺倚崔嵬,迢遞長安載土來。一片夕陽春樹綠,慈鳥飛繞定王臺?！毕鄠鳚h景帝時,長沙王劉發(fā)擔憂遠在長安的母親卻不能相見,遂派專人代為探母并將長安的泥土帶回。年復(fù)一年,帶回的泥土堆成了高臺——定王臺。從這個故事中,我們可以體會到()①母子之間濃濃的骨肉親情②親人之間“愛的碰撞”不可避免③感恩之情要用行動來表達④中華傳統(tǒng)美德源遠流長A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④10.家是孩子成長的第一空間,每一個家長都會以自己體悟出來的處世之道教育自己的孩子,在孩子身上處處會烙有家風的印記,可以說,家風就是文化和道德的言傳身教,是智慧和處世方略的潛移默化。這說明好家風()①是一個家庭文化的延續(xù),是無形的財富②是推動全家努力奮斗名利雙收的法寶③是家庭興旺和社會穩(wěn)定的精神源泉之一④是我們的身心寄居之所,是我們心靈的港灣A.①② B.①③ C.③④ D.②④11.“孝”在歷史上有不同的說法,如《論語·學而》中說:“孝悌也者,其為仁之本歟!”孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列言行與此相一致的是()A.爸,你上了一天班很累了,還是我來拖地吧!B.媽,到底有完沒完?就這點小事你要一直嘮叨到天亮嗎?C.爸媽,我沒時間陪你們,你們?nèi)ゾ蠢显?以后自己照顧自己!D.爸媽,我現(xiàn)在沒錢,孝敬不了你們。等我以后有錢了,再說吧!12.重慶涪陵一位9歲小男孩因家庭作業(yè)與父母發(fā)生爭吵,氣沖沖地跳樓。近年來,類似悲劇時有發(fā)生,原因也五花八門:被家長要求上補習班、家長不讓玩手機……這些案例警示我們()A.親子之間的矛盾和沖突不可化解B.親子之間的矛盾和沖突沒有不良影響C.與父母發(fā)生沖突時,要據(jù)理力爭D.要加強與父母的溝通,學會化解沖突13.家長肖某懷疑正在讀六年級的女兒丹丹談戀愛,偷偷看了她的微信聊天記錄,女兒一時想不通而離家出走。請你運用所學知識勸導(dǎo)家長肖某和丹丹。下列說法中正確的有()①家長的行為是不對的,偷看女兒的隱私,會引起女兒的反感②家長的出發(fā)點是關(guān)心女兒,丹丹要學會換位思考,理解家長的一片苦心③父母子女之間要加強溝通,消除誤會④作為子女,要規(guī)范自己的行為,不要讓父母操心A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④14.如下圖所示,如今“00后”的孩子逐步成長起來,父母與子女之間的矛盾繼而出現(xiàn)了惡化的情況,經(jīng)常出現(xiàn)“愛的沖突”。當這種情況出現(xiàn)時,作為子女應(yīng)該()A.不理不睬,堅持自己的意見不妥協(xié)B.學會換位思考,敞開心扉與父母溝通和交流C.尊重父母,答應(yīng)父母提出的所有要求D.敢于抗爭,即使對父母也要據(jù)理力爭,愛憎分明15.“父親的格局,決定家庭的方向;母親的情緒,決定家庭的溫度?！睂Υ?下列理解正確的有()①感恩父親母親,孝敬父母,順從父母的一切安排②關(guān)注孩子成長,創(chuàng)造良好家庭環(huán)境③尊重理解父母,杜絕家庭親子矛盾④構(gòu)建和諧家庭,需要家人共同參與A.①③ B.②④ C.①④ D.②③二、非選擇題(共4小題,共55分)16.觀點評析題[亦師亦友教學相長]六年級(2)班召開了“我與老師共成長”主題班會,大家紛紛發(fā)言,表達自己的看法。(1)在校園中,怎樣建立教學相長的師生關(guān)系?(6分)(2)“對于老師的批評要據(jù)理力爭”,請你評析這一觀點。(6分)17.材料分析題為了慶祝教師節(jié)的到來,某校六年級(2)班召開了一次“師生懇談會”。會上氣氛融洽,師生暢所欲言。甲同學說:“老師一心撲在教學上,很辛苦,我們非常感動。但是,有時候老師布置的作業(yè)太多。”乙同學說:“希望老師上課時,講得時間少一些,允許我們有不同的觀點。”丙同學說:“老師對學生要一視同仁,要允許我們犯錯誤和改正錯誤?！甭犃送瑢W們的發(fā)言后,部分老師表示,一定會積極采納同學們的合理建議,共同進步。(1)材料表明該班建立了一種怎樣的師生關(guān)系?(4分)(2)你認為如何才能建立上述師生關(guān)系?(8分)18.情境分析題升入初中后,小麗開始對媽媽時常提醒自己“快起床”“早些休息”“快畫畫”之類的話心生厭煩。而爸爸經(jīng)常早出晚歸,很少關(guān)心自己,小麗漸漸地也不愿意理爸爸了。小麗很羨慕其他同學家和睦的畫面,很希望自己家也能像其他同學家一樣溫馨和諧。(1)你認為小麗與父母產(chǎn)生矛盾的原因是什么?(兩點即可)(6分)(2)為了家庭和諧,請你為小麗提幾條合理化建議。(8分)19.實踐探究題家是一本讀不完的書,家中有溫暖的牽掛,也有甜蜜的碰撞……下面是六年級某班收集到的生活片段,以此召開主題班會,請你共同參與。生活片段一小美最近喜歡聽某歌曲,歌中唱道:“我的家就是我的城堡,每一磚一瓦用愛創(chuàng)造,家里人的微笑,是我的財寶,等回家才知道,自己真的重要,雙手能為家人而粗糙。啊!多么榮耀,那么驕傲,你為我把飯燒,我為你打掃。啊!回家的感覺,實在真的太好?！?1)我們感覺“回家真好”的原因有哪些?(5分)生活片段二母親節(jié)這天,當小美端上第一次親手做的菜