2017-度安徽蚌埠市固鎮(zhèn)縣第三中學(xué)第二學(xué)期九年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試卷（無(wú)答案） 部編人教版九年級(jí)下冊(cè)

2017-度安徽蚌埠市固鎮(zhèn)縣第三中學(xué)第二學(xué)期九年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試卷（無(wú)答案）部編人教版九年級(jí)下冊(cè)2017-度安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣第三中學(xué)第二學(xué)期

九年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)

1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。(10分)

(1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫(xiě)出古詩(shī)文的名句。(任選其中6句，不得多選)(6分)

①水何澹澹，________。(曹操《觀滄?！罚?/p>

②________，悠然見(jiàn)南山。(陶淵明《飲酒》)

③忽如一夜春風(fēng)來(lái)，________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

④________，淺草才能沒(méi)馬蹄。(白居易《錢(qián)塘湖春行》

⑤濁酒一杯家萬(wàn)里，________。(范仲淹《漁家傲.秋思》)

⑥________，親射虎，看孫郎。(蘇軾《江城子.密州出獵》

⑦不畏浮云遮望眼，________。(王安石《登飛來(lái)峰》)

⑧酈道元的《三峽》中，作者面對(duì)春冬之時(shí)各種景物的感受的句子是“________”

(2)請(qǐng)默寫(xiě)龔自珍的《己亥雜詩(shī)》。(4分)

_______________________，_______________________。

_______________________，_______________________。

2.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(9分)

北宋宮廷畫(huà)派diān峰之作的《千里江山圖》,以描繪青綠山水為主，人物只是風(fēng)景的點(diǎn)綴。能夠作為宋代青綠山水畫(huà)中具有突出藝術(shù)成就的代表，是因?yàn)楫?huà)家王希孟用石青、石綠等礦物質(zhì)給“青綠山水”上色，又用泥金勾勒出“金碧山水”的顏色。整幅畫(huà)作色彩絢麗，巧奪天工，雖穿越近千年，卻宛如新生兒一般讓人為之贊嘆。其間零星顏料剝落的班班痕跡，向觀眾展示著畫(huà)作和歷史的厚重。

(1)給加粗字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(3分)

勾勒(）diān()峰

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_______”

這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“_______”

(3)文中“點(diǎn)綴”的“綴”的意思是_______;“剝落”的意思是_______。(2分)

(4)畫(huà)線句子運(yùn)用了_______和_______的修辭手法。(2分)

3.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)~(2)題。(4分)

(1)下列關(guān)于名著的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A.《繁星》《春水》是冰心的“小詩(shī)”集，大致包括“對(duì)母愛(ài)和童真的歌頌”“對(duì)大自然的崇拜和歌頌”“對(duì)人生的思考和感悟”三方面的內(nèi)容。

B.《水滸傳》以農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)為主要題材，通過(guò)一系列官逼民反的生動(dòng)故事,塑造了梁山一百單八將的光輝形象，這些英雄人物中在小說(shuō)里第一個(gè)出場(chǎng)的是“行者”武松。

C.豬八戒是《西游記》中的人物，他性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛(ài)占小便宜，后被封為“凈壇使者”，是個(gè)被人們喜歡和同情的喜劇人物。

D.羅曼.羅蘭的《名人傳》敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的充滿苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

(2)當(dāng)前人們提出“在新時(shí)代，要做保爾還是比爾”的新命題。與比爾.蓋茨相提并論的保爾。是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基《_______》中的主人公，他受

_______等人影響很大。經(jīng)過(guò)艱苦的鍛煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。(2分)

4.光明中學(xué)開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)貧困兒童”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決。(12分)

(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)(至少運(yùn)用一種修辭手法)。(2分)

(2)活動(dòng)中大家發(fā)現(xiàn)不少貧困學(xué)生還是留守兒童，為深人了解貧困留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，校團(tuán)委決定組建一支志愿者隊(duì)伍,利用節(jié)假日調(diào)查走訪。成繢一般的張強(qiáng)同學(xué)想報(bào)名參加，但又擔(dān)心影響學(xué)習(xí),請(qǐng)你勸導(dǎo)他參加活動(dòng)。(3分)

(3)經(jīng)過(guò)調(diào)查走訪100名貧困留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們面臨著許多現(xiàn)實(shí)的困境，下面是一張調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)寫(xiě)出你的探究發(fā)現(xiàn)和相應(yīng)對(duì)策。(3分)

發(fā)現(xiàn):_______________________

對(duì)策:_______________________

(4)下面是張強(qiáng)同學(xué)活動(dòng)結(jié)束后在日記中寫(xiě)下的一段心理感受，但是有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境找出并修改。(4分)

①通過(guò)今天的活動(dòng),我感慨頗多。②晚上回家趴在桌子上伏案寫(xiě)下我的心得體會(huì)。③這些貧困留守兒童,他們有的從來(lái)就沒(méi)有過(guò)零花錢(qián)，連吃一次零食也是一件奢的事，而我們卻經(jīng)常在父母面前抱怨，我們真的不應(yīng)該再向父母伸手要這要那了。④從今天開(kāi)始，我要認(rèn)真聽(tīng)父母的話，理解他們的良苦用心,做一個(gè)讓他們驕傲和放心的好孩子。

第一處:第_______句,修改意見(jiàn):_______

第二處:第_______句,修改意見(jiàn):_______

二、閱讀(55分)

閱讀下面的文字,分別回答問(wèn)題。

[一](23分)

又見(jiàn)炊煙

邵繼同

①離開(kāi)老家很多年了，很多的事慢慢地淡忘在記憶里?？墒牵霞业难U裊炊煙卻鐫刻在我的腦海里，揮之不去，清晰如昔。那灰白色的煙霧像輕紗，籠罩著靜謐的村莊，帶給我無(wú)限的溫暖和美好的回憶。

②每天清晨，村里最生動(dòng)、鮮活的畫(huà)面是家家戶戶煙囪里冒出的淡淡炊煙。母親每天都起得很早，天不亮就開(kāi)始做飯。她通常用稻草引火，此時(shí)柴草還未充分燃燒，煙囪里冒出濃濃的黑煙，遇到濕柴時(shí)更是如此。當(dāng)火苗在灶膛里發(fā)出噼里啪啦的響聲時(shí)，柴草燃燒旺了，炊煙很快就變成青藍(lán)，繼而變成灰白色，飄散在屋頂四周。

③村里的長(zhǎng)輩們起床雖有先后，時(shí)間不一，但也不會(huì)隔得太久。每家每戶的炊煙相繼升起，村子充滿了勃勃生機(jī)。有日出而作，日落而息的人們，就有蒸蒸日上的生活希望。

④每到春插、夏季“雙搶”、秋收、冬種時(shí)，我們兄妹幾個(gè)都要幫父母干些力所能及的農(nóng)活。不用母親的嗓子喊過(guò)幾丘田，只要看到炊煙升起，我們的心就得到了安慰，知道離開(kāi)飯的時(shí)間近了。透過(guò)恬淡的炊煙，仿佛看到母親在側(cè)屋灶前灶后忙個(gè)不停。灶膛里的火焰映紅了她的臉，砧板上切菜的砰砰聲和著大鍋油煎豆腐的咝咝聲，聲聲入耳。炊煙是母親的呼喚，是熱氣騰騰飄香的飯菜。炊煙，是家的方向。

⑤我的童年和少年時(shí)光是在村里度過(guò)的。小時(shí)候，經(jīng)常玩得忘了時(shí)間，這時(shí)，只要誰(shuí)說(shuō)了聲，你家煙囪冒煙了，小伙伴們就會(huì)意一笑，立馬散開(kāi)各自回家去。炊煙，是回家吃飯的信號(hào)，更是母親深情的守望和呼喚。看到炊煙我就會(huì)想起母親，想起她那雙勤勞、靈巧的雙手，在那物質(zhì)匱乏的年代總能變魔術(shù)似的做上一頓豐盛可口的飯菜。到如今，她立在門(mén)前等我回家吃飯的那一幕時(shí)常在腦海里浮現(xiàn)，裊裊炊煙在母親身后繚繞……

⑥后來(lái)，我參加工作成家了。父母親體弱多病，身體狀況越來(lái)越差，在我們兄弟再三央求下，他們才離開(kāi)老家，進(jìn)城生活。多少年了，老家的炊煙，多少年了，老家的炊煙，依然那樣熟悉，那樣真實(shí)，那淡淡的煙霧,牽引散發(fā)著濃濃的親情。那縷縷炊煙，就在我對(duì)老家魂?duì)繅?mèng)繞的思念里；我一次次回到那可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

⑦裊裊炊煙，是家的味道，始終縈繞在我的心里。

(選自《中國(guó)精短美文精選),有改動(dòng))

5.文章開(kāi)頭加粗句子有什么作用?(4分)

6.填空：文章開(kāi)頭①_________________________，引出下文的回憶。然后②_________________________。最后回到現(xiàn)實(shí),③_________________________，點(diǎn)明中心，深化主旨。（6分)

7.通讀全文，談?wù)勀銓?duì)第西段中“炊煙，母親的呼喚”這句話的理解。(4分)

8.請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。(4分)

裊裊炊煙在母親身后，柔柔地，一縷一縷和母親的發(fā)絲繚繞，淡淡的白霧中母親成了欲飛的仙女.....

9.隨著美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，裊裊炊煙雖有彌足珍貴的親情,縈繞著志在四方的兒女情思，但一定會(huì)消融在農(nóng)村現(xiàn)代化的進(jìn)程之中。談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。(5分)

[二](17分)

助人應(yīng)追求潤(rùn)物無(wú)聲的境界

楊國(guó)營(yíng)

①倘若需要他人資助，你是希望在大庭廣眾之下以弱者的姿態(tài)公開(kāi)向?qū)Ψ角笾?，還是希望對(duì)方能在靜靜伸出援手的同時(shí)替你保護(hù)隱私？答案恐怕顯而易見(jiàn)。

②近日，中國(guó)科技大學(xué)一項(xiàng)實(shí)行了十幾年的“隱形資助”制度被多家媒體接連報(bào)道，贏得眾多網(wǎng)民點(diǎn)贊。原來(lái)，該校通過(guò)校園卡消費(fèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)每月就餐60次以上，平均每次費(fèi)用分別在4.0元和3.7元以下的男、女生，發(fā)放160元生活補(bǔ)助。截至目前，學(xué)校已累計(jì)資助學(xué)生約4萬(wàn)人次，資助金額累計(jì)達(dá)到600多萬(wàn)元。“隱形資助”讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到了實(shí)實(shí)在在的補(bǔ)助，同時(shí)保護(hù)了年輕學(xué)子們敏感的自尊心，讓他們感受到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的關(guān)愛(ài)。此舉拉近了學(xué)生與母校間的心理距離，彰顯了大學(xué)的人文關(guān)懷，受到普遍贊譽(yù)是意料之中的事。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)其他高校也大都采取了類(lèi)似做法。

③但可惜的是，并不是每一所學(xué)校都有這樣的認(rèn)知高度。以學(xué)生補(bǔ)助為例，上網(wǎng)隨意檢索，就能查到媒體曝光的不少“反面教材”：讓學(xué)生公開(kāi)演講，哭窮比慘，甚而引發(fā)一些學(xué)生為了得到補(bǔ)助而造假、作秀。學(xué)校這類(lèi)做法屢屢受到批評(píng)，因?yàn)樗[含著對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的歧視，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。如此一來(lái)，即便學(xué)生獲得了資助，他們對(duì)學(xué)校的感恩之情，恐怕也會(huì)被抵消殆盡。

④“不食嗟來(lái)之食”的故事在我國(guó)廣為人知，可見(jiàn)古人早在千百年前就知道，即便對(duì)暫時(shí)處于困境中的人施以援助，也不能無(wú)視被援助者的感受。否則，援助就可能在不經(jīng)意間異化為冰冷的施舍，對(duì)于被援助者可能是難以承受之重?；蛟S有人意識(shí)不到這一問(wèn)題的重要性，但簡(jiǎn)單地以近乎粗暴的方式行善，還是以更加小心審慎的態(tài)度幫助他人，社會(huì)的文明程度恰恰在這類(lèi)細(xì)節(jié)中高下立判。

⑤最近，甘肅定西殘疾高考生魏祥牽動(dòng)著無(wú)數(shù)國(guó)人的心。上周，魏祥被清華大學(xué)正式錄取，由于此前校方已公開(kāi)承諾給予魏祥母子必要的幫助，事情算是有了一個(gè)圓滿的結(jié)局。這無(wú)疑是一個(gè)充滿正能量的教育好故事：學(xué)生身殘志堅(jiān)、自立自強(qiáng)，高校關(guān)愛(ài)學(xué)子、盡顯風(fēng)范。但與此同時(shí)，社會(huì)的過(guò)度關(guān)注，也讓魏祥母子承受了較大壓力。這值得我們重視和反思。即便是善意，也要以更為妥善的方式傳遞，尤其要注意保護(hù)當(dāng)事人的隱私，呵護(hù)其自尊心。如此，善意、善行方能圓滿。當(dāng)更多的人意識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，我們的社會(huì)將更加和諧。

⑥助人為快樂(lè)之本，但助人者的快樂(lè)，也要建立在尊重被幫助者的前提之上。前幾年，“暴力慈善”在社會(huì)上引發(fā)爭(zhēng)議，受到不少批評(píng)，原因即在于此。沒(méi)有人強(qiáng)大到可以不需要任何人的幫助，也沒(méi)有人弱小到不能在任何方面給他人以幫助?，F(xiàn)實(shí)生活中，幾乎每個(gè)人都或多或少地幫助過(guò)他人，也或多或少地得到過(guò)他人的幫助。如果我們換位思考，把自己擺在被幫助者的位置，或許就會(huì)多一份仁慈與敬畏。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

10、本文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)

11、文章第第5段運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?(4分）

12.談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子的理解。(4分)

13、縱觀全文，你認(rèn)為怎樣“助人”才能達(dá)到作者所說(shuō)的“潤(rùn)物無(wú)聲的境界”?(6分)

[三](15分)

【甲】

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年笑。

(《出師表》節(jié)選)

【乙】

諸葛亮之為相國(guó)也,撫百姓,開(kāi)誠(chéng)心，布公道;盡忠益時(shí)者雖仇必賞,犯法怠慢者雖親必罰。

((三國(guó)志。諸葛亮傳》節(jié)選)

14、解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。(5分)

(1)躬耕于南陽(yáng)

躬:_________________________

(2)遂許先帝以驅(qū)馳

驅(qū)馳:_________________________

(3)后值傾覆

值:_________________________

(4)撫百姓

撫:_________________________

(5)盡忠益時(shí)者雖仇必賞

雖:_________________________

15.翻譯下列句子。(4分)

(1)茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。

譯文:_________________________

(2)犯法怠慢者雖親必罰。

譯文:_________________________

16.【甲】文中作者主要列舉了_________________________和_________________________兩件事;【乙】文中主要敘述了諸葛亮_________________________的治國(guó)才略。(3分)

17.結(jié)合[甲][乙]兩文分析諸葛亮的人物形象?(3分)

三、寫(xiě)作(55分)

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

周恩來(lái)說(shuō)過(guò)，“任何新生事物在開(kāi)始時(shí)不過(guò)是一枝幼苗，一切新生事物之可貴，就因?yàn)樵谶@新生的幼苗中，有無(wú)限的活力在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為巨人，成長(zhǎng)為力量?！鼻啻耗晟俚奈覀?cè)诔砷L(zhǎng)為