合作主題班會教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——合作主題班會教案“學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會合作,學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教導(dǎo)的主題,合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的根基。這里給大家共享一些關(guān)于學(xué)會合作主題班會，夢想對大家有所扶助。

學(xué)會合作主題班會1

活動目標(biāo):

以合作精神為主線，通過嬉戲、手工、朗讀等同一主題不同內(nèi)容的活動，讓學(xué)生充分體驗(yàn)合作的樂趣，熟悉合作的重要性

活動過程:

一、導(dǎo)入：

小嬉戲：一個玻璃瓶里裝幾顆

（通過這個嬉戲，讓學(xué)生熟悉到團(tuán)結(jié)與合作能夠使他們脫險(xiǎn)，而每個人只顧自己逃脫，結(jié)果只能亂成一團(tuán)糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）

二、聽關(guān)于合作的小故事《天堂與地獄》

1、開展探討

2、小結(jié)，讓學(xué)生得到結(jié)論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到熟悉到團(tuán)結(jié)與合作的重要性。

三、動手實(shí)踐。

各組組員選擇一個主題如奧運(yùn)工程，海底世界等做一個大貼報(bào)。

（通過這樣的形式，使學(xué)生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報(bào)通過同學(xué)的合作，幾分鐘便完成了。學(xué)生也親身體會到團(tuán)結(jié)輔助的作用。）

四、朗讀一首自作的小詩，深化學(xué)生的熟悉，說說哪些方面做得好，哪些方面需要提升，以后計(jì)劃怎樣做等等。

活動小結(jié):

通過這個班會，目的在于使學(xué)生熟悉團(tuán)結(jié)與合作的重要性，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與合作帶給我們的便當(dāng)與喜悅。反省自己過去哪些行為不符合這個方式，斟酌自己以后計(jì)劃怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯，內(nèi)容較充實(shí)，形式較生動。學(xué)生對團(tuán)結(jié)與合作有確定的熟悉，并能列舉出大量的身邊實(shí)例，對自己過去的不良行為舉行反省。

學(xué)會合作主題班會2

教導(dǎo)目標(biāo)：

1．通過活動讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)告成和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時(shí)明白告成來自于大家的協(xié)調(diào)和有力的合作，熟悉到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會合作的意識，鞏固班級團(tuán)隊(duì)凝結(jié)力。

班會目標(biāo)：通過班會，使得學(xué)生懂得合作的重要性，鞏固學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

活動打定：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六放射告成前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。

班會活動過程：

一、實(shí)踐導(dǎo)入感知合作（多媒體配樂）

1．談話：同學(xué)們，連忙就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎？時(shí)間有限，搬的速度可要快一些，不過確定要留神安好啊?。◣熒黄饎邮职嶙赖剩?/p>

2．師：同學(xué)們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協(xié)力、彼此扶助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起?。ǚ謩e請不同的學(xué)生談體會和感受）。

3．師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的氣力不夠時(shí)，幾個人一起合作，搬起來就輕松多了。像方才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協(xié)力、彼此合作，這就叫——（合作）

小結(jié)：對，合作就是——為了一個共同的目標(biāo)，大家共同努力、彼此合作，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標(biāo)，彼此合作，共同把事情做好。）

二、聯(lián)系生活熟悉合作

1．師:在平日的生活中，你有沒有親身體驗(yàn)過或者看到過需要合作才能完成的`事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時(shí)候，其他人要專心傾聽，并實(shí)時(shí)補(bǔ)充、校正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報(bào)交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）

師：方才呀，老師看到各小組交流得都分外強(qiáng)烈，真好！其實(shí)，小組交流本身就是一種分外好的合作方式。好，哪組代表先來匯報(bào)你們合作的成果？

2．各小組推選的代表匯報(bào)（從自身家庭生活、學(xué)校活動、社會實(shí)踐等方面）

3．小結(jié)：相信聽了大家的交流，同學(xué)們都已經(jīng)明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我們的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活中無時(shí)不有、無處不在！那么，你覺得怎么合作才更能夠更好地取得告成呢？

過渡：接下來我們一起舉行“雙人夾球”比賽，體驗(yàn)一下，看看誰最會合作！

三、嬉戲體驗(yàn)感受合作

1．雙人夾球

師：這個嬉戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規(guī)矩（多媒體出示：

人數(shù)：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn)，先運(yùn)完者為勝。留神事項(xiàng)：1、運(yùn)球過程中，不能用手扶球。2、比賽過程中，假設(shè)球掉了，須回到起點(diǎn)重新開頭。）

1）師：下面我們先挑揀紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長，好，誰來？（隊(duì)長上）（分發(fā)紅黃帽子）

請你們倆再分別挑揀五名同學(xué)作為你的隊(duì)員，（隊(duì)員上來以后，）請隊(duì)長加緊組織隊(duì)員倆倆搭配好，站好隊(duì)形。每隊(duì)的第一組同學(xué)加緊把球夾好，做好打定，好了嗎？

2）師：紅、黃兩隊(duì)，友情指點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)直線前進(jìn)，運(yùn)到前邊的黃線時(shí)就立刻返回，明白了嗎？這邊的同學(xué)給紅隊(duì)加油，這邊的同學(xué)給藍(lán)隊(duì)加油。預(yù)備——（吹哨）

3）賽后談體會、感受（分別請告成、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受）

師：（告成的）慶祝你們！能向大家透露一下告成的秘訣嗎？請隊(duì)長到前面來，老師方才留神到你在搭配隊(duì)員時(shí)，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？

（你真是個聰明的小指揮！）

師：（輸了的）沒關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的理由嗎？

生：方才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，合作得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次確定會取得告成的！

師：好，失敗了不氣餒，告成也會屬于你們的！

師：（啦啦隊(duì)）方才你們雖然沒上場參賽，可卻更加賣力，你們是怎么想的呀？

生：我也是紅（藍(lán)）隊(duì)的一員，他們的告成離不開我們的支持！

師：對，紅花切實(shí)需要綠葉扶持！

小結(jié)：方才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的告成，要有共同目標(biāo)，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標(biāo)共同努力講究方法）同學(xué)們，這告成來得多不輕易呀！讓我們把激勵的掌聲送給自己！

過渡：同學(xué)們，有的時(shí)候，合作要取得告成，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關(guān)鍵時(shí)刻還要有無私的奉獻(xiàn)精神呢！

接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰(zhàn)——火中脫險(xiǎn)

2．挑戰(zhàn)嬉戲（火中脫險(xiǎn)）——心中有他人

1）多媒體播放火場險(xiǎn)情并配音樂

師：同學(xué)們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著，現(xiàn)在有6個人正被困在這座房子中，生命危在旦夕?？墒欠孔永镏挥幸粋€安好通道口，而且這個通道口每次只能容一個人通過，

2）出示道具

師：同學(xué)們，老師講臺上的這個瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子，瓶中6個帶線的彩球就是正被大火圍困的6個人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時(shí)間內(nèi)從這唯一的安好通道口逃命呢？你有士氣和膽子來采納這生死存亡的挑戰(zhàn)嗎？

3）分別請6名學(xué)生上場挑戰(zhàn)

師：現(xiàn)在你們就是被大火圍困的那6個人，加緊磋商磋商，該怎么脫險(xiǎn)？打定好了嗎？開頭——

4）分別請不同的體驗(yàn)者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和感受

師：生1你是第一個從安好通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？

師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？

師：生3當(dāng)你看到前面的人安好撤離出去時(shí)，心里是怎么想的呢？

師：生4你是結(jié)果一個才撤離的，生的夢想更小，死的危害更大，當(dāng)時(shí)心里怎么想的？

學(xué)會合作主題班會3

班會過程:

一、班會程序

1、宣布《學(xué)會合作》主題教導(dǎo)活動開頭.

2、測驗(yàn):《二指抬人》.

3、短劇:《字母拼詞》.

4、競賽:《快速粘貼畫》.

5、情景劇:一家人或其他內(nèi)容的舞臺劇.

6、觀看學(xué)農(nóng)錄像.

7、主持人做終止語.

二、班會紀(jì)實(shí)

主持人a:俗話說“二人同心,其利斷金.”一個人的氣力太小,只有擁有合作,才能擁抱告成.

主持人b:一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船,需要風(fēng)浪的推動.

主持人c:一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光彩四射噴薄欲出的一輪朝日,需要朝霞的襯托.

主持人d:一人之力是躁動于母腹中的快要成熟了的嬰兒,需要母體的滋養(yǎng).

主持人a:合作是通向告成的指向標(biāo).丹麥天文學(xué)家第谷用30年時(shí)間細(xì)致查看行星的位置,積累了大量精確穩(wěn)當(dāng)?shù)馁Y料,但不擅長理論思維和科學(xué)整理,未能有重大察覺.臨終前第谷將資料交給助手開普勒,并告誡他按這些資料編制星表.第谷的精確查看和開普勒的深刻研究相結(jié)合,終究引出行星運(yùn)動三大定律的察覺,揭開天體運(yùn)動的機(jī)要.沒有合作,哪來行星運(yùn)動三大定律？

主持人b:合作是鋪向告成的基石.戰(zhàn)國時(shí)期的藺相如屢屢立功,并使完璧歸趙,被趙王重用,承擔(dān)趙國宰相時(shí),廉頗老將軍居功自傲,特別不服氣,并四處刁難.藺相如為了國家的利益,對廉頗老將軍四處相讓.在廉頗老將軍明白了藺相如的初衷后,分外慚愧,親自到宰相府負(fù)荊請罪.他們在處理國家事務(wù)中精誠合作,使趙國日漸興旺,“將相和”被傳為歷史佳話.沒有合作,哪來國家興旺？

主持人c:合作是開往告成的列車.1935年遵義會議前,毛澤東不主持中央工作.受“左”傾機(jī)遇主義的影響,紅軍的情況分外艱苦,被迫長征.紅軍在長征途中召開了遵義會議,在周恩來、張聞天和王稼祥的堅(jiān)持下,確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位.新的黨中央在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下,實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致、精誠合作,紅軍的勝仗是一個接著一個.此后,中國共產(chǎn)黨的夢想航船,跨越過了最為狹窄的航道,駛向光明大道.沒有合作,哪來歷史性轉(zhuǎn)折？

主持人d:讓告成之花在合作的土壤里盛開,讓告成的清泉在合作的泉眼中噴涌,讓告成的山鷹在合作的藍(lán)天中飛行.讓我們擁有合作,擁抱告成吧！

主持人a、b、c、d合:《學(xué)會合作》主題班會現(xiàn)在正式開頭.

主持人a（對b）:你說使一個集體告成的秘訣是什么？

主持人b:我覺得就是學(xué)習(xí)好.

主持人c:我覺得紀(jì)律好最重要.

主持人d:你們說的都對,但要我說,還是團(tuán)結(jié)協(xié)作最重要！

主持人a:對,協(xié)作精神不僅可以使一個集體進(jìn)步,還可以創(chuàng)造奇跡呢！

主持人b:奇跡？不太可能吧？

主持人c:怎么不成能呀？

主持人d:哎,哎,你們先別爭,看看他們那兒說什么呢？

由兩名同學(xué)上臺主持,引出測驗(yàn),請同學(xué)自愿加入抬人.

《二指抬人》內(nèi)容:你能相信“用兩根手指就可以把一個人抬起來”的故事嗎？讓我們來做個測驗(yàn).

讓一個同學(xué)平躺在一張桌子上,他身體的兩側(cè)分別站了五個同學(xué),每個同學(xué)用食指和中指放在他的身子下面向上抬,在主持人有節(jié)奏的口令中,平躺著的同學(xué)就會被周邊的十名同學(xué)用兩根手指抬起來……

測驗(yàn)后,請?zhí)说耐瑢W(xué)和被抬的同學(xué)分別談體會.

通過議論,說明個人是不成能做到這一點(diǎn)的,大家共同合作卻能夠創(chuàng)造奇跡.

主持人c（沖b）:怎么樣,信了吧？

主持人b:切實(shí)可以創(chuàng)造奇跡.

主持人d（跑上）:……不好了！那群字母又打起來了！

主持人a:走,咱們看看去.（下臺,引出《字母拼詞》短劇.）

《字母拼詞》短劇內(nèi)容:由同學(xué)們扮演英文字母,以短劇的形式表達(dá).當(dāng)字母的依次發(fā)生變化時(shí),英文單詞的意思就會千差萬別.如:window（窗戶）和widow（寡婦）只有一個字母之差,sill（基石）和silly（傻瓜）,等等.以這些失敗的例子引發(fā)大家議論.

《字母拼詞》劇本鏈接

主持人b:大家看了這個短劇有什么啟示呢？

主持人d:我有一個想法,我們也可以合作做好一件事.把全班同學(xué)分成五組,每組發(fā)一套剪貼畫,派每名組員輪替上去貼,構(gòu)成一幅完整的畫.

主持人a:我們將根據(jù)構(gòu)圖、搭配等處境,評出最好的一組.

主持人d:下面,請各組設(shè)計(jì)粘貼畫,設(shè)計(jì)時(shí)間約為3分鐘.

主持人a:預(yù)備,開頭！記時(shí)3分鐘.

內(nèi)容:事先將全班同學(xué)分成五組（每組六人或七人）,每組發(fā)一套剪好的剪紙畫,分別為太陽、房子、湖水、大樹、山羊、人物或其他,再將五張紙板粘在臺前黑板上,請同學(xué)們將各自手中的剪紙貼在紙板上.比賽前幾分鐘,每組組員一起磋商,對整幅畫舉行設(shè)計(jì).每個同學(xué)只能拿一張剪紙,用接力賽的形式按各組磋商好的位置粘貼在畫板上,快速輪替粘貼,使之成為一幅畫,并選一名同學(xué)解釋整幅畫的構(gòu)思和含義.比賽哪一組的速度快,而且構(gòu)思高明、圖畫完備.

由于構(gòu)思不同,每幅畫的設(shè)計(jì)和含義都不同.粘貼紙是一次性的,一旦粘好就不能改動,這就需要各組同學(xué)合作默契.假設(shè)只顧突出自己粘的那一片面,就會使整幅畫不美觀、不協(xié)調(diào).每幅作品都是大家聰慧的結(jié)晶,競賽會很強(qiáng)烈、精彩.通過競爭使學(xué)生意識到,不能只強(qiáng)調(diào)個人的作用,要大家共同協(xié)作才能做好事情.在活動之后,結(jié)合短劇引發(fā)學(xué)生議論彼此協(xié)作的重要性.

主持人b:請每組選一名代表來解釋本組畫的含義.

主持人c:請同學(xué)們談一談比賽時(shí)的心情.

（略）

主持人c:jack和bruce是一對好摯友,可是他們初識時(shí)并不友好,這是怎么回事？請看情景劇《一家人》.

內(nèi)容陳述的是一個孤兒在他的老師家里生活的故事.老師的弟弟由于自私,經(jīng)常和他產(chǎn)生沖突,通過老師的教導(dǎo),他們最終成為互幫互助的好摯友.（劇本由學(xué)生編寫、學(xué)生表演,他們在排練的過程中就已經(jīng)受到了教導(dǎo).）

情景劇《一家人》劇本鏈接

主持人b:大家看完