大班交通安全教案10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班交通安全教案10篇教案是老師為了提高教學(xué)水平提早完成的書面表達，我們需要專心書寫教案，這涉及到學(xué)生的學(xué)習效率。在這里我今天就為您帶來了大班交通安好教案10篇，相信確定會對你有所扶助。

大班交通安好教案1

活動分析：

大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、奇怪、模仿力強等特點，是最輕易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學(xué)，自身穿越馬路、自身活動的機遇增多了，孩子們雖然對交通安好方面的學(xué)識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安好標志與人們生活的緊密關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)矩的意識，提高了自我安好防護才能。

活動目標：

1、了解根本的交通規(guī)矩，熟悉幾種常見的交通標志，了解交通安好標志與人們生活的緊密關(guān)系。

2、學(xué)習根本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)矩的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)矩的意識，提高自我安好防護才能。

活動打定：

物質(zhì)：

1、制作介紹常見交通安好標志的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。

4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設(shè)備（探尋flash動畫）。

心理：查看馬路上的交通標志。

活動過程：

一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。

師：小摯友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最留心。

二、開展（一）觀看情景表演，引起幼兒斟酌（留神指點：又發(fā)生了一件事情）（表演內(nèi)容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生；b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）問："方才你看到了什么？""是什么理由造成了危害事情的發(fā)生？""你想對他們說什么？"小結(jié)：多么危害可怕的事情，為了我們的生命安好，我們確定要遵守交通規(guī)矩。

（二）熟悉信號燈標識及幾種常見交通標志1、熟悉信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，好多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它報告我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）2、模擬嬉戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做嬉戲，《遵守規(guī)矩的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學(xué)生，看信號過馬路。交換角色再次嬉戲。

小結(jié)：小司機們真遵守交通規(guī)矩，相信平安確定會伴隨你們。

3、播放課件，熟悉幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關(guān)系。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有好多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據(jù)不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？

歸納：

⑴指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就報告人們可以做的事情。

⑵遏止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是遏止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：遏止標志。遏止標志就報告人們不能做的事情。

⑶警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些擔心全因素要高度留神，這叫警示標志，警示標志就報告人們此處危害要留神，要遠離。

大班交通安好教案2

一、說教材

教材來源：我班幼兒采納交通安好教導(dǎo)已有三年，幼兒已有大量的有關(guān)交通安好方面的學(xué)識和閱歷。大班幼兒連忙就要升入小學(xué)了，自身穿越馬路的機遇增多了，如何正確的將遵守交通規(guī)矩的方法應(yīng)用于生活中對他們今后的安好出行分外重要。綱要中要求：“幼兒園務(wù)必把養(yǎng)護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。這就要求幼兒園教導(dǎo)目標務(wù)必以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求啟程實施教導(dǎo)，為幼兒奠定終身進展的根基。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，一方面得志孩子們的心理需要，促進自我意識的進展；另一方面讓孩子了解有關(guān)安好出行的學(xué)識，知道必要的自我養(yǎng)護的措施。讓幼兒了解交通規(guī)矩，在親身體驗中獲得更多的有關(guān)如何安好出行的學(xué)識，提高幼兒自我安好防護才能。

二、說目標：

就本節(jié)活動而言，我將主題定為社會領(lǐng)域活動。培養(yǎng)幼兒的社會意識，鞏固幼兒融入社會的才能，在實踐中鞏固幼兒的安好意識、交往意識。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際處境，確立了認知、才能、情感等方面的目標，融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合，在綱要精神的引領(lǐng)和我班幼兒認知才能的實際水平下，根據(jù)20xx年新交法規(guī)定，我將目標分解為三個小目標：1、了解交通標線的作用，有初步的交通安好意識。2、復(fù)習一些常見的交通標志。3、在集體創(chuàng)造未來道路設(shè)施中，感受交通規(guī)矩的重要性和集體創(chuàng)造的喜悅。

三、說重、難點：

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：了解交通標線的作用。通過查看、對比、播放錄像、交流共享、表示自己的作品，使活動得到深化。活動的難點是：讓幼兒感受幾種標線的不同，理解各標線的作用，并能在生活中提示父母按馬路標線的指示安好行駛。主要是通過引導(dǎo)幼兒積極斟酌、探索、自主操作等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習的意識和發(fā)散思維的才能。

四、說打定：

在目標定位后，樹立趣味性、活動性，寓教導(dǎo)于生活、嬉戲中。因此，我作了以下活動打定

1、馬路上車流的聲音、撞車急剎車的聲音。

2、介紹馬路標線的ppt。

3、交互式白板課件“誰走錯了”。

4、違反交通規(guī)矩掛圖。

5、學(xué)識打定：幼兒與家長一同搜集的各種交通標志。

6、前閱歷的打定：

幼兒已掌管好多的有關(guān)交通安好的學(xué)識。在這段視頻中大家可以看出，家長并不能完全按交通法規(guī)安好出行，所以我們將十二五課題的重點定位在家園合理舉行幼兒交通安好教導(dǎo)的研究上，使幼兒交通安好教導(dǎo)進一步升華。

五、說教學(xué)過程：

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習的支持者、合、引導(dǎo)者。因此在組織本次活動時我采用環(huán)環(huán)相扣的活動程序，活動流程如下：

激發(fā)興趣——自由探索——收獲新知——交流新知——操作表現(xiàn)、共享喜悅

環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，通過環(huán)境的刺激，聽錄音引出話題。培養(yǎng)幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題。讓幼兒交流議論可能發(fā)生車禍的理由。并用肢體模仿，感受發(fā)生交通事故的可能性。活動開頭，聽錄音引出話題“方才你們聽到了什么？這些聲音讓你想到什么？可能發(fā)生了什么事情？什么行為能引起車禍呢？”

環(huán)節(jié)二：自由探索（賞識各自收集來的交通標志）、分組交流，培養(yǎng)幼兒情愿與人交往，學(xué)習互助、合作和共享。根據(jù)幼兒奇怪、好動的特點，讓幼兒彼此議論交通標志的名稱及用途，培養(yǎng)幼兒情愿與人交往，學(xué)習互助，在集體共享中，培養(yǎng)幼兒留神傾聽對方講話的習慣和切實的表達自己想法的才能。這一過程是幼兒和家長在家中搜集而來的表達了家園共育的園本理念，我通過有效引導(dǎo)：“和你周邊的小摯友介紹一下你帶來的標志是什么，有什么作用?！弊層變簩淼慕煌酥窘榻B給大家。教學(xué)目標二得到了表達。

環(huán)節(jié)三：收獲新知，播放PPT課件，了解兩種馬路標線的名稱及作用。通過多種現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，將幼兒聽覺、視覺充分調(diào)動起來，符合幼兒的身心進展規(guī)律，在輕松的環(huán)境中使幼兒的觸覺等感覺器官調(diào)動起來智力水平得到了很好的進展。在這一環(huán)節(jié)中我通過提問“今天，我又給你們帶來了兩個新?lián)从?，看看他們是誰，在哪見過？”將幼兒帶入對新學(xué)識了解的渴望中。讓他們對了解兩種標線彌漫興趣。

環(huán)節(jié)四：交流體驗，通過運用交互式白板教學(xué)，引導(dǎo)幼兒能從生活和嬉戲中辨識哪些行為違反了交通規(guī)矩，并親自操作將不正確的行為改正。通過提問“請小摯友留心查看，看看下面的行為哪些是不對的，為什么？”、“你能將行使不正確的車輛正確行使嗎？”引導(dǎo)幼兒留心查看并能大膽陳述自己對違反交通規(guī)矩行為的熟悉。并能積極的.參與互動，通過交互式白板的使用，讓孩子親自對違反交通規(guī)矩的車輛舉行改正從實踐中加深對學(xué)識的理解。教學(xué)目標一得到表達。

環(huán)節(jié)五：操作表現(xiàn)，共享喜悅：為了讓幼兒進一步感受遵守交通規(guī)矩的重要性、了解交通法規(guī)，我讓幼兒在區(qū)域活動時舉行自由創(chuàng)作“假設(shè)你是未來的交通設(shè)計者，你會為馬路設(shè)計些什么？”通過引導(dǎo)幼兒積極斟酌、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習的意識和發(fā)散思維的才能。這是活動的延遲，把自己獲得的閱歷再一次深化，通過制作、想象繪畫的形式表現(xiàn)自己對未來道路的理解與期盼，體驗成長后創(chuàng)辦未來社會的喜悅?！毒V要》指出“為幼兒表示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互賞識、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的得志，很有成就感。

在過去的三年時間，通過我們的共同努力，我們收獲了好多。孩子們不僅熟悉了好多的交通標志，懂得各種標識的用途，還學(xué)會了好多有關(guān)如何遵守交通規(guī)矩的常識，感受了好多交通法規(guī)的學(xué)識。最重要的是他們不僅自己學(xué)會了還能指點父母遵守交通規(guī)矩，成為每個家庭安好的小小監(jiān)視員。這也實現(xiàn)了我們舉行此項研究的初衷：“教導(dǎo)一個幼兒，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，輻射整個社會”相信，在今后的研究中我們確定會收獲更多，我們的交通秩序也會隨著更多家庭的參與變得更暢通、更有序。

感謝您的凝聽。

大班交通安好教案3

活動設(shè)計背景

交通安好很重要，我們時刻都不成忽略。本次活動主要是講有關(guān)交通方面的學(xué)識，遵守交通規(guī)矩要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學(xué)習一些簡樸的指揮交通的動作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規(guī)矩對交通順暢和保障生命安好的意義。

活動目標

1、了解一些常見的交通指揮手勢。

2、熟悉一些交通標志。

3、培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)矩。

4、激發(fā)對交通警察的敬愛和愛戴之情。

5、遵守交通行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。

教學(xué)重點、難點

重點是學(xué)習一些常見的交通指揮手勢和標志。

難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)矩。

活動打定

1、交通警察指揮交通的圖片。

2、一些交通標志如斑馬線，人行橫道，遏止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等。

3、警帽，哨子。

活動過程

1、組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導(dǎo)幼兒學(xué)習一些簡樸的指揮交通的動作和手勢。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，中斷，直行等。

2、啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在馬路上假設(shè)沒有交通警察會發(fā)生什么事？

3、出示圖片扶助幼兒熟悉人行道，遏止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交通標志。

4、引導(dǎo)幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)矩的行為或交通事故，議論在街上理應(yīng)怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安好。

5、嬉戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢中斷，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等。然后再輪替交替扮演做嬉戲。

教學(xué)反思

本人組織這次活動對比接近日常生活，所以孩子們都很專心聽并積極參與，學(xué)習興趣很高，采納才能也快，能掌管一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學(xué)效果不錯。在教學(xué)中設(shè)計的嬉戲活動目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。

大班交通安好教案4

一、活動目標：

1、讓幼兒在交流活動中熟悉一些常見的交通標志。

2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)矩的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)矩。

3、讓幼兒在合作學(xué)習中學(xué)得一些根本的學(xué)習方法。

二、活動打定：

1、用心布置活動場景。

2、收集各種交通標志（照片或圖片）。

3、字卡：交通安好、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

三、活動過程：

（一）開展聯(lián)想，透露活動主題1、出示交通事故圖片，請幼兒留心查看。提問：

孩子們，方才你們看到了什么？想到了什么？

1、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們確定要留神交通安好。（出示字卡“交通安好”）

（二）在活動中體會交通規(guī)矩的重要性1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

加入嬉戲活動的孩子聽到老師說完“開頭”之后，立刻向自己的對面啟程。其他孩子留心查看，看看會發(fā)生什么事情？

（1）孩子們，方才你們看到了什么？你們想說什么？

（2）假設(shè)生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種處境呢？

（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）幼兒回復(fù)后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己理應(yīng)走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你熟悉這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）

（三）初步了解常見交通標志的作用（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有好多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？

（四）現(xiàn)場指揮

1、方才我們熟悉的交通標志對維護交通安好起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安好，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的才干，請小摯友留心看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小摯友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

（五）評價幼兒嬉戲處境，終止。

兒童安好小學(xué)識：

1、鞏固紅綠燈意識。紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號裝置。`紅燈停，綠燈行按信號燈的指示通行，起步時向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過馬路。自覺地采納交通信號的指揮。

2、學(xué)齡前兒童過馬路要讓大人牽引。不要讓兒童單獨上街。他們?nèi)缭诮值阑蝰R路上行走，務(wù)必有成年人率領(lǐng)。

3、不要在車輛鄰近時突然橫過馬路。人的大腦從采納外界信號到是反對定停步到結(jié)果停下來有一個過程。汽車也是這樣，當緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停。最安好之策，只能是：不要在汽車鄰近時突然橫穿馬路。

4、不要扒車。一些小孩出于奇怪，往往利用車輛起步、上坡、減速時扒車，或作嬉戲或以扒車代步。這樣很輕易跌倒或摔傷。甚至造成生命危害。

大班交通安好教案5

活動目標：

1、知道馬路上的一些交通設(shè)施和標志，如紅綠燈、停車場、人行橫道（斑馬線）等。

2、能遵守“過馬路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停，綠燈行”等交通規(guī)矩，養(yǎng)成遵守交通規(guī)矩的好習慣，鞏固交通安好意識。

3、感受與同伴一起嬉戲的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動腦斟酌問題、解決問題的才能。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動打定：

1、事先安置家長帶孩子查看馬路上的車、交通設(shè)施和標志等。

2、布置馬路場景：紅綠燈、停車場（有不同色點）、人行橫道，方向盤若干。

3、小摯友過馬路時不同表現(xiàn)的圖4幅，語言磁帶。

4、交通安好的課件。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

（1）教師：今每日氣真好，我們開車去看爺爺奶奶好嗎？

（2）幼兒拿好方向盤，做開車狀。

2、做嬉戲“小司機開車”。

（1）幼兒學(xué)念兒歌《開汽車》。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向行。

（2）邊念兒歌，邊做嬉戲“小司機開車”。

——教師（出示紅綠燈標志）：看，這是什么？它報告我們小司機要怎樣做？（紅燈亮了不能開，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前開。）

——幼兒按紅綠燈信號停車、開車。

——到停車場停車。

3、過人行橫道線、

（1）教師：爺爺奶奶家在馬路對面，怎么辦？

（2）幼兒學(xué)念兒歌《過馬路》小摯友，走走走，一走走到馬路口。左看看，右瞧瞧，找準人行橫道，快快走過斑馬線。

（3）邊念兒歌邊過人行橫道線。

4、向爺爺奶奶問好，報告爺爺奶奶自己是怎樣來的。

5、到停車場開車回家（走過人行橫道——停車場——根據(jù)紅綠燈標志開車）

5、延遲活動：

（1）觀看掛圖，引導(dǎo)幼兒判斷對錯。

（2）觀看有關(guān)交通事故的課件。

活動反思：

幼兒在活動過程中，心緒對比高，感到更加希奇，由于他們是農(nóng)村幼兒，他們對城市的交通規(guī)矩了解較少。更加在后面的嬉戲活動中，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)矩在他們心中已根深蒂固。

大班交通安好教案6

設(shè)計背景

學(xué)前班幼兒對如何遵守交通規(guī)矩有確定的根基熟悉，但是班上較多幼兒對紅綠燈及斑馬線等還沒有一個實際的認知，為了讓小摯友更多的了解交通安好學(xué)識，因此設(shè)計了這一課。

活動目標

1、能夠熟悉交通紅綠燈的作用。

2、能夠懂得過馬路要走斑馬線。

3、感受遵守交通規(guī)矩的樂趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

5、加強幼兒的安好意識。

重點難點

熟悉并學(xué)會安好過馬路的方法，懂得遵守交通規(guī)矩。

活動打定

1、打定活動相關(guān)的圖片。

2、打定紅、黃、綠三種顏色小紙帽及畫有汽車小紙帽。

3、打定紙小紅花若干朵。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

給幼兒看過馬路以及紅綠的的圖片，讓幼兒對紅綠燈及斑馬線有初步的熟悉。

提問幼兒紅綠燈亮的時候理應(yīng)怎么做。

二、活動過程

1、選出一些小摯友扮演紅綠黃交通燈以及小汽車，老師扮演交通警察。

2、給小摯友講解活動的內(nèi)容。

3、扮演小汽車及紅綠燈的小摯友戴上活動道具帽子，開頭在虛擬馬路上站崗及走動。

4、小摯友放學(xué)后排著隊等待綠燈過馬路。紅燈亮，路上好多小汽車快速奔波，小摯友在馬路旁等待。

5、紅燈停，綠燈亮，小摯友開頭過馬路，過馬路前左右看。停，還有小汽車闖紅燈，交通警察出來對他舉行了處置。結(jié)果小摯友排著隊安好的走過了馬路。

三、活動終止

1、對小摯友過馬路活動的表現(xiàn)舉行表揚。

2、給每位小摯友一朵遵守交通規(guī)矩小紅花

3、請小摯友陳述為什么要遵守交通規(guī)矩以及遵守交通規(guī)矩的好處。

四、活動延遲

請每位小摯友回家后畫一幅過馬路的圖畫，給爸爸媽媽講解如何安好地過馬路。

教學(xué)反思

整個活動讓幼兒在喜悅的活動中學(xué)會了安好過馬路的根本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外學(xué)識，切身體會到了學(xué)學(xué)識帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)學(xué)識學(xué)習到動學(xué)結(jié)合的學(xué)識學(xué)習中反映了在活動中傳授學(xué)識更能讓幼兒快速的理解及掌管的重要性，并且能夠讓幼兒學(xué)會如何更好的合作及更好的交往。

此次活動總體上來說是令人合意的，只是由于前期的打定缺乏及場地、教學(xué)工具的局限性，此次教學(xué)活動仍有些許的可惜。但是此次的教學(xué)閱歷讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學(xué)，在以后的活動中盡量地做好前期的一些打定工作，讓活動更好的舉行。此次活動也讓我感受到了教學(xué)的樂趣，我會把這份樂趣共享給每一位我所教的幼兒，讓他們在快樂中學(xué)習和成長！

大班交通安好教案7

活動目標：

1、能夠熟悉交通紅綠燈的作用。

2、能夠懂得過馬路要走斑馬線。

3、感受遵守交通規(guī)矩的樂趣。

4、扶助幼兒初步建立自我防范和自我養(yǎng)護的意識。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷才能。

活動打定：

1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

活動過程：

一、聽音樂"手拉手"歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地舉行。

二、賞識歌曲《過馬路要看看燈》并熟諳歌曲內(nèi)容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟諳并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，扶助幼兒熟諳歌詞及歌曲。

3、激勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織嬉戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹嬉戲規(guī)矩

3、教師和才能強的幼兒示范嬉戲

4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地舉行嬉戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)矩。

四、激勵幼兒自由結(jié)伴嬉戲。

活動反思：

整個活動讓幼兒在喜悅的活動中學(xué)會了安好過馬路的根本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外學(xué)識，切身體會到了學(xué)學(xué)識帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)學(xué)識學(xué)習到動學(xué)結(jié)合的學(xué)識學(xué)習中反映了在活動中傳授學(xué)識更能讓幼兒快速的理解及掌管的重要性，并且能夠讓幼兒學(xué)會如何更好的合作及更好的交往。

此次活動總體上來說是令人合意的，只是由于前期的打定缺乏及場地、教學(xué)工具的局限性，此次教學(xué)活動仍有些許的可惜。但是此次的教學(xué)閱歷讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學(xué)，在以后的活動中盡量地做好前期的一些打定工作，讓活動更好的舉行。此次活動也讓我感受到了教學(xué)的樂趣，我會把這份樂趣共享給每一位我所教的幼兒，讓他們在快樂中學(xué)習和成長！

小百科：馬路，是指供人或車馬出行的廣闊平整的道路、馬路。多是由人修建，供人使用，主要目的是便當人類從事諸多的生產(chǎn)活動。

大班交通安好教案8

活動目標

1、讓幼兒了解一些根本的交通安好學(xué)識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要留神自己的安好，讓幼兒知道不走斑馬線的危害性。

3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達才能。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、加強幼兒的安好意識。

活動打定

1、圖片紅綠燈、斑馬線

2、兒歌《交通燈》

活動過程

1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心緒?！靶从褌兩斐鲂∈?，跟老師一起玩?zhèn)€手指嬉戲好不好？”

2、談話，引入主題。“小摯友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時理應(yīng)留神些什么？”（幼兒議論）

3、出示圖片，提高幼兒興趣。“我們中一班小摯友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小摯友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。”“這是什么呀？（紅綠燈）小摯友們見過嗎？小摯友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒議論）

4、引導(dǎo)幼兒熟悉紅綠燈“中一班小摯友真棒，老師來報告小摯友，這個是紅綠燈，小摯友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了?！?/p>

5、引導(dǎo)幼兒議論“我們中一班小摯友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒議論）

6、講解怎樣安好過馬路“小摯友說街上車多不多？危不危害？所以小摯友們確定要知道怎樣看紅綠燈是不是。”“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）?！?/p>

7、引導(dǎo)幼兒熟悉斑馬線“小摯友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習兒歌“今天我們班小摯友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好？每個小摯友都要張開小嘴巴跟老師學(xué)習，看哪個小摯友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。

9、延遲“小摯友跟爸爸媽媽上街時候還要留神些什么呀？”（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

10、請小摯友跟圖片紅綠燈說再見，活動終止。

活動反思

幼兒在活動過程中，心緒對比高，感到更加希奇，由于他們是農(nóng)村幼兒，他們對城市的交通規(guī)矩了解較少。更加在后面的嬉戲活動中，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)矩在他們心中已根深蒂固。

大班交通安好教案9

教學(xué)目標：

1、讓幼兒知道看紅綠燈