蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)集體備課《小數(shù)的意義和讀寫(xiě)》教案

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課預(yù)案課題小數(shù)的意義和讀寫(xiě)（一）授課時(shí)間內(nèi)容教材例1，練習(xí)五第1至6題教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。2．通過(guò)用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)生的探究、歸納比較、抽象概括能力。3．使學(xué)生體會(huì)到小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)流程個(gè)性化修改課前練習(xí)一個(gè)近似平行四邊形的果園，底是108米，高是18米。如果每9平方米栽一棵樹(shù)，這個(gè)果園大約可以栽多少棵果樹(shù)？一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣談話(huà)，回顧一位小數(shù)的含義師：三年級(jí)，已初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)。（板書(shū)課題：小數(shù)的意義和讀寫(xiě)）出示填空題：1分米=米=（)米；3分米=米=（)米提問(wèn)：1分米是幾分之幾米？寫(xiě)成小數(shù)是多少米？3分米呢？學(xué)生討論后完成填空。二、自主探究體驗(yàn)感悟（一）初步感知兩位小數(shù)1．出示填空題：1厘米=米=（）米。提問(wèn)：1厘米是1米的幾分之幾？是幾分之幾米？寫(xiě)成小數(shù)是多少米？指出：1厘米是EQ\F(1,100)米，EQ\F(1,100)米寫(xiě)成小數(shù)是0.01,0.01讀作零點(diǎn)零一。2．出示填空題：4厘米=米=（）米；12厘米=米（）米。提問(wèn)：4厘米是1米的幾分之幾？是幾分之幾米？寫(xiě)成小數(shù)是多少？12厘米呢？指出：4厘米是米，米寫(xiě)成小數(shù)是0.04,0.04讀作零點(diǎn)零四；12厘米是米，米寫(xiě)成小數(shù)是0.12米，0.12讀作零點(diǎn)一二。3．讓學(xué)生根據(jù)教材第31頁(yè)上面的直尺圖，完成圖下的填空。學(xué)生完成后，追問(wèn)：你是怎樣想到把7厘米寫(xiě)成0.07的？又是怎樣想到把11厘米寫(xiě)成0.11的？學(xué)生討論后，指出：因?yàn)槊卓梢詫?xiě)成0.01米，所以米可以寫(xiě)成0.07米，米可以寫(xiě)成0.11米。4．引導(dǎo)比較、歸納。啟發(fā)：0.01、0.04、0.12、0.07、0.11這幾個(gè)小數(shù)有什么共同特點(diǎn)？它們所表示的分?jǐn)?shù)有什么共同之處？指出：這些小數(shù)都是兩位小數(shù)，兩位小數(shù)都表示百分之幾。進(jìn)一步啟發(fā)：聯(lián)系剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程，你認(rèn)為什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成三位小數(shù)？三位小數(shù)表示的應(yīng)是怎樣的分?jǐn)?shù)？（二）初步感知三位小數(shù)1．引導(dǎo)：如果1米的直尺平均分成1000分，每份長(zhǎng)度是多少？1毫米時(shí)1米的幾分之幾？也就是幾分之幾米？米可以寫(xiě)成怎樣的小數(shù)？根據(jù)學(xué)生的回答，完成板書(shū)：1毫米=米=0.001米。指出0.001讀作零點(diǎn)零零一。2．根據(jù)要求：你能照樣子把40毫米、105毫米分別改成用“米”做單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)嗎？追問(wèn)：解決上面的問(wèn)題時(shí)，你是怎樣想的？指出：40毫米是米，米寫(xiě)成小數(shù)是0.040米，0.040讀作零點(diǎn)零四零；105毫米時(shí)米，米寫(xiě)成小數(shù)是0.105米，0.105讀作零點(diǎn)一零五。3．讓學(xué)生利用上面的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)試著完成教材下面的填空，并要求他們分別讀一讀寫(xiě)出的三位小數(shù)。4．引導(dǎo)比較、歸納。提問(wèn)：0.001,、0.040、0.105、0.003、0.086、0.160都是幾位小數(shù)？它們所表示的分?jǐn)?shù)又有什么共同之處？指出：這些小數(shù)都是三位小數(shù)，三位小數(shù)都表示千分之幾。三、回顧交流收獲提升師：回顧一位小數(shù)、兩位小數(shù)和三位小數(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，你認(rèn)為什么樣的分?jǐn)?shù)可以改寫(xiě)成小數(shù)？一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)的含義各式什么？追問(wèn)：這段話(huà)后面的省略號(hào)表示什么意思？你還能接著往下說(shuō)嗎？鞏固練習(xí)1．指導(dǎo)完成“試一試”。先讓學(xué)生各自完成填空。（1）為什么1分是元，5分是元，7角3分是元？（2）為什么寫(xiě)出的小數(shù)都是兩位小數(shù)？2．指導(dǎo)完成“練一練”。追問(wèn)：知道涂色部分表示0.7，你還能用小數(shù)表示這個(gè)圖形中的空白部分嗎？3．做練習(xí)五1~6題四、延伸拓展實(shí)踐應(yīng)用1.判斷：0.170和0.17的意義是一樣的。0.40寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是4/10。2.填空（寫(xiě)小數(shù)）3角=（）元8分=（）元5角9分=（）元五、作業(yè)設(shè)計(jì)《補(bǔ)充習(xí)題》20—21選做板書(shū)設(shè)計(jì)