我家門(mén)前的海教學(xué)反思

第5頁(yè)共5頁(yè)我家門(mén)前的海教學(xué)反思我家門(mén)前的海教學(xué)反思1面對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，我不能不深思：童年應(yīng)該怎樣長(zhǎng)大？童年只有一次，沒(méi)有人永遠(yuǎn)童年，可是，永遠(yuǎn)有人童年。童年就應(yīng)該是自由，快樂(lè)而輕松的，童年就應(yīng)該這樣長(zhǎng)大。1、學(xué)習(xí)為什么不能像玩一樣自由?“學(xué)習(xí)假如和玩一樣，多好！”這是每個(gè)孩子的心聲。玩是自由的，玩是快樂(lè)的，玩是孩子們最喜歡的！為什么學(xué)習(xí)不能和玩一樣呢？老師“以學(xué)生是否學(xué)得快樂(lè)”這種情感體驗(yàn)作為自己教育教學(xué)的追求目的，使課堂充滿了人性，學(xué)生獲得了比知識(shí)更重要的人文關(guān)心，學(xué)生在這樣的體驗(yàn)中漸漸地學(xué)習(xí)反思、評(píng)價(jià)自己。學(xué)生的知識(shí)和才能的獲得都是在老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下通過(guò)自己的內(nèi)化活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而要完成真正意義上的內(nèi)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，必須是主動(dòng)獲取、主動(dòng)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)化過(guò)程。在剛剛這個(gè)案例中的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程就是以小組活動(dòng)為根底，以學(xué)生探究為主，把互動(dòng)式、多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)交融在一起，以活動(dòng)化的教學(xué)形式發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。孩子們這樣學(xué)習(xí)就像玩一樣，讓他們喜歡，快樂(lè)地做自己喜歡的事情，我們還怕他們做不好嗎？2、學(xué)習(xí)為什么不能像玩一樣快活?新課程目的已由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，因此，我們的教學(xué)應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的感受，教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生的情感和興趣始終處于最正確狀態(tài)。而要有這樣的效果，就需要老師要特別注重學(xué)生的情緒變化。如在講授《鯨》這一課時(shí)，我就是圍繞讓孩子們說(shuō)服自己不養(yǎng)鯨的過(guò)程開(kāi)展的，課堂上，孩子們積極尋找資料，用自己掌握的相關(guān)知識(shí)勸說(shuō)老師放棄這個(gè)念頭，每個(gè)孩子注意力都那么集中，但卻絲毫沒(méi)有疲憊感，學(xué)習(xí)的過(guò)程就像玩一樣，充滿了樂(lè)趣，使他們感到快活。這就說(shuō)明，當(dāng)學(xué)生未進(jìn)入狀態(tài)時(shí)，老師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，有效地激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，使其快樂(lè)的學(xué)習(xí)；當(dāng)教學(xué)過(guò)程中高潮時(shí)，能不失時(shí)機(jī)，把學(xué)生情緒推到最高點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓他們通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，樹(shù)立堅(jiān)決的自信心，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣，在愉悅中體驗(yàn)、享受學(xué)習(xí)的成功。3、學(xué)習(xí)為什么不能像玩一樣輕松?仔細(xì)想想，寫(xiě)在備課筆記上的教案是死的，只有在課堂上動(dòng)態(tài)生成的教案才是活的，才是閃著智慧的。為孩子的學(xué)習(xí)效勞，為孩子的成長(zhǎng)效勞，時(shí)時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，想起孩子在求知過(guò)程中的需要，想到要保護(hù)學(xué)生的求知欲，保護(hù)孩子的好奇心，給兒童的精神以積極的鼓勵(lì)，這是我們應(yīng)該而且必須做好的。只有在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們才能真正地學(xué)會(huì)理解與尊重孩子。也只有這樣的充滿人文的'課堂教學(xué)環(huán)境中，孩子們才會(huì)綻發(fā)出令人難以置信的創(chuàng)造熱情與生命智慧，我們一定會(huì)為此而感到驚嘆的。我家門(mén)前的海教學(xué)反思2《我家門(mén)前的海》是一篇略讀課文，在這一課教與學(xué)的過(guò)程中，我力圖表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于高年段閱讀教學(xué)的一些理念，結(jié)合課文，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，豐富的想象，生動(dòng)地展現(xiàn)出大海的美麗的這一自身特點(diǎn)及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)。在設(shè)計(jì)中遵循了課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的三個(gè)維度，較好地表達(dá)了對(duì)學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)的充分尊重，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法充分重視，并落實(shí)了語(yǔ)文學(xué)科的感悟、品味，培養(yǎng)語(yǔ)感的根本任務(wù)，主要采取如下策略：一、從個(gè)性感性入手，以學(xué)生的感受作為切入點(diǎn)。引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去感受和體會(huì)課文。如在文章的導(dǎo)入局部，我用充滿激情粗淺生動(dòng)的語(yǔ)言把學(xué)生帶入文中去，讓他們自己去感受作為一個(gè)海邊出生，海里成長(zhǎng)的漁家孩子，他眼中的海是什么樣子？二、設(shè)計(jì)主線問(wèn)題讓學(xué)生考慮，并運(yùn)用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文。抓住重點(diǎn)詞、句、段，讓學(xué)生反復(fù)朗讀,讀中理解,讀中感悟。缺乏之處：1、學(xué)生思維不夠開(kāi)闊。2、課堂對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較單一.今后多創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。我家門(mén)前的海教學(xué)反思3作為五年級(jí)的第二單元的閱讀課文，我想重點(diǎn)落實(shí)在品詞析句、理解感悟內(nèi)容、理解寫(xiě)作手法上。運(yùn)用的形式就是通過(guò)朗讀、想象，在交流與合作中穩(wěn)固知識(shí)，自主學(xué)習(xí)。因此這節(jié)課在設(shè)計(jì)上主要分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、初讀課文，整體感知。讓學(xué)生通過(guò)初讀課文，掃清字詞障礙，理解內(nèi)容，學(xué)會(huì)初步地概括大海的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言歸納概括大海的特點(diǎn)。二、再讀課文，理解感悟。在學(xué)生找到概括出大海的幾個(gè)特點(diǎn)之后，讓學(xué)生到課文中去找到相應(yīng)的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)展各種形式的品讀、理解，