《蝴蝶歌》一年級(jí)語(yǔ)文教案

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教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新部件“廣〞。

2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中感受花園里的漂亮和蝴蝶飛翔時(shí)的開(kāi)心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新部件“廣〞。

2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中感受花園里的漂亮和蝴蝶飛翔時(shí)的開(kāi)心。

教學(xué)方法：

自主、合作

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備本課生字，詞語(yǔ)卡片和課文插圖，課文朗讀帶。

學(xué)生：到花園、草地去觀測(cè)蝴蝶，學(xué)唱《蝴蝶飛呀》。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)新課

1.出示課文插圖一，觀測(cè)后說(shuō)說(shuō)圖上的景物。

2.學(xué)生介紹自己所看到的蝴蝶飛翔時(shí)的情景。生可以一邊說(shuō)一邊跳，還可以唱。

3.出示課題：蝴蝶歌。

二、自主學(xué)習(xí)，把握生字

1.畫出課文中的生字詞，看誰(shuí)畫得又快又確切。

2.同桌學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方式讀生字詞;同桌相互考一考;給同桌提醒(生字的讀音)

3.出示所有的生字。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?(從字音、字形、字的結(jié)構(gòu)等方面指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))

你能給哪些生字找一些好伙伴?(擴(kuò)詞或說(shuō)話)

師：書上為“和〞字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎?

出示：他呀你呀和我們一起飛。(練讀)

三、朗讀課文，感悟理解

1.帶著問(wèn)題自讀課文。

“我們〞、“他〞、“你〞指誰(shuí)?讀了這首兒歌你感受到了什么?

2.學(xué)生練習(xí)表演課文，老師引導(dǎo)。

師：“怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友情和開(kāi)心呢?〞

(1)找好朋友相互練習(xí)表演讀，比一比誰(shuí)表演得最好，讀得最好。

(2)請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演讀。讀后評(píng)價(jià)。

(3)學(xué)生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。

3.出示課文插圖，觀測(cè)可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)表示圖中的事物。

板書相關(guān)的詞語(yǔ)。(完成課后的其次題)

4.蝴蝶還會(huì)飛到哪些漂亮的地方?它們會(huì)看到什么?教師注意引導(dǎo)學(xué)生按書上的語(yǔ)言格式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。教師將學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行梳理，構(gòu)成一首兒歌，再讓學(xué)生讀。

四、認(rèn)真規(guī)范、練習(xí)寫字

1.孩子們，這課有哪些字我們必需會(huì)寫?

2.你有什么好方法記住它們?

3.細(xì)心觀測(cè)田字格中的字，你覺(jué)得在寫這些字時(shí)需要提醒大家注意什么?

4.教師范寫。

5.學(xué)生先描后寫，教師巡查指導(dǎo)。

五、課外作業(yè)

查找有關(guān)蝴蝶的資料。

《蝴蝶歌》導(dǎo)學(xué)案

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用“漂亮〞說(shuō)一句話。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)定漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)用其中的4個(gè)字。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)和情感。

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在誦讀中去體會(huì)和感覺(jué)和感受大自然的漂亮與和諧。

2、通過(guò)獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，通過(guò)自讀自悟，感受語(yǔ)言的幽美，在朗讀兒歌的過(guò)程中想象蝴蝶飛翔嬉戲的畫面，體會(huì)它們開(kāi)心逍遙的心情。

3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘自主完成;規(guī)范書寫;小組合作探究，答疑解惑。

本課是一首充滿童趣的兒歌，是葉圣陶的作品，為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還配了兩幅彩圖。課文的插圖表現(xiàn)了花園的漂亮和蝴蝶在花園里飛翔的開(kāi)心情景。

對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)到秋冬季節(jié)黃葉紛飛的情景的描寫是那樣的熟悉，再加上孩子們之間相互探討，輔以插圖或影視資料為他們提供幫助，再用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，那樣的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

1.我會(huì)讀：飛到、花園、這里、風(fēng)景、鋪床、漂亮、游戲、分開(kāi)

2、想一想，再填空。

我：共有()畫，第五畫是()。

你：共有()畫，第三畫是()。

和：共有()畫，第四畫是()。

3、初讀課文，梳理內(nèi)容。利用拼音把課文讀正確、讀通順。

朗讀感情，想像

1、你們想請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀課文?為什么?

咱們給他提點(diǎn)建議吧!你認(rèn)為他要怎么讀?大家細(xì)心聽(tīng)，想想蝴蝶飛到哪里。

2、指名說(shuō)(板書：花園里)

3、你喜歡這里的花園嗎?為什么?板書(漂亮)誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?指名讀第一句：

范讀、齊讀、邊做動(dòng)作邊讀。

這里的“漂亮〞還可以怎么說(shuō)?聰明的孩子，你能用“漂亮〞說(shuō)一句話嗎?

4、是呀!花園十分漂亮，那花園里都有些什么呢?顯示句子：

請(qǐng)孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲〞。邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流。

示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽(tīng)老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里風(fēng)景的漂亮，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開(kāi)想像，感受語(yǔ)言的幽美，大自然的漂亮，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

問(wèn)：孩子們，假設(shè)你們諒是一只只開(kāi)心的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了，這時(shí)就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺(jué)。

生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺(jué)讀一讀這一句。

問(wèn)：來(lái)到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會(huì)玩些什么游戲?

讓孩子展開(kāi)想像，從而貼進(jìn)課文，實(shí)現(xiàn)與課文的對(duì)話，進(jìn)一步理解課文，再美讀這一句。

是呀，花園這么漂亮，蝴蝶們飛來(lái)飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲，真好玩兒!想把這兩句背下來(lái)嗎?試背。

5、小蝴蝶沉浸在這漂亮的風(fēng)景中，它們飛呀!飛呀!一會(huì)兒飛得高，一會(huì)飛得低，一會(huì)飛成一團(tuán)，舍不得分開(kāi)，多么好玩兒呀!真開(kāi)心!看著蝴蝶們開(kāi)心地飛翔，你們開(kāi)心嗎?那就讓我們一起來(lái)跟著蝴蝶邊飛邊唱吧!

學(xué)生帶著自己的感受，自由地讀一讀：

“飛呀……分開(kāi)〞

邊讀可加上自己喜歡的動(dòng)作，指名讀，聽(tīng)后評(píng)價(jià)。

6、看著這群開(kāi)心天使，花兒更是開(kāi)心，你看，它張開(kāi)了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來(lái)吧，心愛(ài)的朋友，我們一起飛吧!

齊讀最終兩句。

1、孩子們，這課有哪些字我們必需學(xué)會(huì)寫?

2、你有