六年級下冊科學導學案-1.4 怎樣放的更大｜教科版

小學導學案學習內(nèi)容４、怎樣放得更大學習目標科學概念：1、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。2、顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領域，顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具。過程與方法：1、用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。2、用自制的顯微鏡觀察周圍的物體3、閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。情感、態(tài)度、價值觀：1、認識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進步。2、科學的不斷發(fā)展，會促使技術不斷地改進，而技術的發(fā)展，又會促進科學研究的發(fā)展。1、

學習科學家對科學執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。學習重點懂得人類的不懈追求促進了顯微技術的不斷進步學習難點自制簡易顯微鏡學習準備分組實驗器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小鏡子。教師演示器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡;擬采用環(huán)節(jié)自主交流、自主探究、自主討論學習過程學習指導一、顯微鏡的發(fā)展舉例說明，自己知道的用顯微鏡，用電子顯微鏡……2、認識了解各種顯微鏡1)

資料：荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成，它是光學顯微鏡。后來光學顯微鏡經(jīng)不斷改進，最大放大倍數(shù)可達１５００倍左右。2)

電子顯微鏡；3)

掃描隧道顯微鏡：放大倍數(shù)可達3億倍；二、做個簡易顯微鏡1、怎樣放得更大？討論：放大鏡何以變成了顯微鏡呢？當時人們想到的問題是如何放得更大，嘗試回答自己的想法；2、我們自制顯微鏡1)

了解放大鏡的放大倍數(shù)有局限，思考該怎么做？2)

學習方法，嘗試用兩個放大鏡觀察物體：調(diào)整兩個放大鏡之間的距離觀察物體，直到看得最清楚，然后移開一個凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同。反復幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)？3）借助紙筒，參考第10頁的方法自制一個顯微鏡。4)

用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。

三、小結(jié)了解歷史：１７世紀時，那些不懈地探究自然世界的人們就嘗試著把兩塊凸透鏡組合起來，制成了能放得更大的觀察工具。一、顯微鏡的發(fā)展談話：同學們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來觀察一些細小的物體了，但人類的探索欲望總在不斷地發(fā)展，放大鏡不能滿足人們對微小世界繼續(xù)探索的欲望。如何能使我們看到的像放得更大呢？2、介紹各種顯微鏡1)

最早的光學顯微鏡；2)

電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場代替透鏡。一下子把放大倍數(shù)提高到一萬倍。２０世紀９０年代放大率提高到２００萬倍。3)

掃描隧道顯微鏡；二、做個簡易顯微鏡1、怎樣放得更大？提問：在放大鏡變成顯微鏡的過程中人類進行了怎樣的思考與努力呢？同學們，你們有什么辦法在現(xiàn)有的放大鏡的基礎上做到放得更大？2、我們自制顯微鏡1)

談話：我們已經(jīng)知道增加放大鏡的凸度就可以增加放大的倍數(shù)，但即使我們將凸度增到最大，它放大倍數(shù)也只能達到25倍左右。這個凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需求，我們該怎么辦？2)

講解方法，事先讓學生自備與放大鏡外徑一樣大的紙筒每組1－2個）；3)

指導學生用自制的顯微鏡觀察周圍的物體；（給學生提供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等。）三、小結(jié)介紹：把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放得更大的觀察工具，它們便是顯微鏡的前身。個性思考：本課是在前幾課使用放大鏡觀察物體的基礎上，探究如何使物體放得更大？其實這是引導學生經(jīng)歷人類探索發(fā)明顯微鏡的過程。在前幾課的學習過程中，我就發(fā)現(xiàn)很