三年級(jí)上冊(cè)語文教案 -21 大自然的聲音 人教部編版

大自然的聲音聆聽美妙聲音

品味精美語言

設(shè)計(jì)說明：

《大自然的聲音》是部編版語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇主體課文。本文以獨(dú)特的視角，豐富的聯(lián)想，富有韻味的語言，將大自然的事物比作音樂家，把它們發(fā)出的聲音描繪成各種生動(dòng)的樂曲，體現(xiàn)了大自然的美麗?！缎抡n標(biāo)》明確指出：“語文教學(xué)應(yīng)注重語言的感悟、積累和運(yùn)用?！北締卧恼Z文要素是“感受課文生動(dòng)的語言，積累喜歡的語句?！比昙?jí)學(xué)生又正處于語言積累敏感期，依據(jù)課標(biāo)和單元語文要素，結(jié)合學(xué)情,我在備課時(shí)做減法思維，力求一課一得，實(shí)現(xiàn)高效課堂，努力提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

1.緊扣“美妙”，貫穿教學(xué)

課文圍繞第一自然段展開，第二、三、四自然段分別從風(fēng)、水和動(dòng)物三個(gè)方面描寫了大自然聲音的豐富美妙。課伊始欣賞“自然之聲”視頻，讓學(xué)生感受大自然聲音的“美妙”，再以這篇課文的關(guān)鍵詞“美妙”貫穿“風(fēng)”和“水”兩個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，從字里行間感受風(fēng)聲水聲的“美妙”及語言表達(dá)的“美妙”。

2.以讀為主，品味語言

閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和理解。教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生美讀課文，通過抓住描寫聲音的詞，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽展開想像，多形式指導(dǎo)學(xué)生：有帶著感受的個(gè)人讀；有體現(xiàn)段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的領(lǐng)讀；有展示風(fēng)聲特點(diǎn)的師生合作讀；有感受水的歌聲變化的分角色讀……讓學(xué)生在讀中生成自己獨(dú)特的體會(huì)和理解，感受風(fēng)聲水聲的美妙。

3.歸類摘抄，落地“美妙”

課文用生動(dòng)的語言，把人們習(xí)以為常的聲音寫得豐富鮮活。依據(jù)單元語文要素，結(jié)合學(xué)情來確定本課的教學(xué)目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，本課采用隨文識(shí)字的方式學(xué)習(xí)寫聲音的詞語，讓學(xué)生感受

“風(fēng)聲水聲”之美的同時(shí)學(xué)會(huì)根據(jù)寫聲音的詞語的特點(diǎn)，進(jìn)行歸類摘抄，落實(shí)本單元“語文園地”“歸類摘抄”這一要求，豐富語言，為習(xí)作奠基。

教學(xué)目標(biāo)：

1.隨文識(shí)字，分類積累描寫聲音的詞語。

2.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中描寫聲音的詞語的生動(dòng)，感受大自然風(fēng)聲水聲的美妙。

3.體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中描寫聲音的詞語的生動(dòng)，感受大自然風(fēng)聲水聲的美妙。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、摘錄筆記

實(shí)踐活動(dòng)：留心聽一聽身邊的聲音，將其簡單地記錄下來。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、欣賞視頻，初感“美妙”

1.

欣賞視頻說感受。

2.

揭題，讀題。

二、聆聽“風(fēng)”“水”，品味“美妙”

1.自由讀文。

2.交流填表。

課文寫了大自然哪些美妙的聲音？

3.品讀“風(fēng)”。

（1）開火車讀第二自然段，思考：風(fēng)聲美妙在哪？

（2）重點(diǎn)品讀“微風(fēng)、狂風(fēng)”。

①隨文識(shí)詞。

②聯(lián)系生活談感受。

③創(chuàng)設(shè)情境引讀。

4.品讀“水”。

（1）根據(jù)閱讀提示默讀，找關(guān)鍵句。

出示閱讀小提示：

1.這段是圍繞哪一句話來寫的？

2.你從哪些地方感受到水聲的美妙？

（2）預(yù)設(shè)一：

從“演奏”感受到水聲的美妙。

出示句子：滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。

（3）預(yù)設(shè)二：

從“歌聲”感受到水聲的美妙。

出示句子：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

誦記優(yōu)美的語段。

三、歸類摘抄，落地“美妙”

1.詞語分類，分組