六年級下冊科學教案 -4.3 減少丟棄及重新使用｜教科版

《減少丟棄及重新使用》教學設計學習目標科學知識1．通過對商品包裝的觀察和討論，知道過度包裝會造成資源浪費而且產(chǎn)生大量垃圾。2．通過對商品包裝的探究，知道減少垃圾常用的方法是減少丟棄和重新使用，并能列舉日常生活中一些可再利用的資源?？茖W探究目標1．通過觀察、比較、交流等方式探討減少丟棄及重新使用。2.嘗試利用廢舊材料，采用文字、繪畫等方式設計物品?？茖W態(tài)度目標1.意識到減少垃圾的重要性，能以實際行動減少垃圾保護地球資源與環(huán)境。2.在探討減少垃圾的方法過程中，愿意溝通交流；能進行多人合作時，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標了解地球上的資源是有限的，人類活動會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負面的影響、自覺采取行動，保護環(huán)境。教學重點通過探討，指導減少垃圾的辦法有減少丟棄和重新使用。教學難點探索物品重新使用的一些方法，以及嘗試利用“廢舊”材料設計改善生活的物品。教學方法談話、觀察、討論、設計、合作教學準備教學PPT、設計任務單（建議讓本校教師學生準備一些包裝盒，然后你帶過去可以給異地的學生觀察學習，一方面學生能夠對比感性的認識什么過度包裝，比較觀察包裝盒的異同，二為他們后面的設計活動有參照的實物）教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動（預設）設計意圖導入1、【出示：禮物】談話：老師給同學們帶來一些禮物，請完成以下任務：分組小心拆開，將包裝內全部物品取出來，將商品本身放回去。比較2、請分享你的感受1、完成以下任務：（1）分組小心拆開，（2）將包裝內全部物品取出來，（3）將商品本身放回去。（4）比較2、分享感受通過拆包裝和比較，直觀地認識包裝存在的問題（二）減少丟棄的探討1.觀察更多包裝，完成探究任務【課件出示：各種商品包裝】任務單：（1）都不用包裝，合適嗎？為什么？（2）商品包裝的體積超出商品總體積的50%以上的包裝，稱之為“過度包裝”。上圖有屬于過度包裝的商品嗎？請你在圖中圈出來。（3）對于“過度包裝”，給商品生產(chǎn)廠家提建議。（4）作為消費者，你在購物時如何選擇？2、小組匯報（1）（引導歸納商品包裝的作用：便于保存、運輸、計量、標識、衛(wèi)生、美觀等。）（2）像今天我們看到的這樣一些禮品盒的包裝的體積超出商品總體積的50%以上的包裝，我們稱之為“過度包裝”。城市調查表明，垃圾中的30%-40%都是商品過度包裝。（3）【組圖：過度包裝帶來的影響】過度包裝對運輸、倉儲、垃圾數(shù)量等都有影響。3、歸納：為了保護環(huán)境和資源，我們應該從源頭上減少垃圾，減少丟棄。【板書：減少丟棄（從源頭上減少垃圾）】1.分組探究：觀察、比較、思考、記錄。2.匯報：（1）觀察商品包裝、認識商品包裝的作用。（2）認識過度包裝。商家減少過度包裝（4）合理選擇、環(huán)保消費（5）少用一次性用品，延長使用壽命……過度包裝的影響小組交流，匯報引發(fā)學生對商品包裝所產(chǎn)生的垃圾的關注，從而導入本課學習的主要內容從包裝的比較認識“過度包裝”及其影響，知道減少丟棄讓學生從不同角度去思考問題（三）重新使用的探究1．談話：有些包裝丟棄會可惜，你會怎樣做？2．想一想：日常生活中有哪些可重新使用的物品？請補充填寫記錄卡上，并說說這些物品重新使用的方法。3．大家想到重新使用的方法真多！老師搜集了一些環(huán)保達人對廢舊物品進行創(chuàng)意改造的例子。讓我們來欣賞一下，同時請你思考：（1）這個新物品是重新使用了什么物品作為材料？（2）這個新物品有什么用？或者解決什么問題？回答：重新使用分組交流，并展示：玻璃瓶：裝東西，包裝繩：綁東西，舊報紙：墊桌子……3、觀看例子，并思考案例分析、交流通過分析一些“廢物改造”的例子，“拋磚引玉”激發(fā)學生對改善生活的創(chuàng)意（四）“變廢為寶”創(chuàng)意設計1．有人說“世界上本沒有垃圾，只有放錯了地方的財富”。剛才我們分析的例子，都是將廢舊資源有創(chuàng)意地重新使用,解決身邊的問題，改善生活。試想一下，我們身邊的物品或設施是否存在不足和缺陷，需要想辦法解決？我們能否也試著利用廢舊資源來解決這問題呢？2．設計任務：3．請各組展示設計，介紹設計思路。其他小組進行評價和提出建議。4．各組根據(jù)別組建議進修改。并嘗試將設計制作成成品。討論：如減少噪音、安全裝置……分組討論、進行設計、填寫任務單。展示、匯報初步設計，評價和交流建議。對初步設計進行修改。嘗試設計一些“變廢為寶”的實用新物品。（五）總結