統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第10課《我們所了解的環(huán)境污染》說(shuō)課課件

10.我們所了解的環(huán)境污染----從“白色污染”說(shuō)起部編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)從“白色污染”說(shuō)起

教法學(xué)法教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析板書設(shè)計(jì)說(shuō)課內(nèi)容—

壹

—教材分析

引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探究、發(fā)現(xiàn)塑料的作用以及帶來(lái)的危害，探尋減少“白色污染”的方法。

我們—

貳

—01020304初步具備保護(hù)環(huán)境意識(shí)。對(duì)塑料給我們生活帶來(lái)的便利和危害有初步了解。對(duì)塑料制品的作用認(rèn)識(shí)不全面。對(duì)塑料廢棄品的危害了解粗糙。學(xué)情分析認(rèn)識(shí)和了解塑料給人們生活帶來(lái)的便利，以及塑料廢棄品處理不當(dāng)對(duì)環(huán)境造成的危害；—

叁—教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)和了解塑料給人們生活帶來(lái)的便利，以及塑料廢棄品處理不當(dāng)對(duì)環(huán)境造成的危害；情感態(tài)度與價(jià)值觀：在日常生活中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，面對(duì)“白色污染”，提出合理建議，并能夠采取行動(dòng)減少“白色污染”。過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)，合作探究，了解塑料制品是把雙刃劍，制作減塑方案。說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利，感知“白色污染”給我們的生活帶來(lái)的巨大危害。教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，面對(duì)“白色污染”，提出合理建議，并能夠采取行動(dòng)減少“白色污染”?！?/p>

肆

——

伍—教法、學(xué)法情境創(chuàng)設(shè)法、討論法、談話法合作探究法、調(diào)查法說(shuō)—

陸

—教學(xué)準(zhǔn)備教師制作多媒體課件、小制作材料包。教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1、完成課前調(diào)查表——“我們生活中的塑料”。2、思考塑料制品的替代品。3、準(zhǔn)備一件塑料制品?！?/p>

柒

—教學(xué)過(guò)程學(xué)生準(zhǔn)備激趣導(dǎo)入入1234567找一找，看“我”七十二變聽一聽，“我”的自述議一議，“我”該不該消失學(xué)一學(xué)，關(guān)于“我”的小法律想一想，“我”的小替身總結(jié)拓展課后活動(dòng)

拍手歌導(dǎo)入新課你拍一我拍一，保護(hù)環(huán)境是第一；你拍二我拍二，我們少用塑料袋；你拍三我拍三，別讓塑料堆成山；你拍四我拍四，購(gòu)物自備布袋子；你拍五我拍五，環(huán)境靠我來(lái)保護(hù)；你拍六我拍六，塑料袋我不亂丟；你拍七我拍七，垃圾分類我先行；你拍八我拍八，減塑行動(dòng)靠大家；你拍九我拍九，廢棄塑料再回收；你拍十我拍十，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士！

設(shè)計(jì)意圖：旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加課堂趣味性，也能做到直奔“塑料”這一主題。說(shuō)活動(dòng)一：找一找——看“我”七十二變

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生充分展示，讓他們從自己的世界出發(fā)，了解塑料制品用途廣、性能優(yōu)的特點(diǎn)從而順勢(shì)進(jìn)入活動(dòng)二。課前調(diào)查表——我們生活中的塑料活動(dòng)二：聽一聽——“我”的自述

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，有身臨其境之感，認(rèn)識(shí)到“白色污染”的危害。活動(dòng)三：議一議——“我”該不該消失想一想、議一議、說(shuō)一說(shuō)，如果我們的生活中沒(méi)有了塑料制品，我們的生活會(huì)變成什么樣呢？為什么？

設(shè)計(jì)意圖：旨在突破本課的教學(xué)重點(diǎn)，采用合作探究法，讓學(xué)生獲得探求結(jié)論的方式和途徑，形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。說(shuō)活動(dòng)四：學(xué)一學(xué)——關(guān)于“我”的小法律

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解政府的做法，針對(duì)“白色污染”所制定的相關(guān)法律條例，從而引出話題——“減塑”。說(shuō)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)五：想一想——“我”的小替身1.小組合作尋找塑料制品的替代品。2.討論總結(jié)“減塑”的方法：減少使用、循環(huán)利用、變廢為寶。3.小組合作完成變廢為寶小制作。4.完成《減塑小方案》。

設(shè)計(jì)意圖：旨在突破本課教學(xué)難點(diǎn)：采取行動(dòng)減少“白色污染”，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。1.全班齊讀《減少“白色污染”》倡議書；2.拓展其他污染：除了“白色污染”，你還了解哪些環(huán)境污染呢？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行環(huán)境污染大搜索。總結(jié)拓展課后活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：旨在使課堂所學(xué)得以延伸，學(xué)以致用。板書設(shè)計(jì)

10、從白色污染說(shuō)起塑料

性能優(yōu)用途廣

危害大(“白色污染”)減塑減少使用循環(huán)利用變廢為寶—

捌—

設(shè)計(jì)意圖：力求做到條理清，思路清，重點(diǎn)和難點(diǎn)清，為課堂增色。認(rèn)識(shí)和了解塑料給人們生活帶來(lái)的便利，以及塑料廢棄品處理不當(dāng)對(duì)環(huán)境造成的危害；

遵循以學(xué)生為主體，以童話為切入口，以活動(dòng)為載體的原則，讓學(xué)生充分采用觀、悟、辯、尋、做等方式參與學(xué)習(xí)，讓課堂活起來(lái)。謝謝大家10.我們所了解的環(huán)境污染----減少垃圾變廢為寶說(shuō)教材說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)CONTENTS目錄說(shuō)教材01教材分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教材

兒童品德的形成，源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知、感悟，良好道德的形成必須在學(xué)生生活過(guò)程之中，因此“減少垃圾變廢為寶”這一課時(shí)我們希望通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活常見的現(xiàn)象——垃圾，讓他們通過(guò)對(duì)這一現(xiàn)象的所見所聞，進(jìn)行辨析討論，從而理解政府推行的垃圾分類政策。對(duì)回收再利用廢棄物，變垃圾為資源，減少垃圾量，減少垃圾對(duì)環(huán)境的影響起到的重要作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地將廢棄物再利用。個(gè)人和國(guó)家共同努力，從而為改善生活質(zhì)量與環(huán)境，盡到自己的力量。教材分析

學(xué)情分析析

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們已經(jīng)初步具有保護(hù)環(huán)境意識(shí)，本課學(xué)生們通過(guò)在日常生活中，隨處可以見到的各種各樣的垃圾，和它帶來(lái)了一些社會(huì)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考廢棄物中有很多可再利用的寶貴資源，可是由于人們不充分利用，造成環(huán)境的污染和巨大的資源浪費(fèi)。希望通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生了解并學(xué)會(huì)垃圾分類，知道垃圾中哪些是可回收再利用的資源，從而減少垃圾的數(shù)量。1.能夠根據(jù)垃圾的不同處理方式，對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類，從垃圾產(chǎn)生的源頭行動(dòng)起來(lái)，落實(shí)政府“垃圾分類”政策減少垃圾量，減少環(huán)境污染。2.從生活物品著手，培養(yǎng)廢棄物品循環(huán)使用的意識(shí)，嘗試發(fā)現(xiàn)廢舊物品再利用的好方法。從日常生活做起，有效利用廢舊物品，減少垃圾的數(shù)量。教學(xué)目標(biāo)

知道垃圾中有一部分廢棄物是可以回收再利用的，理解回收再利用垃圾的重要意義。

了解垃圾的分類方式，知道它們的不同處理方式對(duì)環(huán)境的影響是不一樣的，理解政府大力推行“垃圾分類”政策的重要性，并在生活中予以落實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)02教學(xué)重點(diǎn)01教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法學(xué)法02

學(xué)生良好的品德不是靠說(shuō)教就能養(yǎng)成的我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的世界出發(fā)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中探究，在活動(dòng)中探究發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，在本課教學(xué)中，我考慮到四年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知特點(diǎn)，我以豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教于活動(dòng)之中，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望?；诒竟?jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教法：1、說(shuō)教法（1）、活動(dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“游戲”等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際了解并學(xué)會(huì)垃圾分類，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)并運(yùn)用“變廢為寶”小妙招，讓課堂生活化。（2）、小組合作實(shí)踐法我布置任務(wù)，然后組織學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，展開思考，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。采取啟發(fā)法、討論法、探究法等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。教法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作互助法、學(xué)生自主探究法。說(shuō)學(xué)法教學(xué)流程0302040103觀察圖片導(dǎo)入新課合作探究動(dòng)手實(shí)踐游戲互動(dòng)加深理解拓展延伸總結(jié)全課

我首先給學(xué)生展示了垃圾圍城組圖，然后讓學(xué)生直觀感受我們的生存空間正在一步一步被垃圾擠占，從而引發(fā)學(xué)生共鳴。然后提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，面對(duì)垃圾圍城的局面，我們應(yīng)該怎樣做才能減少垃圾，減少垃圾對(duì)環(huán)境帶來(lái)的危害，然后我通過(guò)學(xué)校分類垃圾桶的圖片，讓學(xué)生知道，只要在源頭對(duì)垃圾進(jìn)行分類，就可以將許多垃圾轉(zhuǎn)化為資源，也能大大減少垃圾的數(shù)量。1、觀察圖片導(dǎo)入新課1、通過(guò)《垃圾分類》小視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解垃圾分類，并學(xué)習(xí)如何正確給垃圾分類。3、設(shè)計(jì)游戲《送垃圾回家》，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固垃圾分類常識(shí)，為后邊學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、通過(guò)提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，出示四種分類垃圾桶，幫助學(xué)生加深理解。4、引導(dǎo)學(xué)生將分類結(jié)果在黑板上的大型分類垃圾桶中展示。2、游戲教學(xué)加深理解看一看，想一想開動(dòng)智慧動(dòng)手實(shí)踐看視頻，聊再生

觀察黑板上展示的分類好的垃圾，想想，這其中那些垃圾是可以減少的。

引導(dǎo)學(xué)生將手中的生活中常見垃圾廢棄物，通過(guò)小組的努力，改造成有用的物品，變成寶貝。

通過(guò)本部分讓學(xué)生知道生活中還有許多看似一點(diǎn)用處都沒(méi)有的垃圾，它們經(jīng)過(guò)特殊處理后可以煥發(fā)出新的生命。3、合作探究

動(dòng)手實(shí)踐

本環(huán)節(jié)，我利用黑板上的分類垃圾桶，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過(guò)“不用或少用”、“再用”、“再生”，我們生活中的垃圾的確大大的減少了，從而強(qiáng)化課題，“減少垃圾、變廢為寶”,也讓學(xué)生懂得在源頭對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理的重要性。

四上教材的法治教育是融合到相關(guān)的主題教育之中和相應(yīng)的生活情境之中，采用分散嵌入的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育。而本課關(guān)于針對(duì)垃圾分類的相關(guān)法律也融入在相關(guān)鏈接中，在這里針對(duì)垃圾分類，列舉了深圳市為推廣“垃圾分類保護(hù)環(huán)境”而制定的法律法規(guī)，以及在垃圾分類活動(dòng)中我們小學(xué)生起到的重要作用，讓學(xué)生再次感受明白垃圾分類的重要性，為后邊引導(dǎo)學(xué)生做垃圾分類“推廣大使”，“小手拉大手共保文明城”起到鋪墊作用。法治教育

結(jié)合十堰市推出的垃圾分類管理?xiàng)l例，以及上周十堰市被評(píng)為《全國(guó)文明城市》的事件，鼓勵(lì)學(xué)生做一名垃圾分類“推廣大使”，大手拉小手，共保文明城，和爸爸媽媽一起，付諸行動(dòng)，從身邊做起，從家庭做起，嚴(yán)格實(shí)行垃圾分類，將我們本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，從而減少生活垃圾，變廢為寶，讓學(xué)生真正懂得環(huán)境保護(hù)的意義，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，付諸到生活中。4、拓展延伸總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)04

減少垃圾變廢為寶垃圾分類減少垃圾

不用少用再用再生變廢為寶板書設(shè)計(jì)分為兩塊，一部分展示分類垃圾桶，讓學(xué)生可以看見通過(guò)努力，桶內(nèi)的垃圾正在一步步減少，給學(xué)生帶來(lái)更加直觀的感受，板書的另一部分力求簡(jiǎn)潔明了，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。謝謝您的聆聽2022我們所了解的環(huán)境污染塑料制品的利與弊吃穿玩樂(lè)，學(xué)習(xí)家用，到處都有塑料制品的身影，它應(yīng)用廣泛，與我們的生活息息相關(guān)。實(shí)驗(yàn)方式塑料性能用眼看

用手摸鼻子聞?dòng)盟ㄟ^(guò)調(diào)查，說(shuō)一說(shuō)人們?yōu)槭裁磿?huì)選擇塑料制品？塑料制品又有哪些性能和特點(diǎn)？這是我搜集的一段電線。通過(guò)觀察和請(qǐng)教爸爸，我知道了塑料有很好的隔電效果呢！這是我搜集的一些塑料糖紙。通過(guò)用手摸、鼻子聞，用水浸，我發(fā)現(xiàn)塑料很軟，沒(méi)有氣味，還有很好的隔水性塑料袋漂流記我是一個(gè)白色的塑料袋，被人丟在小區(qū)的垃圾桶旁。一陣大風(fēng)吹來(lái)，，我和幾個(gè)同伴被吹上了天空。我慢慢飄到田野的上空，農(nóng)民伯伯見到我，生氣地說(shuō)：“不要落在我的的莊稼地里?！蔽艺械轿?，瘦弱的玉米弟弟嘆了口氣說(shuō)“”塑料袋，你的許多伙伴累積在我腳下的田地里，影響我吸收養(yǎng)分和水分，我的肚子餓得咕咕叫……”我紅著臉慌忙離開了田野。飄啊飄，飄到大海邊，看見一條奄奄一息的鯨魚擱淺在海灘上。這是怎么回事？人們檢查后發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗`食了太多的塑料袋，垃圾堵塞腸道導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，最終餓死了。我心一驚，趕忙離開了大海，飄到垃圾場(chǎng)的上空，空氣中散發(fā)著嗆鼻的異味，站在枝頭的喜鵲姐見到了我，咳嗽著對(duì)我說(shuō)：“看，人們?cè)诜贌?，有很多塑料制品被燒掉，我的爸爸媽媽和小弟深受其害，過(guò)早地離開了！”我沒(méi)有想到自己會(huì)帶來(lái)這么多傷害，我該怎么辦呢？的確，塑料制品有很多的優(yōu)點(diǎn)，給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了很多的便利，但是它卻也影響環(huán)境的美觀、造成動(dòng)物的死亡甚至對(duì)肝臟、腎臟人體重要部位造成危害?，F(xiàn)在很多國(guó)家都在為減少塑料的使用而努力。我們也必須合理的、有節(jié)制的使用塑料制品，只有這樣，才能減少塑料垃圾的產(chǎn)生。我們的好方法想一想，填一填：如果塑料制品在我們的生活中消失會(huì)給我們的日?；顒?dòng)帶來(lái)怎樣的影響？如果學(xué)校里沒(méi)有塑料制品……如果醫(yī)院里沒(méi)有塑料制品……如果家里沒(méi)有塑料制品……如果……我們的生活離不開塑料，可塑料垃圾又給環(huán)境帶來(lái)么大、那么長(zhǎng)久的危害。我們必須合理地、有節(jié)制地制塑料制品，只有這樣，才能減少塑料垃圾的產(chǎn)生?？山到馑芰鲜侵冈谏a(chǎn)過(guò)程中加入一定量的添加劑，穩(wěn)定性下降，較容易在自然環(huán)境中降解的塑料。玻璃是由多種無(wú)機(jī)礦物制成的，不含有有害的化學(xué)物質(zhì)，并且玻璃很容易重復(fù)利用。德國(guó)于1991年實(shí)施《包裝條例》，首次就廢棄包裝的重新利用及利用比率進(jìn)行了全面規(guī)定，并強(qiáng)制要求生產(chǎn)商必須負(fù)責(zé)其產(chǎn)品包裝的回收和處理。如今德國(guó)人上街買菜、購(gòu)物，大都手提布袋子或竹籃子，大大減少了塑料袋的使用量。2002年，愛爾蘭政府實(shí)施了一項(xiàng)塑料袋稅，向消費(fèi)者在零售場(chǎng)所購(gòu)物時(shí)使用的每個(gè)塑料袋征稅，從而減少了塑料袋的使用量。我國(guó)為了限制和減少塑料袋的使用，遏制“白色污染”，2007年12月31日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物袋的通知》。2008年6月1日，“限塑令”正式生效。班級(jí)減塑方案

1.妥善處理使用過(guò)的塑料用品，不隨地丟垃圾。2.減少使用塑料用品，去超市購(gòu)物時(shí)自帶布袋。3.開展垃圾分類回收，有效控制日常生活中所產(chǎn)生的污染。4.積極向身邊的親友宣傳減少白色污染的重要意義。很多人都在努力減少白色污染的產(chǎn)生，我們作為小學(xué)生，也可以為減少白色污染作出貢獻(xiàn)。白色污染問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題，需要我們每個(gè)人去努力，我們可以把剛剛擬定好的“減塑方案”應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并推廣到各班級(jí)，讓我們的學(xué)校減少“白色污染”！農(nóng)藥污染就在身邊身邊________污染小調(diào)查時(shí)間：_________我們的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的原因造成的危害人類動(dòng)物植物其他我們的建議