幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案（共6篇）

第30頁共30頁幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案〔共6篇〕第1篇：肇東實(shí)驗(yàn)幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案肇東實(shí)驗(yàn)幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：經(jīng)典詩文是蘊(yùn)藏在無數(shù)中國人心中的雕塑和建筑，而一代接一代傳遞性的誦讀，便是這些經(jīng)典延綿不絕的長廊。孩子們幼小的心靈純潔空廓，直感才能強(qiáng)，記憶才能也強(qiáng)，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。假設(shè)老師善加引導(dǎo)，他們還可在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，學(xué)到各類知識(shí)，對(duì)于進(jìn)步幼兒的資質(zhì)品格能收到很好的效果，可以使他們終身受益無窮。因此，誦讀經(jīng)典是文明傳代的絕佳措施。二、活動(dòng)目的1.總體目的：通過組織幼兒誦讀、熟背經(jīng)典詩文，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，獲得中華經(jīng)典文化的熏陶和修養(yǎng)。2.詳細(xì)目的：①培養(yǎng)幼兒的注意力和記憶力。②營造濃重的閱讀氣氛，提升幼兒語文程度，培養(yǎng)幼兒良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)幼兒讀書興趣，增加常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒持之以恒、百折不撓的品質(zhì)。四、活動(dòng)原那么：〔一〕差異性原那么：在自主閱讀的根底上，我們以推薦書目為導(dǎo)向，把最有價(jià)值、最感動(dòng)的作品推薦給幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況因材施教，不搞一刀切。〔二〕鼓勵(lì)性原那么：鼓勵(lì)和肯定幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)強(qiáng)化幼兒的積極行為。讓每一個(gè)孩子看到自己的成長，體驗(yàn)到讀書的快樂?！踩持黧w性原那么：要充分尊重和相信幼兒和老師，把讀書的主動(dòng)權(quán)教給幼兒和老師，讓幼兒和老師主動(dòng)與作者進(jìn)展思想的溝通，心靈的對(duì)話。五、活動(dòng)口號(hào)與經(jīng)典同行，打好人生底色。讀書，為精神打底，為人生奠基。與博覽同行，開拓廣闊視野。讀最經(jīng)典的書，做有根基的人。誦讀經(jīng)典詩文，傳承中華文明，讓書香伴我們成長。六、活動(dòng)施行1.創(chuàng)設(shè)誦讀氣氛，豐富校園內(nèi)涵圍繞著中華經(jīng)典詩文誦讀這一主題,我們利用墻壁、宣傳欄營造濃重的經(jīng)典文化氣息，讓幼兒園的每一面墻壁都會(huì)說話，讓幼兒園的每一個(gè)角落都能聞到書香。2.加強(qiáng)家園合作，開展“親子共讀”我們充分利用好家長課程,宣傳走進(jìn)經(jīng)典詩文的重要性,以獲得家長支持。在家庭開展“親子共讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)、家長的作用，使其成為幼兒園讀書活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建立者。幼兒園以發(fā)告家長書、開家長會(huì)、隨時(shí)家訪、邀請(qǐng)家長參與幼兒園讀書節(jié)活動(dòng)等形式，將幼兒園營造書香校園的信息帶給家庭。讓家長感受幼兒園的書香文化，繼而為創(chuàng)造家庭閱讀文化打下根底。3．以活動(dòng)為載體，激發(fā)誦讀興趣經(jīng)典詩文言簡(jiǎn)意賅,易讀易背但并非很好理解。因此,我園不斷探究,大膽創(chuàng)新,憑借課內(nèi)課外組織豐富的活動(dòng)與競(jìng)賽來激發(fā)誦讀興趣?！?〕組織幼兒每天“一詩一文”誦讀活動(dòng)。每天早上幼兒一到幼兒園，便開場(chǎng)自由誦讀詩文。老師適當(dāng)點(diǎn)撥鼓勵(lì)，幫助幼兒進(jìn)步誦讀效率?！?〕將誦讀的內(nèi)容與各學(xué)科相交融。要將經(jīng)典誦讀融進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)生活，必需要將誦讀的內(nèi)容與各學(xué)科相交融。在音樂老師的引領(lǐng)下，幼兒可放開歌喉唱古詩，用優(yōu)美的旋律抒發(fā)情懷；在美術(shù)老師的引導(dǎo)下，可拿起彩筆畫古詩，用多種色彩表達(dá)優(yōu)美意境；體會(huì)詩人創(chuàng)作的背景，從而體會(huì)深化含義。〔3〕開展富有特色的綜合理論活動(dòng)。以時(shí)令、節(jié)日為契機(jī)，選擇合適的主題，讓幼兒在活動(dòng)中通過多種方法誦讀經(jīng)典詩文。如中秋節(jié)降臨,讓幼兒搜集有關(guān)月亮的古詩文,并做一張賀卡寄給遠(yuǎn)方的親人,讓他們懂得感恩,懂得象征合家團(tuán)聚和美妙時(shí)刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵。如母親節(jié)降臨時(shí),讓幼兒搜集有關(guān)歌頌?zāi)赣H的古詩?？此破胀ǖ脑娢?既表達(dá)了禮輕、意重、情深的文化內(nèi)涵,又能激起幼兒誦讀的興趣?！?〕開展各具特色的競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期組織開展一次“經(jīng)典誦讀小能手”、“經(jīng)典誦讀老師”的評(píng)選活動(dòng)，增強(qiáng)師生誦讀的信心。今年是全國第十二屆普通話宣傳推廣周，為了響應(yīng)國家推廣普通話的號(hào)召，營造和諧、文明、活潑的校園環(huán)境，提升校園文化品味，9月17日上午，杭州市大成幼兒教育集團(tuán)大成分園的孩子們，舉行了小、中、大班幼兒開展“中華美文，經(jīng)典朗讀朗讀”比賽。大班的“弟子規(guī)”是一門很好的國學(xué)教育，讓孩子的外顯行為成為從內(nèi)心發(fā)起一種習(xí)慣，從小培養(yǎng)起來的良好習(xí)慣能影響孩子的一生。古詩“曉出凈慈寺送林子方”，通過對(duì)西湖美景的極度贊美，學(xué)說普通話，同時(shí)用歌舞方式表達(dá)了對(duì)朋友的眷戀友誼。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛，關(guān)心身邊的每一位人，尤其是長輩，這是傳統(tǒng)文化經(jīng)典中聚集了很多思想精粹和美德，弘揚(yáng)國學(xué)與傳統(tǒng)文化應(yīng)從幼兒教育抓起。中班和小班進(jìn)展朗讀、歌唱表演等活動(dòng)，讓“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”的意識(shí)深化到每一位孩子的心里，可以帶動(dòng)全家，特別是祖輩家長也能在家庭生活中使用普通話，不僅進(jìn)步了校園和家庭的品味，而且進(jìn)步了老師和家長們的素質(zhì)。讓普通話成為校園語言，生活語言，學(xué)習(xí)語言的交流工具。本次活動(dòng)，旨在通過組織學(xué)生誦讀中國古詩文經(jīng)典的方式，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們?cè)谡b讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的根本熏陶和修養(yǎng)，承受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，進(jìn)步廣闊學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。同時(shí)，以經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，提升老師設(shè)計(jì)活動(dòng)才能，深化學(xué)校讀書文化的教育。為響應(yīng)市委關(guān)于廣泛開展“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事”活動(dòng)的號(hào)召，進(jìn)一步引導(dǎo)廣闊師生員工樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極營造安康向上的校園文化氣氛，努力構(gòu)建和諧校園。我校于6月17日下午在校禮堂隆重舉行了“慶賀建國60周年暨重慶直轄12周年2023中華經(jīng)典誦讀比賽”。黨委書記梁宏同志、副校長李智明同志等領(lǐng)導(dǎo)出席了本次大賽。冉花龍老師、廖萬萍老師、李曉峰老師、楊靜老師等九位老師擔(dān)任了評(píng)委。臺(tái)上的參賽選手激情昂揚(yáng)，聲情并茂的為大家?guī)怼洞掖摇?、《我的自白書》、《祖國》等多篇中華經(jīng)典誦讀篇章。表演形式新穎、形式多樣，既有激情飛揚(yáng)的吟唱，也有清淡儒雅的低誦。臺(tái)下的同學(xué)那么安靜的聆聽著參賽選手帶來的朗讀作品，有時(shí)還會(huì)跟著選手一起朗讀，整個(gè)比賽現(xiàn)場(chǎng)完全沉浸在詩歌的魅力之中。通過開展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的同時(shí)，懂得孝敬父母，感恩社會(huì)。對(duì)進(jìn)一步進(jìn)步廣闊學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了很好的促進(jìn)作用。本次中華經(jīng)典誦讀比賽雖然完畢了，但中華經(jīng)典詩文的鏗鏘音韻還在耳邊回響，中華經(jīng)典詩文的千古風(fēng)韻仍在心頭蕩漾。相信在以后的日子里，我校學(xué)生會(huì)更珍惜珍貴的時(shí)間，多讀書，讀好書，讓心靈徜徉書海，讓校園溢滿書香。第2篇：經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案馬上四小經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案為使每一名學(xué)生的終身開展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典文化煥發(fā)出勃勃活力，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身開展，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動(dòng)施行方案如下：一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建立和公民道德建立，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，表達(dá)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面開展具有不可替代的作用和意義。二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨1、傳承中華文化通過中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，讓學(xué)生與書為友，與大師對(duì)話，尋根問祖，感受民族文化淵流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生承受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。2、陶冶性情品德與圣賢相伴，與經(jīng)典同行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強(qiáng)的人格，感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?、提升語文素養(yǎng)在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語感，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)藏，扎下語文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。4、推進(jìn)素質(zhì)教育誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面進(jìn)步，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣闊學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。四.經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)組長：李淑紅副組長：周艷靜成員：袁文英王嵐艷呂艷華張玉愛呂建麗五、經(jīng)典誦讀活動(dòng)口號(hào)1、熱愛書籍，享受閱讀;熱愛母語，享受經(jīng)典。2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。六.經(jīng)典誦讀篇目一年級(jí)：課標(biāo)要求背誦古詩文1——13首，“每日一誦”推薦篇目1——10，鼓勵(lì)背誦《三字經(jīng)》。二年級(jí)：課標(biāo)要求背誦古詩文14——27首，“每日一誦”推薦篇目11——24，鼓勵(lì)背誦《三字經(jīng)》。三年級(jí)：課標(biāo)要求背誦古詩文28——46首，“每日一誦”推薦篇目25——42，鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《唐詩》。四年級(jí)：課標(biāo)要求背誦古詩文47——67首，“每日一誦”推薦篇目43——62，鼓勵(lì)背誦《唐詩》。五年級(jí)：課標(biāo)要求背誦古詩文68——87首，“每日一誦”推薦篇目63——80，鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《唐詩宋詞》。六年級(jí)：課標(biāo)要求背誦古詩文88——100首，“每日一誦”推薦篇目81——100，鼓勵(lì)背誦《唐詩宋詞》。另：每學(xué)期至少閱讀《小學(xué)課外閱讀推薦書目》中的2本課外書。七.經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施(一)誦讀時(shí)間1.每天保證學(xué)生有二非常鐘的誦讀時(shí)間保證誦讀時(shí)間。每天固定上午和下午第一節(jié)課前預(yù)備前20分鐘。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈敏安排，充分利用時(shí)間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，老師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。2.各班每月抽出一節(jié)語文活動(dòng)課，將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈敏安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找時(shí)機(jī)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事?！捕痴b讀要求1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原那么：模糊性原那么：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原那么：整體推進(jìn)，成認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。自主性原那么：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性原那么：評(píng)比鼓勵(lì)，平時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。2．各班誦讀力求做到：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與鼓勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與進(jìn)步相結(jié)合。3．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢(三)誦讀措施1.老師可以通過“聽、說、讀、寫、看、賽”來創(chuàng)造途徑，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣。2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)展“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃開展。即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂會(huì)等多種形式。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、老師也要進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。3.班主任要營造濃重的班級(jí)文化氣氛，開拓“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”等，采取多種形式，進(jìn)步學(xué)生背誦的興趣，爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。4.在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，討論經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建立，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。5.借助于家長的幫助，發(fā)動(dòng)家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化復(fù)原生活——也就是看到某種風(fēng)光，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來，這樣，孩子在家長的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。6.總結(jié)評(píng)比每學(xué)期完畢，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展情況，以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)展評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。第3篇：經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：為了提升全校師生的文化修養(yǎng)，夯實(shí)師生的文化功底，進(jìn)步全校師生的誦讀程度，讓他們?cè)诶首x進(jìn)程中汲取古詩文經(jīng)典的根本熏陶和修養(yǎng)，承受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。經(jīng)學(xué)校研究決定，特舉行本次活動(dòng)。二、誦讀內(nèi)容：以《棗莊市閱讀和寫作銜接育人方案》中推薦的必背、選背篇目為主。三、參賽人員：1—6年級(jí)全體學(xué)生全體老師四、活動(dòng)主題:經(jīng)典潤心靈書香溢校園五、比賽時(shí)間：5月底，詳細(xì)時(shí)間另行通知六、活動(dòng)形式：1、班級(jí)參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀程度，同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、快板、表演等藝術(shù)形式，以進(jìn)一步提升詩文朗讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。2、每個(gè)班級(jí)的節(jié)目時(shí)間控制在2—5分鐘以內(nèi)。3、老師誦讀節(jié)目以辦公室為單位組織排練，每個(gè)辦公室一個(gè)節(jié)目，形式不限，在誦讀展演活動(dòng)中和學(xué)生節(jié)目穿插進(jìn)展。七、活動(dòng)步驟1、節(jié)目編排階段：以各班、各辦公室為單位組織老師、學(xué)生編排節(jié)目，每班每辦公室推薦一個(gè)節(jié)目參加學(xué)校評(píng)比。2、比賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校初賽〔即彩排〕，評(píng)選出的優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校經(jīng)典誦讀節(jié)目展演。。3、老師節(jié)目由各辦公室負(fù)責(zé)人組織編排，直接參加學(xué)校的節(jié)目展演。八、活動(dòng)要求1、本次比賽的組織以各班級(jí)班主任為主、語文老師協(xié)助，互相配合搞好本次誦讀比賽。2、各班老師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。3、各班級(jí)、各辦公室在5月22日前由班主任、辦公室主任將參賽節(jié)目名稱、表演學(xué)生姓名，以電子形式發(fā)到班主任工作群。教誨處和工會(huì)組織評(píng)委彩排評(píng)選節(jié)目，評(píng)選出的優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校的節(jié)目展演。未盡事宜，另行通知。峨山鎮(zhèn)中心小學(xué)2023年5月5日第4篇：經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題誦讀經(jīng)典古詩、文章，展示生命的綠色。二、活動(dòng)目的營造校園的讀書氣氛，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，促進(jìn)校園內(nèi)熱愛讀書良好風(fēng)氣的形成。同時(shí)，以經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，提升老師設(shè)計(jì)活動(dòng)才能，深化學(xué)校讀書文化的教育。三、活動(dòng)對(duì)象：全體師生四、活動(dòng)安排〔一〕、啟動(dòng)〔9月〕1、在校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等，營造一種讀書的氣氛，讓學(xué)生明白讀書的好處。2、利用9月13日周一班會(huì)，由各班班主任向?qū)W生發(fā)出建議，積極宣傳創(chuàng)立經(jīng)典誦讀活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書?！捕场⑹┬小?月25--11月30〕1、營造書香班級(jí)氣氛：制作手抄報(bào)，內(nèi)容有詩文配圖或詩意、重點(diǎn)詞句解釋，名句或優(yōu)秀短文，最后由學(xué)校組織評(píng)選。2、確立專門的讀書時(shí)間，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)：〔1〕、推薦書目；〔2〕、堅(jiān)持“一誦二讀”活動(dòng)?！耙徽b”即晨讀三分鐘的誦讀古詩詞、名言格言、成語積累、美文的背誦活動(dòng)?！岸x”即利用下午課外活動(dòng)時(shí)間靜心閱讀，使學(xué)生真正的多讀書、讀好書?！?〕、詩詞背誦活動(dòng)：按《新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩詞篇目》，各班檢查學(xué)生的背誦情況?！?〕、一、二年級(jí)推薦學(xué)生參加學(xué)?！肮旁娫~背誦擂臺(tái)賽”?！?〕、三、四、五、六年級(jí)建立學(xué)生“小讀者手記”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)等記錄下來，學(xué)校將舉行“小讀者手記”展評(píng)活動(dòng)?！?〕書簽制作比賽五、活動(dòng)保障1、班主任要配合語文老師做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。2、學(xué)校定期檢查，組織評(píng)比。做好發(fā)動(dòng)組織和監(jiān)視檢查工作。第5篇：經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案“中國夢(mèng)·愛國情·成才志”經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案為使每一名學(xué)生的終身開展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃活力，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身開展，積極營造“中國夢(mèng)·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀國學(xué)經(jīng)典的書香校園。特制定活動(dòng)施行方案如下：一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對(duì)于學(xué)校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建立書香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，形成和諧進(jìn)取的工作場(chǎng)面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來說，讓他們自幼就開場(chǎng)承受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地承受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的開展奠定良好的根底。引導(dǎo)學(xué)生二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨1、傳承中華文化通過中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，讓學(xué)生與書為友，與大師對(duì)話，尋根問祖，感受民族文化淵流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生承受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。2、陶冶性情品德與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強(qiáng)的人格，感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?、提升語文素養(yǎng)在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語感，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)藏，扎下語文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。4、推進(jìn)素質(zhì)教育誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面進(jìn)步，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。誦讀經(jīng)典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題活動(dòng)以“中國夢(mèng)·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣闊學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。四、經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)組長：劉利平副組長：王小艷高冬梅成員：王玨高晨霞王靜王倩劉美榮張二艷武娜霍雙娥張建麗李婷五、經(jīng)典誦讀活動(dòng)口號(hào)1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經(jīng)典。2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。3、用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。4、讀書好，好讀書，讀好書。5、與書本為友，與大師對(duì)話。6、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美妙心靈。7、誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。8、營造詩意校園，建立精神家園。六、經(jīng)典誦讀篇目一年級(jí)：背誦《三字經(jīng)》、《中華誦》。二年級(jí)：背誦《三字經(jīng)》、《中華誦》。三年級(jí)：背誦《弟子規(guī)》、《中華誦》。四年級(jí)：背誦《弟子規(guī)》、《中華誦》。五年級(jí)：背誦《千字文》、《中華誦》。六年級(jí)：背誦《千字文》、《中華誦》。另：每學(xué)期至少閱讀2本課外書。3-6年級(jí)寫出心得體會(huì)，做好讀書筆記。七、經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施〔一〕誦讀時(shí)間1、每天保證學(xué)生有十五分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動(dòng)，做到讀而常誦之，同時(shí)利用每周早讀時(shí)間，采用老師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。2、各班每月抽出一節(jié)語文活動(dòng)課，將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。3、在每周的寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶，每周學(xué)校教誨處隨機(jī)抽查。4、每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃重的家庭誦讀氣氛。在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈敏安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找時(shí)機(jī)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。5、每周晨會(huì)集體誦讀五分鐘。6、單周每周三課間操后集體誦讀5分鐘。〔二〕誦讀措施1、創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。一聽，即聽播送。學(xué)校播送站開設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小播送”，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗讀、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。二看，即通過校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。四賽，每年進(jìn)展一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動(dòng)來檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。2、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)展“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃開展。即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂會(huì)等多種形式。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、老師也要進(jìn)展大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。3、班主任要營造濃重的班級(jí)文化氣氛，開拓“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，進(jìn)步學(xué)生背誦的興趣，爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。4、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，討論經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建立，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。5、借助于家長的幫助，發(fā)動(dòng)家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化復(fù)原生活——也就是看到某種風(fēng)光，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。6、總結(jié)評(píng)比每學(xué)期完畢，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展情況，以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)展評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。另附：新課標(biāo)小學(xué)生課外閱讀推薦書目第一學(xué)段〔1—2年級(jí)〕1.《小布頭奇遇記》孫幼軍2.《小豬唏哩呼?！穼O幼軍3.《樹葉船》張俊以4.《吹泡泡》張俊以5.《淘氣的日子》秦文君6.《竇蔻漂泊記》竇蔻7.《365夜知識(shí)童話》魯克8.《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》鄭淵潔9.《戴小橋和他的哥兒們》梅子涵10.《笨笨豬》楊紅櫻11.《泡泡兒去旅行》薛濤12.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》周銳著13.《小布頭叢書—小布頭新奇遇記》孫幼軍著14.《我不是壞小孩》〔全3冊(cè)〕葉姝著15.《小香咕系列》秦文君16.《李拉爾故事系列》梅子涵17.《最著名的中國民間故事》18.《史記》注音本〔1-4〕19.《三毛漂泊記》〔全集〕張樂平20.《中華歌謠100首》金波李眾選編第二學(xué)段〔3—4年級(jí)〕1.《大林和小林》張?zhí)煲?.《寄小讀者》冰心3.《嚴(yán)文井童話》嚴(yán)文井4.《高士其科普童話》高士其5.《陳伯吹童話》陳伯吹6.《金近童話》金近7.《葉圣陶童話》葉圣陶8.《小坡的生日》老舍9.《長生塔》巴金10.《中國古典童話精選》11.《管家琪幽默童話系列管家琪》12.《中國幽默兒童文學(xué)叢書》13.《皮皮魯傳》《魯西西傳》鄭淵潔14.《幽默三國周銳》15.《魔法學(xué)校》葛競(jìng)16.《李大米和他的影子》張之路17.《科幻故事大世界》18.《三個(gè)小寵物》肖定麗19.《魔塔》彭懿20.《中國兔子德國草》周銳、周雙寧21.《五?三班的壞小子》楊紅櫻22.《小老虎歷險(xiǎn)記》湯素蘭23.《鼴鼠的月亮河》王一梅24.《小兵張嘎》——代代讀兒童文學(xué)經(jīng)典叢書耀25.《馬戲團(tuán)的動(dòng)物明星》沈石溪第三學(xué)段〔5—6年級(jí)〕1.《冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)叢書》〔十年來冰心兒童文學(xué)獲獎(jiǎng)作品大集合。共四本，它們是《藍(lán)花》、《鐘聲》、《象母怨》、《青鳥飛過》〕。2.《女兒的故事》梅子涵3.《中華當(dāng)代少年小說叢書》4.《女生賈梅男生賈里》秦文君5.《藍(lán)鯨的眼睛》趙冰波6.《綠太陽和紅月亮》白冰7.《琵琶甲蟲》高洪波8.《羚羊木雕》張之路9.《哭泣的巧克力匪徒》張秋生10.《和大山攀談》尹世霖11.《飛翔的花孩兒》葛翠琳12.《小狐貍的新式汽車》葛冰13.《小狼請(qǐng)客》孫幼軍14.《一龍二虎三猴》羅辰生15.《小孩成群》秦文君16.《紅雨傘?紅木屐》彭懿17.《雙人茶座》梅子涵18.《第十一根紅布條》曹文軒19.《麻雀不唱》常新港20.《蟋蟀也吃興奮劑》張之路21.《草房子》曹文軒22.《我要做好孩子》黃蓓佳23.《e班e女孩》張弘24.《小兵張嘎》——代代讀兒童文學(xué)經(jīng)典叢書耀25.《馬戲團(tuán)的動(dòng)物明星》沈石溪第三學(xué)段〔5—6年級(jí)〕1.《冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)叢書》〔十年來冰心兒童文學(xué)獲獎(jiǎng)作品大集合。共四本，它們是《藍(lán)花》、《鐘聲》、《象母怨》、《青鳥飛過》〕。2.《女兒的故事》梅子涵3.《中華當(dāng)代少年小說叢書》4.《女生賈梅男生賈里》秦文君5.《藍(lán)鯨的眼睛》趙冰波6.《綠太陽和紅月亮》白冰7.《琵琶甲蟲》高洪波8.《羚羊木雕》張之路9.《哭泣的巧克力匪徒》張秋生10.《和大山攀談》尹世霖11.《飛翔的花孩兒》葛翠琳12.《小狐貍的新式汽車》葛冰13.《小狼請(qǐng)客》孫幼軍14.《一龍二虎三猴》羅辰生15.《小孩成群》秦文君16.《紅雨傘?紅木屐》彭懿17.《雙人茶座》梅子涵18.《第十一根紅布條》曹文軒19.《麻雀不唱》常新港20.《蟋蟀也吃興奮劑》張之路21.《草房子》曹文軒22.《我要做好孩子》黃蓓佳23.《e班e女孩》張弘24.《張之路非常神秘系列——非法智慧》25.《女生日記》楊紅櫻張之路第6篇：經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想中國傳統(tǒng)文化遠(yuǎn)流長、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的根本根，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，使孩子在最正確的年齡段能承受祖國頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。二、施行目的1、通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。2、通過經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和開展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃重的校園文化底蘊(yùn)。三、誦讀內(nèi)容1、準(zhǔn)備階段〔從如今開場(chǎng)、包括2023-2023學(xué)年〕：方案用一個(gè)學(xué)年的時(shí)間，以《瘋狂背古詩》為打破口，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，通過全校師生集體誦讀氣氛的營造，從而引發(fā)學(xué)生吟誦古詩詞的濃重興趣和良好習(xí)慣，形成一定的誦讀規(guī)模。一二年級(jí)：上學(xué)期第一單元20首、下學(xué)期第二單元20首；三四年級(jí)：上學(xué)期第一單元20首、下學(xué)期第二三單元40首；五六年級(jí)：上學(xué)期第一二單元40首、下學(xué)期第三四五單元60首；上學(xué)期誦讀剛起步可以慢一些，從2023-2023學(xué)年第一學(xué)期開場(chǎng)，每學(xué)期誦讀古詩詞的數(shù)量一二年級(jí)20首、三四年級(jí)40首、五六年級(jí)60首。2、成熟階段〔2023-2023學(xué)年〕：在進(jìn)一步做好《瘋狂背古詩》誦讀任務(wù)的同時(shí)，各年級(jí)要補(bǔ)充相應(yīng)的其它任務(wù)，以擴(kuò)大經(jīng)典誦讀的影響和成效。一二年級(jí)：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》三四年級(jí)：《笠翁對(duì)韻》、《詩經(jīng)》五六年級(jí)