《藤野先生》同步練習(xí)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《藤野先生》同步練習(xí)一、師恩難忘

一個人，無論他地位有多高，成就有多大，假如飲水思源，他都不會忘掉老師在自己成長道路上所花費的心血。這就是何以會產(chǎn)生那么多的文學(xué)家、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物尊師佳話的原因。那么，請你用你最真摯的情感向你的老師們說一句話吧!

二、測測你的注音速度(加油啊!)

教化()瞥見()畸形()喝彩()詰責(zé)()

系住()解剖()不遜()深惡()痛疾聲調(diào)()

三、驗驗?zāi)愕膶懽炙俣?你很棒的!)

y()居蘆hu()yǎo()無消息y()站fēi()紅n()名發(fā)j()油光可jin()

四、明察秋毫

以下解釋、說明有錯的一組分別是：()

1、A、緋紅：鮮紅。

B、兼以：加以。

C、爛熳：顏色顯明而漂亮。尋常寫作"浪漫'。

D、掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳聞或故事。

2、A、驛站：古代供傳遞政府文書的人中途更換馬匹或休息、住宿的地方。

B、致使：由于某種原因而使得。

C、名目：事物的名稱。

D、講義：講課的意義。

3、A、杳：很遠(yuǎn)，沒有音信。

B、詰責(zé)：質(zhì)問并責(zé)怪。

C、適值：正好遇到。

D、匿名：不具名或隱匿真名。匿，隱蔽。

五、大變臉(按要求變換句式)

1、但花下也缺不了成群結(jié)隊的"清國留學(xué)生'的速成班。

改成確定句：

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2、惋惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。

改成雙重否定句：

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3、(嗚呼!)無法可想!

改成反問句：

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4、他們也何嘗不酒醉似的喝彩。

改成陳述句：

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5、他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。

改成確定句：

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六、你一定能確切解釋語段后的問題(相信你，沒錯的!)

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的"清國留學(xué)生'的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在好看極了。

1、這段的第一句表達(dá)了怎樣的思想感情?這句在文中的作用如何?

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2、為什么在"清國留學(xué)生'上加引號?

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3、從文中畫出三個比喻句，并依次說明各是比喻中的哪一種，本體是什么，喻體是什么。

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4、這一段除了比喻外，還用了什么修辭方法?舉出例句說明，并談?wù)劚磉_(dá)了什么樣的思想感情?(用事實說話)

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一、師恩難忘

略(感情誠懇，發(fā)自肺腑即可!)

二、測測你的注音速度

hupiējīhjijpōuxnwdio

三、驗驗?zāi)愕膶懽炙俣?/p>

寓薈杳驛鑒髻緋匿

四、明察秋毫

1、C(由于C項"爛熳'即"爛漫'而非"浪漫')

2、D(由于D項"講義'指講課的內(nèi)容)

3、A(由于A項"杳'指遠(yuǎn)的不見蹤影)

五、大變臉

1、但花下也有成群結(jié)隊的"清國留學(xué)生'的速成班。

2、惋惜每天總不能不喝下難以下咽的芋梗湯。

3、(嗚呼!)莫非還有什么法子可想嗎?

4、他們酒醉似的喝彩。

5、他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，跟中國幾乎是同時開始的。

六、你一定能確切解釋語段后的問題

1、表達(dá)了失望的思想感情，為后文寫離開東京去仙臺學(xué)習(xí)作了鋪墊。

2、引號可以表示否定。這里加上引號，表示這是所謂的"清國留學(xué)生'，竟然是這種精神狀態(tài)，表達(dá)了魯迅對他們的厭惡之情。

3、⑴明喻：上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。本體：上野爛熳的櫻花;喻體：緋紅的輕云。

⑵暗喻：頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。本體：頭頂上盤著的大辮子和上面的制帽;喻體：富士山。

⑶明喻：也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。本體：解散辮子