愛心項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛心項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.讀課文，讀懂“愛心項(xiàng)鏈”的含義。2.教育學(xué)生要樂于幫助有困難的人，做富有愛心的人。3.培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解愛心項(xiàng)鏈的含義，并從中受到感染和熏陶。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生有了一定的閱讀理解能力和自學(xué)能力，本單元的內(nèi)容以真情、關(guān)愛、善良為主題，通過《真情的回報(bào)》、《那只松鼠》、《美麗的橋》的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了真情的美好，懂得了付出真誠才能收獲真摯的感情，再理解本課的“愛心傳遞”比較容易。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與文本之間充分交流、感悟。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們都見過什么樣的項(xiàng)鏈呢？（課件出示“項(xiàng)鏈”，項(xiàng)鏈就是把珠子等裝飾品連成一串）那誰知道愛心是什么呢？（課件出示“愛心”，愛心就是去幫助別人、關(guān)愛別人。....）把“愛心”和“項(xiàng)鏈”連起來就是我們今天要學(xué)的《愛心項(xiàng)鏈》。板書課題《愛心項(xiàng)鏈》二、初讀課文，自學(xué)感知師：看了課題后你有什么想知道的嗎？生1：什么是愛心項(xiàng)鏈？生2：誰做了愛心項(xiàng)鏈？生3：作者想告訴我們什么？生4：.....（學(xué)生提的問題歸納為三個(gè)，簡單的寫在黑板上）師：請大家?guī)е鴦偛盘岢龅膯栴}，選擇自己喜歡的方式讀課文。（自主學(xué)習(xí)，同桌交流互助）檢查詞語，掃清障礙課件出示（本課需要認(rèn)識(shí)的字詞）項(xiàng)鏈推銷路程劇烈修車馬蹄縱身洪水木筏保險(xiǎn)杠崎嶇肆虐顛簸A、同桌互相識(shí)字，比賽讀B、選擇自己喜歡的詞語說一句話2、了解大意，概括課文的主要內(nèi)容師：這些詞語你們都讀準(zhǔn)了，那課文講了一件什么事呢？（引導(dǎo)學(xué)生從故事發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果來概括）師：能不能根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的填空呢？（課件出示）（）在先后得到了（）和（）的幫助，懂得了（）。3、答疑解惑，解決同學(xué)們提出的問題（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的不同感悟和不同想法）第一個(gè)問題：愛心項(xiàng)鏈就是用愛心去幫助別人，去做善事，把所有人用愛心做的善事連在一起就是愛心項(xiàng)鏈。第二個(gè)問題：中年人、克雷斯、青年人和許許多多有愛心的人。第三個(gè)問題：作者希望這種愛能傳遞下去，讓更多的人去幫助有困難的人。師：不知同學(xué)們在讀課文的時(shí)候注意到?jīng)]有，克雷斯先后兩次得到別人幫助的時(shí)候，都聽到了相同的這句話，齊讀（出示句子：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾——在別人遇到困難的時(shí)候，你也盡力去幫助他?！保煟耗撬际窃谑裁辞闆r下聽到這句話的？聽后又有什么感受呢？接下來請同學(xué)們深入讀課文，想一想，然后在小組內(nèi)交流一下感受。學(xué)生小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)。過渡：是啊，做了好事，不求回報(bào)，最后別人又以愛心回報(bào)他，怎能不叫人感到欣慰？4、師質(zhì)疑，感受愛心的傳遞。師：學(xué)到這兒，老師有個(gè)問題想問問大家，克雷斯居然在六年后聽到了這句相同的話，你想想可能發(fā)生過什么樣的事呢？那這六年中又會(huì)發(fā)生什么事，六年后才有可能聽到這句話？（想象：在以后的日子里，許許多多的人又幫助了更多的人，每當(dāng)更多的人要對他們表示感謝時(shí)，他們總會(huì)把這句話告訴給那些人。）過渡：正象同學(xué)們所說的（出示：在以后的日子里，克雷斯幫助過許許多多的人，每當(dāng)人們要對他表示感謝時(shí)，他總會(huì)把那中年人要他承諾的話告訴給他們。）師：因?yàn)椋趧e人急需幫助的時(shí)候幫一把，只是舉手之勞而已，所以中年人會(huì)說——在得到了別人的幫助后，又怎能不去幫助別人不去兌現(xiàn)承諾呢呢，所以克雷斯他也會(huì)說——當(dāng)克雷斯再次遇到困難時(shí)，青年人伸出了援手，他也這樣說——師：多么樸實(shí)的話語，多么溫暖人心的話語，中年人把愛心和這句話送給了克雷斯，克雷斯又送給了許許多多的人，最后這句話又回到了克雷斯這里，這其中又有多少人在奉獻(xiàn)著愛心，傳播著這句話，才組成這串世界上最珍貴的愛心項(xiàng)鏈。這就是愛心的傳遞。同學(xué)們，學(xué)到這兒，我相信你們已經(jīng)解決了課前的疑問，什么是愛心項(xiàng)鏈呢？僅僅有愛心行嗎？僅僅只做善事行嗎？那我們要怎樣做呢？對了，這愛心需要你的傳遞，我的傳遞，他的傳遞，只有這樣這串愛心項(xiàng)鏈才會(huì)越穿越長，這愛心會(huì)遍布世界的各個(gè)角落。我國著名教育家葉圣陶老先生教育打架的學(xué)生時(shí)用了一首《打人詩》。出示課件（你打我，我打你，其實(shí)就是借別人的手打自己）。下面，我們也做回小詩人，把這首詩改一改，告訴人們應(yīng)該互相幫助。（你——我，我——你，其實(shí)就是借別人的手——自己。）三、拓展閱讀，體會(huì)愛心。（附：《一杯牛奶》稿）師：今天，老師也給大家?guī)砹肆硪粋€(gè)愛心故事《一杯牛奶》，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味這根愛的珠鏈上那感人的一幕。請同學(xué)們拿出你手中的閱讀材料自主閱讀，看看你從中又讀懂了什么？動(dòng)筆畫一畫文中最感動(dòng)你的句子，并把你的感受寫在旁邊，一會(huì)兒我們交流。學(xué)生自由讀文后匯報(bào)（鼓勵(lì)學(xué)生感悟不同的句子）師：同學(xué)們，杯子里裝的僅僅只是牛奶嗎？還裝著什么？師：姑娘當(dāng)年為小男孩奉獻(xiàn)愛心的時(shí)候，從沒想過要回報(bào)，而今天卻得以真情的回報(bào)，這就是愛心的傳遞。四、感情升華課件出示（音樂）世界上最溫暖、最令人感動(dòng)、最美好的一個(gè)字眼就是“愛”。愛是什么？愛是對他人的同情、關(guān)注和給予；愛是充滿人情味的社會(huì)溫情。如果我們每個(gè)人都像文中的中年人、克雷斯、青年人那樣，在別人遇到困難時(shí)滿懷愛心的去幫助他們，那么這個(gè)世界就會(huì)充滿愛，這種美德就會(huì)代代相傳，成為世界上最珍貴的東西。請同學(xué)們舉起書，用心的讀最后一段，用心的讀給自己聽，用心的讀給