幼兒園說(shuō)課稿：看圖講述《大象洗澡》

第第頁(yè)幼兒園說(shuō)課稿：看圖講述《大象洗澡》教材學(xué)情分析：

大班的幼兒積累了肯定的生活閱歷，并且有了肯定的語(yǔ)言表達(dá)技能，他們有著劇烈的新奇心和求知欲，思維積極、活躍。《大象洗澡》這是一個(gè)比較簡(jiǎn)約而有趣的故事，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，故事的內(nèi)容比較好理解，主要是大象跳進(jìn)水里時(shí)不當(dāng)心把水濺到了小豬的身上，最末突發(fā)靈感用鼻子吸水為小豬洗澡。所以有趣的故事情節(jié)很能吸引小伙伴的眼球。老師的主要作用就是引導(dǎo)他們用連貫的語(yǔ)言把有趣的故事講清晰，最末在情感方面加以引導(dǎo)就好了。

目標(biāo)分析：

語(yǔ)言活動(dòng)幼兒能否積極參加是活動(dòng)的關(guān)鍵。同時(shí)，老師的提問(wèn)盡量以引導(dǎo)為主，讓幼兒的思維有想象的空間。依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)以及《綱要》中的語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)，我確定的詳細(xì)的活動(dòng)目標(biāo)為：

1、通過(guò)認(rèn)真觀測(cè)小動(dòng)物的動(dòng)作、表情等大膽想象故事情節(jié)，依據(jù)對(duì)話框的提示大膽想象動(dòng)物語(yǔ)言，并完整講解并描述故事。

2、學(xué)習(xí)"火辣辣'、"搭'"水花四濺'等詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)大象有錯(cuò)就改的美妙品質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程分析：

第一環(huán)節(jié)，先出示大象，提出問(wèn)題："你喜愛大象嗎?為什么?'拓展幼兒思維。接著，"大象今日又要去干什么呢?'出示背景圖，并貼上大象圖片，讓幼兒觀測(cè)。幼兒回答后，追問(wèn)："你是怎么知道的?'但追問(wèn)問(wèn)題"你怎么知道的?'會(huì)把幼兒的留意力重新拉到圖片上。熬煉幼兒的觀測(cè)力。讓幼兒學(xué)大象"搭了一條毛巾'，是對(duì)動(dòng)詞"搭'的親身體會(huì)以加強(qiáng)記憶。接著引導(dǎo)幼兒觀測(cè)太陽(yáng)是怎樣的，通過(guò)回答可以擴(kuò)展幼兒的詞匯量，感受新詞"火辣辣'。大象會(huì)說(shuō)什么，為的是幼兒更加深入大象內(nèi)心，體會(huì)天氣熱要去洗澡的心情。接下來(lái)，讓幼兒觀測(cè)大象小豬一家預(yù)備去干什么，運(yùn)用觀測(cè)大象的方法。對(duì)第一張圖片的完整講解并描述會(huì)讓幼兒初步感知故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及人物。

第二環(huán)節(jié)，"接下來(lái)他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?'一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)問(wèn)題調(diào)動(dòng)了幼兒思索的積極性，隨之出示表示故事情節(jié)的二三幅圖片，調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)。之所以讓幼兒在不加提示下自行對(duì)圖片進(jìn)行講解并描述，是對(duì)幼兒想象力的熬煉，幼兒講解并描述之后，我才進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)，"大象是怎樣跳進(jìn)水里的?跳進(jìn)去后水有什么改變?大象有什么表情?會(huì)說(shuō)什么?小豬是什么狀況?會(huì)說(shuō)什么?'等等一系列問(wèn)題。既是遷移閱歷進(jìn)行又是查漏補(bǔ)缺訂正錯(cuò)誤閱歷。前三幅圖片的完整講解并描述可以使幼兒在感知故事情節(jié)的同時(shí)鞏固已有閱歷。

第三環(huán)節(jié)"那我們猜猜事情是怎樣解決的?'的導(dǎo)入語(yǔ)極大的發(fā)揮了幼兒的想象，接著再出示最末一張圖片，幼兒迫不及待觀測(cè)畫面內(nèi)容與自己想象之間的差距，說(shuō)話欲望就會(huì)很劇烈。在一個(gè)幼兒講解并描述之后提出"大象什么表情?會(huì)說(shuō)什么?小豬呢?'是對(duì)幼兒的講解并描述提出更高的要求。

第四環(huán)節(jié)，老師說(shuō)出故事名字并讓幼兒完整講解并描述，讓幼兒對(duì)在完