幼兒園舞蹈教案8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園舞蹈教案8篇教案在完成的時(shí)候，大家務(wù)必要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候確定要將教材的簡(jiǎn)析寫(xiě)進(jìn)去，那么你知道怎么寫(xiě)嗎。在這里我今天就為您帶來(lái)了幼兒園舞蹈教案8篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

幼兒園舞蹈教案1

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)查看圖畫(huà)使幼兒能夠更深入的理解詩(shī)歌的內(nèi)容.

2.通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的理解和朗誦,能夠用自己的話(huà)創(chuàng)編出新的詩(shī)歌或說(shuō)出完整的句子.

3.鼓舞幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)切和扶助他人.

二.活動(dòng)打定

為了生動(dòng)的表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容,我打定了一個(gè)掛圖扶助小摯友們理解詩(shī)歌.

三.活動(dòng)過(guò)程

1.語(yǔ)言導(dǎo)入,引發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣.

――設(shè)計(jì)提問(wèn)：通過(guò)自我介紹秋風(fēng)姐姐,以及帶來(lái)的一幅畫(huà),引發(fā)幼兒議論回復(fù)提出的問(wèn)題圖畫(huà)中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么扶助布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰(shuí)扶助她,她會(huì)怎么樣呢?(激勵(lì),扶助幼兒對(duì)所提出的問(wèn)題做出回復(fù),并對(duì)答對(duì)的幼兒舉行表?yè)P(yáng).)

2.以字寶寶的形式引出詩(shī)歌.供幼兒賞識(shí),目的是讓他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有所了解.在愉悅的氣氛下舉行識(shí)字教學(xué).

3.通過(guò)老師領(lǐng)讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導(dǎo)學(xué)生掌管理解詩(shī)歌內(nèi)容.在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,教師要指導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌.并校正幼兒在朗讀過(guò)程中所展現(xiàn)的錯(cuò)誤.

4.做嬉戲句子接龍.以此來(lái)穩(wěn)定所學(xué)的詩(shī)歌.在幼兒掌管了詩(shī)歌內(nèi)容的根基之上,引導(dǎo)幼兒做句子接龍的嬉戲.檢查幼兒是否完全掌管了所學(xué)習(xí)的詩(shī)歌.(激勵(lì),扶助幼兒完成這個(gè)嬉戲,并對(duì)幼兒提出表?yè)P(yáng).)

5.舉行議論,仿編詩(shī)歌.目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活閱歷，去大膽的表達(dá)自己的想法,讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn).(激勵(lì)扶助幼兒舉行仿編詩(shī)歌,提高幼兒的實(shí)踐才能.)

6.活動(dòng)延遲

綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互賞識(shí)，共同提高，及得志他們交流成果的愿望?！币虼?，我請(qǐng)幼兒把自己仿編的詩(shī)歌表示出來(lái),讓他們相互賞識(shí)，相互仿編，獲得告成的得志感，并從與他人的交流中獲得有益的閱歷，讓每一位幼兒得到提高.

四.活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詩(shī)歌,表?yè)P(yáng)幼兒在這節(jié)課的表現(xiàn),并激勵(lì)幼兒在課后給爸爸媽媽舉行表演,同時(shí)要教導(dǎo)幼兒在日常生活中要主動(dòng)的去關(guān)切和扶助別人,全面的提高幼兒素質(zhì).

幼兒園舞蹈教案2

幼兒園舞蹈活動(dòng)教案主要是為了活動(dòng)幼兒的身體，也讓幼兒在集體活動(dòng)中找到樂(lè)趣，舞蹈可以磨練孩子的身體靈敏性，也可以和同伴一起合作默契，可以更加輕松的讓孩子們感受到樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒已具備初步和伙伴舉行合作舞蹈的才能，但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈嬉戲”的素材對(duì)比匱乏，從確定程度上影響了孩子合作舞蹈才能的磨練和培養(yǎng)，所以我選擇了該活動(dòng)。

同時(shí)《綱要》中指出：“支持、激勵(lì)幼兒積極加入各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，扶助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和才能?！庇谑窃谧尯⒆芋w驗(yàn)兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時(shí)，達(dá)成了我對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索目的。

活動(dòng)中，我通過(guò)“賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒領(lǐng)會(huì)地感受樂(lè)句時(shí)我借助了一些小圖片扶助他們記憶，更是讓孩子們明顯地領(lǐng)會(huì)了舞蹈規(guī)矩。

整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對(duì)身體靈巧的回響才能，讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角。

活動(dòng)目標(biāo)

1、賞識(shí)圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂(lè)合拍、自信地表演。

2、嘗試兩兩合作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鞏固對(duì)身體靈巧的回響才能。

3、在舞蹈表演中，體驗(yàn)與同伴默契合作帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)打定

活動(dòng)場(chǎng)所打定：舞蹈教室以及音樂(lè)播放器和CD。

學(xué)識(shí)閱歷打定：幼兒對(duì)身體各部位有初步的了解；學(xué)過(guò)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

物質(zhì)材料打定：音樂(lè)《萬(wàn)花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位

1.小摯友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）

3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戲“身體碰碰樂(lè)”呢！

二、結(jié)合音樂(lè)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作

（一）借助圖片，賞識(shí)模仿動(dòng)作

1.你們看，這兩個(gè)小摯友哪里碰哪里？誰(shuí)來(lái)找個(gè)好摯友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)美麗些？為什么？

2.頭碰頭時(shí)，我們的小手和小腳也可以擺不同的模樣，還可以有上下的模樣，這樣就有美感，像個(gè)小小舞蹈家了，現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)不碰見(jiàn)別人的地方站站好，我們一起來(lái)試一試。

3.還可以哪里碰哪里呢？我們一起來(lái)看一看。（肩靠肩、背對(duì)背、膝蓋碰膝蓋、腳對(duì)腳、小手碰小手）

（二）傾聽(tīng)音樂(lè)，了解規(guī)矩要求

1.這個(gè)好玩的舞蹈嬉戲藏在了一段音樂(lè)里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（完整播放音樂(lè)）你們聽(tīng)到了什么？（有說(shuō)話(huà)的地方，還有音樂(lè)）

2.這個(gè)舞蹈嬉戲怎么玩呢？我們一起來(lái)議論一下。

教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。

難點(diǎn)片面：

強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽(tīng)，什么地方找摯友，什么地方開(kāi)頭擺造型保持不動(dòng)。在開(kāi)頭擺造型時(shí)用小鈴賦予指點(diǎn)，造型時(shí)要保持不動(dòng)。

3.初次嘗試配樂(lè)練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，教師舉行小結(jié)。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換摯友，一共要換幾個(gè)摯友？

三、完整表演，感受合作喜悅

（一）兩兩合作表演

1.第一遍要求：按音樂(lè)要求表演，第一片面聽(tīng)，其次片面找摯友，第三片面擺造型。

2.其次遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有喜悅地表情，位置操縱得當(dāng)。

3.孩子們，你們表演得開(kāi)心嗎？舞蹈嬉戲“身體碰碰樂(lè)”在大家的聰慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦！小摯友在表演時(shí)也分外投入。各個(gè)都是小舞蹈家，問(wèn)問(wèn)客人老師你們的表演怎么樣？

（二）師生互動(dòng)表演

問(wèn)問(wèn)客人老師容許和我們一起舞蹈嗎？主動(dòng)邀請(qǐng)她們一起來(lái)玩?zhèn)€舞蹈嬉戲“身體碰碰樂(lè)”吧！

幼兒園舞蹈教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知音樂(lè)歡快的心緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

2、能夠有操縱地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。

3、在學(xué)習(xí)歌表演的根基上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留神隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

4、通過(guò)整體賞識(shí)音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，扶助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)打定

打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的比較賞識(shí)，初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡高興潑的風(fēng)格。

2、完整賞識(shí)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè)的內(nèi)容。

3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲心緒和節(jié)奏。

（1）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“?！钡穆曇?，初步感知音樂(lè)的難點(diǎn)。

（2）出示節(jié)奏譜，借助語(yǔ)詞切實(shí)感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。

（3）邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)，切實(shí)用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)舉行練習(xí)。

4、嘗試有操縱地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

（1）出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒操縱樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“?！碧幍墓?jié)奏。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的“叮”。嘗試有操縱地演奏樂(lè)器。

（3）參與鍵盤(pán)，幼兒分角色合作練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤(pán)表現(xiàn)打字節(jié)奏?？山惶嫜葑唷?/p>

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)成音樂(lè)教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美才能和創(chuàng)造才能。通過(guò)告成的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些才能較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信仰。

幼兒園舞蹈教案4

●活動(dòng)目標(biāo)

1.掌管踵趾小跑步、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.能?chē)@摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè)布局變化隊(duì)形跳舞。

3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂(lè)趣，感受摘果子的喜悅心情。

●活動(dòng)打定

1.音樂(lè)磁帶、隊(duì)形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋(píng)果的照片。

2.活動(dòng)前讓幼兒感受音樂(lè)，并隨音樂(lè)節(jié)拍拍手，掌管音樂(lè)節(jié)奏。

3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。

●活動(dòng)建議

1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

與幼兒一起回憶：在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說(shuō)了些什么？

2.感受、理解音樂(lè)，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動(dòng)作。

（1）幼兒傾聽(tīng)第1遍音樂(lè)，隨音樂(lè)節(jié)奏探究摘果子的動(dòng)作。

幼兒自由表現(xiàn)后，請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒率領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動(dòng)作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動(dòng)表示果子摘下，

然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子。

（2）幼兒傾聽(tīng)第2遍音樂(lè)，運(yùn)用已有舞步閱歷自由創(chuàng)編舞步。

教師與幼兒交流議論：用什么步伐，能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情？幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)，教師實(shí)時(shí)扶助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)節(jié)奏表演舞蹈。

教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問(wèn)候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時(shí)，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的喜悅心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，結(jié)果用小跑步欣喜地相互問(wèn)候。

3.幼兒探究隊(duì)形圖示，了解隊(duì)形變化的方法。

（1）教師出示隊(duì)形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。

教師引導(dǎo)分組練習(xí)，激勵(lì)每組排頭率領(lǐng)全組小摯友嘗試練習(xí)“太陽(yáng)形”中的一向排；練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。

（2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽(yáng)形、6個(gè)小圓、大圓隊(duì)形。

（3）隨音樂(lè)，嘗試隊(duì)形變化。激勵(lì)幼兒隨音樂(lè)運(yùn)用踵趾小跑

變成太陽(yáng)形：用踮步變成6個(gè)小圓；用小跑步變成大圓；變化隊(duì)形時(shí)，教師實(shí)時(shí)用語(yǔ)言提示。

4.幼兒隨音樂(lè)，嘗試完整表演舞蹈。

（1）教師率領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，實(shí)時(shí)模范幼兒動(dòng)作，激勵(lì)幼兒隨以音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)。

（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

（附歌曲蘋(píng)果豐收）

（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽(yáng)形隊(duì)形。

【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動(dòng)作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動(dòng)作。

【3】-【8】小節(jié)：動(dòng)作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽(yáng)形，第

【8】小結(jié)將筐放下。

【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊(duì)形由太陽(yáng)形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心。

【11】-【12】小節(jié)：原地按確定規(guī)律做找果子動(dòng)作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。

【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓，全體面向圓心。

【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時(shí)雙手將筐舉過(guò)頭頂。

幼兒園舞蹈教案5

一、設(shè)計(jì)思想

舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的根本要素是動(dòng)作的容貌、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教導(dǎo)的內(nèi)容，不僅可以培養(yǎng)教導(dǎo)對(duì)象具有衰弱的身體容貌，與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還可以抒發(fā)和表達(dá)感情，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達(dá)確定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它寬容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)樸的舞蹈

目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱心與合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)切扶助他人、留神集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并熱愛(ài)上舞蹈喜歡上舞蹈。

三、活動(dòng)打定

音頻音樂(lè)、ppt、、技巧墊。

四、教學(xué)任務(wù)

1、通過(guò)舞蹈根本學(xué)識(shí)的講授和教學(xué)，使孩子初步了解舞蹈根基理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

五、活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入:嬉戲開(kāi)頭讓孩子活躍起來(lái)想去跳舞，同時(shí)可以領(lǐng)會(huì)的熟悉自己的身體部位、我們才能達(dá)成一個(gè)訓(xùn)練的目的。

1.打定活動(dòng):學(xué)生舉行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳*組（跟隨音樂(lè)節(jié)拍）。

五、活動(dòng)延申

經(jīng)過(guò)幼兒舞蹈《我的身體》的練習(xí)，讓幼兒認(rèn)知到自己的身體。

六、活動(dòng)小結(jié)

根據(jù)學(xué)期開(kāi)頭時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,舉行合理有序的安置,循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成籌劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),由于學(xué)生自身才能有限,采納和領(lǐng)悟才能不是很強(qiáng),教師要有細(xì)心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),報(bào)告她們每一個(gè)動(dòng)作手該怎么做,學(xué)習(xí)舞蹈只要肯練，日積月累，你終會(huì)磨練出良好的根本素質(zhì)。

幼兒園舞蹈教案6

主要目標(biāo)

1、激勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

（集體舞"愛(ài)我中華"進(jìn)場(chǎng)）

一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。）

1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地報(bào)告大家？假設(shè)加上動(dòng)作就更棒了！

2、師：我們?cè)賮?lái)玩猜猜少數(shù)民族的嬉戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來(lái)猜，也要用有節(jié)奏的話(huà)回復(fù)，行嗎？

二、幼兒之間彼此交流、彼此學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演處境和方式的交流。）

師：我們不但知道好多少數(shù)民族，還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過(guò)每一組畢竟跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)機(jī)要。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請(qǐng)你猜猜畢竟是什么民族的舞蹈？還可以彼此學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來(lái)試試？

小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂(lè)節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。）

1、聽(tīng)音樂(lè)依次排列少數(shù)民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

尾聲：其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽(tīng)聽(tīng)其他少數(shù)民族的音樂(lè)，跳跳舞蹈，好嗎？

幼兒園舞蹈教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)踏跳步的根本舞步動(dòng)作。

2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)樸的舞蹈動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的根本舞步動(dòng)作。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根本動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)打定

星星裝飾圖片若干、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程一、音樂(lè)入場(chǎng)（活動(dòng)前全身練習(xí)）1、學(xué)大象（上肢運(yùn)動(dòng)）2、學(xué)小貓（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）3、學(xué)青蛙（騰躍運(yùn)動(dòng)）4、學(xué)小鳥(niǎo)（整理運(yùn)動(dòng)）教師導(dǎo)入：小摯友們，今天呀太空上的阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，但是她有一個(gè)小小的要求，要我們學(xué)小動(dòng)物走上去（隨音樂(lè)進(jìn)入布置好的太空），還有呀不能大聲講話(huà)，不然太空阿姨生氣了下次就不請(qǐng)我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>

二、談話(huà)、引出活動(dòng)。

師：小摯友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等）小摯友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小摯友們熱愛(ài)星星嗎？這么美麗的太空，我們一起來(lái)編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣（花仙子）

三、學(xué)習(xí)根本動(dòng)作。

1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。（星星是怎樣刺眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等）2、教師組合片面動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)踏跳步。

4、師生一起唱一遍歌曲。

5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。

四、隨音樂(lè)集體跳舞一遍。

五、嬉戲終止。

師：小摯友們，今天你們玩得開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)做一個(gè)嬉戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們?cè)摶厝チ恕?/p>

幼兒園舞蹈教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱(chēng)，對(duì)自己的身體感興趣。

2、情