高中生物必修二全套教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中生物必修二全套教案1.1孟德爾的豌豆雜交測驗（一）（第一課時）[教學目標]：

學識目標：

1.表明孟德爾的一對相對性狀的雜交測驗及分開定律；

2.體驗孟德爾遺傳測驗的科學方法和創(chuàng)新思維；

3.運用分開定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。

才能目標：

1.運用數(shù)學統(tǒng)計方法和遺傳學原理解釋或預(yù)料一些遺傳現(xiàn)象；

2.嘗試設(shè)計雜交測驗的設(shè)計。

情感目標：

認同敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、勇于實踐，以及嚴謹、求實的科學態(tài)度和科學精神。

[教學重點]：

1.對分開現(xiàn)象的解釋，表明分開定律；

2.以孟德爾的遺傳測驗為素材舉行科學方法的教導；

3.運用分開定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。

[教學難點]：

1.對分開現(xiàn)象的解釋；

2.假說——演繹法。

[教學過程]：

遺傳，俯拾皆是的生物現(xiàn)象，其中的奧秘卻暗藏至深。人類對它的探索之路，彌漫著艱苦曲折，又那么精彩絕倫！讓我們從140多年前孟德爾的植物雜交測驗開頭，循著科學家的蹤跡，探索遺傳的奧秘。

融合遺傳：兩個親本雜交后，雙親的遺傳物質(zhì)會在子代體內(nèi)發(fā)生混合，使子代表現(xiàn)介于雙親之間的外形。

議論：

按照上述觀點，當紅牡丹與白牡丹雜交后，子代的牡丹花會是什么顏色？_______________________________________________________________________________一、為什么選用豌豆作為測驗材料輕易告成？（查看圖1-1，1-2，1-3，總結(jié)選用豌豆的優(yōu)點）1.豌豆傳粉（且閉花傳粉），結(jié)果是：自花傳粉（自交），產(chǎn)生；

自交：兩性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱頭上的過程叫自花傳粉,也叫自交。

雜交：基因型不同的個體之間的交配。

豌豆花大，易于舉行人工雜交，即去雄—套袋（防止其它花粉的干擾）—授粉（采集另一種豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱頭上），獲得真正的雜種；

父本：供給花粉的植株叫父本（♂）母本：采納花粉的植株叫母本（♀）正交、反交：若甲作父本、乙做母本為正交，反之為反交。

2.具有穩(wěn)定遺傳、的性狀，如豌豆莖的高度有懸殊的差異，通過查看很輕易區(qū)分，舉行統(tǒng)計。

性狀：是指生物體的形態(tài)特征和生理特征的總稱。如：豌豆莖的高矮。

相對性狀是指一種______的______性狀的_____表現(xiàn)類型。如：_____________。

設(shè)問：豌豆有多對相對性狀，孟德爾做雜交測驗時是同時查看的嗎？他先查看一對相對性狀的遺傳，并對此舉行分析。

二、一對相對性狀的遺傳測驗（查看圖1-4）P純種的高莖豌豆×純種的矮莖豌豆♀（♂）↓♂（♀）F1高莖豌豆↓自交F2高莖豌豆矮莖豌豆3：

1斟酌：

F1為什么表現(xiàn)出高莖，沒有表現(xiàn)出矮莖的性狀？_______________________________________________________________________________F2為什么又展現(xiàn)了矮莖？且統(tǒng)計是3：1的數(shù)量比？這比值是偶然的嗎？_______________________________________________________________________________具有________的兩個親本雜交所產(chǎn)生的F1中___________的性狀叫顯性性狀。而_______________的性狀叫隱性性狀。

性狀分開指在_______后代中，同時顯現(xiàn)出_________和__________的現(xiàn)象。

三、對分開現(xiàn)象的解釋1、孟德爾在查看和統(tǒng)計分析的根基上，決斷地摒棄了前人融合遺傳的觀點，通過嚴謹?shù)耐评砗痛竽懙南胂?，提出了如下假說：

（1）性狀是由_________抉擇的。遺傳因子不融合、不消散。

顯性性狀：由顯性遺傳因子操縱（用大寫D表示）隱性性狀：由隱性遺傳因子操縱（用小寫d表示）（2）體細胞中遺傳因子是___________存在。

純合子是指_________________的個體。如：純種高莖豌豆：DD；

純種矮莖豌豆：dd純合子表現(xiàn)出來的性狀能穩(wěn)定遺傳，自交或測交后代均不發(fā)生性狀分開。

雜合子指_________________的個體，如：F1高莖豌豆：Dd雜合體表現(xiàn)出來的性狀不穩(wěn)定遺傳，自交或測交后代均發(fā)生性狀分開。

（3）生物體在形成生殖細胞（______）時，成對的遺傳因子彼此分開，分別進入不同的配子中。配子中只含每對遺傳因子中的一個。

（4）受精時，雌雄配子的結(jié)合是的。

2、查看遺傳分析圖解圖1-5斟酌：

F1形成的雌雄配子種類、比值都相等。

兩種雌配子和兩種雄配子結(jié)合機遇______，因此F2便有了____、_____、_____三種基因組合，比例為_______，在性狀上那么近于高：矮=________。

[記憶節(jié)節(jié)清]性狀：生物體形態(tài)特征和生理特征的總稱相對性狀：一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。

顯性性狀：具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1顯現(xiàn)出來的性狀。

隱性性狀：具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1不顯現(xiàn)出來的性狀。

性狀分開：雜種的自交后代中，同時展現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。

孟德爾對分開現(xiàn)象的解釋1、生物的性狀是由遺傳因子抉擇的。遺傳因子不融合、不消散。

2、體細胞中遺傳因子是成對存在的3、生物體在形成生殖細胞配子時，成對的遺傳因子彼此分開，分別進入不同的配子中。配子中只含每對遺傳因子的一個。

4、受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的。

[習題穩(wěn)定]：

1．豌豆的傳粉方式和傳粉時間分別為（）A.自花傳粉，開花前B.自花傳粉，開花后C.異花傳粉，開花前D.異花傳粉，開花后2．孟德爾利用豌豆作為測驗材料舉行植物雜交測驗，告成地察覺了生物的遺傳規(guī)律。以下各項中不能作為豌豆作為遺傳測驗材料的優(yōu)點是（）A.豌豆是嚴格的閉花自花授粉植物B.豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種C.豌豆具有大量明顯的相對性狀D.雜種豌豆自交后代輕易發(fā)生性狀分開3．以下各對性狀中，屬于相對性狀的是（）A.狗的長毛和卷毛B.棉花的掌狀葉和雞腳葉C.玉米葉梢的紫色和葉片的綠色D.豌豆的高莖和蠶豆的矮莖4．以下表達不正確的是（）A.兔的白毛與黑毛，狗的直毛和卷毛都是相對性狀B.隱性性狀是指具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1未表現(xiàn)出來的性狀C.純合子自交后代不發(fā)生性狀分開，雜合子自交后代不會展現(xiàn)純合子D.顯性性狀是指具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀5．以下表達中，正確的是（）A.兩個純合子的后代必是純合子B.兩個雜合子的后代必是雜合子C.純合子自交后代都是純合子D.雜合子自交后代都是雜合子（多項選擇）6．以下關(guān)于分開現(xiàn)象的假說正確的是（）A.生物的性狀是由遺傳因子抉擇的B.生殖細胞中遺傳因子是成對存在的C.生物體在形成生殖細胞時，成對的遺傳因子彼此分開，分別進入不同的配子中D.受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的（多項選擇）7．以下關(guān)于隱性性狀的表達正確的是（）A.生物在正常處境下不能表現(xiàn)的性狀B.由隱性基因抉擇的性狀C.具有相對性狀的純合親本雜交在F1代不能表現(xiàn)的性狀D.只有在隱性純合時才能表現(xiàn)的性狀8．豚鼠的黑毛對白毛是顯性，一飼養(yǎng)員讓兩只雜合豚鼠雜交，其一胎所產(chǎn)生的小豚鼠可能是（）A.只有黑色或只有白色

B.75%黑色，25%白色

C.有黑色也有白色

D.以上可能都有9．下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳測驗過程圖解，請留心讀圖后回復以下問題：

（1）在該測驗的親本中，父本是，母本是。

（2）操作①叫，為了確保雜交測驗告成，①的操作應(yīng)留神，時間上

；

操作②叫

，此處理后必需用紙袋對母本舉行

。其目的是。

（3）紅花（A）對白花（a）為顯性，那么雜種種子種下去后，長出的豌豆植株開的花為

色。

（4）若P皆為純合體，讓F1舉行自交，F(xiàn)2性狀中紅花與白花之比為，F(xiàn)2的基因類型有

，且比值為

。生物體的這種現(xiàn)象稱作。

1.1孟德爾的豌豆雜交測驗（一）（其次課時）[教學目標]：

學識目標：

4.表明孟德爾的一對相對性狀的雜交測驗及分開定律；

5.體驗孟德爾遺傳測驗的科學方法和創(chuàng)新思維；

6.運用分開定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。

才能目標：

3.運用數(shù)學統(tǒng)計方法和遺傳學原理解釋或預(yù)料一些遺傳現(xiàn)象；

4.嘗試設(shè)計雜交測驗的設(shè)計。

情感目標：

認同敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、勇于實踐，以及嚴謹、求實的科學態(tài)度和科學精神。

[教學重點]：

1.對分開現(xiàn)象的解釋，表明分開定律；

2.以孟德爾的遺傳測驗為素材舉行科學方法的教導；

3.運用分開定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。

[教學難點]：

2.對分開現(xiàn)象的解釋；

2.假說——演繹法。

[教學過程]：

引言：同學們，上節(jié)課我們學習了孟德爾的一對相對性狀的遺傳試驗。知道了什么是相對性狀、顯性性狀、隱性性狀及性狀分開。那么為什么子一代只展現(xiàn)顯性性狀，子二代展現(xiàn)性狀分開且分開比都接近3：1。這些在試驗中得出的結(jié)果能不能用一套理論來解釋呢？這就是我們今天要學習和研究的內(nèi)容。

在第一個課時的學習中，我們從四個方面對分開現(xiàn)象舉行了解釋，接下來我們就來看一天性狀分開比的模擬小測驗，通過過測驗熟悉和理解遺傳因子的分開和配子的隨機結(jié)合與性狀之間的數(shù)量關(guān)系，體驗孟德爾的假說。

一、性狀分開比的模擬測驗（解決結(jié)果和結(jié)論以及議論中的問題）目的要求：_____________________________________________________________________；

材料用具：_____________________________________________________________________；

方法步驟：_____________________________________________________________________；

結(jié)果和結(jié)論：___________________________________________________________________；

二、對分開現(xiàn)象解釋的驗證1.假說—演繹法：在_______________的根基上提出問題以后，通過________和_______提出解釋問題的假說，根據(jù)____________________________，再__________________________。假設(shè)測驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說是________的，反之，那么說明假說是錯誤的。

2.測交就是讓______與_________________用來驗證___________________測交后代不同性狀類型的理論之比為______________。

3.一對相對性狀測交測驗的分析圖解：

三、分開定律：

在生物的體細胞中，操縱同一性狀的____________________，______________；

在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生____________，分開后的遺傳因子分別進入________________，隨配子遺傳給后代。

[記憶節(jié)節(jié)清]1.分開定律：在生物的體細胞中，操縱同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；

在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分開，分開后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。

2.一對相對性狀測交測驗的分析圖解3.用純種的高莖豌豆與矮莖豌豆舉行雜交測驗，F(xiàn)1產(chǎn)生2種不同類型的雌、雄配子，其比為1:1；

F2的遺傳因子組合有3種，其比為1:2:1；

F2的表現(xiàn)性狀有2種，比例為3:1。

[穩(wěn)定提高]1.以下幾組雜交中，哪組屬于純合子之間的雜交（）Ａ.ＤＤ×ＤｄＢ.ＤＤ×ｄｄＣ.Ｄｄ×ＤｄＤ.Ｄｄ×ｄｄ2.以下四組交配中，能驗證對分開現(xiàn)象的解釋是否正確的一組是（）Ａ.ＡＡ×ＡａＢ.ＡＡ×ａａＣ.Ａａ×ＡａＤ.Ａａ×ａａ3.已知豌豆的高莖（D）對矮莖（d）為顯性，在某雜交試驗中，后代有50％的矮莖，那么其親本的遺傳因子組成是（）A.DD×ddB.DD×DdC.Dd×DdD.Dd×dd4.已知豌豆的高莖對矮莖是顯性，欲知一株高莖豌豆的遺傳因子組成，最簡便的手段是（）A.讓它與另一株純種高莖豌豆雜交B.讓它與另一株雜種高莖豌豆雜交C.讓它與另一株矮莖豌豆雜交D.讓它舉行自花授粉5.人類的單眼皮和雙眼皮是由一對遺傳因子A和a所抉擇的。某男孩的雙親都是雙眼皮，而他卻是單眼皮。該男孩及其父母的遺傳因子組成依次是（）A.aa、AA、AaB.Aa、Aa、aaC.aa、Aa、AaD.aa、AA、AA6.大豆的白花和紫花為一對相對性狀。以下四組雜交測驗中，能判定性狀顯隱性關(guān)系的是（）①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花＋110白花③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花＋107白花A.①和②B.②和③C.③和④D.①和④7.豌豆成熟豆莢綠色對黃色是顯性，讓雜合子綠色豆莢豌豆的雌蕊采納黃色豆莢豌豆的花粉，所結(jié)出數(shù)十個豆莢的顏色及比例是（）A.綠色∶黃色=1∶1B.綠色∶黃色=3∶1C.全部為黃色D.全部為綠色8.水稻的非糯性對糯性是顯性，將純合子糯性品種與純合子非糯性品種雜交，將F1的花粉用碘液染色，非糯性花粉呈藍黑色，糯性花粉呈橙紅色。在顯微鏡下統(tǒng)計這兩種花粉，非糯性花粉與糯性花粉的比應(yīng)是（）A.1∶1B.1∶2C.2∶1D.3∶19.牛的無角性狀對有角性狀為顯性。有角母牛和無角公牛交配，生了一頭有角小牛，那么無角公牛的遺傳因子組成是（）A.bbB.BBC.BbD.Bb或bb10.視神經(jīng)萎縮癥是一種顯性遺傳病。若一對夫婦均為雜合子，生正常男孩的概率是（）A.25％B.12.5％C.32.5％D.0.75％11.現(xiàn)有一對性狀表現(xiàn)正常的夫婦，已知男方父親患白化病，女方父母正常，但其弟也患白化病。那么，這對夫婦生出白化病孩子的概率是（）A.1/4B.1/6C.1/8D.1/1212.關(guān)于測交意義的說法，正確的是（）A．通過測交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種B．通過測交可以測定被測個體的遺傳因子組合C．通過測交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳D．通過測交得到的后代的性狀表現(xiàn)一致13.水稻的遲熟和早熟是一對相對性狀，遲熟受遺傳因子Ｅ操縱，早熟受遺傳因子e操縱。現(xiàn)有純合的遲熟水稻和早熟水稻雜交，以下說法不正確的是（）A．F1的遺傳因子組成是Ee，表現(xiàn)型為遲熟B．F1自交時產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)比為1：1C．F1自交后得F2，F(xiàn)2的遺傳因子組成是EE、Ee和ee，其比例為1：2：1D．F2的表現(xiàn)型為遲熟和早熟，其比例為3：114.有一批抗銹病(顯性性狀)的小麥種子，要確定這些種子是否是純種，正確且最簡樸的方法是（）A．與純種抗銹病的小麥雜交B．與易染銹病小麥舉行測交C．與雜種抗銹病小麥舉行雜交D．自交15.在一對相對性狀的遺傳中，隱性親本與雜合子親本相交，其子代個體中與雙親遺傳因子組成都不一致的是（）Ａ.0％Ｂ.25％Ｃ.50％Ｄ.75％16.以下各對性狀中，屬于相對性狀的是（）A.狗的長毛和卷毛B.棉花的掌狀葉和雞腳葉C.玉米葉梢的紫色和葉片的綠色D.豌豆的高莖和蠶豆的矮莖17.高粱有紅莖（R）和綠莖（r），假設(shè)一株高粱穗上的1000粒種子萌發(fā)后長出760株紅莖植株和240株綠莖植株，那么此高粱的兩個親本的遺傳因子組成是（）A.Rr×RrB.Rr×rrC.Rr×RRD.RR×rr18.正常人的褐眼（A）對藍眼（a）為顯性，一個藍眼男子和一個其母是藍眼的褐眼女子結(jié)婚。從理論上分析，他們生藍眼孩子的概率是（）A.25％B.50％C.75％D.100％19.基因型為ＡＡ的個體與基因型為aa的個體雜交產(chǎn)生的F1舉行自交，那么F2中的純合子占F2中個體數(shù)的（）Ａ.25％Ｂ.50％Ｃ.75％Ｄ.100％20.在“性狀分開比”的模擬測驗中，每次抓取的小球應(yīng)如何處理，理由是（）A．重新放回，制止測驗結(jié)果展現(xiàn)誤差B．重新放回，保證每次模擬過程中D、d展現(xiàn)概率一致C．不得放回，制止實現(xiàn)結(jié)果展現(xiàn)誤差D．不得放回，制止展現(xiàn)重復計數(shù)現(xiàn)象21．孟德爾被公認為“遺傳學之父”，在他的研究中，運用了假說—演繹的方法，即察覺問題—提出假設(shè)—舉行驗證—得出結(jié)論。例如在一對相對性狀的遺傳測驗中，孟得爾察覺F2代高莖和矮莖總是展現(xiàn)接近3：1的分開比，他認為假設(shè)要發(fā)生這種處境，F(xiàn)1必需產(chǎn)生兩種配子，為了證明他的揣測是否正確，他設(shè)計了測驗，假設(shè)測驗的結(jié)果是，那么說明他的假設(shè)是成立的。（題中涉及的相關(guān)基因用A、a表示）22．豌豆種子的外形是由一對等位基因R和r操縱的，下表是有關(guān)豌豆種子外形的三組雜交測驗結(jié)果。

組合序號雜交組合類型后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目圓粒皺粒1皺粒×皺粒01022圓?！翀A粒125403圓?！涟櫫?52141（1）根據(jù)哪個組合能判斷出顯性類型，試說明結(jié)果。

（2）寫出各個組合中兩個親本的基因型。

23.家兔的黑毛與褐毛是一對相對性狀，現(xiàn)有4只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙為雌兔，丙和丁為雄兔。甲、乙、丙均為黑毛，丁兔為褐毛。已知甲和丁交配的后代全為黑毛兔，乙和丁交配的后代中有褐毛兔，問：

（1）選擇以下哪組交配測驗判斷顯隱性最好（）A、甲和丁B、乙和丁C、甲和丙D、乙和丙（2）通過判斷（）為顯性性狀，（）為隱性性狀。

（3）若黑毛與褐毛這一對相對性狀用B和b表示，那么甲、乙、丁三只兔的基因型分別為（）、（）、（）。

（4）如何鑒別甲兔的基因型是純合還是雜合？1.1孟德爾豌豆雜交測驗（一）（第三課時）一、最根本的6種交配組合（以豌豆的高莖和矮莖為例）①DD×DDDD高莖②dd×dddd矮莖③DD×ddDd高莖④Dd×Dd1DD:2Dd:1dd=3高：1矮⑤Dd×dd1Dd：1dd=1高：1矮⑥D(zhuǎn)d×DD1DD：1Dd高莖二、顯隱性確實定（1）具有相對性狀的純合親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的那天性狀為顯性。

（2）雜交后代有性狀分開，數(shù)目占3/4的性狀為顯性。

三、遺傳因子（基因型）確實定（有關(guān)基因用A、a表示）（1）表現(xiàn)型為隱性，基因型斷定是兩個隱性基因組成，即aa。表現(xiàn)型為顯性，至少有一個顯性基因，另一個不能確定，即AA或Aa。

（2）測交后代性狀不分開，揣測為純合子。測交后代性狀分開揣測為雜合子Aa。

（3）自交后代性狀不分開，揣測為純合子。自交后代性狀分開，雙親為雜合子（Aa×Aa）。

（4）雙親為顯性，雜交后代仍為顯性，雙親之一為顯性純合子。雜交后代有隱性純合子分開出來，雙親確定是Aa×Aa。

四、雜合子連續(xù)自交，后代中純合子或雜合子所占的比例（以Aa為例）Aa連續(xù)自交Fn及所占的比例雜合子：1/2n純合子：1-1/2n顯性純合子：1/2-1/2n+1隱性純合子：1/2-1/2n+1顯性性狀個體：1/2+1/2n+1隱性性狀個體：1/2-1/2n+1五、遺傳規(guī)律的解題思路（1）方法一：隱性純合突破法例綿羊的白色由顯性基因（B）操縱，黑色由隱性基因（b）操縱。現(xiàn)有一只白色的公羊和白色的母羊生了一只黑色的小羊。試問：公羊和母羊的基因型分別是什么？他們生的那只黑色小羊又是什么基因型？①根據(jù)題意例出遺傳式由于白羊（B）為顯性，黑色（b）為隱性。雙親為白羊，生下一黑色小羊，根據(jù)此條件例出遺傳圖式：

P：

B×B子代：

bb②然后從遺傳圖式中展現(xiàn)的隱性純合子突破由于子代為黑色小羊，基因型為bb，它是由精子和卵細胞受精后發(fā)育形成的，所以雙親中都有一個b基因，因此雙親基因型均為Bb。

（2）方法二：根據(jù)后代分開比解題①若后代性狀分開比為顯性：隱性=3：1，那么雙親確定是雜合子（Bb），即Bb×Bb3B:1bb②若后代性狀分開比為顯性：隱性=1：1，那么雙親確定是測交類型，即Bb×bb1Bb：1bb③若后代性狀只有顯性性狀，那么雙親至少有一方為顯性純合子，即BB×BB或BB×Bb或BB×bb六、基因分開定律的應(yīng)用（1）指導農(nóng)作物的育種實踐分開定律廣泛應(yīng)用于雜交育種工作中，根據(jù)分開定律可知：F1性狀表現(xiàn)一致，F(xiàn)2開頭展現(xiàn)性狀分開，在育種實踐中F1不能輕易的丟棄，要種到F2并從中選出符合人們要求的新品種。

假設(shè)所選品種為隱性性狀，隱性性狀一旦展現(xiàn)，即可作為良種留用；

假設(shè)所選品種為顯性性狀，可通過自交，直到后代不展現(xiàn)性狀分開為止，一般要經(jīng)過5-6代選育。

例：P7技能訓練將獲得的紫色花連續(xù)幾代自交，即將每次自交后代的紫色花選育再舉行自交，直至自交后代不再展現(xiàn)白色花為止。

選育自交紫色花×紫色花F1紫色花白色花選育紫色花自交F2紫色花白色花淘汰選育紫色花自交淘汰直至不再展現(xiàn)白色花為止（2）預(yù)料遺傳病有的遺傳病是由顯性致病因子操縱的——顯性遺傳?。ㄆ┤纾憾嘀?。用A表示，若雙親的一方為多指（AA或Aa）他們的子女就會全部或一半患多指另一半正常）有的遺傳病是由隱性致病因子操縱的——隱性遺傳病（譬如：白化病。假設(shè)雙親表現(xiàn)正常，但都是雜合子（Aa），即各具有一個白化病遺傳因子a，那么他們的子女有三種遺傳因子組成（AA、Aa、aa=1：2：1）AA和Aa的個體表現(xiàn)正常，占3/4，只有aa的個體表現(xiàn)出白化病癥，占后代總個體的1/4，根據(jù)分開定律的學識，應(yīng)遏止近親結(jié)婚，防止隱性遺傳病的發(fā)生。）下圖是某家族性遺傳病的系譜圖（假設(shè)該病受一對遺傳因子操縱，A是顯性、a是隱性），請回復下面的問題。

（1）該遺傳病是

性遺傳病。

（2）Ⅱ5和Ⅲ9的遺傳因子組成分別是

和

。

（3）Ⅲ10的遺傳因子組成可能是

，她是雜合子的概率是

。

（4）假設(shè)Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚，那么不宜生育，由于出世病孩的概率為

。

1.2孟德爾的豌豆雜交測驗（二）（第一課時）[教學目標]學識目標：

1.表明孟德爾的兩對相對性狀的雜交測驗及自由組合定律；

2.分析孟德爾遺傳測驗獲得告成的理由。

3.說出基因型、表現(xiàn)型和等位基因的含義。

才能目標：

通過自由組合定律在實踐中的應(yīng)用及有關(guān)習題訓練，使學生掌管應(yīng)用自由組合定律解遺傳題的技能、技巧。

情感目標：

1.通過陳述孟德爾豌豆雜交測驗所透露的基因自由組合規(guī)律，對學生舉行辯證唯物論的實踐觀的教導。

2.從基因的分開規(guī)律到基因的自由組合規(guī)律的察覺過程，舉行辯證唯物主義熟悉論的教導。

[教學重點]1.對自由組合現(xiàn)象的解釋，表明自由組合定律；

2.分析孟德爾遺傳測驗獲得告成的理由。

[教學難點]對自由組合現(xiàn)象的解釋。

[教學過程]前面我們學習的是一對相對性狀的遺傳規(guī)律，而在實際處境中，生物的性狀是多方面的，繁雜的，當生物的多種性狀綜合起來的時候，其遺傳又有什么規(guī)律？問題探討：見P9一個品種的奶牛產(chǎn)奶多，另一個品種的奶牛生長快，要想培育出既產(chǎn)奶多，又生長快的奶牛，可以采用什么方法？一、兩對相對性狀的雜交測驗（查看圖1-7）（1）兩對相對性狀指哪兩對？_________________________________________________。

（2）Fl代的表現(xiàn)型是什么?說領(lǐng)略什么問題?_________________________________________________。

（3）F2原有的性狀是哪幾個？新展現(xiàn)的性狀是哪幾個？它們的數(shù)量比接近于多少？__________________________________________________________________________。

（4）這與一對相對性狀測驗中F2的3：1的數(shù)量比有聯(lián)系嗎？__________________________________________________________________________。

二、對自由組合現(xiàn)象的解釋粒色：黃色和綠色（由Y和y操縱）1.兩對相對性狀粒形：圓粒和皺粒（由R和r操縱）分別操縱黃、綠和圓、皺這兩對相對性狀的Y和y、R和r是彼此獨立，互不干擾的；

2.親本基因型：YYRR和yyrr分別產(chǎn)生YR、yr一種配子；

3.F1的基因型為YyRr，表現(xiàn)型為黃色圓粒；

4.F1產(chǎn)生配子時，按照分開定律，Y與y、R與r分開，同時這兩對遺傳因子自由組合，Y與R組合成YR配子；

Y與r組合成Yr配子；

y與R組合成yR配子；

y與r組合成yr配子。四種雄配子和四種雌配子的比例均為1：1：1：1；

5.四種雌雄配子結(jié)合機遇均等，結(jié)合方式有16種，在這16種組合中，共有9種遺傳因子組合，抉擇4種性狀表現(xiàn)，比例為9：3：3：1。

[記憶節(jié)節(jié)清]粒色：黃色和綠色（由Y和y操縱）1.兩對相對性狀粒形：圓粒和皺粒（由R和r操縱）分別操縱黃、綠和圓、皺這兩對相對性狀的Y和y、R和r是彼此獨立，互不干擾的；

2.親本基因型：YYRR和yyrr分別產(chǎn)生YR、yr一種配子；

3.F1的基因型為YyRr，表現(xiàn)型為黃色圓粒；

4.F1產(chǎn)生配子時，按照分開定律，Y與y、R與r分開，同時這兩對遺傳因子自由組合，Y與R組合成YR配子；

Y與r組合成Yr配子；

y與R組合成yR配子；

y與r組合成yr配子。四種雄配子和四種雌配子的比例均為1：1：1：1；

5.四種雌雄配子結(jié)合機遇均等，結(jié)合方式有16種，在這16種組合中，共有9種遺傳因子組合，抉擇4種性狀表現(xiàn)，比例為9：3：3：1。

[習題穩(wěn)定]一、選擇題1.自由組合定律是孟德爾通過豌豆多少對相對性狀的雜交測驗總結(jié)出來的（）A.1B.2C.3D.多2.在完全顯性處境下，在同一環(huán)境條件下，性狀表現(xiàn)完全一致的一組是（）A.AABB和AABbB.Aabb和aaBbC.aaBB和AAbbD.AaBb和aaBB3.孟德爾用純種的黃色圓粒豌豆和純種的綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為黃色圓粒；

F1代自交，在F2代中黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒之比為9：3：3：1。這個雜交測驗不能說明（）A.黃色對綠色顯性，圓粒對皺粒顯性B.豌豆子粒顏色和外形的遺傳都遵循分開定律C.操縱子粒顏色和子粒外形的基因融合D.抉擇豌豆子粒顏色和抉擇子粒外形的基因互不影響4.孟德爾用純種黃圓豌豆和純種綠皺豌豆做雜交測驗，F(xiàn)2中展現(xiàn)的不同于親本的類型是（）A.黃綠、圓皺B.黃圓、圓皺C.黃綠、綠圓D.黃皺、綠圓5.孟德爾的豌豆兩對相對性狀的遺傳測驗中，F(xiàn)2中除了展現(xiàn)兩個親本類型外，還展現(xiàn)了兩個與親本不同的類型。對這一現(xiàn)象的正確解釋是F1的（）A.遺傳因子發(fā)生了變更B.成對的遺傳因子的分開C.非成對的遺傳因子的分開D.成對的遺傳因子分開的同時，非成對的遺傳因子間自由組合6.黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)1全部為黃色圓粒，F(xiàn)2中的綠色皺粒豌豆種子有6186粒，F(xiàn)2中的綠色圓粒豌豆種子約有（）A.6186粒B.12372粒C.18558粒D.3093粒7.遺傳因子組合為RrYy的水稻自交，其子代中的性狀表現(xiàn)、遺傳因子組合形式分別是（）A.3種、9種B.3種、16種C.4種、8種D.4種、9種8.做兩對相對性狀的遺傳測驗不必考慮的是（）A.親本的雙方都務(wù)必是純合子B.每對相對性狀各自要有顯隱關(guān)系C.對母本去雄，授以父本的花粉D.顯性親本作父本，隱性親本作母本9.以下雜交組合中，全體后代與親代性狀表現(xiàn)一致的一組是（）A.AaBB×AABbB.Aabb×aaBbC.AAbb×aaBbD.AaBb×AaBb二、填空題1.對自由組合現(xiàn)象的解釋假設(shè)：

豌豆的圓粒和皺粒分別由遺傳因子R、r操縱，黃色和綠色分別由遺傳因子Y、y操縱，這樣，純種黃色圓粒和純種綠色皺粒豌豆的遺傳因子組成分別是___________和___________，它們產(chǎn)生的F1的遺傳因子組成是___________，表現(xiàn)的性狀為___________。

解釋：

（1）F1在產(chǎn)生配子時，每對遺傳因子___________，不同對的遺傳因子可以___________；

（2）F1產(chǎn)生的雌雄配子各有4種：________、________、________、________，它們之間的數(shù)量比為_________________。

（3）受精時，雌雄配子的結(jié)合是________的，雌雄配子的結(jié)合方式有________種。

（4）遺傳因子的組合形式有________種，分別是________、________、________、________、________、________、________、________、________。

（5）性狀表現(xiàn)為________種，分別是________、________、________、________；

它們之間的數(shù)量比是___________。

2.人類中男人的禿頭(S)對非禿頭(s)是顯性，女人在S基因純合時才禿頭。褐眼(B)對藍眼(b)為顯性?，F(xiàn)有禿頭褐眼的男人和藍眼非禿頭的女人婚配，生下一藍眼禿頭的女兒和一個非禿頭的褐眼的兒子，請回復：

(1)這對夫婦的基因型分別是、。

(2)他們?nèi)羯乱粋€非禿頭褐眼的女兒，基因型可能是。

(3)他們所生的兒子與父親、女兒與母親具有一致基因型的幾率分別是、。

1.2孟德爾的豌豆雜交測驗（二）（其次課時）[教學目標]：

1.自由組合定律的解釋驗證；

2.歸納自由組合定律；

3.探討孟德爾測驗的告成之處。

[教學重點]：

1.自由組合定律的實質(zhì)；

2.自由組合定律的應(yīng)用。

[教學難點]：

1.自由組合定律的實質(zhì)；

2.自由組合定律的應(yīng)用。

[教學過程]：

孟德爾研究了一對相對性狀的雜交測驗，察覺它們有性狀分開的現(xiàn)象，接下來在研究兩對相對性狀的時候，查看到有性狀重新組合的現(xiàn)象并對此作出了假設(shè)，他是怎么假設(shè)的？（假設(shè)這兩對性狀由兩對遺傳因子操縱，在子一代產(chǎn)生配子時，每對遺傳因子彼此分開，不同對的遺傳因子可以自由組合，受精時，產(chǎn)生的雌雄配子隨機結(jié)合，展現(xiàn)了四種性狀，其中有兩種是親本所沒有的）對于以上的假設(shè)是否正確呢？我們一起來驗證一下。請同學們斟酌如何驗證？三、對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證方法：測交測驗過程：YyRr×yyrr結(jié)果：測交后代有四種性狀，比例為1：1：1：1，符合預(yù)期設(shè)想。

四、自由組合定律操縱不同性狀的遺傳因子的分開和組合是互不干擾的；

在形成配子時，抉擇同一性狀的成對的遺傳因子彼此分開，抉擇不同性狀的遺傳因子自由組合。

五、孟德爾獲得告成的理由1.選材；

2.從一對性狀到多對；

3.______________________________；

4.________________________________；

5._______________________等。

六、孟德爾遺傳規(guī)律的再察覺“遺傳因子”命名為基因；

提出“表現(xiàn)型”和“基因型”，表現(xiàn)型指生物_____________________________，與表現(xiàn)型有關(guān)的___________叫做基因型。操縱相對性狀的基因，叫________________。

[小結(jié)]1.通過測交測驗驗證了F1是一個兩對相對性狀都是雜合的雜合子，因此與隱性個體雜交，后代四種表現(xiàn)，且比例為1：1：1：1。

2.兩對相對性狀的雜交測驗總結(jié)出了自由組合定律，即具相對性狀的遺傳因子分開，與非相對性狀的遺傳因子自由組合。

3.孟德爾告成的理由，選材、測驗方法、數(shù)據(jù)分析、大膽設(shè)想等。

4.新名詞：基因、表現(xiàn)型、基因型[記憶節(jié)節(jié)清]1.自由組合定律的實質(zhì)：操縱不同性狀的遺傳因子的分開和組合是互不干擾的；

在形成配子時，抉擇同一性狀的成對的遺傳因子彼此分開，抉擇不同性狀的遺傳因子自由組合。

2.表現(xiàn)型：生物個體表現(xiàn)出來的性狀。基因型：與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。

[穩(wěn)定提高][例題]例1番茄紫莖（A）對綠莖（a）是顯性，缺刻葉（B）對馬鈴薯葉（b）是顯性。讓紫莖缺刻葉親本與綠莖缺刻葉親本雜交，后代植株數(shù)是：紫缺321，紫馬101，綠缺310，綠馬107。假設(shè)兩對等位基因自由組合，問兩親本的基因型是什么?解析：

先根據(jù)題意寫出親本的已知基因型：A_B_×aaB_。然后先分析紫莖與綠莖這一對相對性狀的遺傳，由于后代中紫莖∶綠莖=（321＋101）∶（310＋107）≈1∶1，故親本基因型為Aa×aa，填入上式；

再分析缺刻葉與馬鈴薯葉這對相對性狀的遺傳。缺刻葉∶馬鈴薯葉＝（321＋310）＋（101＋107）≈3∶1，所以雙親必為雜合體即Bb×Bb。綜上推知雙親的基因型為AaBb×aaBb。

例2以下雜交的組合中，后代會展現(xiàn)兩種表現(xiàn)型的是（遵循自由組合定律）（）A.AAbb×aaBBB.AABb×aabbC.AaBb×AABBD.AaBB×AABb解析：A項后代的基因型為AaBb，C項后代的基因型為AABB、AABb、AaBB、AaBb，D項后代的基因型為AABB、AaBB、AABb、AaBb，所以以上三項的后代都只有一種表現(xiàn)型（雙顯）B項后代的基因型為AaBb、Aabb，所以B項相交的后代有兩種表現(xiàn)型。

[習題穩(wěn)定]：

1.基因型為AaBb的個體舉行測交，后代中不會展現(xiàn)的基因型是（）A.AaBbB.aabbC.AABbD.aaBb2.在以下基因型個體中，只能產(chǎn)生一種配子的是（）A.YyRrDdB.yyRrddC.yyRRDdD.YYrrDD3.最終證明孟德爾“對分開現(xiàn)象和自由組合現(xiàn)象的假設(shè)性解釋”正確的測驗是（）A.豌豆的雜交測驗B.豌豆的自交測驗C.豌豆的測交測驗D.豌豆的反交測驗4.基因型為DDTt和ddtt的兩株豌豆雜交（按自由組合定律遺傳），其后代中能穩(wěn)定遺傳的占（）A.100%B.50%C.25%D.05.在孟德爾兩對相對性狀的豌豆雜交測驗中，F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個體和重組型個體所占的比例分別是（）A.4/16和6/16B.9/16和2/16C.1/8和3/8D.2/4和3/86.用黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，后代有黃色圓粒70粒、黃色皺粒68粒、綠色圓粒73粒、綠色皺粒77粒。親本的雜交組合是（）A.YYRR×yyrrB.YYRr×yyRrC.YyRr×YyRrD.YyRr×yyrr7.豌豆子葉的黃色（Y）對綠色（y）是顯性，圓粒（R）對皺粒（r）為顯性。下表是4種不同的雜交組合以及各種雜交組合所產(chǎn)生的子代數(shù)。請在表格內(nèi)填寫親代的基因型。

親代子代的表現(xiàn)型及其數(shù)量基因型表現(xiàn)型黃色圓粒黃色皺粒綠色圓粒綠色皺粒①黃皺×綠皺034036②黃圓×綠皺16171415③黃圓×綠圓217206④綠圓×綠圓704314⑤黃皺×綠圓01618178.孟德爾通過純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆的雜交和測交測驗，告成地察覺了自由組合定律。請回復下面的問題。

（1）以下哪一項要求操作不是孟德爾察覺自由組合定律所必需的（）A.雜交的兩個親本務(wù)必為純種

B.務(wù)必以黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交C.對母本去雄、授粉與隔離

D.兩對相對性狀務(wù)必由非同源染色體操縱（2）在F2中展現(xiàn)了黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒四種表現(xiàn)型，其比例為9∶3∶3∶1。與此無關(guān)的解釋是（）。

A.F1產(chǎn)生了四種比例相等的配子

B.雌配子和雄配子的數(shù)量相等C.F1的四種雌、雄配子自由結(jié)合

D.務(wù)必有足量的F2個體（3）在以下各項測驗中，最終表明基因的自由組合定律成立的是（）。

A.鑒定親本是否為純種的自交測驗

B.不同類型純種親本之間的雜交測驗C.F1個體的自交測驗

D.F1個體與隱性類型的測交測驗（4）孟德爾豌豆雜交測驗所反映的科學研究的一般過程是怎樣的？9.先天性聾啞是一種隱性遺傳病，雙親均無此病，但第一個孩子患聾啞，以后所生子女中患病的可能性是（）A.100%B.75%C.50%D.25%10.某男子患白化病，他的父母和妹妹均無此病，假設(shè)他的妹妹與白化病患者結(jié)婚，生出病孩的概率是（）A.1/2B.2/3C.1/3D.1/411.一對表現(xiàn)正常的夫婦，他們各自的雙親表現(xiàn)也都正常，但雙方都有一個患白化病的兄弟，問他們婚后生育白化病孩子的概率是（）。

A.1/4

B.1/6

C.1/8

D.1/912.多指癥（有六個手指）為一種顯性基因操縱的遺傳病。某男性為多指患者，他的夫人正常，但他們的三個子女均是多指癥患者，這樣的雙親其子女中多指癥的發(fā)病率是（）。

A.25％或50％

B.100％或50％

C.50％或50％

D.0或100％2.1減數(shù)分裂和受精作用（第一課時）[教學目標]：

1、學識方面：表明細胞的減數(shù)分裂；

說明精子的形成過程。

2、情感態(tài)度與價值觀方面：認同物質(zhì)的規(guī)律性，樹立辨證唯物主義世界觀。

3、才能方面：通過對減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為變化的學習，培養(yǎng)學生識別和分析分裂示意圖的才能。

[教學重點]：（1）減數(shù)分裂的概念；

（2）精子的形成過程。

[教學難點]：精子的形成過程。

[教學過程]：

引入：我們上學期學過，真核細胞的分裂方式有三種，是哪三種？(答：

、、。)問題探討：請看“問題探討”中的圖，留心查看果蠅的體細胞和配子中染色體有什么識別？（答：配子染色體數(shù)是體細胞染色體數(shù)的一半；

配子染色體是由體細胞每對染色體中分別取出一條組成的。）問：這個過程是通過有絲分裂實現(xiàn)的嗎？有絲分裂的特點是什么？（答：不是。

染色體復制和平均調(diào)配；

有絲分裂前后染色體數(shù)目不變，從而在生物親代和子代間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性。）一、減數(shù)分裂配子的形成需要分裂后染色體數(shù)目減半，可見它不是通過普遍的有絲分裂產(chǎn)生的，而是通過一種特殊方式的有絲分裂，即減數(shù)分裂產(chǎn)生的。

問：什么是減數(shù)分裂？減數(shù)分裂有何特點？（學生閱讀教材P16，說出減數(shù)分裂的概念并找出減數(shù)分裂特點。）減數(shù)分裂是舉行的生物，在產(chǎn)生時舉行的的細胞分裂。在減數(shù)分裂過程中，染色體只復制，而細胞分裂。減數(shù)分裂的結(jié)果是，成熟生殖細胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細胞的。

強調(diào)：(1)范圍:舉行有性生殖的生物。（無性生殖的生物不舉行減數(shù)分裂）(2)特點:在整個減數(shù)分裂過程中，染色體只復制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次。

(3)結(jié)果:新產(chǎn)生的成熟生殖細胞中的染色體數(shù)目，比原始生殖細胞中的染色體數(shù)目裁減了—半。

二、精子的形成過程下面我們結(jié)合哺乳動物精子的形成，介紹減數(shù)分裂的過程。

復制的結(jié)果，每條染色體都由構(gòu)成，它們由同一個連接。也和有絲分裂間期一樣，染色體是細絲狀，用光學顯微鏡是看不到的。

間期復制完成后，細胞開頭舉行減數(shù)第一次分裂，此時的細胞，叫初級精母細胞。第一次分裂的前期，細胞中的同源染色體兩兩配對，叫聯(lián)會。所謂的同源染色體，指減數(shù)分裂時配對的兩條染色體，外形和大小一般都一致，一個來自父方，一個來自母方。

聯(lián)會后，染色體進一步螺旋化變粗，逐步在光學顯微鏡下可見每個染色體都含有兩個姐妹染色單體，由一個著絲點相連，每對同源染色體那么含有四個染色單體，叫四分體。

一個四分體：是一對同源染色體，就是兩條染色體，四條染色單體，四個DNA分子。

留神：每一對同源染色體共有四個染色單體，組成一個四分體，因此，同源染色體的數(shù)量就等于四分體的數(shù)量。四分體中的非姐妹染色單體之間之間經(jīng)常發(fā)生纏繞，并交換一片面片段。

由此，我們可以推算，果蠅體細胞有4對8個染色體，減數(shù)分裂時，形成多少個四分體？(答：

。)人呢？(答：

個。)把四分體時期和聯(lián)會時對比，由于染色體復制在精原細胞時就發(fā)生了，因此，它們所含的染色單體、DNA數(shù)目都是一致的，不同的主要是染色體的螺旋化程度不同，聯(lián)會時染色體螺旋化程度低，染色體細，在光學顯微鏡下還看不清染色單體，因此，沒有在圖上表示出來。四分體時期，染色體螺旋化程度高，染色體變粗了，可在光學顯微鏡下領(lǐng)會地看到每一個染色體有兩個染色單體。

問：上圖中，只有圖含有四分體。四分體時期畫了幾對染色體？(答：3對。)，幾條染色體？(答：

條。)，幾條染色單體？(答：

條。)，幾個DNA分子？(答：

個。)。

隨后，各個四分體排列在細胞中央，同源染色體好象手拉手似地排成兩排，紡錘絲收縮，牽引染色體向兩極移動，導致四分體平分為二，配對的同源染色體分開，但此時著絲點并未分開，每一染色體上仍有兩條染色單體。接著發(fā)生細胞分裂，一個初級精母細胞分裂成兩個次級精母細胞，而每個次級精母細胞中的染色體數(shù)目就只有初級精母細胞的一半了。

問：查看課本第17頁圖，初級精母細胞有幾條染色體？(答：

條。)，而次級精母細胞呢？(答：

條。)，染色體數(shù)目減半的理由是什么？(答：

)，在次級精母細胞中還有沒有同源染色體？(答：

。)減數(shù)其次次分裂的根本過程與有絲分裂好像：中期，染色體的著絲點排成一排；

后期，著絲點一分為二，兩個姐妹染色單體成為兩個染色體，在紡錘絲的牽引下，移向兩極，接著，細胞分裂，兩個次級精母細胞分裂成4個精細胞，減數(shù)分裂完成。

問：把精細胞的染色體數(shù)目和剛形成的次級精母細胞以及初級精母細胞相比，有何變化？(答：精子細胞的染色體數(shù)目與次級精母細胞一致，比初級精母細胞裁減一半。)問：減數(shù)其次次分裂過程大體與有絲分裂好像，但它們又有什么不同呢？記憶節(jié)節(jié)清：精子形成過程精原略增復并列，同源聯(lián)會四分體；

兩兩并列赤道板，數(shù)目減半向兩極。

次級精母再分裂，染色單體相分開；

數(shù)目同前四細胞，繁雜變形四精子。

(示兩個細胞圖，請留心查看，找出兩細胞的染色體特點。)(答：察覺有絲分裂過程中，同源染色體存在于同一細胞中，而減數(shù)其次次分裂過程中，同源染色體已分開了，細胞中無同源染色體存在。)精細胞再經(jīng)過變形，形成精子，在這個過程中，丟掉了精細胞的大片面細胞質(zhì)，帶上重要的物質(zhì)──細胞核內(nèi)的染色體，并形成了一個長長的尾，便于游動。

總結(jié)：精子的形成過程。

（染色體復制）（減數(shù)第一次分裂）（減數(shù)其次次分裂）１精原細胞——————→１初級精母細胞２次級精母細胞—————→（間期：體積增大）（聯(lián)會、交換、分開、染色體數(shù)減半）（著絲點分裂）（變形）４精細胞————→４精子留神：1．染色體復制在精原細胞時期。

2．染色體數(shù)目減半發(fā)生在第一次分裂時期，減半的理由是同源染色體的分開。

3．著絲點的分裂，染色體一分為二，發(fā)生在減數(shù)其次次分裂過程中。

記憶節(jié)節(jié)清:1、減數(shù)分裂是舉行有性生殖的生物，在產(chǎn)生成熟生殖細胞時舉行的染色體數(shù)目減半的細胞分裂。在減數(shù)分裂過程中，染色體只復制一次，而細胞分裂兩次。減數(shù)分裂的結(jié)果是，成熟生殖細胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細胞的裁減一半。

2、減數(shù)第一次分裂的主要要特征：同源染色體配對即聯(lián)會；

四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生交錯互換；

同源染色體分開，分別移向細胞兩極。

3、減數(shù)其次次分裂的主要特征：染色體不再復制。每條染色體的著絲點分裂，姐妹染色單體分開，分別移向細胞的兩極。

[穩(wěn)定練習]一、減數(shù)分裂1．減數(shù)分裂是舉行生殖的生物，產(chǎn)生細胞的分裂方式。在分裂過程中，染色體復制次，細胞分裂次；

結(jié)果是，分裂得到的子細胞中染色體數(shù)目同親代細胞相比。

2．人和其他哺乳動物的精子在中形成。

3．間期：精原細胞中的染色體經(jīng)過，精原細胞成為細胞。

4．聯(lián)會：

兩兩配對的現(xiàn)象。

5．四分體：是指聯(lián)會的一對的四條染色單體，四分體中的之間常發(fā)生片面片段的交換。

6．同源染色體：大小外形一般的兩條染色體。人的體細胞中，有同源染色體。1對同源染色體＝個四分體。

7．末期：一個初級精母細胞分裂得到兩個細胞，染色體數(shù)目發(fā)生。

8．通常沒有間期，或間期很短，染色體復制。

9．每條染色體的分裂，染色單體變成。

10．一個次級精母細胞分裂得到兩個。

單項選擇題1．人體細胞有絲分裂時，產(chǎn)生的四分體個數(shù)是（）A．46B．23C．4D．02．某生物的體細胞染色體數(shù)為2n。該生物減數(shù)分裂的其次次分裂與有絲分裂一致之處是（）A．分裂開頭前，都舉行染色體的復制B．分裂開頭時，每個細胞中的染色體數(shù)都是2nC．分裂過程中，每條染色體的著絲點都分裂成為兩個D．分裂終止后，每個子細胞的染色體數(shù)都是n3．假設(shè)用A和B分別代表精子細胞中的染色體數(shù)和DNA數(shù)，那么初級精母細胞中的染色體和DNA分別是（）A、2A和3BB、2A和4BC、4A和4BD、4A和2B4．牛的初級精母細胞分裂期間發(fā)生的特征性變化是（）A．同源染色體不分開，著絲點分裂B．同源染色體不分開，著絲點不分裂C．同源染色體分開，著絲點分裂D．同源染色體分開，著絲點不分裂5．在細胞減數(shù)分裂過程中,姐妹染色單體分開的時期是（）A．減Ⅰ前期B．減Ⅰ中期C．減Ⅱ后期D．減Ⅱ末期6．甘薯種植多年后易積累病毒而導致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平，這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的（）A．有絲分裂B．分化C．減數(shù)分裂D．全能性7．在哺乳動物精巢中，察覺一些細胞中的染色體數(shù)目與精原細胞一致，染色體與DNA之比為1∶1。這些細胞可能是A．初級精母細胞B．次級精母細胞C．聯(lián)會時的細胞D．精子細胞8.以下哪種生物不經(jīng)過減數(shù)分裂就能繁殖后代（）A．細菌Ｂ．家兔Ｃ．青蛙Ｄ．小麥2.1減數(shù)分裂和受精作用（其次課時）[教學目標]：

學識目標：

1、說明卵細胞形成過程及圖解2、歸納、總結(jié)卵細胞和精子形成過程中的異同點3、掌管減數(shù)分裂過程中DNA、染色體及染色單體數(shù)目的規(guī)律性變化才能目標：

1、通過對比法表達卵細胞形成過程和精子形成過程不同點，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的才能2、通過對卵細胞的存在位置、卵細胞形成過程以及減數(shù)分裂圖解等圖的查看和學習，培養(yǎng)學生識圖和分析圖的才能3、通過對減數(shù)分裂過程中DNA、染色體以及染色單體的數(shù)目和行為的學習，培養(yǎng)學生分析和繪圖的才能情感目標：認同物質(zhì)的規(guī)律性，樹立辯證唯物主義世界觀[教學重點]1、卵細胞和精子形成過程中的異同2、減數(shù)分裂過程中DNA、染色體及染色單體數(shù)目的規(guī)律性變化[教學難點]：

減數(shù)分裂過程中DNA、染色體及染色單體數(shù)目的規(guī)律性變化[教學過程]：

復習提問：以下細胞處于減數(shù)分裂的什么時期？叫什么名稱？一、卵細胞的形成過程（查看圖2-4、圖2-5）1.場所:卵巢2.過程:1個卵原細胞（染色體數(shù):2n）間期：細胞體積增大、染色體復制1個初級卵母細胞（染色體數(shù):2n）前期：聯(lián)會、四分體（非姐妹染色單體交錯互換）減Ⅰ中期：同源染色體排列在赤道板兩側(cè)后期：同源染色體分開（非同源染色體自由組合）末期：形成1個次級卵母細胞和1個第一極體減Ⅱ1個次級卵母細胞（大）+1個第一極體（小）（染色體數(shù):n）著絲點分裂，染色單體分開1個卵細胞（大）+3個其次極體（染色體數(shù):n）二、卵細胞和精子形成過程的異同（flash同時演示）對比工程不同點一致點卵細胞的形成過程精子的形成過程染色體復制復制一次第一次分裂一個初級卵母細胞產(chǎn)生一個和一個極體一個初級精母細胞產(chǎn)生兩個大小一致的次級精母細胞同源染色體聯(lián)會形成四分體，同源染色體分開，細胞質(zhì)分裂，子細胞染色體數(shù)目減半其次次分裂一個次級卵母細胞形成一個和一個小的其次極體。第一極體分裂成兩個其次極體兩個次級精母細胞形成四個同樣大小的精細胞著絲點分裂，一條染色體變成兩條染色體，分別移向兩極，細胞質(zhì)分裂，子細胞染色體數(shù)目不變變態(tài)否無變態(tài)精子細胞變態(tài)，形成精子分裂結(jié)果只產(chǎn)生個有功能的卵細胞產(chǎn)生4個有功能的精子精子、卵細胞中染色體數(shù)目減半三、減數(shù)分裂的圖解染色體交錯互換時期：減數(shù)第一次分裂對象：四分體中的非姐妹染色單體之間四、減數(shù)分裂過程中DNA、染色體及染色單體數(shù)目的規(guī)律性變化體細胞間期前期Ⅰ中期Ⅰ后期Ⅰ末期Ⅰ前期Ⅱ中期Ⅱ后期Ⅱ末期Ⅱ子細胞DNA2N4N4N4N4N2N2N2N2NNN染色體2N2N2N2N2NNNN2NNN染色單體04N4N4N4N2N2N2N000————DNA的變化染色體的變化染色單體的變化其次次分裂第一次分裂俄4N2N間期[記憶節(jié)節(jié)清]卵細胞與精子形成過程中的不同點：

第一次減數(shù)分裂：一個初級卵母細胞產(chǎn)生一個次級卵母細胞（大）和一個極體（小）；

其次次減數(shù)分裂：一個次級卵母細胞形成一個卵母細胞（大）和一個其次極體（小），第一極體分裂成兩個其次極體。

最終一個卵母細胞只形成一個卵細胞。

[穩(wěn)定練習]：

1．以下對一個四分體的表達，正確的是：（）A．有兩個姐妹染色單體B．有四個DNA分子C．有兩個染色體D．有四條染色體2．減數(shù)分裂其次次分裂的主要特征是（）A．染色體自我復制B．著絲點不分裂，同源染色體分開C．著絲點分裂為二、兩條染色單體分開D．染色體恢復成染色質(zhì)細絲3．人的卵巢中的卵原細胞所舉行的分裂為：（）①有絲分裂②無絲分裂③減數(shù)分裂A．①B．③C．①②③D．①③4．初級卵母細胞和次級卵母細胞在分裂時都會展現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A．同源染色體分開B．著絲點分裂C．細胞質(zhì)不均等分裂D．染色體復制5．以下減數(shù)分裂過程按時間依次排列，正確的是（）A．復制——聯(lián)會——四分體B．復制——四分體——聯(lián)會C．聯(lián)會——四分體——復制D．聯(lián)會——復制——四分體6．交錯互換發(fā)生的時期及對象是（）①減數(shù)第一次分裂②減數(shù)其次次分裂③姐妹染色單體之間④非同源染色體之間⑤四分體中的非姐妹染色單體之間A．①③B．②④C．①⑤D．②⑤7．10個卵原細胞和5個精原細胞，假設(shè)全都發(fā)育成熟，受精后最多可能產(chǎn)生的新個體數(shù)目為（）A．5個B．10個C．15個D．20個8．在蛙的繁殖季節(jié)里，若一只雌蛙產(chǎn)卵1000粒，雄蛙產(chǎn)生精子100萬個，從理論上推算，雌蛙卵巢中的初級、次級卵母細胞和雄蛙精巢中的初級、次級精母細胞數(shù)分別依次為（）A．1000粒，2000粒和25萬，50萬B．1000粒，2000粒和50萬，50萬C．2000粒，1000粒和25萬，25萬D．1000粒，1000粒和25萬，50萬9．已知某動物的體細胞內(nèi)含2N條染色體，那么該動物經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細胞中含有染色體多少條（）A．2NB．4NC．ND．3N10．在減數(shù)分裂過程中,沒有染色單體的時期是()A．減Ⅰ后期B．減Ⅱ后期C．減Ⅱ前期D．分裂間期11．一條復制過的染色體，其染色體、染色單體數(shù)和DNA數(shù)依次為（）A．2、2、4B．1、2、2C．1、4、4D．2、2、212．水稻的體細胞中有24條染色體，在一般正常處境下，它的初級卵母細胞、次級卵母細胞和卵細胞中染色體數(shù)目，DNA分子含量，分別依次是（）A．24、12、12和24、12、12B．24、24、12和24、12、12C．48、24、12和24、24、12D．24、12、12和48、24、1213.下圖是同一種生物三個不同時期的細胞分裂圖，請據(jù)圖回復：

（1）圖A屬的期。細胞中有條染色體，條染色單體。

(2)圖B處于期，此細胞的名稱是。此細胞分裂后的子細胞叫作或，含條染色體。

（3）圖C處于期，此細胞的名稱是，它分裂后得到的細胞為和。

（4）A、C兩圖中染色體數(shù)之比為，DNA數(shù)量之比為。

14．下圖為某雄性動物的某種細胞連續(xù)分裂過程中一個核中的染色體含量變化曲線圖。請據(jù)圖回復：

（1）該細胞的名稱為。

（2）a到e中，常用作分辯染色體的形態(tài)和數(shù)目的時期為[]。

（3）請在上圖中畫出相應(yīng)的DNA變化曲線。

2.1減數(shù)分裂和受精作用（第三課時）[教學目標]：

1.配子的多樣性2.舉例說明受精過程3.掌管減數(shù)分裂及受精作用的意義[教學重點]：

1.配子的多樣性2.受精作用過程3.減數(shù)分裂及受精作用的意義[教學難點]：受精作用過程[教學過程]：

一、配子中染色體組合的多樣性１.減數(shù)分裂過程中非同源染色體的_________________。

（１）一個含n對同源染色體的精原細胞，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子類型有2種；

（２）一個含n對同源染色體的卵原細胞，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細胞類型有1種；

（３）體細胞含有n對同源染色體的生物個體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子類型有2n種。

２.四分體時期有非姐妹染色單體的__________________。

二、受精作用1.概念：

__________________________________________________________________。

2.過程：

在受精作用舉行時，通常是________的頭部進入卵細胞，________留在外面。與此同時，_____________________會發(fā)生繁雜的生理回響，以阻攔____________再進入。__________________進入___________________后不久，_____________________就與_________________________，使彼此的染色體會合在一起。

3.結(jié)果：

___________________________________________________________________________________