《送東陽馬生序》課后練習(xí)(一)

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送東陽馬生序（節(jié)選）·課后練習(xí)

基礎(chǔ)題

一、語言的積累與運用。

1．選出下面注音不正確的一項為哪一項

（）

A．嗜學(xué)（shì）硯冰（yàn）逾約（yú）

B．既加冠（guān）碩師（shuò）叱咄（chìduō）

C．俟其欣悅（sì）負篋曳屣（qièxǐ）皸裂（jūn）

D．媵人（yǐng）以衾擁覆（qīn）容臭（chòu）

2．下面加粗詞釋義有錯誤的一項為哪一項

（）

A．既加冠（帽子）執(zhí)經(jīng)叩問（磕頭）

B．或遇其叱咄（訓(xùn)斥，呵責(zé)）負篋曳屣（書箱，鞋子）

C．持湯沃灌（熱水）燁然若神人（光輝照人）

D．錄畢，走送之（跑）色愈恭，禮愈至（周到）

3．選出加粗“以〞字用法不同的一項為哪一項

（）

A．以是人多以書假余。

B．不敢出一言以復(fù)。

C．銜觴賦詩，以樂其志。

D．家貧，無從致書以觀。

4．選出朗讀停頓節(jié)奏劃分不對的一項為哪一項

（）

A．余／幼時／即嗜學(xué)。

B．天／大寒，硯／冰堅，手指／不可／屈伸。

C．余因／得遍／觀群書。

D．俯身／傾耳／以請。

5．選出對句子理解正確的一項為哪一項

（）

A．余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請：我在兩邊站著侍候著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵去邀請人家。

B．余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意：我則穿著破舊的衣服處在他們中間，略微有一點羨慕的意思。

C．侯其欣悅，則又請焉：等到他愉快了，就又去請教。

D．故余雖愚，卒獲有所聞：因此我即使天資愚鈍，也最終獲得了學(xué)識。

6．寫出以下句子中加粗通假字的本字，并解釋。

（1）同舍生皆被綺繡。_____________

（2）媵人持湯沃灌，以衾擁覆。_____________

（3）四支僵勁不能動。_____________

7．《送東陽馬生序》選自《________》，是___________，___________（朝代）文學(xué)家，他與___________、___________并列為明初詩文三大家。他寫此文的目的是________________________。

8．說說在求學(xué)過程中遇到了哪些困難，他是如何戰(zhàn)勝的，他為什么能夠這么做？

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二、閱讀下面短文，回復(fù)問題。

余幼時即嗜學(xué)。家貧，（）無從致書以①觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。（）錄畢，走送之，不敢稍逾約，以②是人多以③書假余，余因得遍觀全書。

1．在上文括號內(nèi)填入省略的內(nèi)容。

2．解釋加粗的詞。

致：_____________。

走：_____________。

逾約：_____________。

3．解釋“以〞。

①_____________，②_____________，③_____________。

4．把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。

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5．用簡單的文字概括這個文段寫了什么？

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6．用原文回復(fù)，課文是如何解決“嗜學(xué)〞和“家貧〞這一矛盾的？

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7．認真揣摩“錄畢，走送之，不敢稍逾約〞，此句中“稍〞的深刻含義。

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能力題

閱讀《黃生借書說》選段，回復(fù)問題。

書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣。〞若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀〞云爾。

1．注音。

惴（）庋（）

2．解釋。

強假：__________________________。

高束：__________________________。

3．解釋句中“然〞字。

（1）然天子讀書者有幾。（）

（2）非獨書為然，天下物皆然。（）

4．翻譯以下短語及句子。

（1）七略四庫，天子之書。

譯：_______________________________________________________

（2）汗牛塞屋。

譯：_______________________________________________________

（3）書非借不能讀也。

譯：_______________________________________________________

（4）曰“姑俟異日觀〞云爾。

譯：_______________________________________________________

5．指出本段中判斷句、設(shè)問句、反問句各一例。

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6．辨別“祖父〞、“子孫〞的古今義。

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7．概括本語段大意。

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8．本段運用了_____________手法，寫出了讀書人的兩種態(tài)度，說明“_____________〞的觀點。

創(chuàng)新題

語言的創(chuàng)新與應(yīng)用。

1．分別寫出含有“書〞和“勤奮〞含義的名言警句各一例。

（1）書：__________________________

（2）勤奮：__________________________

2．家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何對待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？寫一篇200字左右的小討論文談?wù)勛约旱囊娊饧袄碛伞?/p>

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參考答案

基礎(chǔ)題

一、1．D2．A3．A4．C5．C6．（1）被披，穿戴。（2）灌，罐，罐子。（3）支，肢，腿和胳膊。7．宋學(xué)士文集宋濂明初劉基高啟勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)8．略。

二、1．余余2．買到跑超過約定的期限3．①用來②因此③把4．手指凍得不能夠伸開、彎曲，也不敢放松。5．表達幼時求學(xué)情形，寫得書之難和讀書刻苦。6．手自筆錄。7．“稍〞有稍稍之意，這里強調(diào)他堅守信約，決不耽擱，即使困難再大也是這樣。

能力題

1．zhuìguǐ2．勉強借來擱起來放在高處3．（1）然而（2）這樣4．（1）七略四庫是皇帝的書。（2）搬運起來使牛累得流汗，放在家里就把屋子堆得滿滿的。（3）書假如不是借來的就不能好好讀。（4）暫且等到將來看吧。5．判斷句：書非借不能讀也。反問句：然天子讀書者有幾？設(shè)問句：子不聞藏書者乎……無論焉