教科版小學(xué)三年級上冊科學(xué)《測量降水量》教案1

《丈量降水量》教課設(shè)計【教材簡析】降水是天氣的一個基本特點，也是“天氣日歷”中重要的記錄元素。學(xué)生從小就試試著用他們的感官來察看并判斷降雨狀況：毛毛雨、中雨、大雨。這類使用感覺器官來判斷降水多少的方法會存在必定的偏差，進(jìn)而引出雨量器這一工具。這一課讓學(xué)生知道氣象學(xué)家是如何測量、記錄和確立降水量的。為了激發(fā)學(xué)生觀察降水的興趣，理解雨量器的工作原理，本課讓學(xué)生親身制作一個簡略雨量器，并用此來丈量、記錄降水量。聚焦板塊，介紹大氣中的水循環(huán)規(guī)律，認(rèn)識降水的形式。研究板塊，主假如提出如何判斷降水標(biāo)準(zhǔn)，而后自制簡略的雨量器，并模擬降水，測定降水量，再經(jīng)過自制雨量器測得的降水量與科學(xué)家測得的降水量進(jìn)行比較，剖析簡略雨量器的改良之處。進(jìn)而幫助學(xué)生理解降水量的觀點。經(jīng)過商討活動，判斷雨量器中的冰或雪能否也是降水量的一部分，讓學(xué)生理解下雪、下冰雹等也是降水，進(jìn)而完美“降水”的觀點。拓展板塊，部署了連續(xù)10天丈量與記錄降水量的任務(wù)，并要求用柱狀圖對降水量進(jìn)行剖析。此活動的展開著重學(xué)生長時間察看能力的培育，讓學(xué)買賣識到對大氣的認(rèn)識是成立在長時間的察看與連續(xù)性的記錄基礎(chǔ)之上?？紤]到我國不同地區(qū)天氣狀況的差別，可能一些地區(qū)較長時間內(nèi)沒有降雨，能夠讓學(xué)生經(jīng)過查閱有關(guān)資料來認(rèn)識當(dāng)?shù)氐慕邓疇顩r?！緦W(xué)情剖析】學(xué)生對天氣現(xiàn)象有必定的生活體驗，知道下雨是降水的一種形式，但較難理解下雪、下冰雹也是降水。制作簡略的雨量器，看似比較簡單，依據(jù)三年級學(xué)生的著手能力和學(xué)習(xí)理解能力，雨量器的制作會存在必定的偏差，進(jìn)而致使丈量降水量不正確?！窘陶n目的】科學(xué)觀點目標(biāo)降水量的多少能夠用雨量器來丈量?？茖W(xué)研究目標(biāo)制作簡略的雨量器，并學(xué)會用簡略雨量器丈量降水量，達(dá)成“天氣日歷”的記錄?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)保持對天氣現(xiàn)象觀察的濃重興趣，培育認(rèn)真認(rèn)真的察看習(xí)慣，能在課后連續(xù)地進(jìn)行降水量的觀察?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識跟著科技的發(fā)展，降水量的丈量會更精確。【教課重難點】要點：制作簡略雨量器，學(xué)會用雨量器丈量降水量。難點：課后長久地進(jìn)行降水量的觀察。【教課準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，雨量器實物。小組：透明直筒杯子、刻度帶（膠帶）、噴壺、水槽、學(xué)生活著手冊?！窘陶n過程】一、聚焦：揭露課題（預(yù)設(shè)

5分鐘）[資料準(zhǔn)備：課件PPT]1.出示水循環(huán)的圖片。發(fā)問：你們能看懂這幅圖嗎？

（預(yù)設(shè)：水經(jīng)過陽光照耀后蒸發(fā)到空氣中，

在空中形成云，最后變?yōu)橛晗陆档降孛?。）發(fā)問：云除了會變?yōu)橛暌酝猓€會變?yōu)槭裁聪陆档降孛婺?？（預(yù)設(shè)：云還會變?yōu)檠┗虮⑾陆档降孛?。?.出示雨、雪、冰雹的圖片。發(fā)問：這里三幅圖，哪些是降水的形式呢？（預(yù)設(shè)：雨是降水的形式。）發(fā)問：那么雪和冰雹呢？（預(yù)設(shè)：也算是降水的形式，由于它們都是從空中下降到地面。）3.發(fā)問：你們?nèi)绾闻袛嘌┖捅⒁彩墙邓男问剑浚A(yù)設(shè)：雪和冰雹從天空下降到地面，在地面最后會變?yōu)樗?。?.引出降水量工具。發(fā)問：假如哪天降雨了，我們?nèi)绾沃肋@天的降水量？如何丈量呢？5.揭露課題：丈量降水量（板書）二、研究：確立標(biāo)準(zhǔn)，制作和使用雨量器（預(yù)設(shè)25分鐘）[資料準(zhǔn)備：每組透明直筒杯子、刻度帶（膠帶）、噴壺、水槽、學(xué)生活著手冊]1.確立標(biāo)準(zhǔn)。出示書籍第47頁圖片。發(fā)問：我們會把有時的雨稱為毛毛雨，我們也會把有些時候的雨稱為滂沱大雨。為什么？（預(yù)設(shè)：由于雨的大小不同樣。）發(fā)問：我們感覺到了雨的大小，那如何精確判斷雨的大小呢？（預(yù)設(shè)：用一個標(biāo)準(zhǔn)的容器把雨水采集起來，再來丈量。）在氣象站中，這類采集雨水的容器叫做雨量器。2.制作簡略的雨量器。出示書籍第48頁圖片，再出示制作過程圖。提示：為了更清楚如何制作簡略雨量器，認(rèn)真閱讀這些過程圖。（建議：第一明確三個要求，容器一定是直筒，單位是毫米，刻度條要從底部貼起。爾后出示過程步驟。）過程：①選一個直筒透明杯；②在杯子外畫一條垂直直線；③沿著直線用透明的刻度條從底部貼起，0刻度瞄準(zhǔn)杯子內(nèi)底部。學(xué)生活動，活動時間大概5分鐘。3.練習(xí)使用雨量器。模擬下雨，測這場雨的降水量。出示噴壺，視頻播放使用噴壺的方法和技巧以及讀數(shù)的方法。發(fā)問：你知道如何正確使用噴壺和讀數(shù)了嗎？（預(yù)設(shè)：噴壺嘴與杯口保持大概

5-10

厘米距離平均降雨。）學(xué)生活動，重復(fù)模擬降水三次，記錄活著手冊。（建議：活動時間大概15分鐘。）4.發(fā)問：自制模擬降水量與氣象學(xué)家降水量等級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，為何不同樣？（預(yù)設(shè)：氣象學(xué)家擬訂的降水量等級標(biāo)準(zhǔn)是

24小時的降水量。）三、商討：改良雨量器，丈量雪的降水量（預(yù)設(shè)

10分鐘）[資料準(zhǔn)備：課件

]1.改良制作。發(fā)問：制作雨量器要注意什么？（預(yù)設(shè)：直筒透明，杯子底部不要太厚，刻度條要貼直，“0刻”度瞄準(zhǔn)杯子內(nèi)底部。）2.改良模擬降水。發(fā)問：模擬降雨，丈量降水量要注意什么？（預(yù)設(shè)：降水時噴壺嘴要遠(yuǎn)一點，要用花灑降水，降雨平均，讀數(shù)單位毫米不可以忘掉，不要把毫米記成毫升。）3.出示雨量器中是冰雹的圖片。發(fā)問：天空中降冰雹了，這類降水形式怎么丈量？（預(yù)設(shè)：先讓這些冰雹所有消融成水，再來讀數(shù)。）四、拓展：連續(xù)十天丈量降水量（預(yù)設(shè)10分鐘）[資料準(zhǔn)備：學(xué)生自制雨量器]1.連續(xù)十天丈量當(dāng)?shù)氐慕邓?，并比較“降水量等級標(biāo)準(zhǔn)”確立降水等級。假如這些天不下雨，查一查氣象臺報告的這一段時間的降水?dāng)?shù)據(jù)。2.注意事項：①雨量器擺放較寬闊的地址，固定好雨量器，防止被風(fēng)吹倒；②每24小時記錄一次降水量，做好記錄，確立下雨的等級；③記錄后將雨量器內(nèi)的水倒掉；④假如當(dāng)?shù)?0天內(nèi)沒有降雨，讓學(xué)生查找有關(guān)資料，認(rèn)識當(dāng)?shù)氐慕邓疇顩r?！景鍟O(shè)計】4.丈量降水量降水形式：制作：模擬降水：雨直筒透明放平雪毫米平視冰雹“0刻”度對齊毫米【活著手冊使用說明】1.講堂上填寫用簡略雨量器丈量三次模擬降水的量。2.課外利用自制的簡略雨量器連續(xù)丈量十天的降水量并記錄在表中。3.把測得的10天降水量數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖。（要求老