六年級下冊科學(xué)課件 - 2.2 物質(zhì)發(fā)生了什么變化｜教科版 (共14張PPT)

教科版六年級科學(xué)下冊《物質(zhì)的變化》

世界是由（）構(gòu)成的，而（）總是在不斷地（）。

物質(zhì)物質(zhì)變化物質(zhì)發(fā)生了什么變化1、用序號標(biāo)記出混合沙和豆子的實驗步驟。（畫書上）2、根據(jù)已有經(jīng)驗，提出白糖加熱實驗的注意事項。（寫紙上）3、圈出課本上關(guān)于物理變化和化學(xué)變化的定義。（畫書上）

自主探究提綱提示：自學(xué)完成后，可將自學(xué)成果放在小組內(nèi)交流一下，互相進(jìn)行補(bǔ)充、完善。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

《混合鹽和豆子》的實驗報告單一、研究的問題：把鹽和豆子這兩種物質(zhì)混合，鹽和豆子會發(fā)生變化嗎？有新物質(zhì)產(chǎn)生嗎？二、我們的猜測：____________________________三、實驗步驟：四、實驗現(xiàn)象（溫馨提示：觀察是否變化時，可以從物質(zhì)的形態(tài)、顏色、氣味等方面進(jìn)行觀察描述。）五、實驗結(jié)論：（提示：回答時要完整，如從哪些方面觀察的，物質(zhì)有沒有發(fā)生明顯變化，有沒有產(chǎn)生新物質(zhì)？）鹽和豆子和混合實驗記錄表實驗現(xiàn)象鹽的特點描述豆子的特點描述形態(tài)顏色氣味形態(tài)顏色氣味混合前觀察混合后觀察分離后觀察在科學(xué)實驗中觀察到“沒有明顯變化”跟觀察到“明顯變化”的現(xiàn)象同等重要。《用蠟燭給白糖加熱》實驗報告單一、研究的問題：用蠟燭給白糖加熱，白糖會不會發(fā)生變化？有沒有新物質(zhì)產(chǎn)生？二、我們的猜測：________________________________________三、注意事項：本實驗補(bǔ)充提示：（1）蠟燭可以傾斜放在玻璃杯中，下墊一張A4紙，防止蠟油滴落到桌子上；（2）用完的火柴吹滅后可以放在玻璃杯中；（3）湯匙加熱完后，同樣可以放入玻璃杯中。（4）在實驗過程中細(xì)心觀察白糖的點滴變化，發(fā)現(xiàn)明顯變化時要及時記錄。白糖實驗前實驗后白糖變化的過程形態(tài)首先變成（）然后變成（）最后變成（）顏色首先變成（）然后變成（）最后變成（）氣味最后變成（）五、實驗結(jié)論：（提示：回答時要完整，如從哪些方面觀察的，物質(zhì)有沒有發(fā)生明顯變化，有沒有產(chǎn)生新物質(zhì)？）四、實驗現(xiàn)象：（溫馨提示：觀察是否變化時，可以從物質(zhì)的形態(tài)、顏色、氣味等方面進(jìn)行觀察描述。）碳糖大家是如何判斷物質(zhì)的變化有沒有產(chǎn)生新物質(zhì)呢？我們可以從哪些方面進(jìn)行觀察和描述呢？說明：形態(tài)變化并不代表就肯定產(chǎn)生新物質(zhì)，如玻璃破碎、黃豆破碎等，顏色、氣味等的變化才說明有新物質(zhì)產(chǎn)生。本課大家初步了解即可，下面幾課內(nèi)容中我們會詳細(xì)學(xué)習(xí)。白糖融化：白糖主要成分為蔗(zhè)糖，熔點為185~186℃。白糖加熱，首先會讓它的狀態(tài)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，即變成液體的白糖，俗稱糖水，這時沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。繼續(xù)加熱，白糖的顏色會逐漸加深，直至全部碳化，能聞到焦味，產(chǎn)生了與原來不同的新物質(zhì)，如果再繼續(xù)加熱，黑色的碳還會燃燒起來。

蠟燭燃燒時，我們只看到蠟燭在不斷地減少，卻沒有看到生成新的物質(zhì)，是不是物質(zhì)會減少或者消失了呢？實際上，燃燒充分的蠟燭會生成水和二氧化碳，由于溫度高，水會轉(zhuǎn)化成水蒸氣飛散到空中。由于水蒸氣和二氧化碳都是無色的，所以看不到。如果蠟燭燃燒不充分，還會產(chǎn)生部分碳的成分，如蠟燭燃燒時產(chǎn)生的煙，或者可以拿鐵器在燭焰上掠過，上面會留下碳黑的痕跡。同時，蠟燭燃燒時會先融化為液態(tài)的蠟油再提供燃燒，同時蠟油再次冷卻凝固還可以形成蠟。蠟燭燃燒發(fā)生了什么變化呢？匯報一下這節(jié)課你的收獲吧請完整表述你的話，可以這樣說：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了……