《鄭板橋開倉濟(jì)民》閱讀附答案

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閱讀《鄭板橋開倉濟(jì)民》一文，完成小題。(14分)

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹、蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘（公文）。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時若輾轉(zhuǎn)申報民豈得活乎？上有譴，我任之。〞即發(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

解釋以下句中劃線詞的意思。(4分)

①鄭板橋開倉濟(jì)民()②曾任范縣令()

③值歲荒()④上有譴()

以下各句與例句中“之〞的用法一致的一項為哪一項(2分)

例句：或阻之A．觀之正濃B．故時有物外之趣C．是吾劍之所從墜D．至之市

用“／〞為下面的句子斷句（劃兩處）。(2分)

此何時若輾轉(zhuǎn)申報民豈得活乎

翻譯以下句子。(4分)

(1)去任之日，父老沿途送之

(2)求劍若此，不亦惑乎？（《刻舟求劍》）

從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分）

答案

①救濟(jì)②擔(dān)任③年、年成④責(zé)怪

A

此何時∕若輾轉(zhuǎn)申報∕民豈得活乎

（1）（鄭板橋）離任的時候，當(dāng)?shù)匕傩昭赝舅退?。?）像這樣找劍，不是也很糊涂嗎？

鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。

解析試題分析：（1）“濟(jì)〞根據(jù)具體的語境來理解意思。（2）“任〞根據(jù)具體的語境來理解意思。（3）歲，古義，年成；今義，年齡。（4）譴，譴責(zé)、責(zé)怪。

考點：此題考察對文言字詞的理解的理解能力。

點評：文言實詞的考察，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)們備考的重點。在理解時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意一些字的特別用法。

試題分析：A、代詞，代二蟲斗。B、結(jié)構(gòu)助詞，的。C、助詞，無意義。D、動詞，到去。例句“之〞的意思為“代詞，代鄭板橋。故，選A項。

考點：此題考察學(xué)生對文言虛詞的理解能力。

點評：“之〞“于〞“而〞“以〞“其〞“為〞“乃〞“焉〞等，我們要根據(jù)這些文言虛詞的不同用法，結(jié)合例句進(jìn)行歸類積累，在此基礎(chǔ)上才能有把握地完成虛詞題。同學(xué)們不妨通過卡片的形式，識記常見文言虛詞的意義和用法。

試題分析：“此何時若輾轉(zhuǎn)申報民豈得活乎〞這句話的意思為“現(xiàn)在是什么時候，假如輾轉(zhuǎn)申報朝廷，老百姓哪里還能活?。卡暩鶕?jù)意思句子的節(jié)奏為“此何時∕若輾轉(zhuǎn)申報∕民豈得活乎〞。

考點：此題考察學(xué)生劃分文言句子的節(jié)奏。

點評：正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子里的詞意和語法結(jié)構(gòu)為前提的，因此解答這類題時可以先將句子翻譯出來確定地理解文意，把意思結(jié)合緊湊的文字，看成一個“意義單位〞，“單位〞與“單位〞之間往往需要一定的停頓；在分析語法結(jié)構(gòu)時可先抓動詞，把跟動詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來，觀測句子的整體，往前找主語，往后賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語法結(jié)構(gòu)，依此確定句中停頓。

試題分析：翻譯（1）時，注意“去是離任的意思，之是的意思〞，還要補充出省略的主語“鄭板橋〞。翻譯（2）時，注意“若是像的意思，惑是迷惑、糊涂的意思〞，還要注意“不亦乎〞這一句式。

考點：此題考察學(xué)生翻譯文言語句的能力。

點評：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個字：信、達(dá)、雅。對于初中生而言，能達(dá)到前兩個標(biāo)準(zhǔn)“信〞（確切無誤）和“達(dá)〞（通順流暢）就很不錯了。由于中考要求文言翻譯要直譯，考究字字落實，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特別句式的判斷要求較高。

試題分析：“清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹、蘭為長〞分析出鄭板橋是“有才〞的人；“室無賄賂，案無留牘（公文）〞分析出鄭板橋是“清廉、勤政〞的人；“燮開倉賑濟(jì)〞分析出鄭板橋是“愛民〞的人。

考點：此題考察學(xué)生分析人物形象的能力。

點評：分析文章的人呢物形象，需在讀懂文章的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章圍繞這個人寫的那幾