中班科學(xué)教案空氣反思

中班科學(xué)教案空氣反思1、中班科學(xué)礁空氣思

活動目標(biāo)：

1、感受到空氣的存在。

2、愛護孩子的求知欲，進展探究的力量。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

4、培育探究自然的愛好。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

氣球、打氣筒、紙、筆。

活動過程：

1、引導(dǎo)、觀看。

(1)、老師預(yù)備1個打氣筒

(2)、對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣(快思老師.礁網(wǎng)出處)

2、探究：氣球里的空氣

(1)、猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

(2)、試驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺空氣是否存在。

(3)、給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

(4)、試驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺空氣是否存在。

(5)、請幼兒記錄

3、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣?

活動思：

本活動我讓幼兒在多次的試驗當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒始終處于興奮，樂觀的探究過程中。

在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個幼兒都能參加學(xué)習(xí)、參加活動，參加爭論、參加發(fā)言，增加了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信念，滿意幼兒探究欲望。

2、中班科學(xué)礁中班科學(xué)礁

活動目標(biāo)

1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象;

2、能將自己在活動中的發(fā)覺膽地表述出來;

3、情愿參加試驗活動，對科學(xué)試驗有愛好。

活動預(yù)備

1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

活動過程

1、觀看活動，引入課題

老師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

猜想活動：水怎么會是甜的?

2、試驗活動：水娃娃的魔術(shù)

觀看桌上的材料，說說都有些什么?

你們猜猜看，假如把這些料放在水里會怎樣呢?(幼兒自由表達)

提出操作要求：

(1)只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào)。

(2)水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

(3)使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

幼兒操作，老師觀看。

比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

3、品嘗活動

說說調(diào)配好的水是什么味道的。

4、表述結(jié)果，老師記錄

請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

老師利用標(biāo)記指示圖進行記錄。

5、再次沖調(diào)飲料

提出要求：

(1)選擇另一種材料進行沖調(diào)。

(2)鼓舞幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

幼兒操作。

活動延長

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

活動評析

該活動屬于“猜想驗證式”的設(shè)計。幼兒對于溶解現(xiàn)象有肯定的閱歷和熟悉，但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現(xiàn)象的肯定閱歷，鼓舞幼兒膽猜想，并讓幼兒通過試驗拓展他們的熟悉，驗證他們的猜想。

3、中班科學(xué)礁找空氣

一、活動背景

空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃生氣都是由于有空氣的的存在，一天，一個孩子無意當(dāng)中發(fā)覺，土放在水里會有氣泡，孩子們都圍成一團觀看，老師抓住這一契機，為孩子供應(yīng)豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)覺問題。使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

二、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的奇怪???心理，培育幼兒發(fā)覺事物、探究事物的習(xí)慣。在探究的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。

2、培育幼兒的感知力量和語言表達力量。

三、活動預(yù)備：

1、活動前，讓幼兒初步熟悉空氣，讓幼兒在自己的身邊查找空氣的存在。

2、每組一個裝有三分之一水的透亮水槽，吸管、泥土人手各一份。

四、活動過程：

(一)老師導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

猜謎語，引出課題：小伴侶們，今日老師帶來一位好伴侶，我們來一起猜猜它是誰?

謎語：

看不見、摸不著，聞也聞不到，

(二)提出問題，幼兒猜想。

1、查找空氣：

小伴侶們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣?

2、幼兒爭論后回答，老師作集體記錄。

(三)試驗操作，探究活動。

1、身體里的空氣

以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

2、土里的空氣。

以小組的形式，幼兒分別把少量土漸漸的放入水槽中，觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

(四)幼兒集體爭論。

1、讓幼兒自由溝通爭論自己的試驗過程和試驗結(jié)果。

2、請各組輪番敘述自己的試驗過程和試驗結(jié)果。

(五)老師小結(jié)：

我們的四周處處都是空氣，假如沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來愛護環(huán)境，這樣我們的身體才會很健康。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護環(huán)境呢?

(六)延長活動：

應(yīng)當(dāng)怎樣愛護空氣?

4、幼兒園中班科學(xué)查找空氣礁

活動目標(biāo)：

1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。

2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。

3、喜愛進行小試驗活動，樂觀探究空氣的隱秘。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗。

5、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探究的愛好。

活動預(yù)備：

1、白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。

3、玻璃瓶、小塑料杯各一個。

活動過程：

一、出示透亮玻璃杯，告知幼兒玻璃杯里盛著特別珍貴了東西，引起幼兒的愛好

二、老師做試驗，請幼兒細心觀看，證明試驗用的杯子里有空氣

1、玻璃杯子里面放一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會將杯子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。假如杯子在水中傾斜，就會發(fā)覺有很多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會被浸濕了。

2、啟發(fā)幼兒留意觀看，仔細思索，引導(dǎo)幼兒進行猜想和爭論，查找答案。

三、助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣

四、出示試驗材料，老師指導(dǎo)幼兒操作，查找空氣

1、讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。

2、請幼兒觀看空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。

3、請幼兒為氣球充氣，把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管往水里吹?？纯从惺裁船F(xiàn)象，想想這是為什么?

4、啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體，等等)。

5、中班科學(xué)礁奇妙的空氣

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)礁：奇妙的空氣，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動由來：

空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃生氣都是由于有空氣的的存在，一天，一個孩子無意當(dāng)中發(fā)覺，土放在水里會有氣泡，孩子們都圍成一團觀看，老師抓住這一契機，為孩子供應(yīng)豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)覺問題。使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的奇怪???心理，培育幼兒發(fā)覺事物、探究事物的習(xí)慣。在探究的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。

2、培育幼兒的感知力量和語言表達力量。

活動預(yù)備：

1、活動前，讓幼兒初步熟悉空氣，讓幼兒在自己的身邊查找空氣的存在。

2、每組一個裝有三分之一水的透亮水槽，吸管、泥土人手各一份。

活動過程：

一、老師導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

猜謎語，引出課題：小伴侶們，今日老師帶來一位好伴侶，我們來一起猜猜它是誰?

謎語：看不見、摸不著，聞也聞不到，

二、提出問題，幼兒猜想。

1、查找空氣：

小伴侶們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣?

2、幼兒爭論后回答，老師作集體記錄。

三、試驗操作，探究活動。

1、身體里的空氣

以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

2、土里的空氣。

以小組的形式，幼兒分別把少量土漸漸的放入水槽中，觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

四、幼兒集體爭論。

1、讓幼兒自由溝通爭論自己的試驗過程和試驗結(jié)果。

2、請各組輪番敘述自己的試驗過程和試驗結(jié)果。

五、老師小結(jié)：

我們的四周處處都是空氣，假如沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來愛護環(huán)境，這樣我們的身體才會很健康。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護環(huán)境呢?

六、延長活動：

應(yīng)當(dāng)怎樣愛護空氣?

6、中班科學(xué)礁空氣在哪里

活動目標(biāo)：

通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們四周處處都有。

1.培育幼兒學(xué)習(xí)探究事物的簡潔方法和細致觀看的力量，提高動手動腦力量。

2.培育幼兒對科學(xué)小試驗的愛好，進展幼兒的語言表達力量。

活動預(yù)備：

每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程：

一、引起愛好

老師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

二、嘗試活動：裝空氣

1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告知幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)

2.提問：你們在什么地方抓到了空氣?

引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們四周，處處都有。

3.爭論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

4.總結(jié)。

三、嘗試活動：手帕的變化

1.請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)

2.請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀看發(fā)生了什么現(xiàn)象?老師個別指導(dǎo)幼兒按要求進行操作，鼓舞幼兒膽敘述自己的發(fā)覺。

3.爭論：手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?

4.請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提示幼兒觀看手帕的變化，并鼓舞幼兒膽敘述自己觀看到的現(xiàn)象。

5.爭論：

第一次手帕為什么沒濕?

其次次手帕為什么濕了呢?

6.總結(jié)。

四、活動延長

將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀看它們的變化。

7、中班科學(xué)讓空氣更潔凈礁

活動目標(biāo)：

1、初步了解空氣污染的狀況及其危害性。

2、培育幼兒關(guān)懷和愛護環(huán)境的意識。

活動預(yù)備：

1、棉花、香煙、瓶子。

2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。

3、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。

活動過程：

1、了解空氣患病污染的狀況

(1)我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。請小伴侶仔細看錄像，想一想這些事情對空氣有沒有影響。

(2)放映自攝錄像片，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土;鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

(3)爭論：剛才我們看到了許多污染的空氣的事，這些事對人類有什么危害?

2、感知不潔空氣對人體的危害

(1)現(xiàn)在我們來做試驗，方法是現(xiàn)在瓶子里放一團潔白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

(2)在等待試驗結(jié)果的過程中，播放課件《人圖上半身內(nèi)部器官圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。

(3)爭論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流淌”過程，請你們想一想假如人吸進了含有尼古丁的空氣，會有什么影響?

(4)向幼兒展現(xiàn)試驗結(jié)果瓶子及一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。

(5)在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的狀況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。

(6)小結(jié)：假如我們吸入被污染的空氣，就簡單得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴峻的還會導(dǎo)致肺癌，對我們身體危害很。

3、鼓舞幼兒學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

(1)鼓舞幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更干凈。

(2)幼兒操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。

(3)引導(dǎo)幼兒爭論如何削減空氣污染，愛護身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不任憑亂扔垃圾)

活動延長：

鼓舞幼兒留意觀看日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，愛護環(huán)境，削減污染。

8、中班科學(xué)礁說課稿找空氣

說設(shè)計意圖：

新《綱要△確指出“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！?/p>

空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃生氣都是由于有空氣的的存在，，為孩子供應(yīng)豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)覺問題。使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

說活動目標(biāo)：

1、感知空氣的存在，把握空氣的特征及作用。2、激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛好。

說活動重點：

利用好玩的科學(xué)操作活動，使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生愛好。奇怪???心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永久保持探究學(xué)習(xí)的熱忱。因此，我把培育幼兒的探究愛好做為重點，細心的呵護和培植。

說活動難點：

引導(dǎo)幼兒通過老師的示范操作試驗，從中找到空氣，我班幼兒年受其原有學(xué)問閱歷和思維水平的影響，對事物及其關(guān)系的熟悉和理解，具有很的表面性和片面性。

說教具和學(xué)具：皮球、透亮玻璃杯、粉筆、透亮盛水容器、蠟燭、打火機、碎紙屑、卡紙

說教法、學(xué)法

1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀看發(fā)覺法、引導(dǎo)發(fā)覺法、試驗操作法等，使幼兒感受空氣的存在

2、學(xué)法：幼兒在與老師互動中通過猜謎，試驗操作、觀看獲得認知力量的。

說活動過程：一)老師導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

猜謎語，引出課題：小伴侶們，今日老師帶來一位好伴侶，我們一起來猜猜它是誰?

謎語：

看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動物植物都需要，一時一刻離不了。(空氣)

出示皮球，讓幼兒說出皮球為什么會鼓起來?誰住在皮球里?(空氣)

(二)提出問題，幼兒猜想。

1、查找空氣：

小伴侶們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣?出示皮球，讓幼兒說出誰住在皮球里?(空氣)

2、幼兒爭論后回答，老師點評，

(三)試驗操作，探究活動。

1、身體里的空氣

請幼兒伸出一只手，嘴對著手用力吹氣，感知身體里空氣的存在。或用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說出自己的感受

2、粉筆里的空氣。

以小組的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中，觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象說出來。

(四)做試驗，感知空氣的存在及其特性

小伴侶，今日老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的嬉戲(師示范)。(五)倒不出來的水。

1、出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎?勝利的和失敗的一名代表來演示。通過對比，幼兒知道只有使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣)，才能將杯子倒過來。幼兒再次進行試驗，直到獲得勝利。

2.是誰在忙。為什么杯子里沒有空氣，水才不會倒出來?畢竟是誰在忙?誰那么有力氣?引導(dǎo)幼兒溝通：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。

3、將蠟燭點燃請一幼兒用玻璃杯罩住，觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生?幼兒作答，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在四周煽動，觀看紙屑的變化。讓幼兒感受我們的四周布滿了空氣，只是我們看不見它。

思：本活動讓幼兒對試驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，在試驗中讓幼兒復(fù)玩，使幼兒在操作;探究的基礎(chǔ)上獲得閱歷，玻璃杯中沒有空氣，外面的空氣就會把水壓入杯中卡紙就被吸住，水不會倒出來。同時我在這課添加了用杯子去蓋點燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了?？諝饪梢灾С秩紵?。這樣吸引幼兒的留意，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探究、嘗試與溝通的平臺。，幼兒簡單理解。在活動中我運用了啟發(fā)提問法，觀看發(fā)覺法，引導(dǎo)發(fā)覺法，試驗操作法。幼兒通過猜謎語查找空氣試驗操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得詳細化了，課堂氣氛很活躍，突出了活動的重難點，通過科學(xué)探究活動，豐富幼兒的生活閱歷，利用簡潔的科學(xué)試驗使幼兒感知空氣的存在，也是這次活動的亮點，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣。

空氣無處不在，只要有空隙的地方就有空氣。也培育了幼兒的認知力量。

9、中班科學(xué)礁讓空氣更潔凈

目的：

1、讓幼兒初步了解空氣污染的狀況及其危害性。

2、培育幼兒關(guān)懷和愛護環(huán)境的意識。

預(yù)備：

1、棉花、香煙、瓶子。

2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。

3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。

過程：

一、了解空氣患病污染的狀況

1、我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。下面請小伴侶們仔細看錄像，想一想這些事情對空氣有沒有影響。

2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土;鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

3、爭論：剛才我們看到了許多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害?

二、感知不潔空氣對人體的危害

1、現(xiàn)在我們來做一個小試驗，方法是先在瓶子里放一團潔白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

2、在等待試驗結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官透視圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。

3、爭論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流淌”過程，請你們想一想假如人吸進含有尼古丁的空氣，會有什么影響?

4、向幼兒展現(xiàn)試驗結(jié)果--瓶子一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。

5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的狀況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。

6、小結(jié)：假如我們吸入被污染的空氣，就簡單得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴峻的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很。

三、學(xué)須知“環(huán)保小衛(wèi)士”

1、鼓舞幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更干凈。

2、幼兒操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。假如選擇正確，背景天空會變成淺藍色，并消失“★”圖案;假如選擇錯誤，則背景仍為灰色，并消失“×”圖案。

3、引導(dǎo)幼兒爭論如何削減空氣污染，愛護身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)活動延長：留意觀看日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，愛護環(huán)境，削減污染。

10、中班科學(xué)礁空氣娃娃在哪里

一、活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。

2、進展幼兒的觀看力及初步的分析、推斷等思維力量。

3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

二、活動預(yù)備

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

三、活動過程

1、請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動愛好。

2、鼓舞幼兒分組自由探究：找找空氣在哪里。

(1)請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

(2)請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣，發(fā)覺了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。

(3)出示醬油、醋、橙汁等，請幼兒觀看品嘗，說出什么顏色?什么味道?提問：空氣有沒有味道?有沒有顏色?

老師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們四周，我們四周處處有空氣。

3、了解空氣的作用

(1)請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么?

(2)點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯漸漸罩住，問幼兒發(fā)覺了什么?(蠟燭漸漸熄滅了)幼兒思索空氣還有什么作用?

(3)師幼一起爭論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探究愛好。

4、老師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。

5、制作完成后，讓幼兒各自展現(xiàn)自己的火箭，看誰的火箭放射的高。

6、引導(dǎo)幼兒爭論為什么火箭會飛起來?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。老師向幼兒講解我國航天事業(yè)的進展?fàn)顩r，使幼兒感受作為一名中國的驕傲感。

7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束嬉戲。

11、中班科學(xué)礁空氣變新奇了

活動目標(biāo)：

1、能圍繞故事情節(jié)的進展，通過提問、爭論等手段來助孩子理解故事和內(nèi)容。

2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺學(xué)問，并初步激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的意識。

3、鼓舞幼兒膽地用較清晰的語言表達自己的想法。

活動預(yù)備：

多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：

師：(看幻燈片)有一只小猴，從森林來到城市，小猴特別快樂，我們來猜猜它為什么這么快樂?(你說，你來猜猜看，你覺得呢?)

二、敘述故事、啟發(fā)設(shè)問、爭論：

(一)觀賞故事到“看病的人這么多”

1、師：那我們來聽聽故事里小猴為什么快樂，后來又怎么樣了?

2、小猴在城市里看到了什么?他打算怎樣?

(二)觀賞故事

1、小猴子住了一段時間后發(fā)生了什么事?(覺得身體很不舒適，鼻子癢癢的，嗓子干干的，呼吸也很困難。)

2、為什么會得這種病呢?(提示：小猴在森林里從來不生這種病)

3、城市里的空氣為什么會受到污染?(煙囪冒煙、汽車后面排出的尾氣有毒……)

3、那小猴該怎么辦呢?我們一起來為小猴想想方法吧!(請幼兒爭論)

(三)觀賞故事到“病就立刻好了”

1、好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的?

提問：小猴得的是什么病?小猴的病怎么會好的?為什么回森林后，沒過幾天病就好拉?

師：原來呼吸到新奇空氣這種病就立刻好了，小猴想讓城里的人也呼吸到新奇空氣，所以它開了一家?(引導(dǎo)幼兒集體說“空氣供應(yīng)站”)，病人一到這里呼吸新奇空氣，病就立刻好了。

2、師：可是這些病人一起商議?，怎么能讓城里的空氣變得和森林里的一樣新奇呢?城市里的人該怎么做?你們他們想想方法?(啟發(fā)幼兒爭論，想各種方法。)

(三)觀賞故事到結(jié)束。

我們來聽聽他們是怎么做的。(觀賞結(jié)束)

提問：城市里的空氣變新奇了嗎?人們是怎么做的?(助幼兒復(fù)述：在空地上種上了很多綠草、紅花、樹，還通過先進技術(shù)讓城市的煙囪不再冒黑煙，讓各種車輛排出的尾氣不再污染空氣，人們也知道不亂扔垃圾，愛護綠化愛惜環(huán)境。)

三、完整觀賞：

這個故事的名字叫《空氣變新奇了》，故事還讓我們知道了讓空氣新奇的方法。那我們再來聽一遍好嗎?

四、延長活動：從我做起，讓我們的家鄉(xiāng)更漂亮。

師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，家生活在那里，覺得很快樂，身體也很好。我們昆山是個好地方，也想成為家心目中最美、最文明的城市，你們愿不情愿為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒爭論，想各種方法)

12、中班科學(xué)礁說課稿找空氣

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)活動說課稿：找空氣，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

說設(shè)計意圖：

新《綱要△確指出“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！笨諝馐桥c我們的生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃生氣都是由于有空氣的的存在，，為孩子供應(yīng)豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)覺問題。使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

說活動目標(biāo)：

1、感知空氣的存在，把握空氣的特征及作用。

2、激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛好。

說活動重點：

利用好玩的科學(xué)操作活動，使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生愛好。奇怪???心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永久保持探究學(xué)習(xí)的熱忱。因此，我把培育幼兒的探究愛好做為重點，細心的呵護和培植。

說活動難點：

引導(dǎo)幼兒通過老師的示范操作試驗，從中找到空氣，我班幼兒年受其原有學(xué)問閱歷和思維水平的影響，對事物及其關(guān)系的熟悉和理解，具有很的表面性和片面性。

說教具和學(xué)具：皮球、透亮玻璃杯、粉筆、透亮盛水容器、蠟燭、打火機、碎紙屑、卡紙

說教法、學(xué)法

1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀看發(fā)覺法、引導(dǎo)發(fā)覺法、試驗操作法等，使幼兒感受空氣的存在

2、學(xué)法：幼兒在與老師互動中通過猜謎，試驗操作、觀看獲得認知力量的。

說活動過程：

一)老師導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

猜謎語，引出課題：小伴侶們，今日老師帶來一位好伴侶，我們一起來猜猜它是誰?

謎語：看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動物植物都需要，一時一刻離不了。(空氣)

出示皮球，讓幼兒說出皮球為什么會鼓起來?誰住在皮球里?(空氣)

(二)提出問題，幼兒猜想。

1、查找空氣：

小伴侶們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣?出示皮球，讓幼兒說出誰住在皮球里?(空氣)

2、幼兒爭論后回答，老師點評。

(三)試驗操作，探究活動。

1、身體里的空氣

請幼兒伸出一只手，嘴對著手用力吹氣，感知身體里空氣的存在。或用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說出自己的感受

2、粉筆里的空氣。

以小組的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中，觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象說出來。

(四)做試驗，感知空氣的存在及其特性

小伴侶，今日老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的嬉戲(師示范)。

(五)倒不出來的水。

1、出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎?勝利的和失敗的一名代表來演示。通過對比，幼兒知道只有使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣)，才能將杯子倒過來。幼兒再次進行試驗，直到獲得勝利。

2.是誰在忙。為什么杯子里沒有空氣，水才不會倒出來?畢竟是誰在忙?誰那么有力氣?引導(dǎo)幼兒溝通：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。

3、將蠟燭點燃請一幼兒用玻璃杯罩住，觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生?幼兒作答，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在四周煽動，觀看紙屑的變化。讓幼兒感受我們的四周布滿了空氣，只是我們看不見它。

思：本活動讓幼兒對試驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，在試驗中讓幼兒復(fù)玩，使幼兒在操作;探究的基礎(chǔ)上獲得閱歷，玻璃杯中沒有空氣，外面的空氣就會把水壓入杯中卡紙就被吸住，水不會倒出來。同時我在這課添加了用杯子去蓋點燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。空氣可以支持燃燒。這樣吸引幼兒的留意，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探究、嘗試與溝通的平臺。，幼兒簡單理解。在活動中我運用了啟發(fā)提問法，觀看發(fā)覺法，引導(dǎo)發(fā)覺法，試驗操作法。幼兒通過猜謎語查找空氣試驗操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得詳細化了，課堂氣氛很活躍，突出了活動的重難點，通過科學(xué)探究活動，豐富幼兒的生活閱歷，利用簡潔的科學(xué)試驗使幼兒感知空氣的存在，也是這次活動的亮點，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣?？諝鉄o處不在，只要有空隙的地方就有空氣。也培育了幼兒的認知力量。

13、中班科學(xué)礁我和空氣做嬉戲

活動目標(biāo)：

幼兒借助各種材料和方法來感受空氣的存在。

做小試驗，感知空氣的壓力。

重點、難點：幼兒初步了解空氣壓力現(xiàn)象

活動材料：

盛滿水的臉盆若干、幼兒每人一個試驗量杯、鉛化紙每人一疊、毛巾每人一塊、拖把、紙板、扇子、皺紙、紙筒、喇叭外形的漏斗、插管瓶、瓶裝可樂、空的利樂磚包裝袋、氣球、打氣筒、墊板、塑料膜、沒有針頭的針筒、布頭等

活動過程：

用猜謎的形式引起幼兒愛好

咱們先來猜個謎語：有樣?xùn)|西真奇異，看不見來摸不著，動物植物都需要。猜猜這是什么呀?

感受空氣的存在

我呀正在找空氣寶寶，你們有什么方法我找到它么?

幼兒各自選材料，用自己的方法嘗試證明空氣的存在，如：有口的瓶子在水里冒泡泡、搖動的可樂打開后有很多氣泡等。

小結(jié)：原來空氣寶寶就在我們身邊，處處都是，它呀最喜愛和小伴侶一起玩了，小伴侶也離不開空氣寶寶。

掉不下來的紙

空氣寶寶給家出了一個難題，(老師出示量杯和鉛化紙)我們用什么方法把鉛化紙放在杯子的下面，但是鉛化紙不能掉下來。

幼兒自己探究和嘗試紙不掉下來的方法。幼兒試驗失敗時，適當(dāng)提示要和“水寶寶”合作。

請操作勝利的幼兒上來演示，說一說是怎樣操作勝利的。(杯里必需裝滿水，不能有氣泡，把鉛化紙蓋在杯子口上，用手捂住，然后倒過杯子，當(dāng)心地把手拿開)幼兒可以再次試驗，直到獲得勝利。試驗勝利的幼兒可以助不會做的同伴一起來操作。也可以選擇其他材料進行嘗試，比如布頭、塑料紙等。

總結(jié)

你們知道為什么紙沒有掉下來么，水也沒有灑出來?

幼兒溝通自己的想法。

14、中班科學(xué)礁礁之科學(xué)區(qū)

動物

喂養(yǎng)：在飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小鳥、雞、鴨、鵝、兔、豬、羊等，在觀看角養(yǎng)蠶、蝌蚪、烏龜、魚、螺螄等，鼓舞幼兒參加飼養(yǎng)照料和觀看小動物的形狀特征、成長過程、生活習(xí)性，并做好觀看記錄。有可能的話，養(yǎng)些活潑可愛的小猴，定會倍受歡迎。

捕蟲：用竹竿、鐵絲、網(wǎng)袋或塑料袋安裝一個捕蟲網(wǎng)，讓幼兒到戶外去捕獲昆蟲，或用鐵絲圈安上一根竹竿，粘上蜘蛛網(wǎng)也可以捕蟲。

人工孵蛋：預(yù)備一個附化箱(安上一小塊玻璃供觀看用)，內(nèi)裝燈泡，燈泡、燈的瓦數(shù)因箱的小而定，只要能保持箱內(nèi)有38℃恒溫，后6天溫度可掌握在37℃恒溫，21天小雞就出殼。此法還可孵小雞的全過程，將更加簡便易行。

昆蟲標(biāo)本：帶領(lǐng)幼兒去捉蟲子，將活的昆蟲放到籠子或瓶子里飼養(yǎng)，將死去的昆蟲用頭針釘在炮末塑料板上制成標(biāo)本，或固定在紙盒灑些樟腦粉末，然后用塑料膜封上口，制成昆蟲標(biāo)本盒。將制成的各種昆蟲標(biāo)本擺放在生物角，寫上名稱，再將介紹昆蟲的圖片、圖書等收集在一起，供幼兒觀看對比各種昆蟲的特征。也可結(jié)合教學(xué)活動，讓幼兒學(xué)會區(qū)分害蟲和益蟲，并知道要愛護益蟲。

種植罐、飼養(yǎng)罐：將可樂瓶剪成各式各樣的種植罐、飼養(yǎng)罐，種花養(yǎng)魚，即簡便又有用。

空氣

找空氣：供應(yīng)塑料袋、氣球、空瓶子等材料。讓幼兒用塑料袋去裝空氣，捏緊袋口，摸一摸，壓一壓袋子，感覺空氣的存在。對著臉放開吹滿氣的氣球口，感知氣流的沖擊力。也可把布滿氣的塑料帶或氣球放進水中擠一擠，觀看水中的氣泡，或讓幼兒在水中自由擺布空瓶子等物。找找看哪些東西里面有空氣，如車輪、身體、肥皂泡等。

空氣流淌：供應(yīng)扇子、風(fēng)車等，讓幼兒扇、吹、感知空氣流淌形成風(fēng)的現(xiàn)象。

空氣壓力：供應(yīng)無色透亮玻璃杯、水、臉盆、玻璃片或平整的厚紙，玻璃杯盛滿水，蓋上玻璃片或厚紙，使杯內(nèi)無氣泡，平按住玻璃片或厚紙，將杯子倒過來，水不會從杯中流出。通過這一操作讓幼兒感知空氣壓力的物理現(xiàn)象。

會吹氣的瓶子：在瓶口小的瓶子上套上一個小氣球，放進熱水盆里，在水盆下加熱或?qū)㈤_水倒入水盆，隨著溫度的上升，小氣球會漸漸膨脹起來，待水溫冷卻、氣球又癟了，從而了解空氣的熱脹冷縮。

氣象

天氣轉(zhuǎn)盤：用硬紙板做成表盤，在表盤上畫太陽、云、風(fēng)、雪、雷電等圖形掛在墻上，讓幼兒自己撥動指針，表示觀看結(jié)果，如晴天指向太陽，雷電指向閃電等。

氣象記錄：氣象記錄的內(nèi)容包括天氣的陰情雨雪和氣溫。氣象記錄要在幼兒學(xué)會繪制氣象圖示和熟悉溫度計的基礎(chǔ)上進行。此外，還可用人們的穿著、活動、動植物的變化圖片來表示氣象。記錄時可供應(yīng)記錄本或較格子的月歷，讓幼兒將當(dāng)天的氣象狀況記錄下來。到月底分析天氣變化狀況，讓幼兒說說伴隨天氣變化消失的趣事。

月相記錄：引導(dǎo)幼兒觀看識別各種月相并供應(yīng)記錄表，讓幼兒描繪記錄月亮的圓缺變化。留意月亮的觀看要從初一開頭，才能給幼兒一個完整的印象。此活動可讓幼兒晚上在家請家長指導(dǎo)觀看記錄。

天文觀看：在天體運行中遇到日食、月食、流星等現(xiàn)象時，進行觀看記錄。

磁

磁鐵：供應(yīng)多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異極相吸、同極相斥的試驗。

“龜兔賽跑”：供應(yīng)給幼兒紙制龜、兔立體焦距，在“龜”、“兔”的底部夾上回形針，放在玻璃或塑料板上，磁鐵放在板下操縱教具，敘述故事。

翻跟斗的膠囊：將自行車車軸中的小鐵珠，放進藥品空膠囊內(nèi)，供應(yīng)幼兒磁鐵、墊板，讓幼兒想方法使膠囊滾動起來。再試試不用磁鐵能否讓膠囊滾動(傾斜墊板)

“小兔蕩秋千”：用鋁制易拉罐剪成秋千架直，在罐頂穿上細繩制成“秋千”，用鋁片或白紙板制作“小兔”固定在“秋千”上，在“秋千”的底版上粘一塊磁鐵，然后在易拉罐的底座上再粘上一塊磁鐵，留意兩塊磁鐵應(yīng)同極相對，距離要近一些(1厘米左右)，由于磁鐵的同極排斥，會使“小兔”不停搖擺，好象蕩“秋千”。

電磁鐵“釣雨竿”：在鐵釘上纏繞銅絲(至少要15圈)，并將銅絲的兩頭分別接在一節(jié)中號電池的兩極，固定在一根竹竿上，做成磁性“釣雨竿”。“小魚”用吹塑紙繪制，在別在回形針，由于電磁場的吸引力，可以使鐵釘尖吸起帶回形針的“小魚”

光

彩虹：在陽光明媚的日子，為幼兒供應(yīng)水盆，壓力噴水瓶，借助陽光做光學(xué)小試驗，觀看小水珠在陽光照耀下，形成赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹現(xiàn)象。

紙片燃燒：供應(yīng)放鏡和紙片，將放鏡對準(zhǔn)太陽，在鏡下聚光的地方放一張紙，觀看紙片隨溫度增加而烤焦甚至燃燒，感知光的能量。

影子嬉戲：讓幼兒在陽光下，找找自己的影子，畫畫別人的影子，還可以做手影嬉戲和踩影子的嬉戲。

太陽鐘：用紙板制成一個三角形支架，在三角形的側(cè)面畫上半圓，從順時針方向標(biāo)上時間(從早上6點至晚上6點)并在半圓直徑的中點粘上一根垂直于鐘面的紙棒。放到太陽下，將指針的影子調(diào)到當(dāng)是時間的刻度，便可從影子的變化了解時間，

多面鏡：用厚紙板對折，安上兩塊鏡子，在鏡前放置一物，可從鏡中觀察多個同樣的物體。開啟的角度不同，鏡中的物體的數(shù)量也不同。假如在此兩面鏡的基礎(chǔ)上加上一面鏡，就成為三棱鏡，放在彩圖上，從鏡內(nèi)可以看到類似萬花筒的效

力

讓幼兒手持不易碎的物體自由放開，或從滑梯滑下來，體驗重力的作用。

供應(yīng)彈簧制品，如彈簧秤、拉力器、彈簧玩具等，讓通過操作感知彈力。

讓幼兒手持玩具車，分別在光滑的地板、粗糙的水泥地、地毯上滾動，感知摩擦力。

將玩具放在板上，調(diào)整板的傾斜度，使之滑下，觀看不同斜度下滑的速度，感知斜度越下滑速度越快。

用相同小的長方形積木當(dāng)“橋墩”，同樣小的厚紙當(dāng)“橋面”，轉(zhuǎn)變“橋面”外形(“橋面”外形有平面、拱形、瓦楞狀等)，試著往上面疊放放雪花激素，比比哪種“橋面”承受的雪花積塑，感知“橋墩”距離與力的承受關(guān)系。將觀看結(jié)果記錄在圖表中，通過操作、探究，明白“橋面”外形愈簡單，結(jié)構(gòu)愈堅固，承受力愈;“橋墩”距離愈近，承受力愈。但“橋墩”太近，不利于“水運交通?！?/p>

人體

供應(yīng)能活動牙齒模型，幼兒可觀看牙齒結(jié)構(gòu)與排列方式，思索不同牙齒的不同作用，如何分工協(xié)作咬碎東西，也可將牙齒模型拔起來看看，觀看牙齒的牙根。

供應(yīng)聽診器，讓幼兒聽聽自己的心跳聲、呼吸聲以及腸胃蠕動的聲音。

供應(yīng)體溫計，讓幼兒把體溫計放到腋下，測一測自己的體溫，看是否與別人一樣。

將兩根能彎折的吸管插進兩個塑料袋里，扎緊袋口，做成“肺”的形狀。幼兒用嘴向兩根習(xí)慣同時吹氣，觀看“肺部”呼吸的模型動態(tài)

供應(yīng)有小臉的卡片，眼、耳、鼻、嘴卡片及小圓鏡，讓他們照鏡子看看自己的五官在什么位置，并做各種表情，然后用卡片拼擺出各種表情的小臉。

展覽小時候的照片、衣服、用品，供應(yīng)體重儀、身高測量儀讓幼兒了解自身的變化。聊一聊小時候的事，比一比現(xiàn)在擁有的本事，感知自己在不斷成長，初步理解為什么不能調(diào)食，知道人的成長需要多種養(yǎng)分。

供應(yīng)圖片、模型，讓幼兒了解人體內(nèi)部器官的基本結(jié)構(gòu)及功能。如觀看消化系統(tǒng)解剖圖，查找事物哪里去了等。

植物

瓶插：將采集的柳條、迎春花枝及各種鮮花插在兩個瓶子里，一個瓶內(nèi)有水，另一個無水，讓幼兒觀看他們的變化，比較枯萎的速度。

養(yǎng)花：將常見的月季花、雞冠花、太陽花、菊花、水仙花等盆花，擺放在植物角，供幼兒觀賞、管理和觀看、記錄。

嫁接：在盆栽仙人柱的棱角上切一小口，插入一段蟹爪蘭。留意蟹爪蘭要切成斜面再插入，這樣簡單成活。

榨汁：讓幼兒將水分較多的植物的根、莖、葉、花、果分別放在碾缽或竹罐里榨壓出汁，讓幼兒了解新奇植物的根、莖、葉、花、果里都含有水分。

變色白菜：將帶根的白菜心插入加有紅墨水的水中，一段時間后，白菜會變紅。還可將淺色的花插入有顏色的水中，讓幼兒觀看植物生理的毛細滲透的現(xiàn)象。

蘿卜白菜花：將帶葉的蘿卜攔腰切斷，取上半截挖一個小碗狀，里面插入帶根的白菜心，掛到太陽能照到的地方，讓幼兒澆一些水，并觀看它的變化。蘿卜、白菜會共同長，消失奇異現(xiàn)象

發(fā)芽試驗：將種子、塊根等會發(fā)芽的植物，如豆類、地瓜、芋子、土豆等放在不同的生長條件中，引導(dǎo)幼兒觀看種子發(fā)芽的過程并做好觀看記錄。種子發(fā)芽的不同條件試驗許多，可將種子分別放在土壤、沙子、石頭、水中進行對比試驗，還可將種子放在有陽光和無陽光、有空氣和沒空氣、給水和不給水等條件下做對比試驗。如：把幾棵蠶豆分別扎在一根不吸水的管子上，放在半杯水中觀看蠶豆發(fā)芽。通過各種試驗使幼兒了解種子發(fā)芽所需要的條件。

生長試驗：選擇相宜的季節(jié)，分期分批地種植黃豆，將種子→發(fā)芽→長出根、莖、葉→開花→結(jié)果的一系列過程同時呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒更直觀地了解植物的各個生長階段。

無土栽培：在玻璃缸或盆里倒入植物養(yǎng)分液，將泡沫塑料板鑿洞，把菜苗根固定在洞內(nèi)，再放到養(yǎng)分液上栽培。無土栽培的方法許多，除用水培外，還可選用固體基質(zhì)(如爐渣、小石子、吸水紙、蒸煮消毒過的木削、稻殼等)，將菜苗固定在基質(zhì)上種植。使用固體基質(zhì)需做好定量供液工作，每次噴灑養(yǎng)分液要嚴格掌握，以不積液為度。詳細栽培技術(shù)可向當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技人員請教。栽培一般有葉蔬菜的養(yǎng)分液配制方法：每升水加硫酸鎂0.537克、硝酸鈣1.26克、硝酸銨0.237克、硫酸鉀0.25克、磷酸一鉀0.35克。為便利幼兒園做試驗，也可用農(nóng)資門市部出售的NPK復(fù)合肥，按1：500的比例兌水配制養(yǎng)分液。

收集果實：老師和幼兒共同收集各種干果、鮮果陳設(shè)在生物角，讓幼兒觀看、比較、分類。也可給果實貼上“五官”制成果實娃娃，或?qū)⒉煌庑蔚墓麑嵔M合成各種“動物”，增加趣味性，但留意不能轉(zhuǎn)變果實固有的外形。

觀看果實：供應(yīng)水果刀和時令果實、如蘋果、梨、橙子、枇杷、石榴、香蕉、茄子、黃瓜等，讓幼兒自己切開果實，觀看果實的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解果皮、果肉、果核的外形和顏色。

種子標(biāo)本：鼓舞幼兒采集各種種子，放到盒子或瓶子里逼供內(nèi)貼上標(biāo)記，便于幼兒觀看、識別。可以把收集來的各類種子分別裝進透亮的小塑料袋中，把袋子釘在吹塑紙上，在吹塑紙的四周裝飾花邊，制成漂亮的種子掛壁

葉標(biāo)本：葉子有各種奇異的外形，師生共同采集各種葉子，將葉子擦潔凈后，夾在廢書本中或壓在玻璃板上，過幾天后將壓好的葉子取出，貼在一張白紙上，寫好葉子的名稱、采集日期等，還可將制好的葉子標(biāo)本裝入相冊內(nèi)，制成葉子的標(biāo)本冊。

花標(biāo)本：春暖花開的季節(jié)，老師可帶領(lǐng)幼兒采集一些顏色不同的花。如桃花、梨花及各種野花。然后將采集來的花瓣綻開，壓平，放在卡片紙上，用透亮膠固體好，寫上花的名稱，采集日期等。

聲

“知了”：用直徑2厘米、長4厘米的小竹筒，裝飾成知了狀，竹筒一頭粘上牛皮紙成鼓面狀，，再用一根棉紗線穿過紙面，朝筒里的一彤進一個塑料小墊片，再打上結(jié)，使之不脫落。線的另一頭扎成一個環(huán)，套在涂有松香的圓頭小木棍上。玩時手持小棍在空中畫圓周甩動，棉線與棍棒摩擦發(fā)出聲音，通過棉線傳到竹筒，產(chǎn)生擴音效果，聲音酷似知了叫。

瓶子琴：內(nèi)裝各種顏色水的玻璃瓶八個，每個瓶內(nèi)的水量按挨次遞增，用小棍敲擊，會發(fā)出不同聲響，此琴也可投放到音樂區(qū)做打擊樂器，

橡皮筋琴：供應(yīng)各種小不一的空盒，并在盒蓋中間挖一個圓孔，形成音箱，讓幼兒將橡皮筋裹在盒子的圓孔上，用手指撥動橡皮筋，發(fā)出聲響，感知小不同的盒子所產(chǎn)生的不同聲響，從中了解樂器是靠振動發(fā)出聲音。也可將橡皮筋直接繃在手上彈撥，感知聲響。

“電話機”：供應(yīng)兩個冰激凌盒子，用棉線穿連制成小“電話機”，兩

數(shù)

滾骰子：取兩個較骰子，在一個的每一面分別寫上1~6的數(shù)字或分別畫上1~6的小圓點，在另一個的每一面貼上各種物品圖案，兩個骰子一起投。然后說出一個骰子面上的數(shù)字與另一個骰子面上的物品，如“三個蘋果”。對了可得雪花積塑一個，最終比一比誰的雪花積塑多。

找一找：用印章印制相互交叉的圖案(如三角形、圓形等)，讓幼兒細心地查找，點數(shù)出圖案數(shù)量。

分豆豆：將生日蛋糕盒的底盤貼上不同數(shù)字或各種不同數(shù)量的豆子圖，幼兒依據(jù)底盤上的標(biāo)記分別裝上相應(yīng)品種、數(shù)量的豆子。

竹牌：利用廢舊麻將席片燙上不同數(shù)量的集合圖形，可供兩個或兩個以上幼兒進行排序、找相鄰數(shù)等聯(lián)系，可參照撲克牌玩法。

拼花：供應(yīng)花心、花瓣卡片，在花心卡片上寫數(shù)字，在花瓣卡片上畫實物或?qū)懰闶剑層變赫页雠c花心對應(yīng)數(shù)量的花瓣拼出一朵花。

“貓捉老鼠”：將較有韌性的紙裁成一個直徑為12~15厘米的半圓形，在半圓的中心畫上一只小貓，然后將半圓十等分并分別畫上一只老鼠，剪開實線即成一個計算學(xué)具。幼兒任意將若干“老鼠”往后折疊，并用手指握住，進行10以內(nèi)的加減或點數(shù)。此活動可一人玩，也可多人玩。

數(shù)學(xué)盒：供應(yīng)盒蓋盒身相連的紙盒，在盒蓋里面貼上集合圖形或?qū)懮蠑?shù)字，再供應(yīng)一些相應(yīng)的卡片，讓幼兒依據(jù)盒蓋里的提示，放入相應(yīng)的卡片。

跳跳盒：在襯衫包裝盒的盒底畫上草地和池塘，把裝飾成小青蛙的紐扣放入盒中，蓋上透亮盒蓋并封好。幼兒搖擺盒子，“小青蛙”隨之跳動，停下后看看幾只“青蛙”跳到“草地”上，幾只跳到“池塘”里，練習(xí)數(shù)的組成、分解。

分分合合：幼兒利用自己的手指分合變化，練習(xí)5的組成分解。

找瓶蓋：將各種小瓶和瓶蓋分別貼上算式和得數(shù)，然后旋開打亂，幼兒通過計算小瓶上的算式去查找瓶蓋，若算對了就能將瓶蓋和瓶子配對旋上。

認數(shù)字：供應(yīng)各種數(shù)字畫，讓幼兒找出畫上都有哪些數(shù)字，哪個數(shù)字消失了兩次，。

打花棍：兩人嬉戲，各拿一根短竹竿，邊念兒歌，邊打竹竿，念數(shù)多少敲擊幾下。順數(shù)時兩人各自敲地，倒數(shù)時兩人對敲，直到兒歌念完。老師還可依據(jù)幼兒的力量，設(shè)計不同的敲法。1121，123，321，12345，54321，1234567，7654321，123456789，987654321，

量物：投放彈簧秤、尺、線、繩、天平(可自制)、小石子、雪花積塑、布娃娃等材料，讓幼兒用這些材料測量布娃娃或人體的身高胸圍，比較物體的長短、輕重、高矮等。

水

結(jié)冰：在寒冷結(jié)冰的季節(jié)，幼兒可以用透亮的小容器盛水，并在水中放些顏料或彩色紙屑，其次天看看水會發(fā)生什么變化。不結(jié)冰的季節(jié)或地區(qū)可以放在冰箱里制作。

溶化：鼓舞幼兒用各種方法，把冰塊變成水(如太陽曬、開水澆、冷水泡等)，發(fā)覺冰溶化的緣由;還可以讓幼兒用手握住小塊的冰，觀看感受冰塊的溶化，從中捂出冰塊受熱溶化的道理。

水蒸氣：供應(yīng)玻璃杯、開水、玻璃片或塑料片若干，幼兒可將玻璃片扣在盛有開水的玻璃杯上，觀看杯中的開水冒出的水蒸氣，獵取水蒸氣變成水珠的閱歷。

溶解：讓幼兒自由選擇鹽、糖、面粉、沙子、小塊肥皂或肥皂粉等分別放在容器里，通過搖勻、攪拌，觀看物體的溶解，了解怎樣加速溶解，知道有些東西能溶于水，有些不能溶于水。

沉與浮(1)：供應(yīng)水盆、水和各類不同材料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子等，讓幼兒將各種材料放置在水里，觀看沉與出現(xiàn)象，然后歸類擺放。還可建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。

沉與浮(2)：(浮在水面的針)：供應(yīng)茶杯、頭針、小張薄紙，先在杯中盛滿水，將針放在紙上，一起放入杯中，紙濕透并下沉，針仍舊浮在水面上，以此讓幼兒感知水的表面張力。

沉與浮(3)(立起來的木棍)：將小木棍放入水中，發(fā)覺它躺在水面上。假如在木棍一端粘一塊橡皮泥，或釘上一根鐵釘，都能使它立起來。

玩肥皂水：用易于彎曲的細鐵或電線彎繞成各種立體外形，如小房子、眼睛、花籃、盒子等等。放進較濃的肥皂水中取出，呈現(xiàn)在眼前的就是一個個玲瓏剔透的水晶物體，留意不能用無泡肥皂粉配制肥皂水。

巧拼五角星：五根火柴對折，但不能折斷，將五個折痕處朝內(nèi)放成()形，用滴管在折痕中心滴幾滴水，被折的火柴梗就會漸漸張開呈五角星狀。

會走的火柴：將火柴梗尾部從中間割開約占桿的1/4裂口，夾進去一小塊肥皂，然后放在清水中，由于肥皂的溶解會使火柴梗向前移動。

過濾水：將可樂瓶或礦泉水瓶的底部截去，在瓶蓋上鉆孔，旋緊瓶蓋，將瓶子倒放，依次將棉花、小石子、沙子、紗布逐層放入瓶內(nèi)。漸漸倒入泥漿水，可以看到流出的水變潔凈了。

滴水計時：將兩只螺口塑料瓶蓋對粘在一起，然后在瓶蓋上鉆兩個小洞，插入兩根吸管，旋上一個裝滿水的瓶子和一個空瓶，將有水的瓶朝上立起，通過滴水來計時。

觀看河面：讓幼兒觀看山、樹、房子、藍天、白云等在安靜的河面上的倒影以及潑水、投石或起風(fēng)時水面倒影產(chǎn)生的變化。

水三棱鏡：用玻璃制成三角筒，裝進水放在陽光下，漸漸轉(zhuǎn)動角度，直至折射出彩虹。

電

供應(yīng)稠布、皮毛、絨布和塑料棒、玻璃棒、金屬棒、木棒等摩擦物，讓幼兒自由摩擦，以能吸起碎紙屑、毛發(fā)等為準(zhǔn)，觀看什么材料會因摩擦產(chǎn)生靜電。

供應(yīng)電珠、電線、電池、電池盒，讓幼兒自己安裝電路，使小電珠亮起來。開頭可先供應(yīng)一節(jié)電池，待幼兒把握后在增加電池、電珠、電線的數(shù)量，指導(dǎo)幼兒做串聯(lián)和并聯(lián)試驗。

供應(yīng)各類電池，如各種型號的干電池、紐扣電池、蓄電池、電池板，以及用電池啟動的電動玩具、電器等，讓幼兒用不同的電池與電器配對，了解電池的正、負極、撥弄開關(guān)。使幼兒了解電池的廣泛

應(yīng)用，感受電池給人們生活帶來的便利。

15、中班語言礁家及課后思

教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力、口語表達力量”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。

《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，奇妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，布滿了歡快流暢的心情，易于為幼兒寵愛和接受，而且還符合中班語言

孩子也紛紛發(fā)言，他們都能樂觀主動地參加探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子

“愛好是最好的老師”，活動一開頭我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒助小客人找家來

引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小伴侶表現(xiàn)得特別棒，很多平常不舉手的

們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，

將孩子們的力量高估了，在孩子們還沒有完全把握詩歌的狀況下，就急迫的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時消失不會編的狀況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些力量強的孩子，而要顧全局。

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特殊是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提示才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，許多孩子想得也特別好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提示。嬉戲《送圖片回家》時，孩子們的心情已經(jīng)非常感動了，在還沒聽清晰我交代的要求就開頭行動，多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于消失混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了許多，聽了其他老師的饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

16、中班科學(xué)礁礁霧蒙蒙

幼兒園中班科學(xué)活動礁：霧蒙蒙

活動目標(biāo)

1、簡潔了解霧形成的緣由。

2、情愿與同伴溝通、共享閱歷。

活動預(yù)備

1.生活中有霧天氣的圖片。

2.幼兒用書。

活動過程

一、活動導(dǎo)入。

1、老師引導(dǎo)幼兒說一說霧的樣子。

老師：小伴侶，你們誰見過霧?它是什么樣子的?有霧的時候你是什么感覺?你喜不喜愛霧?說說理由。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞老師提的問題，溝通閱歷和感受。

3、老師和幼兒一同觀看霧的圖片。

小結(jié)：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠處的東西。

二、通過故事了解霧形成的緣由。

1、老師：小伴侶們都見過霧，有誰知道為什么會有霧?霧是怎么形成的呢?

小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告知小兔子的吧!

2、老師借助幼兒用書給幼兒敘述發(fā)生在小兔子身上的故事。

老師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢?

3、引導(dǎo)幼兒敘述故事中兔媽媽說的話。

小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由很多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。

三、了解有霧的天氣出門需要留意些什么。

1、老師：有霧的天氣處處都是白茫茫的，看不清遠處的東西，小伴侶假如和爸爸、媽媽一起出門，應(yīng)當(dāng)留意些什么呢?鼓舞幼兒自由發(fā)言。

2、小結(jié)：不離開家長太遠;知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性等。

17、中班科學(xué)礁礁好手

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)活動礁：好手，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

設(shè)計意圖：

“手”這一話題內(nèi)涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開手。

《綱要》中強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。依據(jù)這一原則，我從孩子身邊最熟識的活動入手，選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，奇妙組合設(shè)計生成本節(jié)活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們熟悉生活、動手操作、探究隱秘的重要教育資源。

活動目標(biāo)：

1.了解生活中常常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的便利。

2.通過發(fā)覺、爭論、驗證，體驗活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀，錘子;

修補組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠;

裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒;

課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。

活動過程：

1.老師情境表演，引出工具

(1)師扮演“小工人”出場，引起幼兒愛好

師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛人忙，假如你呀有困難，我們來忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)

(2)出示工具，助幼兒熟悉

師：哎，你們誰家有困難需要忙嗎?(指箱)我這里有很多珍寶，一準(zhǔn)能上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么珍寶?(想)

師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦?可以請什么來忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。)

設(shè)計意圖：通過老師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些手的作用，.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

2.參觀“動物新村”，幼兒查找、發(fā)覺動物們遇到的困難

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀

師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不情愿去助它們?好，坐上我們的小火車動身!

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)所供應(yīng)的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。

(2)通過創(chuàng)設(shè)的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動物遇到的困難

場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)

場景二：熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)

場景三：小鴨遇到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不美麗。)

設(shè)計意圖：將動物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀看并發(fā)覺小動物遇到的困難，調(diào)動他們的動手操作熱忱。

3.引導(dǎo)幼兒爭論助動物所需的工具，并選擇合適的工具進行操作

(1)利用課件，爭論動物遇到的困難及忙所需的工具

師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么助它?

師：熊貓遇到什么困難了?怎么助它?

師：小鴨遇到什么難題了?用什么來它?

設(shè)計意圖：將助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“手”的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，助幼兒建立了分類概念。

(2)幼兒分組，依據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作

師：剛才家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請家用這些去小動物，你想助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認為合適的工具去忙!

設(shè)計意圖：由于中班幼兒的年齡緣由，不會自由分組，采納選貼動物照片的形式能助幼兒自由、快速地分組。

4.借助課件，幼兒溝通、總結(jié)自己的好方法

師：請你們告知家，你們用了哪些工具助小動物的?

借助課件畫面配音小結(jié)：小伴侶們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些珍寶當(dāng)手，我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的美麗裙子。你們的這些好手真是太奇妙了，感謝你們!

設(shè)計意圖：通過小明友的實際操作及敘述，助幼兒鞏固“手”與物品的匹配閱歷。

5.合作修理火車，拓展閱歷，體驗勝利歡樂

(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒爭論修理的方法

師：我們苗苗愛心隊今日又助了別人，真快樂!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車!

師：哎呀，我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個輪子。)

師：好險哪，怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)

(2)老師供應(yīng)幼兒所需的“手”，鼓舞幼兒合作修理火車

師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們家一起動手抓緊修好。

火車修好后，師生坐上小火車返回。

齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛人忙，假如你呀有困難，我們來忙。

設(shè)計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了勝利的歡樂。

延長：

在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中，讓幼兒進一步嘗試，并連續(xù)鼓舞孩子關(guān)注身邊的許很多多的其他好手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。(幼兒教育)

18、中班科學(xué)礁礁水滴和紙

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)活動礁：水滴和紙，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用試驗的方法比較不同的紙在吸水性方面的不同。

2、能正確記錄自己的猜想和試驗結(jié)果。

【活動預(yù)備】

1、瓶子娃娃3個、報紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙、帶有標(biāo)記的注射器若干。

2、各種材料紙若干、幼兒記錄單若干、PPT記錄表。

【活動過程】

1、感知

出示瓶子娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看、感知

師：今日來了三位小客人，它們的衣服真好看，小伴侶，看一看，這些衣服都是用什么材料做成的?(紙)

師：原來這么美麗的衣服都是用紙做成的，那你們知道都是用什么紙做的嗎?(報紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙)

師：小伴侶們都知道報紙和衛(wèi)生紙，錫箔紙似乎家不是很了解，老師預(yù)備了這三種紙，小伴侶看一看、摸一摸，你發(fā)覺了什么?這三種紙有什么不同?

2、猜想

提出問題，引導(dǎo)幼兒猜想

師：小伴侶們都發(fā)覺了這三種紙的不同，就在剛剛我蜜察的時候瓶子娃娃靜靜告知老師它們遇到了一件困難事，前幾天早晨，天氣很好，瓶子娃娃穿著美麗的衣服到森林里的去玩，可是天氣突然變了。刮起了風(fēng)，下起雨來，瓶子娃娃可焦急了，那它們的新衣服遇到水，是能吸水還是能防水?那我們一起助娃娃猜一猜哪種紙可以防水、哪種紙吸水尼?

引導(dǎo)幼兒將不同的猜想記錄到記錄表上。

老師將幼兒的不同猜想進行總匯，引出試驗操作

師：小伴侶的答案都不一樣，那么這三種紙遇到水究竟會怎么樣呢?下面就讓我們動動手，做個試驗來驗證一下吧。

3、出示材料，提出試驗要求

師：請小伴侶分別在報紙、衛(wèi)生紙和錫箔紙上滴上水，觀看水滴在紙有什么變化?

幼兒試驗，老師指導(dǎo)，提示有幼兒在每張紙上都滴上相同的水滴，并認真觀看。

4、溝通、記錄

引導(dǎo)幼兒敘述、溝通自己的發(fā)覺

師：水滴到紙上后，你都發(fā)覺了什么?

老師鼓舞幼兒將發(fā)覺記錄在記錄表上

師：哪張紙吸水最快?誰吸水慢?誰不吸水?

總結(jié)：請把小伴侶的記錄單打開，第一行的結(jié)果和其次行我試驗得出的結(jié)果，是不是有不一樣的地方?那說明我們的猜想不肯定是對的，我們要親自動手來做一做，才會得到正確的答案，是不是啊?

5、驗證

師：瓶子娃娃的美麗衣服遇到水，會變成什么樣子尼?我們一起看一看。(用噴壺噴水，讓幼兒觀看紙的變化)錫箔紙娃娃可興奮了，只有它的裙子是防水的，沒有濕。衛(wèi)生紙和報紙娃娃的裙子都吸了水，變了樣子。

6、爭論

師：為什么三張紙吸水性不一樣?

總結(jié)：我們通過自己動手發(fā)覺水滴滴在不同的紙上，有的紙吸水，有的紙不吸水，有的紙吸水快，有的紙吸水慢，那是由于每種紙的材質(zhì)不同，所以吸水的效果也不一樣。正是由于這樣，所以紙在我們的日常生活中有許多的用處。(舉例說明紙的用途)

錫箔紙防水可以做成包裝袋保存怕濕的物品，衛(wèi)生紙有很好的吸水性，我們上廁所使會用到，特殊的便利，報紙有很強的吸墨性可以印刷文字圖片。所以依據(jù)紙的特點，制造出很多便利人們使用的物品。

7、延長活動：

老師還為小伴侶預(yù)備了一些紙(牛皮紙、亮光紙、卡紙、蠟紙、皺紋紙等)讓我們一起來熟悉一下它們，老師把這些紙投放到活動區(qū)，我們下節(jié)課到活動區(qū)里用剛才的方法看看這些紙中哪些是吸水的，哪些是不吸水的?組織幼兒，活動結(jié)束。

19、中班科學(xué)礁礁蛛網(wǎng)商店

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)活動礁：蛛網(wǎng)商店，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

設(shè)計意圖

在一天的下午,我?guī)覀儼嗟暮⒆娱T來到幼兒園的種植區(qū).突然有個小伴侶喊了聲:老師有好多蜘蛛網(wǎng),孩子們便都一擁而至.小伴侶們在樂觀的爭論著……"老師,蜘蛛會咬人嗎?有毒嗎?它是怎么把網(wǎng)做出來的?什么會有小蟲子粘在上面啊?幼兒一連串的問題向我拋過來.孩子們都很可怕蜘蛛，說它很可怕，是壞蟲子。其實，蜘蛛是幼兒常見的蛛形動物,蜘蛛結(jié)網(wǎng)也是一個常見的現(xiàn)象，可見幼兒對蜘蛛的了解很零散,有許多的不知道,有許多的為什么.還有許多的幼兒認為它是昆蟲。于是我設(shè)計了本次活動，意在通過故事引入，讓幼兒有關(guān)愛護益蟲，毀滅害蟲的學(xué)問,知道蜘蛛是人類的好伴侶。讓幼兒初步把握有關(guān)蜘蛛的一些學(xué)問，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)神秘的愛好。

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容.并能熟悉常見的益蟲和害蟲。

2、結(jié)合已有閱歷續(xù)編故事，進展想象力和制造力。

預(yù)備：

1.故事活動教具，動物圖片.昆蟲圖片。

2.事先豐富有關(guān)昆蟲的學(xué)問，以及益蟲、害蟲的有關(guān)學(xué)問。

重點：熟悉常見的益蟲和害蟲

難點：區(qū)分常見的益蟲和害蟲

過程：

一、理解故事內(nèi)容

1.出示活動教具，引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么地方?(森林。)有誰?(小蜘蛛。)

2.小蜘蛛開了一家商店，你們猜猜它賣的是什么?(引出故事題目蛛網(wǎng)商店。)

二、借助活動教具教具，完整敘述故事。提問：(引導(dǎo)幼兒運用蜘蛛的話回答)

(1)蜘蛛店里賣的什么?哪些小動物來買蛛網(wǎng)?(小狗，小熊，小兔)

(2)小狗買蛛網(wǎng)干什么?它是怎么來買蛛網(wǎng)的?它是怎么說的?小蜘蛛是怎么回答的?

(3)誰又來買蛛網(wǎng)了?它是怎么來買蛛網(wǎng)的?它是怎么說的?小蜘蛛是怎么回答的?

(4)最終誰又來買蛛網(wǎng)了?它是怎么來買蛛網(wǎng)的?它是怎么說的?小蜘蛛是怎么回答的?

三.幼兒爭論：

現(xiàn)在，老師有個問題想不明白，為什么小狗小熊沒有買到蛛網(wǎng)?而小兔能買到蛛網(wǎng)呢?(小結(jié)昆蟲與人類的關(guān)系)對人類有益的昆蟲叫做益蟲，對人類有害的昆蟲叫做害蟲。

你還熟悉那些昆蟲?它是我們的伴侶還是我們的敵人呢?(幼兒自由回答)(由幼兒喜愛的文學(xué)形式，故事導(dǎo)入，幼兒更簡單接受。有生動的蜘蛛外形，有它捕獲的昆蟲形象。幼兒在聽故事，看活動教具的過程中對其能有了初步的感知。為下一步驟的實施做鋪墊。)

四、續(xù)編故事

1.啟發(fā)幼兒思索：還有誰會來買蛛網(wǎng)?它買蛛網(wǎng)干什么?它是怎么對小蜘蛛說的?小蜘蛛賣給它了嗎?

2.請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。

五、了解昆蟲，區(qū)分常見的益蟲和害蟲。

小蜘蛛編織了很多蛛網(wǎng)，它在森林里開了一個蛛網(wǎng)商店。

小狗搖著尾巴來買蛛網(wǎng)，它說："我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓。"小蜘蛛搖搖頭說："不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好伴侶!"小狗紅著臉走了。

小熊舔著嘴巴來買蛛網(wǎng)，它說："我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂。"小蜘蛛搖搖頭說;"不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好伴侶!"小熊紅著臉走了。

小兔一蹦一跳來買蛛網(wǎng)，它說："我要用蛛網(wǎng)捉蚊子。"小蜘蛛點點頭說："可以可以蚊子吸血，它是人類的敵人。"小兔興奮的買到了蛛網(wǎng)。

蛛網(wǎng)編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

后來小動物們都來買蛛網(wǎng)捉蚊子，蛛網(wǎng)商店的生意可好啦!

益蟲：蜜蜂、七星瓢蟲、螳螂害蟲：蒼蠅、蚊子、椿象、天牛、螻蛄

①害蟲的危害致可以分為兩類：一類危害人體與其它動物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲等;另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、蘋果鉆心蟲、稻螟蟲、松毛蟲等。視頻《蒼蠅的危害》下載、《蚊子傳染疾病》下載

②益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等;有的益蟲可以助人類毀滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。

我們要愛護益蟲，不要任憑亂捕蜻蜓等有益昆蟲。為了防止害蟲的危害，一要樂觀預(yù)防，二要樂觀除治?？梢詫嵭幸韵麓胧?/p>

①搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，不讓害蟲有生存的環(huán)境。

②發(fā)覺害蟲要及早實行措施，捕殺、噴灑殺蟲藥等。

螳螂是益蟲，以捕食別的小昆蟲為主。

蝗蟲害蟲，危害莊家。

害蟲：1.危害人類生產(chǎn)的蚜蟲，紅蜘蛛等

2.危害人類生活的蟑螂，蒼蠅，蚊子等益蟲：有益于生產(chǎn)和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜蟲是害蟲的一種，危害部分農(nóng)作物和欣賞植物。

益蟲和害蟲是相對而言的，益蟲會做對人類有害的事，害蟲也會做有益的，只是程度不同罷了。如：螞蟻是害蟲。占45%那是由于螞蟻老是在人類食物亂爬、亂啃，很不衛(wèi)生。

螞蟻是益蟲。占20%，有人冰螞蟻吃了有益身體健康，對一些病者治序助。

蝴蝶在幼蟲期是害蟲，由于它啃食植物;在成蟲期是益蟲，由于它通過飛行給花傳粉知了害蟲由于它吸食樹的樹汁對樹有損害螳螂是一種名副其實的益蟲。

螳螂是一種食肉性的昆蟲，它的食物有棉蚜蟲、紅鈴蟲、玉米螟、菜螟、菜青蟲、金龜子、蒼蠅、蚱蜢等60多種害蟲的成蟲和幼蟲，螳螂還是蝗蟲的死對頭。所以說，螳螂是一種有益的昆蟲。

對人類有益的是益蟲,對人類有害的是害蟲.害蟲吃對人類有用的農(nóng)作物,害蟲會危害我們的生命,影響我們的生活,我們要毀滅它們.

蟬是一種較的