生命教育主題班會(huì)教案內(nèi)容

本文格式為Word版，下載可任意編輯——生命教育主題班會(huì)教案內(nèi)容生命賦予了我們無(wú)限多的東西，我們唯一能回報(bào)生命的只有珍愛(ài)生命。這里給大家共享一些關(guān)于生命教導(dǎo)主題班會(huì)，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

生命教導(dǎo)主題班會(huì)1

活動(dòng)流程

(一)生命的意義

首先我們來(lái)看一些關(guān)于生命的名人（名言）。

·生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾

·世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且喜歡生命的人?！_曼.羅蘭

·生命不成能有兩次，但是大量人連一次也不擅長(zhǎng)度過(guò)?！?/p>

·生命是美觀的，對(duì)人來(lái)說(shuō)，美觀不成能與人體的正常發(fā)育和人體的健康分開(kāi)。

——車爾尼雪夫斯基

(二)常見(jiàn)疾病及預(yù)防

甲類傳染?。菏笠?、霍亂

乙類傳染病：傳染性非典型肺炎,艾滋病,病毒性肝炎，脊髓灰質(zhì)炎，麻疹，流行性出血熱，狂犬病，流行性乙型腦炎，肺結(jié)核，傷寒與副傷寒，流行性腦脊髓膜炎，百日咳，白喉，新生兒破傷風(fēng)，淋病，梅毒，血吸蟲病，瘧疾等。

丙類傳染病：流行性感冒、流行性腮腺炎、風(fēng)疹、急性出血性結(jié)膜炎、麻風(fēng)病、流行性和地方性斑診傷寒、黑熱病、絲蟲病、包蟲病、除霍亂、細(xì)菌性和阿米巴性痢疾、傷寒和副傷寒以外的感染性腹瀉病。

主：了解了常見(jiàn)的疾病那么怎么預(yù)防呢?其實(shí)方法我們?cè)诔踔械纳茖W(xué)課上就學(xué)習(xí)過(guò)了。

針對(duì)傳染病流行主要有三個(gè)根本環(huán)節(jié)，以綜合性防疫措施為根基

1、管理傳染源

2、切斷傳播途徑

3、養(yǎng)護(hù)易感人群

主：氣候漸冷，人們很輕易感受風(fēng)寒，引起感冒、鼻炎等上呼吸道感染疾病?，F(xiàn)介紹五種抗寒防病的方法

一、常喝白開(kāi)水

二、常喝姜棗湯

三、堅(jiān)持每天早上用冷水洗臉

四、床頭常放柑桔或薄荷油

五、夜臥桑菊枕冬桑葉和秋菊

有沒(méi)有同學(xué)知道如何預(yù)防中暑?

在露天或在高溫環(huán)境下工作的人，務(wù)必加強(qiáng)通風(fēng)降溫設(shè)施，少讓陽(yáng)光直接照射。要合理調(diào)整工休時(shí)間，留神勞逸結(jié)合，制止過(guò)度疲乏。

裁減產(chǎn)熱，中午盡量不要外出。如務(wù)必外出，宜穿寬松透氣性好的淺色衣服，并戴防護(hù)眼鏡和遮陽(yáng)帽。灼熱時(shí)，不管在戶外從事什么活動(dòng)，都應(yīng)放慢速度。

多洗浴。水能帶走暑熱，有條件者可經(jīng)常游泳。

合理飲食，實(shí)時(shí)補(bǔ)充水分。飲食以清淡為好，多食富含蛋白質(zhì)和維生素B、維生素C的食物。因這些水溶性維生素輕易隨汗排出。每日補(bǔ)充沛夠的水分，更加是出汗多時(shí)，要喝些鹽汽水。

隨身帶上必要的防暑藥物如涼快油、人丹、十滴水、風(fēng)油精等，察覺(jué)不適可實(shí)時(shí)使用

(四)總結(jié)

生命是風(fēng)的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著大量合音的交響，生命是有著一顆感恩而喜悅的心，生命是能夠每日喜悅洋溢的幸福。生命賦予了我們無(wú)限多的東西，我們唯一能回報(bào)生命的只有珍愛(ài)生命。我們要學(xué)會(huì)珍惜生命，理解生存的意義，善待自己，善待他人。這就是本次班會(huì)的主要目的，夢(mèng)想大家通過(guò)這次班會(huì)能更好的照管自己，珍惜生命!

生命教導(dǎo)主題班會(huì)2

活動(dòng)目的

1．通過(guò)本次班隊(duì)活動(dòng)，報(bào)告大家生命不是你一人全體，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)往往報(bào)有一顆感恩的心。

2．讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟生命是名貴的、生命是美好的，同時(shí)生命也是頑強(qiáng)和宏偉的，所以我們要珍愛(ài)生命，憧憬未來(lái)，讓生活更加美好。

活動(dòng)過(guò)程

一、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)頭

二、活動(dòng)熱身：謎語(yǔ)

主持人：大家好。在活動(dòng)之前，請(qǐng)大家猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來(lái)自上帝的禮物，她是最名貴的。

全班：理應(yīng)是生命。

主持人：對(duì)。生命，這就是生命。人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰(shuí)賦予的？

全班：父母，我們的父母。

主持人：是的，父母賦予我們生命，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們。下面我宣布六4班“培育健康心靈，守護(hù)生命陽(yáng)光”主題班隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)頭。

三、活動(dòng)過(guò)程

主持人：感謝我們的父母，感謝他們讓我們看到這個(gè)世界，感謝他們把我們辛苦養(yǎng)大，還給我們一個(gè)和暖的家。我們?cè)诟改傅呐嘤幸幻咳粘墒?，在老師悉心的哺育下健康成長(zhǎng)。

我們的成長(zhǎng)凝結(jié)著老師的心血、父母的勞累和祖國(guó)對(duì)我們的期望。我們理應(yīng)擁有一顆感恩的心，去感恩全體的全體，聽(tīng)一聽(tīng)__同學(xué)的詩(shī)朗誦《感謝有你》

四、小結(jié)

1．互動(dòng)活動(dòng)：聽(tīng)了朗誦后，說(shuō)說(shuō)身邊最讓你感動(dòng)的事（請(qǐng)幾位學(xué)生陳述）

2．小結(jié)發(fā)言。

主持人：每個(gè)人都只擁有一次生命。那么生命是什么呢?

在生命的歷程中，每天大家同樣的生活，有人覺(jué)得苦不堪言，有人卻過(guò)得多姿多彩。怎樣對(duì)待生命，怎樣讓我們的生命更加精彩？請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)散文《生命之歌》

3．活動(dòng)升華——一個(gè)真實(shí)的故事

主持人：生命是美好的，生命同時(shí)又是脆弱的。往往一些潛伏在身旁的“暴風(fēng)雨”，使它比曇花一現(xiàn)還要短暫。地震、戰(zhàn)役、洪水，還有各種意外事故都可能奪去一些人的生命，這都會(huì)給他們的家人帶來(lái)巨大的痛楚。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事《南安一13歲小女生喝農(nóng)藥自殺》

4．活動(dòng)議論：聽(tīng)完這個(gè)故事之后，你們有什么感想？（同學(xué)議論）

甲：生活需要固執(zhí)人的生命只有一次，理應(yīng)珍惜。

乙：不如意之事，十之_。人不能遇到困難遇到挫折，就低頭，就退縮。

丙：我們要從小培養(yǎng)抑制困難、解決問(wèn)題的才能，要固執(zhí)起來(lái)。遇到事情自己不能處理的，應(yīng)當(dāng)積極去面對(duì)，實(shí)時(shí)主動(dòng)地報(bào)告家長(zhǎng)，報(bào)告老師。

?。簩?duì)！面對(duì)困難，固執(zhí)面對(duì)。固執(zhí)是生活的根基

五、小品表演——深化教導(dǎo)

主持人：對(duì)待生命，要學(xué)會(huì)崇敬生命，珍惜生命。人從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育長(zhǎng)大成人，傾注了父母多少心血和汗水。父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的。我們要學(xué)會(huì)感恩，更加是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來(lái)報(bào)孝父母所付出的多數(shù)艱辛呢？莫非放棄生命，踐踏生命就是對(duì)父母最好的報(bào)答嗎？我們?cè)撊绾巫?？下面的小品將?huì)報(bào)告我們，請(qǐng)賞識(shí)小品《我不做家里的小皇帝》。

小品陳述的是現(xiàn)在千千萬(wàn)萬(wàn)家庭里的小皇帝，小公主。嬌生慣養(yǎng)，任性無(wú)理，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。通過(guò)一些事情后，結(jié)果痛改前非，更正自新，決心不做家里的小皇帝……

六、回報(bào)演出——感謝生命，感恩生活。

主持人：父母的愛(ài)很平凡但也很宏偉。賦予我們的愛(ài)，他們不求回報(bào)，唯一的夢(mèng)想就是我們健康喜悅成長(zhǎng)。我們都理應(yīng)懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩父母，珍惜父母給我們的愛(ài)，它是那么的平凡,卻又那么的動(dòng)人。我們只有珍惜生命，好好學(xué)習(xí)，好好生活，才能回報(bào)父母給我們的愛(ài)。

1、歌曲表演《感恩的心》一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的感謝卻包含了無(wú)盡的感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩是人生的必修課。

2、齊聲朗誦《感謝您》

感謝您——我的父母，感謝您賜予我生命不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。

感謝您——我的老師，傳授我學(xué)識(shí)，報(bào)告我做人的道理。

感謝您——我的摯友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我氣力。

感謝全體進(jìn)入我生命中的人，由于是你們一點(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生

感謝這個(gè)世界上全體值得我們感恩的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你全體的全體

七、總結(jié)講話

在這次“培育健康心靈，守護(hù)生命陽(yáng)光”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，大家都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。今天的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，故事陳述很真誠(chéng)，小品表演分外精彩，詩(shī)歌朗誦很動(dòng)人，歌曲演唱很深情。聽(tīng)你們陳述自己感恩的故事，表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué)，在我眼里還長(zhǎng)不大的你們其實(shí)很懂事，你們都是些良善純凈的孩子，對(duì)自己的父母、老師、摯友，甚至生命中全體的人都擁有一顆誠(chéng)實(shí)的感恩的心。通過(guò)這次活動(dòng)，我們都深刻體會(huì)到生命的重要意義，也懂得了珍惜自己的生命，懷著一顆感恩的心去對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待身邊的每一個(gè)人，每一件事。

生命教導(dǎo)主題班會(huì)3

一、教導(dǎo)活動(dòng)的目的:

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1、熟悉生命的來(lái)之不易，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。

2、熟悉生命的意義在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光輝。

(二)情感目標(biāo)

1、珍愛(ài)自己的生命。

2、立志做一個(gè)有志向的人，做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光輝。

(三)行為目標(biāo)

1、鞏固應(yīng)對(duì)挫折的士氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)觀精神。生命教導(dǎo)主題班會(huì)2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實(shí)自己的生命，不斷增加生命的分量。

二、教導(dǎo)活動(dòng)打定:

1、查閱報(bào)刑雜志，收看電視或利用網(wǎng)絡(luò)資源等，獲取全世界及我國(guó)一些人(更加是孩子)由于輕視生命、疏忽生命而舍棄生命的資料(較細(xì)致的)，他們的輕生給周邊的親人與社會(huì)帶來(lái)了怎樣的傷害、影響。

2、做二項(xiàng)調(diào)查。①調(diào)查一個(gè)嬰兒從形成受精卵到生產(chǎn)的過(guò)程(可以找父母或醫(yī)生)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的父母、親朋都做了些什么?②調(diào)查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業(yè)的人，了解他們是怎樣度過(guò)一生或打定怎樣度過(guò)一生的。他們認(rèn)為，怎樣的人生才是充實(shí)的，有意義的?

三、學(xué)生思想行為現(xiàn)狀分析:

1、當(dāng)代的中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣，解決困難的才能，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然惠臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。

2、由于學(xué)生家庭環(huán)境相對(duì)優(yōu)越的影響，再加上社會(huì)上一些“讀書無(wú)用論”、“不讀書也能跟著走進(jìn)二十一世紀(jì)的殿堂”等消極處世觀念的影響，現(xiàn)在有好多同學(xué)缺乏夢(mèng)想，缺乏積極進(jìn)取精神。

四、教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容:(班會(huì)內(nèi)容和議程)

1、師導(dǎo)入：世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我們每天都可以看到多數(shù)的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟諳而又目生的生命嗎?(現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查)今天,讓我們來(lái)關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。

2、師：生命是美好的，生命是來(lái)之不易的。

課件表示：

a小孩分娩的片面畫面;

b公園里孩子們自由快樂(lè)的畫面;一家人團(tuán)聚時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)景。

3、師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)調(diào)查,結(jié)合提示的問(wèn)題，自由發(fā)言。

課件表示問(wèn)題：

a小孩出世前，要在母親肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間，這段時(shí)間里，媽媽應(yīng)留神些什么?媽媽的身體狀況與心緒有怎樣的變化?爸爸應(yīng)留神些什么?

b當(dāng)?shù)弥獘寢寫蚜诵『⒑?，周邊的親人有怎樣的表現(xiàn)?

c小孩出世后，爸爸媽媽表現(xiàn)怎樣，親朋好友表現(xiàn)怎樣?

4、生：學(xué)生朗誦抒情詩(shī)《喜歡生命》。

5、師：生命是美好的。但有好多人卻無(wú)視它的存在，輕易的舍棄它。

①課件表示片面學(xué)生的調(diào)查資料(放音樂(lè))。

資料⑴一個(gè)初中生，他的父母由于對(duì)他夢(mèng)想很大，所以要求很嚴(yán)格。而這個(gè)學(xué)生勞績(jī)也不錯(cuò)，但貌似不能讓父母合意，為此，常與父母鬧沖突。終究有一天，這個(gè)學(xué)生在“無(wú)奈”的處境下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。

資料⑵一個(gè)高中生名王哲，品學(xué)兼優(yōu)，被評(píng)為三好生。但由于一個(gè)偶然的理由，與一個(gè)本校同級(jí)的同學(xué)發(fā)生了誤會(huì)。而這名同學(xué)對(duì)比刁蠻，為此，屢次找王哲的麻煩，導(dǎo)致王哲的勞績(jī)不斷下降，并要挾王哲：“假設(shè)不當(dāng)眾向他賠罪，他就永遠(yuǎn)不會(huì)放過(guò)他”。王哲一想到自己是三好生，要當(dāng)眾賠罪，而且現(xiàn)在勞績(jī)也一落千丈，就對(duì)那位同學(xué)一肚子氣，因此，暗下決心要除掉他。于是王哲探索了一個(gè)機(jī)遇，除掉了他，然后自殺了。

資料⑶全球每年有100萬(wàn)人死于自殺，而中國(guó)就占了25萬(wàn)。在這些自殺的人中，青少年占很大的比例。據(jù)世界太平洋保險(xiǎn)組織專家分析，這些人自殺的主要理由在于心理素質(zhì)差，承受困難的才能差。

②議論(學(xué)生公開(kāi)發(fā)表自己觀法)

a以上那兩位同學(xué)的做法是解決問(wèn)題的最好手段嗎?假設(shè)是你，你會(huì)怎樣做呢?

b他們的這些行為給周邊的人會(huì)帶來(lái)怎樣的影響?c他們的這種表現(xiàn)是喜歡生命的表達(dá)嗎?

5、師小結(jié)：生命是美好的，我們每個(gè)人都要關(guān)注自己的生命，珍惜自己的生命，喜歡自己的生命。當(dāng)困難惠臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)笑對(duì)困難，迎難而上，采取有效的適合的方法去解決它，戰(zhàn)勝它。

6、學(xué)生齊唱《明天會(huì)更好》。

7、師：生命是難得的!那么，怎樣才算喜歡自己的生命呢?莫非說(shuō)僅僅讓生命存在就是喜歡生命嗎?

①課件表示幾幅畫面：

a一些吸毒者吸毒的畫面。

b未成年人在家閑居的畫面。

c“乞丐”在街上行乞的畫面。

d各種身份職業(yè)不同的人興高采烈勞動(dòng)的畫面。

②學(xué)生議論：怎樣的人生才算有意義?才算真正的喜歡生命?作為一名學(xué)生,我們喜歡生命應(yīng)表現(xiàn)在哪些方面?(結(jié)合自己的調(diào)查及自己的感受發(fā)言)

8、教師小結(jié)

關(guān)注生命，喜歡生命，這是人類永恒的話題。而關(guān)注人類自身，關(guān)注自我更是不容忽略。由于這是人類社會(huì)賴以進(jìn)展的重要因素。因此，我們每個(gè)人都要珍惜自己的生命，喜歡自己的生命，鞏固生命的份量，讓自己的生命煥發(fā)光輝。但“關(guān)注生命，喜歡生命”并不僅僅只是喜歡“自己”的生命，我們?cè)谙矚g自己生命的同時(shí)，也要去喜歡他人的生命。我們?cè)陉P(guān)注自己生命的時(shí)候，還要去關(guān)注別人的生命。這樣，我們這個(gè)世界才會(huì)是美好的。而現(xiàn)在美伊戰(zhàn)役已打響，戰(zhàn)役已帶來(lái)了多數(shù)人的傷亡。那么，同學(xué)們，你們是怎樣熟悉這場(chǎng)戰(zhàn)役的呢?這種做法是喜歡生命的表現(xiàn)嗎?大家下去后斟酌這個(gè)