2022年重慶市九龍坡區(qū)中考模擬卷語文試題及答案 部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)

2022年重慶市九龍坡區(qū)中考模擬卷語文試題及答案部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)2022屆適應(yīng)性考試語文試題

（全卷共四個(gè)大題滿分：150分，考試時(shí)間：120分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.試題的答案用鋼筆或圓珠筆寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。

2.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題卷和答題卡一并收回。

一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.鐫刻（juān）拘泥（ní）拈輕怕重（niān）戛然而止（jiá）

B.追溯（sù）蒞臨（1í）相得益彰（zhāng）婦孺皆知（rú）

C.醞釀（niàng）臉頰（jiá）抑揚(yáng)頓挫（cuò）咄咄逼人（duō）

D.推搡（sǎng）粗獷（guǎng）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）前仆后繼（pú）

【答案】C

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.貯蓄畸型睥睨鋒芒畢露正經(jīng)危坐

B.愧怍感慨渲染形銷骨立惟妙惟肖

C.誆騙勸誡狼籍彈精竭慮走頭無路

D.坍塌震憾壓榨力挽狂瀾如坐針氈

【答案】B

3.下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.對(duì)于一些嚴(yán)重影響未成年人身心健康的不良網(wǎng)絡(luò)游戲，有關(guān)部門應(yīng)該依法予以取締。

B.由于美國政府的抗疫不力和防控措施不到位，新冠疫情得以迅速蔓延到全美各地。

C.暮春三月好時(shí)節(jié)，大江南北雜花生樹，五彩繽紛，綠水青山美不勝收，令人流連忘返。

D.作為剪紙藝術(shù)的傳承人，她在剪紙技藝上總是一絲不茍，吹毛求疵，真是精益求精。

【答案】D

4.把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①而后，魯迅先生在棄醫(yī)從文之后寫下了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡拿?，賦予了孺子牛精神更加深刻的內(nèi)涵。

②《左傳》記載，齊景公與兒子玩耍，嘴里叼著繩子當(dāng)牛，讓兒子騎在背上牽著走，這便是“孺子?！钡膩須v。

③改革開放以來，各領(lǐng)域、各行業(yè)的建設(shè)者們弘揚(yáng)“孺子?！本瘢⒆惚韭毠ぷ?，為中國特色社會(huì)主義“大廈”添磚加瓦。

④人們把無私奉獻(xiàn)、為民服務(wù)比喻為孺子牛，“孺子?！本褡怨艦槿藗兯鶄黜灐?/p>

⑤毛澤東、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家以身作則，倡導(dǎo)全心全意為人民服務(wù)，為后人樹立了光輝榜樣。

⑥“孺子牛”精神是不竭的力量之源。

A.④②①③⑤⑥ B.⑥①④②③⑤ C.⑥④②①⑤③ D.④⑥②①③⑤

【答案】C

5.下面文段在語言表達(dá)上有四處語病，請(qǐng)指出有語病句子序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①各級(jí)各類學(xué)校要嚴(yán)肅執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)，②除體育免修學(xué)生外，未達(dá)體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)的，不得發(fā)放畢業(yè)證書。③義務(wù)教育階段的學(xué)校要開齊開足體育課，政府將體育科目納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮?jì)分科目。④學(xué)校開展特色體育項(xiàng)目，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，⑤廣泛開展校園普及性體育運(yùn)動(dòng)，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等。⑥通過購買服務(wù)等方式，讓政府鼓勵(lì)體育社會(huì)組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)。⑦教育政府部門要鼓勵(lì)地方向?qū)W生免費(fèi)甚至優(yōu)惠開放公共運(yùn)動(dòng)場所；⑧精準(zhǔn)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃；⑨健全學(xué)生視力健康綜合干預(yù)體系，保護(hù)中小學(xué)生的視力。

序號(hào)：___________，修改：____________________________________

序號(hào)：___________，修改：____________________________________

序號(hào)：___________，修改：____________________________________

序號(hào)：___________，修改：____________________________________

【答案】(1).①(2).把“嚴(yán)肅”改為“嚴(yán)格”；(3).④(4).在“運(yùn)動(dòng)”后面加上“技能”；(5).⑥(6).刪掉“讓”字；(7).⑦(8).把“甚至”改成“或”；或?qū)ⅰ懊赓M(fèi)”與“優(yōu)惠”互換位置。

名著閱讀。（6分）

6.下列關(guān)于《傅雷家書》的表述有誤一項(xiàng)是（）

A.貫穿家書的情意，是要兒子懂得國家榮辱和藝術(shù)尊嚴(yán)，能用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切。

B.家書從讀書做人、投資理財(cái)、生活細(xì)節(jié)、藝術(shù)修養(yǎng)與演奏姿態(tài)等做了面“忠實(shí)的鏡子”。

C.傅雷非常關(guān)心兒子傅聰?shù)膽賽酆徒挥严嗵巻栴}，信中多次作出語重心長的悉心教導(dǎo)。

D.傅雷薦讀古籍，認(rèn)為《世說新語》是中國文化的又一高峰，《人間詞話》能開發(fā)性靈。

【答案】B

7.閱讀《儒林外史》，從下列人物中選擇其一對(duì)人物形象作簡評(píng)，字?jǐn)?shù)50字內(nèi)。

備選人物：王冕、杜少卿、范進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生

【答案】示例：王冕：是懂事孝順，勤奮好學(xué)；性情孤傲磊落灑脫，蔑視權(quán)貴誓不做官的下層知識(shí)分子。是作者肯定的正面人物。

杜少卿：是不甘禮法拘束，不與庸俗生活妥協(xié)，淡泊名利，思想上帶有離經(jīng)叛道思想色彩的知識(shí)分子。是作者肯定的正面人物。

范進(jìn)：是卑微虛偽，熱衷科舉渴求功名利祿，深受封建科舉制度教育毒害的下層知識(shí)分子。通過對(duì)比手法寫他中舉前后的變化，是作者諷刺和批判的人物。

嚴(yán)監(jiān)生：是慳吝狡猾，精神墮落不堪，被金錢和權(quán)勢(shì)所顛倒的普通士人。是作者諷刺和批判的人物。

8.綜合性學(xué)習(xí)。

漫步古詩苑，能讓我們感受中華詩詞的韻律美和意境美。積累、品味、吟唱和運(yùn)用古詩詞，進(jìn)一步體會(huì)中華詩詞文化的燦爛輝煌，能培養(yǎng)我們對(duì)中華詩詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；還能培養(yǎng)我們對(duì)古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高審美情趣與文化品位。九龍中學(xué)初二年級(jí)擬開展“古詩范漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

（1）請(qǐng)你為這一學(xué)習(xí)活動(dòng)擬寫一個(gè)主題，要求采用對(duì)偶句式，字?jǐn)?shù)12字以上。

（2）學(xué)校學(xué)生部擬邀請(qǐng)感動(dòng)中國人物葉嘉瑩先生來校，為初二年級(jí)師生做一場中國古詩詞的專題講座，請(qǐng)你結(jié)合鏈接材料擬寫一份邀請(qǐng)函（不考慮年齡因素）的正文。要求語言簡明得體，不超過120字。

【鏈接材料】

葉嘉瑩先生是畢生致力于傳播中國傳統(tǒng)文化的女學(xué)者。上世紀(jì)70年代，已是多所名牌大學(xué)教授的葉嘉瑩，愿不要任何報(bào)酬回國教書。如今，90多歲高齡的她仍堅(jiān)持講學(xué)，還捐出3500多萬元支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究。她用一生培養(yǎng)了大批中國傳統(tǒng)文化和古典文學(xué)人才。葉嘉瑩說：“人的精神品格能夠提升，提升以后，他就有他自己內(nèi)心的一份快樂。他不會(huì)每天總是為追求現(xiàn)實(shí)的那一點(diǎn)金錢之類的東西而丟人生最寶貴的價(jià)值?！案袆?dòng)中國人物”給予葉先生的頒獎(jiǎng)詞是：桃李天下，傳承一家。你發(fā)掘詩歌的秘密，人們感發(fā)于你的傳奇。轉(zhuǎn)蓬萬里，情牽華夏，續(xù)易安燈火，得唐宋薪傳，繼靜安絕學(xué)，貫中西文脈。你是詩詞的女兒，你是風(fēng)雅的先生。

【答案】（1）示例：徜徉（漫步）中華詩苑，涵泳（含咀）文化英華

（2）示例：從感動(dòng)中國人物中了解到您的傳奇事跡，對(duì)畢生致力于傳播中國傳統(tǒng)文化的先生倍感敬慕。我們初二全體師生誠邀您能蒞臨我校，引領(lǐng)我們發(fā)掘詩歌秘密，提升精神品格，擁有風(fēng)雅人生。能有幸親自聆聽教誨，我們倍感幸福。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累

9.古詩文默寫填空。

（1）馬作的盧飛快，_____________。（辛棄疾《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（2）人生自古誰無死？___________。（文天祥《過零丁洋》）

（3）是故___________，教然后知困。（《禮記》一則）

（4）對(duì)聯(lián)“四面河山收眼底，萬家憂樂在心頭”的下聯(lián)取意于范仲淹《岳陽樓記》中的“_____________，__________”兩句。

（5）視野決定格局，做大事者要能高瞻遠(yuǎn)矚，居高臨下才有遠(yuǎn)見卓識(shí)。正如王安石《登飛來峰》中“___________，____________”的詩句，就寄寓了“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。

【答案】(1).（1）弓如霹靂弦驚(2).（2）留取丹心照汗青(3).（3）學(xué)然后知不足(4).（4）先天下之憂而憂，(5).后天下之樂而樂(6).（5）不畏浮云遮望眼，(7).自緣身在最高層

10.閱讀詩歌，簡述詩人表達(dá)的情感。

別云間

（明）夏完淳

三年羈旅客，今日又南冠。無限河山淚，誰言天地寬！

已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來日，靈旗空際看。

【注】夏完淳，明末抗清英雄。14歲隨父和老師陳子龍起兵抗清，失敗后只身流離，后返鄉(xiāng)被捕，就義于南京。此詩是作者在被解送往南京前，臨別家鄉(xiāng)松江時(shí)所作。

【答案】表達(dá)了詩人面對(duì)故土淪喪、山河破碎壯志未酬的悲憤慨嘆，眷戀故土、懷念親人的深情，以及盟誓誓死不屈志在恢復(fù)的決心。

（二）

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】

太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴乜。宴酣之樂，非絲竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

齊宣王見孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂（指在別墅里居住游玩）乎？”

孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非其上矣。不得而非其上者，非也；為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。

（節(jié)選自《孟子.梁惠王下》）

【注釋】①雪宮：齊宣王的離宮（古代帝王在正宮以外臨時(shí)居住的宮室，相當(dāng)于當(dāng)今的別墅之類）。

11.解釋下面句中加點(diǎn)詞語。

①至于負(fù)者歌于途（）

②雜然而前陳者（）

③游人去而禽鳥樂也（）

④賢者亦有此樂乎（）

12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

（2）為民上而不與民同樂者，亦非也。

13.下列對(duì)兩個(gè)文段理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文“醉翁之意不在酒”是說作者的快樂不在宴飲，而在于徜徉山水的心曠神怡。

B.甲文禽鳥、游人和太守各有所樂，各得其樂，這正是物我和諧美好生活的寫照。

C.乙文中孟子對(duì)齊宣王的快樂觀不置可否，是想讓齊宣王愉快接受他主張的快樂觀。

D.寫法上甲文以敘事、描寫為主，乙文以議論說理為主，但在主旨上很有相近之處。

14.甲、乙兩個(gè)文段都談到了“樂”，歐陽修、齊宣王和孟子所說的“樂”有何異同？請(qǐng)結(jié)合文本簡要回答。

【答案】11.(1).（1）背，背負(fù)(2).（2）陳列，擺開(3).（3）離去，離開(4).（4）賢能，賢明

12.（1）野花開放有一股清幽的香味，好的樹木枝繁葉茂形成濃密的綠蔭。

（2）作為老百姓的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂，也是不對(duì)的。13.C

14.①齊宣王說的是在別墅豪宅居住游玩的個(gè)人之樂，歐陽修說的是與賓客、百姓一起游玩山水宴飲之樂，孟子說的是要以人民的快樂為快樂的與民同樂。②歐、孟二人之樂類似，都是以人民為中心的與民同樂；二人與齊宣王的個(gè)人獨(dú)得之樂不同。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

陪著母親坐火車

張玉蘭

陸總的母親想回鄉(xiāng)下老家過年，他讓秘書去買兩張飛機(jī)票，可母親卻說這輩子從沒坐過火車，想坐一次火車。

正逢春運(yùn)，秘書費(fèi)了好大的勁，才買來兩張硬座票。陸總擔(dān)心母親的身體吃不消，勸母親還是乘飛機(jī)回去，可母親卻執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車。一向孝順的陸總只得依了母親。

陸總扶著母親來到火車站，廣場上黑壓壓的人群，讓他有些茫然，他不知道該往哪邊走。正不知所措的時(shí)候，一個(gè)中年男子操著家鄉(xiāng)話，一邊喊：“讓開，讓開！”一邊使勁兒地往前擠。

母親對(duì)陸總一笑說：“跟上他，錯(cuò)不了，一聽那口音，就知道是咱武陵人。”

娘倆跟著中年男人很快找到了要乘坐的那趟火車，很巧的是，那人正好坐在他們的對(duì)面。車廂里鬧哄哄的，充斥著各種難聞的味道。陸總覺得憋悶，站起來想去透透氣，可過道里站滿了人，挪個(gè)步都很困難，更別說要擠出去了。

中年男子看出陸總的不適，就說：“兄弟，沒坐過火車吧，要是感覺不舒服，就多看看窗外的風(fēng)景吧?！?/p>

陸總點(diǎn)點(diǎn)頭，只得把注意力集中在窗外。他一邊欣賞著窗外的風(fēng)景，一邊聽母親和那個(gè)中年男子拉家常。從他們的交談中，陸總知道那個(gè)中年男子也是回家過年的，為了省路費(fèi)，妻子沒回去，就自己一個(gè)人回家看看父母。

母親說：“是該回去看看，一年到頭，家里的老人就盼著過年的時(shí)候，能見一見自己的孩子?！?/p>

“誰說不是呢？我們出去打工掙錢，為的也是讓父母孩子生活得好一些，可是……”男人的話還沒說完，一陣賣盒飯的叫賣聲由遠(yuǎn)而近。

陸總買了兩份盒飯，他問中年男人：“你要不要來一份？”

男人搖搖頭說：“不了，我不餓！”

吃過飯，天也漸漸地暗下來了，陸總有了些困意，靠在母親的肩頭沉沉地睡去。不知道過了多久，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，朦朧中，他看到一只手伸進(jìn)了母親放在桌上的零食口袋。

他正想制止，佯裝睡覺的母親輕輕拐了他一下，示意他別出聲，他知道了母親的用意，也就微閉了雙眼。

那個(gè)男人似乎餓極了，又怕驚醒了他們，悄悄拿起面包，將頭埋在桌下，狼吞虎咽地吃起來。男人很快吃完面包，抬起頭，看所有的人都在睡覺，并沒有注意到他的舉動(dòng)，也就安心地閉上了眼睛。

一大早，陸總就聽到那個(gè)中年男人對(duì)母親說：“大嬸，對(duì)不起，昨晚實(shí)在太餓了，我偷吃了你的面包！”

母親說：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都沒吃東西了，肯定餓壞了，出門在外不容易，可別虧了自己啊?！?/p>

男人長嘆一聲，說：“大嬸，我也不瞞你。這次回家，連路費(fèi)都是借的，也沒多余的錢買吃的了。辛辛苦苦干了一年，臨到放假，老板卻沒了蹤影，一分錢都沒拿到。俗話說‘兒行千里母擔(dān)憂’，要是過年都不回去，家中父母又得擔(dān)心一年了，作為子女那就太不孝了，所以再?zèng)]錢也得趕回去?！?/p>

男人的話引來車廂里很多人的共鳴，大家紛紛譴責(zé)那些無良的老板，都說回一趟家，這么辛苦是為了什么，還不是回家盡盡孝，看看自己的爹娘啊！

列車快到站了，那個(gè)中年男人的手機(jī)響了起來。他接起電話說：“媽，我快下車了，你們放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我買的是臥鋪票，休息得好，累不著，你們別擔(dān)心……”

男人的話聽得陸總的雙眼澀澀的，下車的時(shí)候，他掏出五百元錢遞給中年男人，說：“大哥，拿去給父母買點(diǎn)東西吧。”

男人一再推辭不要，陸總的母親說：“拿著吧，你這樣空著手回去，會(huì)讓父母擔(dān)心的。你不想讓他們知道你過得不好吧?！?/p>

男人千恩萬謝的拿著錢走了。陸總掏出手機(jī)給公司打電話，他說：“你們趕快把拖欠那些工人的工錢全部結(jié)清了吧。另外要回家過年的，再給五百元紅包，讓他們拿回家孝敬父母?！蹦赣H在一旁聽著兒子的電話，欣慰地笑了。她知道，這趟火車沒有白坐，自己的良苦用心，終于讓兒子找回了誠信和良知。

（選自《小說選刊》）

15.請(qǐng)用簡潔的語言將小說的情節(jié)補(bǔ)充完整。

陪乘火車→①______→中年男子偷吃→②______→掏錢資助→③______→母親欣慰

16.賞析文中畫線句子的表達(dá)效果及作用。

他接起電話說：“媽，我快下車了，你們放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我買的是臥鋪票，休息得好，累不著，你們別擔(dān)心……”

17.結(jié)合全文內(nèi)容，簡析陸總是一個(gè)怎樣的人。

18.這篇小說的結(jié)尾很耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容說說其妙處。

19.這篇小說的主人公是陸總還是陸總的母親？請(qǐng)結(jié)合人物、情節(jié)和主題簡述理由。

【答案】15.(1).①偶遇中年男子（車上遇到中年男子、與中年男子交談）；(2).②中年男子訴說（遭遇）；(3).③結(jié)清工錢（結(jié)清插欠款）。

16.運(yùn)用語言描寫，描述中年男子故意編造“一路好得很”的善意謊言，表現(xiàn)他害怕母親擔(dān)心和對(duì)父母的孝心，也為下文陸總的轉(zhuǎn)變和資助作了鋪墊。

17.①有孝心：依順母親，陪乘火車：②有同情心（愛心）：想幫男子賣盒飯，輸錢資助；③有良知：能幡然醒悟，知錯(cuò)就改，找回誠信，結(jié)清拖欠工錢，并派發(fā)紅包。

18.①與文章開頭“想坐次火車”“執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車”照應(yīng)，有首尾呼應(yīng)之妙；②篇末揭示小說主旨，點(diǎn)明母親坐車是為了讓兒子找回誠信良知，讓人恍然大悟，給人啟迪，有畫龍點(diǎn)睛之妙：③塑造了一個(gè)用心良苦，教育巧妙，平凡而偉大的母親形象，使人印象深刻，突出了文章主題，有凸顯形象之妙。

19.主人公是陸總的母親。①從人物看，母親是作者著力刻畫的主要人物；②從情節(jié)看，母親是貫穿小說始終的關(guān)鍵人物，是她的教子用心良苦才改變了兒子；③從主題上看，小說通過母親的“良苦用心”告知了兒子“孝”的內(nèi)涵：依順和看望父母、不讓父母擔(dān)心是有孝心，做人守誠信有良知也是對(duì)父母的盡孝。

（二）實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文本，完成下面小題。

【文本一】

①宋朝蘇獻(xiàn)有一首詩：“退筆成山未足珍，讀書萬卷始通神。君家自有元和腳，莫厭家雞更問人。一紙行書兩絕詩，遂良須鬢已如絲。何當(dāng)火急傳家法，欲見誠懸筆諫時(shí)?！?/p>

②大詩人寫這首詩的起因是：柳閡、柳辟兩兄弟很崇拜舅舅蘇軾的書法，常向蘇軾索求墨寶。于是，蘇軾寫詩自謙，說自己的書法未足珍惜，只有讀書萬卷才是學(xué)子們應(yīng)追求的境界。主要意思是，用壞的筆即使堆砌成山，也未必能寫出好東西，只有多讀書才能寫出真正的好作品，每個(gè)人的書法都有自己的個(gè)性和風(fēng)骨，不要認(rèn)為自己的東西就一定不好而去盲目地學(xué)別人……后來，“退筆成山未足珍，讀書萬卷始通神”成為書法界的藝術(shù)妙道。

③從事書法創(chuàng)作的人固然需要不斷讀書學(xué)習(xí)，從而充實(shí)才華、吐故納新、提高水平，其他各業(yè)人員呢？當(dāng)然也需要不斷讀書學(xué)習(xí)。漢代劉向《說苑》中說：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！闭f明人不論在什么時(shí)候，只有努力讀書學(xué)習(xí)，才會(huì)有光明的前途。

④如何讀書，怎樣學(xué)習(xí)，又大有講究。

⑤有些人雖然也在讀書，可是在讀書的過程中缺少毅力。沒有恒心，時(shí)斷時(shí)續(xù)。這樣讀書的效果，是可想而知的?！拔裘夏福瑩襦徧?，子不學(xué)，斷機(jī)杼”，孟子幼時(shí)，其母見其讀書沒有恒心，就以“斷機(jī)杼”相警告，促使孟子努力學(xué)習(xí)，才成儒家圣人。

⑥有些人雖然十分喜愛讀書，也從不間斷，可是“好讀書，不求甚解”。如南朝宋齊人陸澄，從小好學(xué)，博覽群書，行眠坐食，手不釋卷，然讀書不求甚解，被時(shí)人譏為“書廚（櫥）”。《南齊書》說他“讀《易》三年不解文……”

⑦有些人的讀書則是“讀死書”，其主要表現(xiàn)形式是“盡信書”?！睹献印吩疲骸氨M信書，則不如無書?！?/p>

⑧有些人的讀書卻是“為賦新詞強(qiáng)說愁”，即為讀書而讀書，盡搞形式主義，大做表面文章。目的不明，其結(jié)果必定是“一語不能踐，萬卷徒空虛”。

⑨上述種種“讀書之道”，絕不足取。那么可取的讀書之道是怎樣的呢？

⑩當(dāng)然，“孫敬懸梁”“蘇秦刺股”“車胤囊螢”“孫康映雪”等苦讀典范，值得缺少毅力的讀書人學(xué)習(xí)；明朝顧炎武那種“有一疑義，反復(fù)參考，必歸于至當(dāng)；有一獨(dú)見，援古證今，必暢其說而后止”的讀書求解精神，值得不求甚解者效仿；清朝彭兆蓀所作“要以我用書，勿為書所絆”的詩句，值得“讀死書”“盡信書”者借鑒；明代鹿善繼《四書說約》中“讀有字書，卻要識(shí)沒字理”的讀書明理目的，值得為讀書而讀書者采納。

.然而，筆者覺得最科學(xué)、最全面的“讀書之道”要推子思的“五之”說。子思，孔子之孫，伯魚之子，名假，古代學(xué)者尊之為“述圣”，作《中庸》三十三章，其中有“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的讀書做學(xué)問之論?！拔逯钡囊馑际牵獜V博地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地詢問，謹(jǐn)慎地思考，清晰地分辨，切實(shí)地實(shí)行?！拔逯敝校昂V行之”既是“博學(xué)之”的落腳點(diǎn)，又是“博學(xué)之”的實(shí)踐基礎(chǔ)；“審問之”“慎思之”“明辯之”是“博學(xué)之”的方法；“博學(xué)之”既受“篤行之”的影響，又制約“篤行之”?？梢?，“五之”是相輔相成的學(xué)、行關(guān)系。這種“學(xué)”與“行”的辨證關(guān)系，對(duì)讀書人的學(xué)習(xí)過程和認(rèn)識(shí)方法，有著極其重要的指導(dǎo)意義。南宋詩人陸游詩云：“紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行?！闭f的也是這個(gè)道理。

（選自《聯(lián)誼報(bào)》《讀書萬卷始通神》）

【文本二】

蘇軾，作為一代文豪，為了熟讀、掌握還使用過抄書的方法。話說蘇軾被貶黃州期間，有一天他的朋友朱載上去看他，等了好久蘇軾才出來會(huì)見，原來是蘇軾在抄《漢書》。朱載上很不解，畢竟蘇軾天賦異稟，哪兒用得上抄書。蘇軾解釋，自己已經(jīng)抄過三遍《漢書》了。第一遍每段抄三個(gè)字為標(biāo)題，以后每段抄兩個(gè)字，現(xiàn)在只要抄一個(gè)字?！稘h書》共100卷、75萬字，稱得上皇皇巨著。朱載上隨即挑選了幾個(gè)字試試，蘇軾果真可以背出相關(guān)段落。經(jīng)過一遍遍地抄寫，對(duì)蘇軾來說，《漢書》已經(jīng)深入骨髓，了如指掌了。

（摘自陳鵠《蘇軾抄書》）

【文本三】

你必須記住三件事：第一，閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；第二，提高閱讀能力是終生的任務(wù)；第三，只有堅(jiān)持多讀才能提高，不然閱讀能力會(huì)自動(dòng)降低。閱讀對(duì)大腦的作用就像鍛煉身體一樣。有效閱讀的三個(gè)因素：一、集中精力；二、盡量多記；三、把所讀的內(nèi)容同自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。

（摘自公眾號(hào)《育兒非常道》）

【文本四】

2022年中考古詩文篇目又?jǐn)U容到53篇了，李想同學(xué)的古詩文背誦掌握得不夠牢固，他在網(wǎng)頁上發(fā)了一條求助信息，很快收到網(wǎng)友跟帖。

發(fā)表新帖：誰來幫幫我？我快要被古詩文折磨瘋了，誰來幫幫我呀！

跟帖1：是啊是啊，煩煩煩，我每天都在抓狂背書的事兒，背了這篇忘了那篇啊。

跟帖2：我也是啊，只聽見自己在大聲背誦，可是我的腦殼已經(jīng)死活進(jìn)不去這些了……

跟帖3：朱熹老夫子說讀書有三到，眼睛睜到，嘴巴讀到，還有腦殼記到，手要寫到。

20.下列對(duì)“文本一”中相關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭引用詩歌引出本文論題，充滿了文學(xué)色彩，容易引起讀者的閱讀興趣。

B.從全文的論述角度和邏輯思路來看，第⑤⑥⑦⑧自然段的前后位置不宜調(diào)換。

C.第⑩段通過列舉事例，從正面有針對(duì)性地論述了作者覺得可取的幾種“讀書之道”。

D.末段引用子思的“五之”說論證了“學(xué)”與“行”的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“學(xué)”與“行”相結(jié)合的重要性。

21.結(jié)合文本一至三的內(nèi)容，簡要說說應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的讀書習(xí)慣。

22文本一第⑥自然段中畫線語句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

23.文本四中哪位網(wǎng)友的跟帖能切實(shí)幫助到李想同學(xué)，請(qǐng)結(jié)合前面的文本內(nèi)容說明理由。

【答案】20.D21.①要學(xué)、行結(jié)合，廣博學(xué)