【政策法規(guī)】改革新政公布！高中教育要有這些新變化

【政策法規(guī)】改?新政公布！?中教育要有這些新變化2022年前全?實(shí)施新課程、使?新教材，有序?qū)嵤┻x課?班，建?學(xué)?發(fā)展指導(dǎo)制度……近?，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通?中育??式改?的指導(dǎo)意見》。?中將迎來這些?變化↓↓↓2020年底前完成普通?中教職?編制核定加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。各地要進(jìn)?步加?編制統(tǒng)籌調(diào)配?度，于2020年底前完成普通?中教職?編制核定，適應(yīng)選課?班教學(xué)需要。各?。▍^(qū)、市）要完善普通?中績效?資管理辦法，在核定績效?資總量時(shí)予以適當(dāng)傾斜，并指導(dǎo)學(xué)校完善分配辦法。創(chuàng)新教師培訓(xùn)?式，重點(diǎn)提升教師新課程實(shí)施、學(xué)?發(fā)展指導(dǎo)和?班教學(xué)管理能?。?均公?經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到每?每年1000元以上科學(xué)核定普通?中培養(yǎng)成本，健全?均公?經(jīng)費(fèi)撥款制度，各地?均公?經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)于2020年達(dá)到每?每年1000元以上，個別確有困難的地區(qū)可延?2022年前。完善成本分擔(dān)機(jī)制，按照規(guī)定程序適當(dāng)調(diào)整學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，建??均公?經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。全?實(shí)施新課程、使?新教材各省（區(qū)、市）要結(jié)合推進(jìn)?考綜合改?，制定普通?中新課程實(shí)施?案，2022年前全?實(shí)施新課程、使?新教材。組織開展國家級?范性培訓(xùn)、校長教師全員培訓(xùn)和中西部貧困地區(qū)專項(xiàng)培訓(xùn)。開齊開?這些課程依照普通?中課程?案，合理安排三年各學(xué)科課程，開齊開?體育與健康、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動和理化?實(shí)驗(yàn)等課程。加強(qiáng)學(xué)校特?課程建設(shè)，積極開展校園體育、藝術(shù)、閱讀、寫作、演講、科技創(chuàng)新等社團(tuán)活動。?勵普通?中與中職學(xué)分互認(rèn)?勵普通?中與中等職業(yè)學(xué)校課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通，促進(jìn)普職融通。不修滿學(xué)分不頒發(fā)畢業(yè)證嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定管理，對未按課程?案修滿相應(yīng)學(xué)分的學(xué)?，不得頒發(fā)?中畢業(yè)證書。加強(qiáng)課程實(shí)施監(jiān)管，落實(shí)校長主體責(zé)任，強(qiáng)化責(zé)任追究。適應(yīng)普通?中新課程改?和?考綜合改?，依據(jù)學(xué)科?才培養(yǎng)規(guī)律、?校招?專業(yè)選考科?要求和學(xué)?興趣特長，因地制宜、有序?qū)嵤┻x課?班，滿?學(xué)?不同發(fā)展需要。指導(dǎo)學(xué)校制訂選課?班指南，開發(fā)課程安排信息管理系統(tǒng)，加?對班級編排、學(xué)?管理、教師調(diào)配、教學(xué)設(shè)施配置等??的統(tǒng)籌?度，提?教學(xué)管理?平和資源使?效率，構(gòu)建規(guī)范有序、科學(xué)?效的選課?班運(yùn)?機(jī)制。加強(qiáng)?班教學(xué)班級管理和集體主義教育，強(qiáng)化任課教師責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)?組織?主管理作?。提?作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提?作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，精?設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)，適當(dāng)增加探究性、實(shí)踐性、綜合性作業(yè)。積極推?應(yīng)?優(yōu)秀教學(xué)成果，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加強(qiáng)教學(xué)研究和指導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)?教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)禁超課標(biāo)教學(xué)、搶趕教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，嚴(yán)禁組織有償補(bǔ)課，切實(shí)減輕學(xué)?過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。減少?中統(tǒng)考統(tǒng)測和??？荚嚕訌?qiáng)考試數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真做好反饋，引導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)。建?學(xué)?發(fā)展指導(dǎo)制度各地要制定學(xué)?發(fā)展指導(dǎo)意見，指導(dǎo)學(xué)校建?學(xué)?發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)指導(dǎo)教師培訓(xùn)。普通?中學(xué)校要明確指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建?專兼結(jié)合的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，通過學(xué)科教學(xué)滲透、開設(shè)指導(dǎo)課程、舉辦專題講座、開展職業(yè)體驗(yàn)等對學(xué)?進(jìn)?指導(dǎo)。注重利??校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等各種社會資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同指導(dǎo)機(jī)制。?校應(yīng)以多種?式向?中學(xué)校介紹專業(yè)設(shè)置、選拔要求、培養(yǎng)?標(biāo)及就業(yè)?向等，為學(xué)?提供咨詢和幫助。規(guī)范學(xué)業(yè)?平考試普通?中學(xué)業(yè)?平考試主要檢驗(yàn)學(xué)?達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是學(xué)?畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。除綜合實(shí)踐活動課程納?綜合素質(zhì)評價(jià)外，國家課程?案規(guī)定的其他科?均實(shí)?合格性考試，考試內(nèi)容為必修內(nèi)容。語數(shù)外、政史地、理化?等科?合格性考試由省級統(tǒng)?命題、統(tǒng)?組織實(shí)施，?勵有條件的地?將技術(shù)科?和理化?實(shí)驗(yàn)操作納?省級統(tǒng)?考試。體育與健康科?合格性考試按照省級要求由地市統(tǒng)?組織實(shí)施；藝術(shù)（或?樂、美術(shù)）科?合格性考試由省級確定具體組織實(shí)施?式。省級統(tǒng)?組織實(shí)施的合格性考試應(yīng)安排在學(xué)期末，??學(xué)?參加考試的科?原則上不超過4科。?校招?錄取所需學(xué)業(yè)?平考試科?實(shí)?選擇性考試，考試內(nèi)容為必修和選擇性必修內(nèi)容，由省級統(tǒng)?組織實(shí)施。深化考試命題改?學(xué)業(yè)?平選擇性考試與?等學(xué)校招?全國統(tǒng)?考試命題要以普通?中課程標(biāo)準(zhǔn)和?校?才選拔要求為依據(jù)，實(shí)施普通?中新課程的省份不再制定考試?綱。優(yōu)化考試內(nèi)容，突出?德樹?導(dǎo)向，重點(diǎn)考查學(xué)?運(yùn)?所學(xué)知識分析問題和解決問題的能?。創(chuàng)新試題形式，加強(qiáng)情境設(shè)計(jì)，注重聯(lián)系社會?活實(shí)際，增加綜合性、開放性、應(yīng)?性、探究性試題。科學(xué)設(shè)置試題難度，命題要符合相應(yīng)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)不同考試功能。加強(qiáng)命題能?建設(shè)，優(yōu)化命題?員結(jié)構(gòu)，加快題庫建設(shè)，建?命題評估制度，提?命題質(zhì)量。?等學(xué)校要根據(jù)?才培養(yǎng)?標(biāo)和專業(yè)學(xué)習(xí)基本需要，結(jié)合實(shí)施?考綜合改?省份學(xué)?選考情況，不斷完善招?專業(yè)選考科?要求；把綜合素質(zhì)評價(jià)作為招?錄取的重要參考，并充分考慮城鄉(xiāng)差異和不同群體學(xué)?特點(diǎn)，研究制訂?中學(xué)?綜合素質(zhì)評價(jià)使?辦法，提前向社會公布。要從城鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際出發(fā)，完善綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法，以省為單位建?學(xué)?綜合