三年級軟毛筆書法教學設計教案

三年級軟毛筆書法教學設計教案第一課：書寫用具【教學目標】：1、了解書法中的文房四寶2、激發(fā)學習毛筆書法的興趣【教學重點】：了解書法中的文房四寶【教學難點】：激發(fā)學習毛筆書法的興趣【教學準備】：筆墨紙硯【教學過程】：一、激趣引入毛筆書法的教學你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。二、介紹文房四寶的基本常識1、書寫用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶”。教學：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡單介紹除文房四寶外的常用書寫工用具。2、如何挑選毛筆：（1）好的毛筆具備四個優(yōu)點：圓、尖、齊、健。圓：指筆頭周圍豐滿；尖：指筆毫聚攏后尖銳不禿；齊：指筆毫捏扁后頂端整齊；?。褐腹P毫富有彈性，鋪開后容易恢復原狀。提示：選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫字的大小而定，我們學習時可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來練習。3、墨的選擇與使用：（1）墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。（2）墨錠（dìng）：須在硯臺中加水研磨。研磨時要重按緩推，保持墨錠平正。所磨墨汁的濃淡根據(jù)需要而定。（3）提示：平時練習時用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比較方便。4、紙的選擇與使用：（1）宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性強，適宜寫行草。熟宣：經(jīng)礬水處理后水墨不易滲開，適宜寫小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫楷書。（2）提示：平時練習可選用手邊紙、元書紙、廢舊報紙。5、硯的選擇與使用：（1）硯的選擇：最好選用有蓋的，以免染塵。（2）提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來代替硯臺。四、布置作業(yè)1、準備筆、墨、紙、硯2、向家人或朋友介紹“文房四寶”五、收拾整理第二課執(zhí)筆與姿勢【教學目的】：執(zhí)筆姿勢教案培養(yǎng)孩子的靜、定。【教學重點】：執(zhí)筆和姿勢執(zhí)筆的目的是書寫，因此要從是否便于靈活書寫來看執(zhí)筆姿勢。基本功的練習：（橫、豎線條）知識與技能：掌握橫線條和豎線條的畫法，就可以找到中鋒用筆的技巧?！緦W具預備】：毛筆、墨盒、練習紙【教學課時】：（1課時）過程與方法：看視頻、示范法、糾正法。情感態(tài)度與價值觀：1、回復中國傳統(tǒng)文化書法是必不可少的，激發(fā)學生熱愛祖國文字的思想情感，培養(yǎng)學生的全方位綜合素質(zhì)。2、認識寫字學習是一項長期堅持【教學過程】：一、熱身準備：1、靜坐5-8分鐘；搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。2、復習導入：(1)上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學習書法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。(2)今天我們學習，吳教授視頻，如何執(zhí)筆（5分鐘）。二、如何執(zhí)筆(1)執(zhí)筆的各種方法如何執(zhí)筆，有很多說法，如雙苞（即雙鉤）、單苞（即單鉤）、回腕、撮管、握管、搦管等。還有據(jù)說傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”（即擫、押、鉤、格、抵）。學習執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說的“執(zhí)筆無定法，要使虛而寬”?！盁o定法”就是沒有固定的方法，字的大小不同，書寫的姿式不同，紙的位置不同，執(zhí)筆的方法也不同?！疤摗笔侵甘终埔疤摗?，如果“實”（握死了）就無法運筆了?！皩挕笔侵高\筆的范圍要。大小是相對而言的，因此，要根據(jù)字的大小來看運筆的范圍是不是夠“寬”。學習執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到靈活運用毛筆。毛筆是個圓錐體，頂端尖，逐漸粗，我們用毛筆寫字時不僅要用筆尖，還要充分運用毛筆的各個側(cè)面。只要能夠靈活運用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺得自然、舒服、能夠達到書寫的目的（效果）就行了。注意筆桿與紙面的角度。不同的字體，筆桿與紙面角度不同。一般來說，靜止時筆桿與紙面垂直成九十度角，寫靜態(tài)的書體，如楷書、篆書、隸書時基本保持這個角度，而動態(tài)的書體，如行書、草書，在運筆時筆桿與紙面的角度變化多端，沒有定則。（2）執(zhí)筆位置要低。（3）注意指實掌虛。有的孩子握筆很緊，無名指、小指握進了手掌里。這個時候要注意，先解決掌虛的問題。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。三、姿勢1、坐姿兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。兩腋打開，不要夾著。有條件的，可以盤腿坐著寫、跪著寫。坐著書寫的時候，紙要擺正。2、站姿兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。特別要注意時時提醒、糾正書寫姿勢。四、練習：畫線條。五、課堂作業(yè)1、畫出來的線條要有質(zhì)感。2、粗細大小一致。3、（輕音樂伴寫，教師巡視，給坐姿端正、執(zhí)筆正確、畫的有好的學生獎勵）4、畫線條好的人臨摹字帖，臨摹就向比著靶心打靶，臨摹好的人可以寫少字的作品。六、課堂小結(jié)；1、教師設問：同學們，今天這堂課，我們練習的是基本功，你能結(jié)合自己的理解，談談感受嗎？2、評出本次課堂的優(yōu)秀和需要努力的作品。結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方，隨時重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。3、摹臨法：同時摹臨：先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，對于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結(jié)合起來，這對于學習書法是很有益處的。從前王羲之說：“始書之時，不可看其形勢，一遍正手腳，二遍得形勢，三遍微微似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計其遍數(shù)。”（《筆勢論》）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時候，要先把字的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍得形勢，形勢就是每個字的形體，因為第一遍，只能將手腳安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應該注意每一個字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應該求其稍微像原本了。這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應該注意筆法的時候，所以說：“加以遒潤”?！板佟笔沁\筆沉著有勁，這是說運筆不論方、圓，筆畫總要挺拔；“潤”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的字，干燥枯焦，當然不會秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應該是不快不慢，從容運行，寫出字來，不肥不瘦，自然會秀潤有勁；最末寫到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說：“益加抽拔”?！俺榘巍钡囊馑?，就是筆能提得起來（在新學寫字的時候，筆是塌在紙上，提不起來的。），靈活運筆，縱橫揮毫。如果運筆還是生澀，則并末達到純熟，仍要多寫，不得計較遍數(shù)。以上是指練字的一個階段來講的。寫到某一階段可以達到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學習，自然會有成功的一天。俗話說：“字無百日功”，就是說，要經(jīng)久不斷的練習，才會見到功效。4、讀帖法：上面所說摹、臨的方法，是學習書法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細端詳。其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆和運筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領會。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。三、課堂小結(jié)：今天我們學習了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學習書法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學好書法基本功。第4課用筆方法【教學目標】：1、了解書法是中華民族一門古老的藝術，是國粹。2、讓學生正確掌握毛筆書法的用筆方法——中鋒行筆【教學重點】：教給學生在學習毛筆書法時怎樣掌握最基本的運筆方法?！窘虒W難點】：其中中鋒行筆是本節(jié)課學習的一個難點，通過教師演示，方法指導等教會學生掌握好這個難點?！窘虒W準備】：筆、墨、紙、硯【教學過程】：一、導入：主要通過介紹書法藝術的歷史淵源，來激發(fā)學生學習的積極性和主動性。導入“書法”是中國的國粹，在我國有著悠久的歷史，在世界藝術中獨樹一幟。請同學們欣賞古代書法家的作品，目的是讓學生從宏觀上了解書法藝術源遠流長，博大精深，凝聚著中華民族的哲學思想、美學追求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為反映生命的藝術，是民族的象征。書法藝術不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且是世界上公認的“最美的藝術”。二、新授：主要教學生學會毛筆書法的用筆方法。1、做好書寫前的準備。（1）執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法是幾種執(zhí)筆方法中最科學的一種執(zhí)筆方法，也是從唐以后使用最為普遍的一種方法。（2）坐姿：學生較易掌握，要注意兩臂之間要開闊。（3）蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并理直筆毫。蘸墨不易過多也不易過少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫干，蘸一次可寫多個字。2、運筆方法：中鋒行筆：令筆鋒在筆畫中行，這是千古以來不變的規(guī)律，是書法的根本大法。中鋒行筆寫出來的筆畫圓潤、渾厚、充實飽滿，具有很強的立體感，像一個健康的人充滿生命活力。要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。逆鋒和回鋒是起收的兩個呼應動作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤、飽滿。為了讓學生更好地掌握用筆方法，通過課件反復示范，然后學生對照練習。三、運筆練習：課件演示1、線的練習：橫向線縱向線、斜向線（左右）2、點的練習：點是線的濃縮，包括：橫點、豎點、左斜點、右斜點。3、折的練習：兩筆對起為折。四、對貼習字1、讓學生了解傳統(tǒng)書法書寫的規(guī)律是：從右向左豎著寫。2、學生對貼習字練習。教師指導，糾正不正確的書寫姿式及錯誤的運筆方法。讓學生對字體結(jié)構(gòu)的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學習埋下伏筆。3、小組自評，教師點評，展示作品目的讓學生有成就感。通過本節(jié)課的學習能正確地掌握運筆方法，書寫出圓潤、飽滿有立體感的線條和簡單的結(jié)字。為今后的書法學習打下堅實的基礎，激發(fā)學生學習書法的興趣。五、小結(jié)：本節(jié)課重點地學習了傳統(tǒng)書法的基本運筆規(guī)律：逆鋒起筆----中鋒行筆------回鋒收筆。同學們依據(jù)本節(jié)的重點，回去多做練習。要了解更多更深的書法知識，有待于今后教學中繼續(xù)探討。六、作業(yè)：對貼練習3遍。鞏固本節(jié)重點。第5課橫（長橫、短橫）【教學目標】：1、指導學生寫好長橫和短橫，指導學生練習書寫含橫畫的字“二”。2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術?！窘虒W重難點】：認識長橫與短橫的書寫要領。掌握它們的書寫要領，寫好長橫和短橫以及“二”。【教具準備】：毛筆、粉筆、多媒體課件?！窘虒W過程】：一、激發(fā)興趣導入1、同學們，今天老師給大家?guī)砹藘晌慌笥?，你們認識它嗎？是啊，他們就是大名鼎鼎的“長橫和短橫”，也是我們今天要學習的內(nèi)容。上課之前我想代表他們邀請同學們走進書法的世界去瞧一瞧。2．首先映入我們眼簾的是一幅硬筆書法作品：整齊別致的硬筆書法令人賞心悅目，不過毛筆書法也毫不遜色它風格多樣，靈活多變：有飄逸瀟灑，如煙云飄蕩，音樂飛揚的草書；有如磐石一般，大氣穩(wěn)固的正楷；有像珍珠一樣輕盈小巧的小楷；還有很多風格的作品呢，這里這不一一介紹了，咱們中國人的毛筆字現(xiàn)在可是越來越流行，不僅我國的小朋友喜歡練毛筆字，連國際友人也爭相學習呢。3．同學們，咱們?nèi)ǖ氖澜鐬g覽了一下，你們有什么想說的嗎？看來，同學們都想學好毛筆字，不過學好毛筆字可不容易，需要細心地觀察字帖、用心地臨摹，還得有堅持不懈的恒心，相信我們班的同學一定能堅持到底，一次比一次有進步！二、檢查課前準備情況1.同學們，俗話說，工欲善其事、必先利其器，你們寫字工具都準備好了嗎？自己檢查一下毛筆、墨水、字帖、習字紙都帶全了嗎？2.看來同學們都是有備而來，那么我們就進入今天的學習：長橫與短橫。三、指導學生寫好橫畫（一）長橫橫如橋，人們常說長橫是筆畫之師，在一字之中，長橫通常為主筆，是全字的關鍵所在。（1）那么長橫該怎么寫呢？誰愿意向大家介紹自己的經(jīng)驗？（2）在學生發(fā)言的基礎上，教師指導：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆。（3）我們一起來念一念橫的運筆口訣。誰愿意來說一說？自己先練一練，說給同桌聽一聽。指名說。我們一起念行筆的口訣在空中寫一寫。（4）你們愿意用這個口訣來教老師寫嗎？（5）你們真厲害，幫助老師寫好了長橫，相信你們自己也可以寫好，說到寫字，正確的姿勢能使我們事半功倍，我們一起回憶一下坐姿，（齊背）；正確的握筆姿勢也是寫好字的良好開端，請大家齊說口令拿起筆，檢查調(diào)整自己的握筆姿勢。（6）萬事具備，我們試著寫2個吧，注意下筆之前回憶運筆口訣，慢慢寫、用心寫、求質(zhì)不求量。（師巡視指導）（7）同學們，對照著字帖，再寫一個。第6課垂露豎【教學目標】：1、學會垂露豎的寫法。2、繼續(xù)練習雙鉤，培養(yǎng)細心、耐心的雙鉤習慣。3、鞏固書寫姿勢和執(zhí)筆方法，保持書寫環(huán)境干凈整潔?！窘虒W重點與難點】：學會寫垂露豎，培養(yǎng)雙鉤習慣，鞏固雙姿?！窘虒W準備】：書寫用具，課件，大毛邊紙，小磁板，雙鉤用字帖。【學生準備】：書寫用具，雙鉤用毛邊紙，中性筆。【教學課時】：1課時。【教學過程】：一、垂露豎的寫法1、書寫方法講解豎是漢字的另一個主要筆畫，在楷書中一般分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類。這節(jié)課我們先來學習垂露豎。垂露豎的末端較為圓渾，像欲滴的露珠，因而得名“垂露豎”，大家看圖片。那么我們?nèi)绾螌懗龃孤敦Q呢？師：第一步，筆鋒橫向切入后按筆；第二步，調(diào)順筆鋒，勻速向下行筆；第三步，至尾部時筆鋒略按；第四步，順勢提鋒收筆。2、畫筆法圖大家看一下屏幕，是剛才老師書寫的步驟。一共有幾步？下面請同學們拿起中性筆，跟著老師畫一個這樣的圖。師：這樣用單線畫出來的表示筆法寫法的圖，就叫筆法圖。請同學照樣子再畫兩個。（板書上與學生毛邊紙上都是三個筆法圖）3、書寫準備師：筆法圖的書寫是為了一會兒蘸墨書寫做準備的。在蘸墨書寫之前，咱們還要做點熱身運動。第一項，是保持正確的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。書寫姿勢的十字真言：頭正，身直，肩平，臂開，足安。執(zhí)筆五指令：按、壓、鉤、格、抵。第二項，是書空練習。大家讓筆鋒在空中行筆，練習筆畫的寫法。大家跟著老師一起做書空練習?！編熥鰰站毩?，生跟做】二、書寫練習1、學生書寫練習。2、學生作品展評。三、總結(jié)同學們，這節(jié)課我們學的內(nèi)容不多，就是垂露豎的寫法，垂露豎的書寫大家方法是對的，但是在練習的量上還需要加大，課上的時候是非常有限的，希望大家在課下時間能繼續(xù)練習，我的建議是這樣，你按照你自己的情況選擇，第一種，每天拿出半個小時練習；第二種，隔一天拿出半個小時練習；如果前兩種你都做不到，那么至少一個星期，拿出一個小時來進行練習。萬事開頭難，一開始你的堅持可能會很艱難，如果你能堅持過一個月，那么以后你的練習就成了習慣，效果也會越來越好。同學們想學好書法嗎？那希望你們能落實到行動上，讓你的筆代替你的口號向我證明。第7課懸針豎【教學內(nèi)容】：懸針豎及十、干的書寫，懸針豎教學設計于淑紅。【教學目標】：1、使學生學會懸針豎及帶有這種豎的字的寫法。2、通過觀察懸針豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的字的構(gòu)造，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。3、在學習過程中，培養(yǎng)學生的寫字興趣及良好的書寫習慣；培養(yǎng)學生對書法運筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感。【教學重點】：懸針豎的寫法及含有懸針豎的字的書寫要領【教學難點】：懸針豎豎的運筆過程及十、干的書寫【教學準備】：教學課件及寫字用具【教學流程】：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)寫字興趣。1.講故事《王羲之吃墨》2.問題：你看懂了什么？小結(jié)：無論是學習還是寫字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒?！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成針”，只要我們肯下功夫，也一定能寫一手好字，對嗎？3.回顧寫字姿勢歌。導入新課并板書課題。二.懸針豎的認識?！?〉讓學生仔細觀察它的外形。提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生通過觀察懸針豎在形態(tài)上的特點：懸針豎的尾部是尖尖的。）〈2〉教師小結(jié)。豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。（齊讀：懸針豎）2.寫懸針豎?！?〉教師示范，讓學生仔細觀察懸針豎的寫法。師示范寫（學生同老師一起書空）〈2〉教師在田字格中示范?！?〉學生練習書寫懸針豎。（教師講解執(zhí)筆要點）〈4〉在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾正?！?〉自評，展示。再練習。小結(jié)過渡：懸針豎的書寫已經(jīng)沒有問題了，下面我們來看看懸針豎在漢字中的運用。三.、鞏固深化，在描仿中實踐美。1.“十”的書寫。①出示要描寫的字：十學生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲。②范寫粉筆。注意：書寫懸針豎時，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過度自然。要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。（生跟著老師書空）③師在田字格中示范。（提醒注意雙姿）④學生練習。（老師巡視指導）⑤同桌互評。展示，師生評。⑥鞏固練習。課間休息：寫字操2.“干”的書寫〈1〉想結(jié)構(gòu)觀察：哪筆是主筆？書寫時要注意什么？學生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲?！?〉師范寫粉筆，生同時書空?！?〉在田字格中示范。〈4〉學生練習（提示書寫姿勢）。（老師巡視指導）在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾正?！?〉小組評（誰的字最好？好在哪？還有什么需要改進的？其他人的字怎樣？），展評，再鞏固練習。四、教學總結(jié)。1.誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？2.總結(jié)：這節(jié)課你們的進步很大，收獲很多。字寫得也越來越漂亮。俗話說“字如其人”，我們書寫的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀：端端正正寫字，堂堂正正做人。）。老師希望大家從小認認真真學寫字，將來做堂堂正正的中國人！第8課撇【教學目的】：1．了解捺有斜撇、平撇之分捺的寫法。2．學習斜撇和平撇的用筆方法，撇的寫法體會不同。3．練習書寫帶有撇筆的幾個字。【教學重點】：1．了解斜撇、平撇的形態(tài)特點。2．通過練習體會斜撇、平撇運筆的不同撇的寫法?！窘虒W準備】：筆、墨、紙、小黑板【教學時間】：一課時【教學過程】：一、導入1．小結(jié)上節(jié)課的學習情況，復習豎的寫法2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。3．板書課題：撇捺的寫法。4．學生自學，了解本課的學習內(nèi)容撇的寫法。二、了解撇的基本形態(tài)，學寫“撇”1．出示小黑板，看看這兩種撇筆有何不同？2．認識斜撇和平撇，體會各自形態(tài)特點。3．師范寫“斜撇”4．生說說運筆特點5．師領生寫，邊寫邊說要點：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至撇腳處向右漸漸提筆出鋒。6．評議。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾”7．同樣方法學習平撇的寫法8．評議學生作品，注意平撇運筆與斜撇的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出撇腳向右上。2、學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。（三）比一比1、出示3個撇畫，哪個寫得好，為什么？2、展示優(yōu)秀學生作品。（三）完成“寫一寫”。1、再寫撇“撇”的筆法變化較多，根據(jù)行筆方向、筆畫長度或彎度不同，有“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長撇”之分?！捌狡病保憾潭云?。“豎撇”：起筆時取“豎”的筆法，然后緩緩向左下方撇出，彎度要自然?！岸唐病保阂卜Q“斜撇”，起筆后向左下方出鋒，根據(jù)不同的字略有長短。“長撇”：長度和彎度要根據(jù)字形結(jié)構(gòu)需要而定。師邊說上面內(nèi)容邊范寫各種撇。出示“開、牛、升、大”，撇用紅筆標出，說說分別是什么撇?！吧弊钟袃善?，這兩撇撇出的方向一樣嗎?2、寫“開”（1）、指名說筆順，生書空，師范寫。（2）、帶領學生分析書寫要領。開中的撇有什么特點，（豎撇）（3）、學生練習書寫，教師行間巡視。相機評價。三、鞏固1、你能把上面練習過的撇畫和“有、左、在”等字默寫出來嗎?生練寫，師巡視指導。2、展示優(yōu)秀學生作品。第9課捺【教學目的】：1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。2．學習斜捺和平撇捺的用筆方法，捺的寫法體會不同。3．練習書寫帶有捺筆的幾個字?！窘虒W重點】：1．了解斜捺、平捺的形態(tài)特點。2．通過練習體會斜捺、平捺運筆的不同撇的寫法?！窘虒W準備】：筆、墨、紙、小黑板【教學時間】：一課時【教學過程】：一、導入1．小結(jié)上節(jié)課的學習情況，復習撇的寫法2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。3．板書課題：捺的寫法。4．學生自學，了解本課的學習內(nèi)容捺的寫法。二、了解捺的基本形態(tài)，學寫“捺”1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？2．認識斜捺和平捺，體會各自形態(tài)特點。3．師范寫“斜捺”4．生說說運筆特點5．師領生寫，邊寫邊說要點：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至撇捺腳處向右漸漸提筆出鋒。6．評議。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾”7．同樣方法學習平捺的寫法8．評議學生作品，注意平捺運筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。9．指名上臺寫，集體評議。（1）生練寫（2）互相評議三、毛筆字書寫指導1．帶有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：入（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“斜捺”（3）師范寫“入”生觀察師的運筆方法（4）生練寫“入”（5）集體評議。2．帶有“平捺”的字。（1）出示小黑板：之過送延（2）用同樣的方法練寫這幾個字（3）評議：運筆方法（不要寫成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。四、優(yōu)秀作品展評第10課點【教學目的】：1．了解點有左點、右點、長點之分點的寫法。2．比較三種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。3．學習書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字。【教學重點】：1．點的寫法比較左點、右點、長點的形態(tài)特點及用筆方法。2．學習書寫帶有“點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。【教學準備】：筆、墨、紙、小黑板【教學時間】：一課時【教學過程】：一、導入新課1．請學生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。2．今天呀我們學習“點”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3．板書課題4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、學習“點”的寫法1．出示三種點，它們是一家三兄弟，長得很相象。請你仔細來觀察，怎樣才能分得清？學生觀察后說不同：左點、右點和長點2．師教寫“左點”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議（4）師評：左點注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫3．同樣方法教學生學寫“右點和長點”4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長三、毛筆字書寫指導1．小黑板出示：下主下2．仔細觀察，看誰的眼睛亮?。?）這九個字都有點，分別是什么點呢？（2）請生回答3．師范寫“下”生觀察師的運筆方法。注意左點不要寫成粗頭4、生練寫5．評議6．出示“主”字（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？第11課橫折【教學目標】：1、初步學會橫折的寫法。2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字。3、激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。【教學重點】：1、學會橫折的寫法。2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字?！窘虒W難點】：1、初步學會橫折的寫法。2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字?！窘虒W過程】：一、組織教學，檢查學習用具。二、激趣引入課件展示書法名家作品，師：我們來欣賞一下一些書法名家的作品，這些字寫得漂亮嗎？硬筆書法也是我國名族文化之一，今天我們就繼續(xù)學寫字。三、點撥難點、突出重點（一）橫折的特點：1、師：我們已經(jīng)學寫過橫畫、豎畫，誰還記得它們的寫法？生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。課件出示：橫的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→右上輕提筆→頓筆回收豎的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆向下力行→出鋒收筆（懸針）↘輕提筆、頓筆回收（垂露）2、師：今天我們來學習橫折的寫法。板書課題：橫折的寫法課件出示橫折筆畫，請同學們仔細觀察一下橫折有什么特點？（1、橫折是由橫和豎組成；2、橫細豎粗；3、豎部分稍稍向內(nèi)傾斜）（二）橫折的寫法1、師：同學們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)一下橫折的寫法?生討論后，指名交流2、師邊寫邊引導學生口述橫折的寫法，生同時書空小結(jié)橫折的寫法（板書）：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→轉(zhuǎn)折處稍駐、右上輕提筆→右下按→轉(zhuǎn)筆向下力行→輕提筆、頓筆逆收3、生書空體會（轉(zhuǎn)角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應注意中鋒行筆）4、師在展臺上再范寫一個，生書空5、學生動筆寫橫折2個（課件播放古箏名曲）6、品評。四、學寫含有橫折筆畫的字1、師邊提示寫法邊范寫出“日、里”2、請同學們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同？（橫畫較細，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多）日：整體是個長方形的字，豎畫要寫得很直，要長，橫畫布白要均勻。里：整體上看是個梯形的字，橫畫很多，橫畫之間的距離要均勻，豎寫在豎中線上，從橫畫的中央穿過。3、生毛筆練習“日、里”二字師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢；提示練寫毛筆字可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，所以寫每一筆都要耐心做到每一步。4、糾偏。教師就學生存在的普遍問題，進行指導，強調(diào)豎畫要向內(nèi)傾斜）五、展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學生予以表揚，肯定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）六、課堂小結(jié)今天的這堂課我們學習了橫折的寫法，大家在寫的時候要注意兩點：一是它在橫豎上的長短粗細的特點；二是注意寫好折處，就是在轉(zhuǎn)折處稍做停頓，然后向上提筆再右下按，之后才轉(zhuǎn)筆向下力行。我們只要平時能找些時間堅持練習，就一定能把它寫好。第12課豎鉤【教學目標】：1、初步學會豎鉤的寫法。2、