維普幼兒園大班說課稿

—維普幼兒園大班說課稿兒童應(yīng)當(dāng)受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)懷的事，而且國家的幸福與繁華也靠兒童具有良好的教育。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了維普幼兒園大班說課稿5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!維普幼兒園大班說課稿1大家好!今天我說課的題目是大班語言活動——頑皮的小雨滴。由于大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類制造了美妙的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新穎：“天上為什么會下雨？”“風(fēng)是從哪里來的？”“為什么云有各種外形？”《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，再者，環(huán)境是重要的教育資源?！彼晕覐挠變旱膼酆脛由恚x擇“頑皮的小雨滴”這個活動。大班階段是幼兒獨(dú)特初步形成的階段，幼兒的獨(dú)特和交往力量在學(xué)習(xí)中得到充足進(jìn)展。依據(jù)本班幼兒口語進(jìn)展特點以及大班語言進(jìn)展目標(biāo)，因此，我把本次活動的目標(biāo)定為：1、能感受散文中的美麗語句，體驗散文的美麗意境。2、發(fā)揮想象，深化理解畫面內(nèi)容，大膽地用語言表述畫面的意境，培育幼兒的藝術(shù)思維。理解雨水與環(huán)境以及人類的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，運(yùn)用各種材料制作小雨滴，使之體驗自由表達(dá)和制造的歡樂。為了更好的完成活動目標(biāo)，在課前準(zhǔn)備中，我讓幼兒在戶外近距離真實的觀看雨景（或淋雨），使之有肯定的感性經(jīng)驗，又在現(xiàn)場觀看錄像，讓幼兒在整個雨景中觀看的更清晰、認(rèn)真。在設(shè)計中有兩個較突出的特點，一是小雨滴形象貫穿一直，老師扮演的小雨滴形象非常自然的融入到孩子們中間，和他們一起溝通、觀看、商量。按時的進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。充足表達(dá)了“老師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”這一大綱要求。二是采納多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個詳細(xì)的、直觀的物象，滿意了幼兒思維詳細(xì)形象的特點，同時又讓孩子們能在觀看比擬中輕松地找到自己的進(jìn)步。為后面的談話做了鋪墊。在活動中，我采納教學(xué)情景化的方法，用事先錄制好的下雨時的音樂把幼兒帶入預(yù)設(shè)的環(huán)境中。由幼兒自由交談，在這個環(huán)節(jié)中，我貫徹了《綱要》對語言活動的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵他們與伙伴交談。幾分鐘后，老師扮演的小雨滴按時顯現(xiàn)，引起孩子們的歡呼，按時把幼兒的留意力集中了過來，圍繞主題綻開談話。這一環(huán)節(jié)我采納了多媒體教學(xué)法，播放制作的并消退了散文聲響的課件，為幼兒的表述提供了直觀的依據(jù)。老師以開放式、啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒把觀看到的小雨滴的頑皮形象用語言表現(xiàn)出來。如：依據(jù)課件中的小雨滴離開媽媽懷抱時跳到樹上、落在屋頂上，擠進(jìn)草叢里。把妹妹的傘當(dāng)作滑滑梯，骨碌碌滾下來。把清清的池塘當(dāng)游泳池，在水面上留下圈圈鏈猗。躲在路邊的土坑里，在柔柔的沙灘上捉迷藏。再通過一個畫面一個畫面的切換，使幼兒更深化的理解散文，感受散文中美麗的語句，體驗散文的美麗意境，培育幼兒的藝術(shù)思維。為了激勵每個孩子都能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，接下來我讓幼兒把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴的話，你想落到哪去？并請幼兒用語言表述出來，可以說給老師聽，也可以說個伙伴聽。使每位幼兒都有時機(jī)發(fā)揮自己的想法。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。同時，我深化到孩子們中間，和他們溝通、耐煩傾聽，努力理解他們的想法，并對他們進(jìn)行明白幫忙，建立一種主動主動的生生互動，師生互動。在活動延長部分我讓幼兒用各種畫筆來畫自己想象當(dāng)中的小雨滴，進(jìn)而突出談話的主題。如：小雨滴又落到哪去了？又做了哪些頑皮的事？在這一環(huán)節(jié)中，讓先畫好的幼兒說自己畫的內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機(jī)說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境，進(jìn)展了他們的語言表達(dá)力量、交往力量。最終，通過多每一個把幼兒剛剛的創(chuàng)作過程在視頻上展現(xiàn)出來，為幼兒提供了一個展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、賞識、共同提高，也是老師對幼兒表達(dá)自己情感的理解和想象的激勵，幼兒看到自己作品的畫面，喜悅之情溢于言表，到達(dá)了在歡樂中學(xué)習(xí)的目的。在此，老師作為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合，充足尊重每位幼兒的制造、肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉快的環(huán)境感受美、表現(xiàn)美，并共享他們制造的歡樂?？v觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互浸透。充足表達(dá)了“以幼兒為主體”的教育理念，通過具有形象性、開放性、寬容性、自主性、愉快化的活動內(nèi)容和過程。全部環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”來進(jìn)行，源于大自然又借鑒于生活，有效貫徹了《綱要》的理念。讓幼兒真正體驗到了在活動中享受生活的樂趣。維普幼兒園大班說課稿2各位老師：大家好!今天我的說課內(nèi)容是大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》。一、說教材（一）設(shè)計意圖：依據(jù)《幼兒園教育明白綱要》要求幼兒對四周事物感愛好，有好奇心和求知欲，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進(jìn)行教學(xué)，并且小動物又是小好友們寵愛的，情愿親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準(zhǔn)備采納以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動手操作、觀看，激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好。（二）目標(biāo)定位：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)，是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的動身點和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)為依據(jù)，確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)得以完成。依據(jù)大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的學(xué)問。引導(dǎo)幼兒探究動物的生活方式。取得有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。2、情感目標(biāo)：激發(fā)和培育幼兒好奇、好問、好探究的看法。讓幼兒探究動物的生活從中感受到極大的愛好。3、技能目標(biāo)：讓幼兒能依據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過動的不同方式進(jìn)行簡潔的分類。通過操作和觀看，并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗，得出結(jié)論。（三）重難點：幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識愛好和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀看，激發(fā)他們的求知和探究欲望。難點就是讓幼兒依據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進(jìn)行簡潔的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（四）活動準(zhǔn)備：為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探究提供活動的材料。為幼兒提供小動物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參與到活動中來，感受探究的樂趣。為幼兒播放錄像《動物過冬》，讓幼兒通過觀看，更進(jìn)一步的了解動物過冬的不同方式。二、說教法《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。通過引導(dǎo)幼兒主動參與小組商量、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和力量學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)溝通，共享探究的過程和結(jié)果。采納集體、小組、個人的形式開展，讓幼兒主動投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓幼兒自行探究主動學(xué)到學(xué)問。三、說學(xué)法依據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培育幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境。讓每個幼兒都有時機(jī)主動參與嘗試，支持激勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法。學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀看、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作力量，還從商量中體會了學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣。四、活動流程（一）導(dǎo)入部分：以兒歌《小動物過冬》導(dǎo)入活動，提升幼兒的愛好，讓幼兒初步了解小動物們的生活習(xí)性，為以下問題作鋪墊：“小好友們，如今是什么季節(jié)啊？”“冬天的天氣怎么樣？”“冬天的時分我們是怎樣過冬的？”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢？”通過層層的提問，依據(jù)幼兒具有的生活經(jīng)驗導(dǎo)入。（二）綻開部分：1.放幻燈片《動物過冬》讓幼兒通過自己的經(jīng)驗分組進(jìn)行商量和講解并描述“動物是怎樣過冬的”。2.幼兒操作，穩(wěn)固對動物過冬方式的認(rèn)識，給幼兒分發(fā)操作卡片和動物卡片，先讓幼兒進(jìn)行自由商量，講解并描述圖片的內(nèi)容，然后用一個小游戲。當(dāng)老師說：“冬眠的動物”后，讓幼兒在卡片中找出并舉起，比一比誰舉的又快又準(zhǔn)。最終，請幼兒將動物分類。讓幼兒自己動手操作、探究問題。并通過商量，培育幼兒合作的意識和力量。3.讓幼兒分類操作，了解動物與季節(jié)的關(guān)系，明白過冬的動物方法不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問題：“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^動方法？”“假設(shè)這些動物不想方法過冬，那將會怎樣？”（三）活動小結(jié)在活動的結(jié)尾，要對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，并對本次活動的學(xué)問進(jìn)行小結(jié)。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習(xí)性。讓幼兒對四周事物、現(xiàn)象感愛好，有好奇心和求知欲。讓幼兒學(xué)會愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然。（四）延長部分在科學(xué)區(qū)中投放過冬的圖書，在操作區(qū)中投放操作卡片和動物卡片，讓幼兒更進(jìn)一步了解和操作。維普幼兒園大班說課稿3一、說教材1、教材分析此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學(xué)前班用書下冊，第六單元活動《我的秋天》。由于秋天來到了，景象非常美妙，孩子們非常感愛好，也非常需要了解和明白有關(guān)秋天方面的學(xué)問。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有很多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，可見秋天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和把握的內(nèi)容。本次活動是在科學(xué)認(rèn)識秋天的特征；音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上綻開的繪畫活動。符合季節(jié)改變的需要；符合按部就班的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜愛的秋天》，更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。2、幼兒情況分析我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的力量相對是比擬強(qiáng)的，但在語言表達(dá)、動手操作、發(fā)現(xiàn)和觀看、對美的制造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等力量上還需要強(qiáng)化，所以我確定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜愛的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了學(xué)問還錘煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊精神等多方面的力量。3、重點和難點嫻熟把握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。在繪畫的過程中錘煉小好友們友好合作、互動溝通、主動協(xié)作等多種品質(zhì)和力量。4、教學(xué)目標(biāo)（1）讓幼兒在觀看的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的漂亮景象。（2）培育幼兒動手動腦的力量及互相協(xié)作的精神。（3）培育幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。5、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件一份，（內(nèi)容為秋天里的各種景象）。MP3動畫歌曲一盤《秋天》學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅行帽、獎品若干?；顒樱汉⒆觽冊谡n前進(jìn)行觀看秋天和找秋天的活動。二、說設(shè)計（一）教法我主要采納是提問法、充實法、商量法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。通過提問讓小好友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀看秋天的活動的，看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了認(rèn)識的缺乏。通過商量法，孩子們確定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法，激勵優(yōu)勝合作的小組增加集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結(jié)法，老師說出孩子們的成果和缺乏，肯定大家合作的精神。最終動靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振作了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。（二）學(xué)法孩子們課前先要進(jìn)行觀看秋天特征的一些活動，這樣有利于豐富思想和答復(fù)問題。再讓孩子們在觀看課件，賞識漂亮的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認(rèn)識，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行商量，在商量的過程中既要進(jìn)行命題的商量和還要進(jìn)行分工的商量。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個組進(jìn)行集體繪畫，大家要相互協(xié)作，共同努力，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。最終孩子們一起觀看動畫，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒服、精神快樂。（三）教學(xué)程序1、提出問題，引發(fā)幼兒的愛好。（1）師：秋天到了，秋姑娘靜靜的飛來了，小好友你感覺到秋天的來臨了嗎？（出示秋姑娘教具）（2）師：老師讓小好友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去查找秋天，誰找到了？給我們大家講一講。（3）幼兒答復(fù)各種各樣的所見所聞。2、觀看動畫，加深豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)識和印象。（1）秋姑娘飛來了，灑落大地一些五彩繽紛的落葉（2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。（3）小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們在商議著什么？銀杏在隨風(fēng)輕擺。（4）拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)夫伯伯忙著收割了。3、激發(fā)起幼兒愛好然后進(jìn)行分組商量，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。（1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？（2）幼兒開頭進(jìn)行分組商量怎樣表現(xiàn)，老師按時肯定并進(jìn)行簡潔示范。4、幼兒開頭以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜愛的秋天》。由組長帶著進(jìn)行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。（1）幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。（2）幼兒進(jìn)行繪畫，老師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中精確和嫻熟的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天景象。學(xué)會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和看法。5、進(jìn)行作品展評，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小好友代表講解并描述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景象圖，并進(jìn)行發(fā)獎。6、老師簡短總結(jié)。小好友們在這次《我喜愛的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會了很多本事，如：學(xué)會了觀看、構(gòu)思、布局還學(xué)會了分工與合作，由于小好友們想自己小組取得成功就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、才智才能更多，才能取得最終的成功。7、動靜結(jié)合，增加氣氛。（1）播放動畫歌曲《秋天》，小好友們一起進(jìn)行歌表演，增加課堂的活潑氣氛。8、活動結(jié)束。小好友們和老師一起快快樂樂走出教室，上大自然中去游戲、去觀看秋天了!維普幼兒園大班說課稿4目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒用連貫、清楚的語言講解并描述人們在春天里的活動。2.通過活動，讓幼兒明白春天是人們都很勞碌的季節(jié)。3.激勵幼兒主動參與活動，體驗春天里活動的樂趣。準(zhǔn)備：1、幼兒預(yù)先向家人進(jìn)行調(diào)查，了解他們小時分在春天里的一些活動，并用簡潔的畫面進(jìn)行記錄。2、春天景象及人們在春天工作的圖片或錄象。【幼兒園PPT課件制作】過程：一、談話導(dǎo)入1.提問：你明白如今是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來了？2.師：那你明白春天人們都在干什么？（1~2名幼兒答復(fù)）3.小結(jié)：是啊，天氣變溫暖了，小草發(fā)芽了，花兒開花了。這些消息都告知了我們，春天來了!二、播放錄像。1.播放錄像一（1）師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員?？纯催@個是我們幼兒園的誰呀？（陳醫(yī)生）讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢？（2）提問：你聽到錄像里，陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情？2.播放錄像二（1）猜一猜。師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢？你們來猜猜看?！保?）播放錄像（3）提問：“看了錄像，你明白花匠師傅在春天究竟做些什么事情呀？”3.小結(jié)：看來春天里人們真勞碌啊，我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小好友做好預(yù)防疾病的工作；花匠紀(jì)師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。三、拓展商量1.出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有很多其它職業(yè)的人們他們都會做些什么事情呢？你在圖片里看到了誰？他在春天干什么事情呢？請和你邊上的伙伴商量一下吧，待會舉手告知丁老師。2.請幼兒自由商量3.小結(jié)并完好出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水；農(nóng)夫要忙著養(yǎng)蠶和播種；服裝設(shè)計師要為人們設(shè)計出春天的衣裳?？磥泶禾炖锏娜藗兌荚趧诼抵?，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。4.提問：我們啊說了這么多別人在春天里的事情，那我們小好友自己可以在春天里做什么呢？或者你準(zhǔn)備在春天里做些什么事情？5.請4~5名幼兒答復(fù)四、組織念兒歌1.出示圖片，老師示范師：“老師把春天人們勞碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么？”2.師生一起念（1）集體訓(xùn)練一遍。師：“丁老師編的兒歌好聽么？你們想跟我一起來么？好，我念得響一些，你們念得輕一些。（2）師生打快板念。師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好？你的聲響要向一點了奧!春天到，花兒笑風(fēng)兒吹，柳枝飄人們工作真勞碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)夫養(yǎng)蠶又播種我們春游去郊游春天活動真正多真正多3.小結(jié)：念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽共享一些，好嗎？五、溝通調(diào)查結(jié)果1.出示調(diào)查表展板師：前不久丁老師給大家發(fā)了一張調(diào)查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時分在春天里都干些什么？這個任務(wù)你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰情愿來向大家介紹一下2.組織幼兒溝通調(diào)查表。請4~5名幼兒上前在視頻展現(xiàn)儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。3.老師小結(jié)：奧，原來啊爸爸媽媽和爺爺奶奶小時分在春天里有那么多的事情可以做，他們會踢毽子、挖野菜……許多都是我們?nèi)缃穸己苌倏匆娀蛉プ龅?。你們覺得這些事情好玩嗎？那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)一學(xué)吧!維普幼兒園大班說課稿5一、說教材《冬天在哪里》是來源于幼兒生活的教材。一年四季，交替變換，孩子在春夏秋冬的循環(huán)往復(fù)中慢慢地長大，他們感受著四周生活環(huán)境及自然改變的規(guī)律，新綱要提出：“教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探究的對象”?！抖煸谀睦铩肥且杂變荷磉叺氖挛铮靡环N孩子能主動參與的查找方式，來讓幼兒了解自然界的改變，進(jìn)一步加深并感知冬天的特征。二、說本班幼兒的特點大班幼兒探究欲望強(qiáng)，生活經(jīng)驗越來越豐富，他們能較好地運(yùn)用語言與伙伴及成人進(jìn)行溝通和溝通，并愿意表達(dá)自己對某一現(xiàn)象的認(rèn)識和情感。本班幼兒思維活潑，且語言表達(dá)力量較強(qiáng)，他們平常關(guān)注身邊環(huán)境的改變，每天輪番做值日生記錄天氣與氣溫，孩子們對冬天有肯定的認(rèn)識基礎(chǔ)，因此在我班開展《冬天在哪里》這一活動，幼兒能充足發(fā)揮主動性和主動性。在活動中，孩子們將對冬天的感性認(rèn)識進(jìn)一步加深和提高。三、說活動的重點、難點重點：感知冬天的主要特點，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣難點：對感知的內(nèi)容用流暢的語言表達(dá)，并學(xué)習(xí)用概括性的語言對冬天的景象進(jìn)行初步總結(jié)，在活動中利用圖片，散文和好玩的游戲通過視覺、聽覺的沖擊和享受，來開發(fā)幼兒思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯，從而突破活動的重難點部分。四、說活動目標(biāo)新綱要中明確提出：“教育要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)。”因此目標(biāo)應(yīng)留意全面性，它包括情感、看法、力量、技能等方面，促進(jìn)幼兒主動和諧進(jìn)展，本活動中我確定了以下目標(biāo)：1、學(xué)會查找并感知冬天的主要特征，初步體驗觀看發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己觀看到的冬景，并初步學(xué)習(xí)對某一事物和現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)。用畫筆描繪自己認(rèn)識的冬天。3、培育幼兒不怕寒冷，戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì)目標(biāo)一浸透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，使孩子情愿并主動地投入到老師組織的活動中去。目標(biāo)二是力量目標(biāo)，這里激勵幼兒大膽用語言表達(dá)自己的感受，學(xué)習(xí)對某一事物用語言描述并概括的力量。發(fā)揮想象，進(jìn)展幼兒繪畫技能。目標(biāo)三是社會性目標(biāo)，培育幼兒一種優(yōu)良的品質(zhì)。五、活動準(zhǔn)備平常，我要求孩子在來園的路上，或者休息日去公園玩時，觀看路邊的樹，花園里的花草有什么改變，人們的服飾、平常的生活伴著季節(jié)的改變又