數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元《左和右》教案

數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元《左和右》教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容：教材第3、4頁(yè)的例1和例2及做一做的內(nèi)容P6生活中的數(shù)學(xué)教材剖析：本節(jié)課教課教材第3、4頁(yè)的例1和例2及做一做的內(nèi)容P6生活中的數(shù)學(xué)教課內(nèi)容的選擇、教課活動(dòng)的睜開、教課形式的設(shè)計(jì)都十分關(guān)注學(xué)生的年紀(jì)特色和興趣喜好使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)一直在一個(gè)快樂(lè)、和睦、研究和成功的氣氛之中重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性依據(jù)學(xué)生的特色和教課的內(nèi)容教課中努力表現(xiàn)要學(xué)習(xí)中應(yīng)用在應(yīng)用中學(xué)習(xí)讓數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用味和數(shù)學(xué)味有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)教課目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)直觀演示和實(shí)踐操作使學(xué)生初步理解左、右的基本含義會(huì)用左、右描繪物體的相對(duì)地點(diǎn)培育學(xué)生左右的空間觀點(diǎn)、讓學(xué)生經(jīng)歷確立左、右地點(diǎn)關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程初步感覺(jué)左、右方向的相對(duì)性、經(jīng)過(guò)操作、演習(xí)等研究活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)感情加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣教課要點(diǎn)：正確鑒別左、右的地點(diǎn)關(guān)系教課難點(diǎn)：體驗(yàn)左、右相對(duì)性教課方法：三疑三探教具：教材上的圖畫教課過(guò)程：一、設(shè)疑自探（15分鐘）、游戲?qū)敫兄笈c右大家依據(jù)教師的口令做游戲好教師發(fā)口令學(xué)生著手做游戲感知左手與右手大家喜愛做這樣的游戲喜愛的請(qǐng)舉手告訴大家你舉的是只手聯(lián)合詳細(xì)教課內(nèi)容要修業(yè)生舉左手講講左手的用途；要修業(yè)生舉右手講講右手的用途今日我們就來(lái)認(rèn)識(shí)左右（板書課題）看到這個(gè)課題你想提出什么問(wèn)題預(yù)設(shè)問(wèn)題：（1）什么是左與右（2）為何要學(xué)習(xí)左與右、找尋左右：體驗(yàn)自己的左與右左手和右手是一對(duì)好朋友配合起來(lái)力量大大家找一找我們的身體還有好多這樣的好朋友你能找到讓每個(gè)小朋友在歡樂(lè)的情境中找尋自己的左與右如：左耳朵和右耳、左腿和右腿、左腳和右腳、共同活動(dòng)：感知人體中的左右部位訓(xùn)練反響的靈巧性如聽口令做動(dòng)作：伸出你的左手伸出你的右手；拍拍你的左肩拍拍你的右肩；拍拍你的左腿拍拍你的右腿；左手摸住左耳右手摸住右耳；左手抓住右耳右手抓住左耳、出示自探提示①擺一擺將鉛筆、橡皮、小刀、三角尺、文具盒五件學(xué)具按你喜愛的次序擺成一排②說(shuō)一說(shuō)從左往右數(shù)小刀是第幾橡皮呢③從右往左數(shù)小刀是第幾橡皮呢④擺好的五件學(xué)具最左側(cè)的最右側(cè)的誰(shuí)放在最中間學(xué)生獨(dú)立研究檢查自學(xué)狀況二、解疑合探（10分鐘）、自探結(jié)束后讓學(xué)生在全班溝通自己的自探結(jié)果學(xué)困生報(bào)告中等生增補(bǔ)優(yōu)等生評(píng)判、假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過(guò)程中有困難的問(wèn)題（4、5）能夠組織學(xué)生合作研究假如合作也不可以解決的問(wèn)題可組織全班學(xué)生共同解決.、學(xué)生報(bào)告后師要點(diǎn)重申：同一個(gè)東西按左右不一樣的方向去數(shù)次序和結(jié)果可能會(huì)有不一樣左右地點(diǎn)的相對(duì)性最后學(xué)生再齊讀兩遍、反應(yīng)練習(xí)：體驗(yàn)相對(duì)性加強(qiáng)應(yīng)意圖識(shí)（1）找一找畫一畫出示一條街的10個(gè)門牌號(hào)：小英家的門牌號(hào)在左往右數(shù)時(shí)的第六個(gè)那么小英家的門牌號(hào)是幾號(hào)從右往左數(shù)又是第幾小明家的門牌號(hào)與小英家的相隔兩個(gè)小明家的門牌號(hào)可能是幾號(hào)2）想想說(shuō)一說(shuō)面對(duì)黑板談?wù)勀愕淖髠?cè)是誰(shuí)右側(cè)是誰(shuí)背對(duì)黑板談?wù)勀愕淖髠?cè)是誰(shuí)右側(cè)是誰(shuí)3）做一做比一比全體同學(xué)起立按要求向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn)比一比誰(shuí)的動(dòng)作正確；按要求踏步：左右左左右左步伐一致力量大三、懷疑再探（5分鐘）回首課前提出的問(wèn)題能否已解決學(xué)了這節(jié)課你還有什么疑問(wèn)或不理解的地方請(qǐng)舉手發(fā)問(wèn)針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題師生共同研究解決預(yù)設(shè)問(wèn)題：、左、右還應(yīng)用在生活中的些方面、如何才能正確鑒別左右的地點(diǎn)、如何用左、右描繪物體的相對(duì)地點(diǎn)針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題師生共同研究解決四、拓展運(yùn)用（10分鐘）我當(dāng)小老師讓學(xué)生依據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)自編題目．練習(xí)一的第一題學(xué)生疏組達(dá)成這一綜合活動(dòng)（包括了前后、左右、基數(shù)和序數(shù)等內(nèi)容）、練習(xí)一的第2題練習(xí)方向的拍手游戲、生活中的數(shù)學(xué)（第6頁(yè)）讓學(xué)生察看課本第6頁(yè)上的圖畫進(jìn)而認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)小組合作溝通最后報(bào)告溝通狀況教師最后合時(shí)介紹北京、香港兩地汽車行駛方向的不一樣規(guī)則：北京是車輛靠右行車門在汽車的右側(cè)乘客從汽車的右側(cè)上車；香港是車輛靠左行車門在汽車的左側(cè)乘客從汽車的左側(cè)上車、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲教師：本節(jié)課上你最大的收獲請(qǐng)