送東陽馬生序中考試題精編

38/38人教版初中語文課內(nèi)古詩文中考試題分課精編《送東陽馬生序》◎名句積累（共7小題）【2016年云南省】1．《送東陽馬生序》中，表明作者面對(duì)“皆被綺繡”的同舍生，一心向?qū)W，沒有絲毫羨慕的句子是：“，?！保ㄋ五ァ端蜄|陽馬生序》）【2015年山東省煙臺(tái)市】2．，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》）【2014年福建省寧德市】3．又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，_________________。（宋濂《送東陽馬生序》）【2014年黑龍江省大慶市】4．，略無慕艷意。（宋濂《送東陽馬生序》）【2013年山東省青島市】5．以中有足樂者，。（《送東陽馬生序》宋濂）【2013年陜西省】6．，卒獲有所聞。（宋濂《送東陽馬生序》）【2012年貴州省遵義市】7．《送東陽馬生序》：，，手指不可屈伸，弗之怠【答案】1．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也2．以中有足樂者3．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問4．余則蘊(yùn)袍蔽衣處其間5．不知口體之奉不若人也6．故余雖愚7．天大寒硯冰堅(jiān)◎課內(nèi)閱讀（共13份）【2016年山東省泰安市】四、（8分，每小題2分）閱讀《送東陽馬生序》一文，完成14-17題。送東陽馬生序宋濂①余幼時(shí)即嗜學(xué)。②家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。③天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。④錄畢，走送之，不敢稍逾約。⑤以是人多以書假余，余因得遍觀群書。⑥既加冠，益慕圣賢之道。⑦又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。⑧先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。⑨余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。⑩故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。14．對(duì)文章第一段的層次劃分正確的一項(xiàng)是（）A．①|(zhì)②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩B．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩C．①②③④⑤|⑥⑦⑧⑨|⑩D．①②③④⑤|⑥⑦|⑧⑨|⑩15．對(duì)文中畫線句子理解正確的一項(xiàng)是（）A．寫出了“我”的求知若渴。B．變現(xiàn)了老師的脾氣暴躁。C．寫出了“我”的膽小怯懦。D．表現(xiàn)了老師的德隆望尊。16．下列選項(xiàng)中，全都表現(xiàn)作者求學(xué)艱難的一項(xiàng)是（）①無從致書以觀②無碩師、名人與游③益慕圣賢之道④門人弟子填其室⑤無鮮肥滋味之享⑥缊袍敝衣處其間⑦同舍生皆被綺繡⑧余因得遍觀群書A．①④⑤⑧B．③⑤⑥⑦C．③④⑦⑧D．①②⑤⑥17．對(duì)文章的分析理解正確的一項(xiàng)是（）A．善用對(duì)比是本文的特色，通過“我”和“同舍生”的對(duì)比，突出了“我”求學(xué)的快樂。B．“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”寫出了學(xué)館條件之差，反襯了“我”學(xué)習(xí)的刻苦。C．學(xué)習(xí)生活的艱苦沒有動(dòng)搖作者的求學(xué)意志，他勤奮刻苦、孜孜以求，終于學(xué)有所成。D．本文是一篇贈(zèng)序，作者動(dòng)之以情，曉之以理，要求馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜??！敬鸢浮?4．B15．A16．D（③表明“我”求知若渴；④表明鄉(xiāng)之先達(dá)水平甚高；⑦表明“我”求知意志堅(jiān)定；⑧我愛讀書的具體表現(xiàn)。）17．C（A我與同舍生對(duì)比，表明了我求學(xué)意志堅(jiān)定；B這一句表現(xiàn)的是我自己家庭條件差，學(xué)習(xí)條件艱苦；C作者只是勉勵(lì)，不是要求。）【2015年廣西梧州市】（一）課內(nèi)文言文閱讀（10分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）11．下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．無從致書以觀∥言行一致 B．或遇其叱咄∥不可或缺C．未嘗稍降辭色∥不辭辛苦 D．又患無碩師名人與游∥患得患失12．下列（）（2分）A．以叢草為林，以蟲蟻為獸 B．策之不以其道C．醒能述以文者，太守也 D．不以物喜，不以己悲13．下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．這是一篇贈(zèng)序，作者以自己艱苦求學(xué)的切身經(jīng)歷，來勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。B．文段先敘無書之苦，繼而寫借書之難，最后極言求師之艱。C．“硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”這個(gè)細(xì)節(jié)僅突出天氣的寒冷。D．“立侍左右”“俯身傾耳”中的“立侍”“俯”“傾”等詞語生動(dòng)地表現(xiàn)了作者的虔誠(chéng)和恭敬的求師態(tài)度。14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）⑴錄畢，走送之，不敢稍逾約。⑵既加冠，益慕圣賢之道。【答案】11．D；12．A；13．C（每題2分）【解析】第11題A項(xiàng)“致”分別是“得到、買到”“達(dá)到、完成、達(dá)成”的意思；B項(xiàng)“或”分別是“有時(shí)”“稍微”的意思；C項(xiàng)“辭”分別是“言辭”“推辭”的意思；D項(xiàng)“患”都是“擔(dān)憂、擔(dān)心”的意思。第12題“以書假余”的“以”是“把”，A項(xiàng)與之相同。B項(xiàng)“按照”，C項(xiàng)“用”，D項(xiàng)“因?yàn)椤?。?3題C項(xiàng)這個(gè)細(xì)節(jié)更突出我的學(xué)習(xí)態(tài)度之誠(chéng)懇，學(xué)習(xí)勤奮的程度。14．⑴（2分）抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。（大意1分，關(guān)鍵詞“走”“逾”1分）⑵（2分）已經(jīng)成年，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。（大意1分，關(guān)鍵詞“加冠”“益”1分）【2015年四川省德陽市】四、文言文閱讀（共15分）送東陽馬生序（節(jié)選）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！疽摇拷裰T生學(xué)于太學(xué)，縣官①日有稟稍之供，父母歲有裘葛②之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士③為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人④而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)⑤之卑⑥，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則⑦在太學(xué)已二年，流輩⑧甚稱其賢?！鋵w見其親也，余故⑨道為學(xué)之難以告之?！咀⑨尅竣倏h官：這里指朝廷。②葛：夏布，指夏天穿的衣服。③司業(yè)、博士：官名，國(guó)子監(jiān)的老師。④假諸人：假之于人，向人借。⑤天質(zhì)：天資，人的智力。⑥卑：低下。⑦君則：馬生的字。⑧流輩：同輩的人。⑨故：特意。20．給下列加點(diǎn)字注音。（2分）⑴右備容臭（）⑵父母歲有裘葛之遺（）21．解釋下列加點(diǎn)的詞。（5分）⑴手指不可屈伸，弗之?。ǎ谱咚椭ǎ峭嵘员痪_繡（）⑷腰白玉之環(huán)（）⑸無凍餒之患矣（）22．翻譯下列句子。（4分）⑴以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。⑵其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。23．選文運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法。請(qǐng)從【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)語段中各找出一處。（4分）【答案】20．⑴xiù⑵wèi（各1分）21．⑴指代抄書⑵跑⑶通“披”，穿⑷腰佩⑸憂慮、擔(dān)心（各1分）22．⑴因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，不感到衣食的享受比不上其他的人。⑵他將要回去探望他的父母，我特意把過去求學(xué)的艱苦告訴了他。（每分句各1分）23．【甲】段：⑴“我”與富家子弟上的對(duì)比（或：“我”的貧寒與富家子弟的奢華對(duì)比；⑵“我”與先達(dá)的對(duì)比（或：“我”謙恭求教與先達(dá)嚴(yán)厲對(duì)比）。（答到其中會(huì)意一點(diǎn)，得2分）【乙】段：“我”與諸生的對(duì)比（或：①“我”與諸生求學(xué)條件的對(duì)比；②“我”手錄書與諸生有眾多可讀之書對(duì)比；③“我”奔走求學(xué)與諸子坐大廈之下安然讀書對(duì)比；④諸生中業(yè)不精、德不成者與“我”的專注的對(duì)比；⑤“我”與諸生求師境遇對(duì)比。（答對(duì)其中任意一點(diǎn)，2分）【2014年北京市】二、文言文閱讀（共10分）閱讀《送東陽馬生序》（節(jié)選），完成第9-11題余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。9．解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）⑴又患無碩師名人與游游：⑵援疑質(zhì)理質(zhì)：10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（4分）⑴以是人多以書假余⑵故余雖愚，卒獲有所聞11．選文記述了作者年輕時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷，從中我們可以悟出一些關(guān)于求學(xué)的道理，例如，從“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”一句中可以感悟到：在求學(xué)過程中要不辭辛苦，向名師求教。請(qǐng)你從文中另找一個(gè)記述作者求學(xué)經(jīng)歷的句子，并且說出自己的感悟。（4分）句子：感悟：【答案】9．游：交往質(zhì)：詢問【解析】實(shí)詞背誦，課下注釋。10．⑴因此人們大多都會(huì)把書借給我⑵所以，雖然我愚鈍，（但是）最終都會(huì)有所收獲【解析】第一個(gè)句子中出現(xiàn)了兩個(gè)“以”，考查了虛詞“以”的兩個(gè)用法：第一個(gè)“以”是“因?yàn)椤保坏诙€(gè)“以”是“把”。11．句子：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗怠也。感悟：求學(xué)的過程中要不辭辛苦，堅(jiān)持不懈。句子：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。感悟：求學(xué)的過程中對(duì)老師要畢恭畢敬，時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。（言之有理即可）【2014年四川省雅安市】閱讀文言語段，完成22-24題。（7分）送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。22．選出加點(diǎn)文言實(shí)詞意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．至舍太丘舍去B．余幼時(shí)即嗜學(xué)鄒忌修八尺有余C．同舍生皆被綺繡將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳D．大雪深數(shù)尺廣故數(shù)言欲亡23．選出加點(diǎn)文言虛詞意義或用法相同的一項(xiàng)（）（2分）A．當(dāng)余之從師也四時(shí)之景不同B．無從致書以觀以頭搶地爾C．蘊(yùn)袍敝衣處其間其真無馬耶D．故余雖愚故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣24．把文中加橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng) 【答案】22．選C（兩個(gè)都是通“披”，穿的意思）【A、學(xué)舍，書館/離開；B、我/多；D、幾/屢次、多次】23．選D（兩個(gè)都是因此的意思）【A、用在主謂之間，無實(shí)義/的；B、來/用；C、他們/難道】24．翻譯：我站在（老師的）旁邊伺候著（1分），提出疑難，訊問道理（1分），彎著身子，側(cè)著耳朵來請(qǐng)教。（大意1分，“左右”“援”“質(zhì)”“以為”四個(gè)得分點(diǎn)，2分，錯(cuò)1-2個(gè)得分點(diǎn)，扣1分；錯(cuò)3-4個(gè)得分點(diǎn)，扣2分。）分與往年中考相比，幾乎沒有變化。新增的虛詞考查，放到了句子翻譯中，這樣考查是把虛詞的考查難度降低了，只要學(xué)生們平時(shí)背誦了翻譯，這道題都能拿滿分?！?013年廣東省廣州市】三、閱讀下面的文段，完成9～11題。（10分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

——（選自宋濂《送東陽馬生序》）9．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）（3分）A．手自筆錄雖人有百手B．又患無碩師名人與游故患有所不辭也C．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問太守歸而賓客從也D．不知口體之奉不若人也若為傭耕10．把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）11．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．常常手借抄來之書，隆冬時(shí)節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤”。B．遇師斥責(zé)，表情更恭順，理解更周到，沒有爭(zhēng)辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠(chéng)”。C．寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱”。D．處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”?！敬鸢浮?．C【答案解析】本題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。A．動(dòng)詞，親手；名詞，手這個(gè)器官。B．動(dòng)詞，擔(dān)心，憂慮；名詞，禍患，災(zāi)難。C．跟從，跟隨。D．比得上；你?！緜淇冀ㄗh】理解、記憶?？嘉难詫?shí)詞，注意課下的注解。10．（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教?！敬鸢附馕觥勘绢}考查的是對(duì)文言句子的翻譯。注意關(guān)鍵詞的解釋及語句的通順。援：引、提出。質(zhì)：詢問?！緜淇冀ㄗh】翻譯文言文的原則是“信”、“達(dá)”、“雅”。翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔。文言文句子翻譯技巧：留、補(bǔ)、調(diào)、刪、換。11．D【解析】本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“樂”，而不是求學(xué)之“精”?！緜淇冀ㄗh】注重文章內(nèi)容的理解。在文章中找到選項(xiàng)出處，再仔細(xì)對(duì)比分析?！?013年四川省自貢市】三、閱瀆《送東陽馬生序》中的一段文字，完成14—17題。（12分，每小題3分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。14．對(duì)下面加點(diǎn)的詞語，解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．余幼時(shí)即嗜學(xué)嗜學(xué)：愛好學(xué)習(xí)。B．既加冠加冠：古代男子二十歲要行冠禮，表示進(jìn)入成年。C．又患無碩師名人與游游：交往，外出旅游。D．燁然若神人燁然：光彩鮮明的樣子。15．對(duì)下面句中加點(diǎn)的文言虛詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也以：因?yàn)?。B．嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉雖：雖然。C．且欲與常馬等不可得且：尚且，況且。D．呼爾而與之，行道之人弗受之：的。16．對(duì)下面的文字，用現(xiàn)代漢語翻譯不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問譯文：拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請(qǐng)教。B．德隆望尊譯文：道德高尚，名望很大。C．援疑質(zhì)理譯文：提出疑難，詢問道理。D．負(fù)篋曳屣譯文：背著衣被，拖著書箱。17．下列對(duì)這段文字的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．《送東陽馬生序》是一篇贈(zèng)序，屬臨別贈(zèng)言。B．這段文字講述的是作者年少時(shí)求學(xué)之艱難和用心之誠(chéng)懇專一。C．文章起筆就點(diǎn)出“嗜學(xué)”，為全文定下基調(diào)。D．最后一句“蓋余之勤且艱若此”的作用是啟下，引出下文的對(duì)比?！敬鸢浮?4．C（游，指交游，交往）15．B（即使）16．D（道德聲望高）17．D（這一句是承上，總結(jié)自己求學(xué)過程中的勤奮與艱難，以自己的經(jīng)歷為特定的例子來引出下文的分析）【2013年浙江省義烏市】四（二）（8分）送東陽馬生序（節(jié)選）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。15．下列句中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．計(jì)日以還而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸B．以是人多以書假余乃悟前狼假寐C．又患無硯師名人與游由是則可以辟患而有所不為也D．或遇其叱咄或以錢幣乞之16．下列句中加點(diǎn)的“之”與“每假借于藏書之家”中的“之”字用法和意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．輟耕之壟上B．中間力拉崩倒之聲C．肉食者謀之D．無絲竹之亂耳17．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）錄畢，走送之，不敢稍逾約。18．請(qǐng)你從選文內(nèi)容的角度設(shè)計(jì)一個(gè)問題，并擬好參考答案。（2分）【答案】15．A（2分）（計(jì)算；B項(xiàng)借/假裝；C項(xiàng)擔(dān)心、憂慮/禍患；D項(xiàng)有時(shí)/有人）16．B（2分）（的；A項(xiàng)，到；C項(xiàng)，代詞，國(guó)家大事；D項(xiàng)，取獨(dú)，助詞，不譯）17．抄寫完畢，跑著趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。（2分，意對(duì)即可）18．示例：?jiǎn)栴}：作者在求學(xué)過程中遇到哪些困難？答案：無書、無師。（2分，從內(nèi)容角度準(zhǔn)確擬題1分，擬定的答案合理得1分）【2012年黑龍江省哈爾濱市】二（一）閱讀《送東陽馬生序》，回答8～10題（8分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。8．（2分）解釋文中加點(diǎn)的詞語。⑴叩：⑵被：9．（4分）把下列兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴余幼時(shí)即嗜學(xué)。⑵蓋余之勤且艱若此。10．（2分）作者是如何解決“無書”、“無師”這兩個(gè)困難的?閱讀第一段，用原文中的語句回答。⑴解決“無書”的辦法：⑵解決“無師”的辦法：【答案】（一）閱讀《送東陽馬生序》，回答8～10題（8分）8．（2分）⑴請(qǐng)教⑵通“披”，這里是穿的意思9．（4分）⑴我小時(shí)候就愛好讀書。⑵我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。10．（2分）⑴每假借于藏書之家，手自筆錄。⑵嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。【2012年湖南省婁底市】二（一）送東陽馬生序宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。10．對(duì)下面語句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．門人弟子填其室（塞滿，充滿） B．四支僵勁不能動(dòng)（肢體）C．右備容臭（臭味） D．同舍生皆被綺繡（穿）11．下列句子中加點(diǎn)的“以”與“以中有足樂者”中的“以”意思和用相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．以衾擁覆，久而乃和 B．無從致書以觀C．以塞忠諫之路也 D．以其境過清12．下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．選文第一段講述了作者年少時(shí)求學(xué)之艱難和用心之誠(chéng)懇專一。B．選文第二段中“坐大廈之下而誦《詩》《書》”與第一段“行深山巨谷中”去求學(xué)形成對(duì)比。C．選文最后說“余故道為學(xué)之難以告之”，是為了進(jìn)一步勉勵(lì)馬君則更加刻苦向?qū)W，實(shí)際上也是向更多的年輕人進(jìn)行告誡。D．本文主旨在勸學(xué)，寫法上敘議結(jié)合，主要采用議論方式，直接表明觀點(diǎn)，收到了很好的說理效果。13．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意（4分）⑴又患無硯師名人與游。譯文：⑵蓋余之勤且艱若此。譯文：14．選文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是什么？（2分）答：【答案】二、閱讀（40分）10．C（“臭味”應(yīng)改為“香料”）11．D（A項(xiàng)介詞，“用”的意思；B項(xiàng)連詞，“來”的意思；C項(xiàng)連詞，“以致”的意思）12．D（選文是以敘事代說理，理在事中。）（以上3道選擇題均為2分）13．⑴又苦于（1分）沒有大師、名人交游，（1分）（向他們請(qǐng)教）。⑵我求學(xué)時(shí)辛勤艱苦的情況（1分）大體就是這樣（1分）。14．以太學(xué)生的學(xué)習(xí)條件優(yōu)越與自己求學(xué)時(shí)的艱苦形成對(duì)比，得出結(jié)論：業(yè)有所精，德有所成，關(guān)鍵在于用心專一（或答“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”）【2012年浙江省寧波市】三（三）（8分）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）15．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）⑴媵人持湯沃灌_______⑵同舍生皆被綺繡_______16．下列句中加點(diǎn)詞的用法和例句不相同的一項(xiàng)是（）（2分）例句：腰白玉之環(huán)A．山不在高，有仙則名B．天下縞素C．吾妻之美我者D．一狼洞其中17．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。__________________________________________18．文中宋濂的求學(xué)經(jīng)歷給了我們哪些啟示？（2分）__________________________________________【答案】（三）（8分）15．⑴熱水⑵通“披”，穿（2分，每題1分）16．C（2分）17．因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，就不覺得吃的穿的不如別人了。（2分，意思符合即可）18．①學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。②學(xué)習(xí)要以讀書為樂。（2分，每點(diǎn)1分）【2012年新疆烏魯木齊市】三、閱讀下面的文言文，完成10-12題。送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。10．下列句中加點(diǎn)的詞，意思完全相同的一項(xiàng)是（）A．錄畢，走送之兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走B．或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀C．故余雖愚，卒獲有所聞雖乘奔御風(fēng)，不以疾也D．余則缊袍敝衣處其間其真無馬邪11．請(qǐng)將第I卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）⑴又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。⑵媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。12．作者所說的自己求學(xué)的“勤且艱”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話概括回答。（4分）【答案】10．A11．（6分）⑴又擔(dān)心沒有與大師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請(qǐng)教。（3分）⑵服侍的人拿來熱水（給我）澆洗，用被子（把我）蒙蓋好，很久才緩和過來。（3分）12．（4分）勤：勤奮抄書讀書；勤于求師請(qǐng)教。艱：從師路途艱難；求學(xué)生活艱苦?！?012年湖南省張家界市】二（一）（文段一）（一）閱讀《送東陽馬生序》文段，完成10-13題。（本題滿分11分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。10．解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（2分0⑴錄畢，走送之走：⑵媵人持湯沃灌湯：11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（2分）⑴以是人多以書假余⑵不知口體之奉不若人也12．選段從行、住、、四方面寫錯(cuò)了余幼時(shí)求學(xué)的情形，但這些之所以未能動(dòng)搖求學(xué)意志，那是“”（最后一處用原文回答）。（4分，每空1分）13．你認(rèn)為作者“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？（結(jié)合文段回答，至少兩點(diǎn)，可用自己的語言概括）（3分）【答案】二、閱讀與理解10．⑴跑⑵熱水11．⑴因此人們大多（愿意）把書借給我⑵不覺得吃的穿的不如別人12．衣食以中有足樂者13．因?yàn)椤拔摇焙脤W(xué)，以書為樂：因?yàn)椤拔摇鼻趯W(xué)好問；因?yàn)椤拔摇辈晃菲D辛（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)可得滿分）◎?qū)Ρ乳喿x（共15份）【2016年遼寧省丹東市】三、（一）閱讀下面語段，回答20-22題。（共10分）【甲】送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇俊毒T集》序（節(jié)選）秦觀予少時(shí)讀書，一見輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾②，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終③，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖然有勤勞之勞，而常廢于善忘。比讀《齊史》，見孫搴答邢詞曰：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬?！毙纳破湔f，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，得若干條，勒④為若干卷。（原文有改動(dòng)）【注釋】①滑稽：詼諧戲謔的意思。②旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。③懲艾：懲戒。④曩：從前。⑤尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋幾次。⑥搴：讀qiān。⑦善：認(rèn)為……是對(duì)的。⑧勒：編輯。20．解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（4分）⑴走送之（）⑵援疑質(zhì)理（）⑶然負(fù)此自放（）⑷故雖有勤苦之勞（）21．請(qǐng)將選文中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）⑴或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。⑵予少時(shí)讀書，一見輒能誦。22．請(qǐng)用原文語句回答下列問題。（2分）⑴【甲】文中宋濂在求學(xué)的過程中遇到了無師的困難，他是如何克服這一困難的？⑵【乙】文中秦觀在治學(xué)的道路上遇到了善忘的問題，他是如何解決這一問題的？【答案】20．⑴跑⑵詢問⑶但是，可是⑷勞累（每詞1分，共4分）21．⑴有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到。（2分）⑵我年輕時(shí)讀書，看一遍就能背誦。（2分）22．⑴嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。⑵因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，得若干條，勒為若干卷。（每問1分，共2分。）【參考譯文】我年輕時(shí)讀書，看一遍就能背誦，默寫它，也不會(huì)有多大的錯(cuò)誤。然而我依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往，一個(gè)月，沒有幾天在看書。所以，即使有很強(qiáng)的記憶力，也常?；膹U在不勤奮上。近幾年來，非常勤奮，以來懲戒自己，后悔以前的所作所為；然而聽覺和視力都已經(jīng)衰退，大概比不上從前的十分之一二，每閱讀一件事，一定會(huì)在心中反復(fù)推求幾遍，（但）合上書后就感到茫然不知，（這樣）反復(fù)多次仍然記不住。所以雖然有勤奮刻苦的辛勞，卻常常因荒廢在善忘。最近讀《齊史》，看到孫摩答邢詞中有這樣的句子：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬。”心中贊同喜歡這個(gè)說法，于是摘取了在寫文章時(shí)可以用到的“經(jīng)”、“傳”、“子”、“史”中的語句，摘錄幾千條，編為幾卷。【2016年陜西省】（三）閱讀下面的文言文，完成17～20題。（12分）【甲】家中來營(yíng)者，多稱爾舉止大方，余為少慰。凡人多望子孫為大官，余不愿為大官，但愿為讀書明理之君子。勤儉自持，習(xí)勞習(xí)苦，可以處樂，可以處約。此君子也．余服官二十年，不敢稍染官宦習(xí)氣，飲食起居，尚守寒素家風(fēng)，極儉也可，略豐也可。太豐則吾不敢也。凡仕宦之家，由儉入奢易，由奢返儉難。爾年尚幼，切不可貪愛奢華．不可慣習(xí)懶惰。爾讀書寫字不可間斷，早晨要早起，莫墜曾高祖考以來相傳之家風(fēng)。（節(jié)選自《曾國(guó)藩家信》）【乙】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【注】甲文是曾國(guó)藩寫給兒子的家信。17．解釋下列語句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）⑴凡人多望子孫為大官（）⑵余服官二十年（）⑶四支僵勁不能動(dòng)（）⑷腰白玉之環(huán)（）18．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）（2分）A．余為少慰 余不愿為大官B．但愿為讀書明理之君子 戴朱纓寶飾之帽C．可以處樂以衾擁覆D．太豐則吾不敢也余則缊袍敝衣處其間19．請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代語。（4分）爾年尚幼，切不可貪愛奢華．不可慣習(xí)懶惰。20．【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄际亲髡哂米陨斫?jīng)歷勸誡后輩的。他們共同認(rèn)為年輕人要想有所作為就應(yīng)該做到。（2分）【答案】17．（4分）⑴希望，盼望⑵做，當(dāng)⑶同“肢”，四肢⑷腰間佩帶18．（2分）B19．（4分）你年紀(jì)還小，千萬不可以貪戀奢華，不可以習(xí)慣懶惰。20．（2分）勤奮，自持，能吃苦（或刻苦）【2016年云南省昆明市】二、（二）閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t文選，完成9～13題。（12分）【甲】①既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。②今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?。ü?jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】板橋幼隨其父學(xué)，無他師也。幼時(shí)殊①無異人處，少長(zhǎng)，雖長(zhǎng)大，貌寢陋②，人咸易③之。然讀書能自刻苦，自憤激，不茍同俗；由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)④，以自暢⑤其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸⑥，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也。如是默誦，書有弗記者乎？（節(jié)選自《鄭板橋集·板橋善誦》）注釋：①殊：特別。②寢陋：丑陋。③易：輕視。④赴古人之奧區(qū)：探求古人高妙的境界。⑤暢：酣暢。⑥匕著：調(diào)羹和筷子。9．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（2分）⑴主人日再食（）⑵同舍生皆被綺繡（）⑶父母歲有裘葛之遺（）⑷人咸謂板橋讀書善記（）10．選出下列加點(diǎn)詞意思、用法相同的一項(xiàng)（）（2分）A．俟其欣悅，則又請(qǐng)焉／至則無可用，放之山下B．以中有足樂者／扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵C．坐大廈之下而誦《詩》《書》／學(xué)而不思則罔D．有司業(yè)、博士為之師／其印為予群從所得11．用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文第段中劃線的句子。（2分）媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。12．從宋濂和鄭板橋的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我們獲得了一些有益的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。請(qǐng)按提示在A、B、C處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）文句學(xué)習(xí)態(tài)度和方法甲文：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。A甲文：余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。一心向?qū)W乙文：B循序漸進(jìn)乙文：板橋每讀一書，必千百遍。C13．【甲】【乙】?jī)晌哪┪伯嫴ɡ司€的名子有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（3分）【答案】9．（2分）⑴提供伙食⑵同“披”，穿⑶給予，贈(zèng)送⑷都，全10．（2分）B1l女仆拿熱水來（給我）澆洗，用被子圍著（我），（我）很長(zhǎng)時(shí)間才暖和過來。12．（3分】A．虛心求教（或“恭敬有禮”）B．由淺入深，由卑及高，由遜達(dá)遠(yuǎn)C．勤奮刻苦（或“反復(fù)誦讀”）（A、C處用四字詞語概括、意對(duì)即可）13．（3分）都是反問句，加強(qiáng)了語氣，能警示讀者并引起讀者思索，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；都總結(jié)了上文，表明了作者的觀點(diǎn)：甲文強(qiáng)調(diào)專心是業(yè)精德成的重要條件，乙文肯定默誦是熟記書本內(nèi)容的有效手段?！緟⒖甲g文】鄭板橋小的時(shí)候跟隨他的父親，沒有其他的老師。小的時(shí)候沒有特別和別人不一樣的地方，雖然長(zhǎng)大了，容貌丑陋，人們都看不起他。但是他讀書能夠自己刻苦，自己憤激，從淺的地方到深的地方，從低到高，從近到遠(yuǎn)，到達(dá)古人學(xué)問深?yuàn)W的地方，使自己不多的性情才能力氣得到昌盛。人們都說板橋讀書善于記憶，不知道不容易記憶的地方，就善于背誦。板橋每次讀一本書，一定要讀千百遍。在船上，馬上，被子里，有的時(shí)候在吃飯的時(shí)忘記了勺子筷子，有的時(shí)候?qū)χ腿瞬宦犓麄兊脑?，并且忘記了他們說的話，都在記憶書并且默默的背誦。書有不被記住的地方嗎？【2015年四川省南充市】（三）閱讀甲乙兩段文言文，完成21—24題。（12分）[甲]既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）[乙]人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資①，猶當(dāng)博學(xué)審②問，古人與稽③，以求其是非之所在，庶幾④可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑤之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）注解：①[資]盤纏。②[審]詳細(xì)。③[稽]探究、考察。④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]二人都是孔子的弟子。⑥[勉]勤勉，努力。21．解釋下列劃線的詞。（4分）⑴或遇其叱咄（）⑵不幸而在窮僻之域（）⑶俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（）⑷獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成（）22．劃線詞語意思或相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．既加冠若既不出戶B．故余雖愚雖有子羔、原憲之賢C．俯身傾耳以請(qǐng)夫以孔子之圣D．益慕圣賢之道曾益其所不能23．將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）⑴故余雖愚，卒獲有所聞。⑵人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。24．甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？（2分）【答案】21⑴有時(shí)⑵地方、區(qū)域⑶等到⑷見識(shí)淺陋（4分）22．B（2分）23．⑴所以我雖然愚笨，（但）終于能夠有所收獲。（2分）⑵一個(gè)人做學(xué)問，如果不是每天（或一天天地）進(jìn)步，那就會(huì)每天（或一天天地）退步。（2分）24．共同之處：都要勤勉好學(xué)，做學(xué)問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）（2分）【2014年貴州省黔東南州】（二）閱讀下面兩則文言文選段，完成11-15題。（15分）【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】蘇洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始發(fā)憤為學(xué)，歲余舉進(jìn)士，又舉茂才異等，皆不中。悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通《六經(jīng)》、百家之說，下筆頃刻數(shù)千言。至和、嘉祐間，與其二子軾、轍皆至京師。翰林學(xué)士歐陽修上其所著書二十二篇，既出，士大夫爭(zhēng)傳之，一時(shí)學(xué)者競(jìng)效蘇氏為文章。（《宋史?蘇洵傳》）11．請(qǐng)用“/”標(biāo)示下列句呂的語意停頓。（2分）⑴媵人持湯沃灌⑵年二十七始發(fā)憤為學(xué)12．解釋下列加點(diǎn)詞語。（4分）⑴缊袍敝衣__________⑵主人日再食__________⑶閉戶益讀書__________⑷遂通《六經(jīng)》__________13．將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）⑴以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。⑵既出，士大夫爭(zhēng)傳之，一時(shí)學(xué)者競(jìng)效蘇氏為文章。14．宋濂和蘇洵的讀書經(jīng)歷對(duì)你有什么啟發(fā)？（3分）15．古代名人苦讀的故事很多，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)。（2分）①②【答案】11．（2分）①媵人/持湯沃灌②年二十七/始發(fā)憤為學(xué)12．（4分）①破②每天③更加④于是，就13．（4分）①因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。②（蘇洵的文章）流傳出來后，士大夫爭(zhēng)著傳閱，一時(shí)之間學(xué)習(xí)寫作的人都搶著模仿蘇洵文章的寫法。14．（3分）示例：非勤奮刻苦不能讀書（或只要學(xué)習(xí)，就為時(shí)不晚）（言之有理即可）15．（2分）示例：囊瑩映雪鑿壁倫光等【參考譯文】蘇洵字明允，宋眉州眉山人。他二十七歲的時(shí)候開始發(fā)憤學(xué)習(xí)，但在參加進(jìn)士及特殊才學(xué)的考測(cè)中，都沒有如愿以償，于是蘇洵將自己以前的文章全部焚燒，關(guān)門閉戶苦讀詩書，終于精通六經(jīng)及百家之說，達(dá)到了讀書破萬卷、下筆如有神的境地。至和、嘉．．年間，蘇洵和他的兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍一同來到京師，翰林學(xué)士歐陽修將他們父子三人所做的二十二篇文章上呈給朝廷，朝廷將這些文章刊印出來之后，士大夫們爭(zhēng)相傳閱，一時(shí)間，學(xué)者們寫文章都仿效蘇氏文風(fēng)?！?014年江蘇省淮安市】（一）閱讀甲、乙兩部分文字，完成5-8題。（17分）【甲】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來也，臣請(qǐng)縛一人，過王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！保ā蛾套邮钩罚疽摇繓|陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。（宋濂《送東陽馬生序》）5．解釋文中加點(diǎn)詞語。（4分）①何坐__________②圣人非所與熙也__________③生以鄉(xiāng)人子謁余__________④言和而色夷__________6．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①得無楚之水土使民善盜耶？譯文：______________________________________________________________________②撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)。譯文：______________________________________________________________________7．如果去掉【甲】文中加框的“酒酣”一句，表達(dá)效果有什么不同？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．楚王稱晏子為“圣人”，馬生求學(xué)過程中“流輩甚稱其賢”，結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勱套优c馬生得如此高評(píng)價(jià)的原因有哪些？（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】5．（1）犯罪（2）通“嬉”，戲弄（3）拜見（4）平和6．（1）難道是楚國(guó)的水土使（生活在這里的）百姓善于偷盜嗎？（2）寫一封長(zhǎng)信作為禮物，（信中的）言辭十分通順練達(dá)。7．“酒酣”即喝正喝在興頭上，為下文晏子駁斥楚王的挑釁言辭鋪設(shè)情境，酒席中的話或真或假，若去掉這二字，就缺了這種情境，達(dá)不到應(yīng)有的效果。8．（1）忠君愛國(guó)（2）盡職盡責(zé)（3）機(jī)智聰慧，善于論辯【參考譯文】晏子將要出使楚國(guó)。楚王聽到這個(gè)消息，對(duì)身邊的侍臣說：“晏嬰是齊國(guó)善于辭令的人，現(xiàn)在他正要來，我想要羞辱他，用什么辦法呢？”侍臣回答說：“當(dāng)他來的時(shí)候，請(qǐng)讓我們綁著一個(gè)人從大王面前走過。大王（就）問：‘（他）是干什么的？’（我就）回答說：‘（他）是齊國(guó)人。’大王（再）問：‘犯了什么罪？’（我）回答說：‘（他）犯了偷竊罪?！标套觼淼搅顺?guó)，楚王請(qǐng)晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時(shí)候，公差兩名綁著一個(gè)人到楚王面前來。楚王問道：“綁著的人是干什么的？’（公差）回答說：“（他）是齊國(guó)人，犯了偷竊罪?！背蹩粗套訂柕溃骸褒R國(guó)人本來就善于偷東西的嗎？”晏子離開了席位回答道：“我聽說這樣一件事：橘樹生長(zhǎng)在淮河以南的地方就是橘樹，生長(zhǎng)在淮河以北的地方就是枳樹，只是葉相像罷了，果實(shí)的味道卻不同。為什么會(huì)這樣呢？（是因?yàn)椋┧翖l件不相同啊?，F(xiàn)在這個(gè)人生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷東西，一到了楚國(guó)就偷起來了，莫非楚國(guó)的水土使百姓喜歡偷東西嗎？”楚王笑著說：“圣人是不能同他開玩笑的，我反而自取其辱了?！薄緟⒖甲g文】東陽馬生君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的賢能。我到京師朝見皇帝時(shí)，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長(zhǎng)信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他辯論，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)的人吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己求學(xué)的艱難告訴他?！?014年內(nèi)蒙古呼和浩特市】閱讀下面三段文言文，完成6—10題。（14分）【選段一】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，毎假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！五ァ端蜄|陽馬生序》【選段二】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？——范仲淹《岳陽樓記》【選段三】吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！薄抉R遷《陳涉世家》6．下列句子中的“以”字，意思是“已經(jīng)”的一項(xiàng)是（）（2分）A．無從致書以觀 B．手自筆錄，計(jì)日以還C．得魚腹中書，固以怪之矣 D．俯身傾耳以請(qǐng)7．下列句子中“之”的詞性、意義與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（2分）A．弗之怠 B．走送之C．令辱之 D．處江湖之遠(yuǎn)8．下列句子中“亡”的讀音、意義與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（2分）A．廣故數(shù)言欲亡 B．今亡亦死，舉大計(jì)亦死C．河曲智叟亡以應(yīng) D．天下興亡，匹夫有責(zé)9．下面對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．宋濂，明代文學(xué)家。選段（一）開篇一個(gè)“嗜”字，寫出他對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛程度超過一般人。他曾經(jīng)為了學(xué)習(xí)經(jīng)書，跑到百里之外，向老師磕頭請(qǐng)教。B．選段（二）中兼有抒情、議論兩種表達(dá)方式。作者用設(shè)問的修辭方法，凸顯最高的人生境界。從某種意義上說，“其必曰”中的“其”就是“斯人”。C．選段（三）既表現(xiàn)陳勝的領(lǐng)導(dǎo)才干，又表現(xiàn)他的機(jī)智勇敢。在“尉”拔劍出鞘時(shí)，陳勝與吳廣合作，奪下“尉”手中的劍，共同殺死了兩個(gè)“尉”。D．《送東陽馬生序》是一篇贈(zèng)序，出自《宋學(xué)士文集》。文章辭藻華美，內(nèi)容充實(shí)。選段（一）中作者描寫自己恭敬、虔誠(chéng)地向老師請(qǐng)教的情景十分傳神。10．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）⑴以是人多以書假余，余因得遍觀群書。___________________________________________________________________________⑵藉第令毋斬，而戍死者固十六七。___________________________________________________________________________【答案】6．C（2分）（A項(xiàng)用來；B項(xiàng)相當(dāng)于“而”；D項(xiàng)相當(dāng)于“而”，表修飾。）7．D（2分）（D項(xiàng)，取獨(dú)，助詞，不譯；其他三項(xiàng)均為代詞。）8．C（2分）（C項(xiàng)通假字，同“無”，沒有；）9．B（2分）（A項(xiàng)，并沒有向老師磕頭；C項(xiàng)奪劍的是吳廣；D項(xiàng)辭藻華美不是本文的特色，本文文字平實(shí)。）10．⑴因此人家多愿意借書給我，我因此能夠看到各種各樣的書。（3分）

⑵假使能免于斬刑，戍守邊塞的人十個(gè)中也得死去六七個(gè)。（3分）【2013年湖北省鄂州市】二（二）閱讀下面兩則古文，完成11—15題。（13分）【甲】傷仲永（節(jié)選）王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之