2022年中心學(xué)校學(xué)生管理制度

2022年中心學(xué)校學(xué)生管理制度每年招生，中心校都是早部署、早規(guī)劃、早要求，并和校長(zhǎng)園長(zhǎng)簽訂責(zé)任狀，明確要求劃片就近招生，所轄學(xué)?；径寄軌虬凑找笠?guī)范招生。但是由于**地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，而且離縣城很近，城區(qū)部分學(xué)校亂宣傳、亂招生，導(dǎo)致許多學(xué)生家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，采取多重手段，想方設(shè)法進(jìn)城區(qū)學(xué)校就學(xué)，大量生源流向城區(qū)，導(dǎo)致城區(qū)就學(xué)壓力越來(lái)越大，而**的生源反而嚴(yán)重受到影響，許多家長(zhǎng)帶著孩子不辭而別，個(gè)別學(xué)校也采取先斬后奏，先接受后轉(zhuǎn)籍（有的到畢業(yè)學(xué)籍也未有辦理），導(dǎo)致了有籍無(wú)人和有人無(wú)籍普遍現(xiàn)象。

目前**中心校管理：**民辦園*所（其中*所有證、*所無(wú)證，普惠園*所）和**區(qū)幼兒園*所（其中*所有證、*所無(wú)證，普惠園*所），民辦幼兒園應(yīng)該先立項(xiàng)審批辦證后再允許開(kāi)辦，而有的則是先斬后奏，先辦后申請(qǐng)，到目前為止依然還有無(wú)證園存在；管理上也有許多難處，多數(shù)民辦幼兒園以追求利益最大化為前提，忽視教育教學(xué)管理，中心校的“管理”往往也只能淺層次的安全檢查、傳達(dá)一些上級(jí)文件等，管理稍有深入，便會(huì)出現(xiàn)一些“逆反情況”，因此教體局和政府執(zhí)法部門(mén)能出臺(tái)一些措施可行的指導(dǎo)性文件，以便中心校管理有的放矢。

二、學(xué)生管理：安全工作是學(xué)生管理的重中之重，中心校會(huì)會(huì)講，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，而且無(wú)數(shù)次深入學(xué)校、幼兒園進(jìn)行檢查，查出安全隱患及時(shí)督促消除，抓住學(xué)生不在學(xué)校的空白盲區(qū)，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水等安全教育，利用國(guó)家、省市縣“五項(xiàng)管理”和“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”時(shí)機(jī)，督促教師深入學(xué)生家中進(jìn)行安全宣傳、“五項(xiàng)管理”宣傳

作業(yè)管理。對(duì)各學(xué)段作業(yè)明確具體要求，確保小學(xué)一二年級(jí)階段作業(yè)不出校門(mén)，隨堂作業(yè)在校園內(nèi)完成，確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)

60

分鐘。

睡眠管理。明確家庭和學(xué)校的邊界，科學(xué)、細(xì)化學(xué)校的管理方式，提出學(xué)校配合家長(zhǎng)的具體方式，開(kāi)展調(diào)查和監(jiān)測(cè)，及時(shí)了解本校學(xué)生睡眠情況。

不得要求或變相要求學(xué)生提早到校，不得隨意延長(zhǎng)在校學(xué)習(xí)時(shí)間，造成學(xué)生休息時(shí)間不足、就餐時(shí)間無(wú)法保障，影響和制約學(xué)生身心健康發(fā)展。引導(dǎo)孩子健康生活。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，規(guī)律學(xué)習(xí)生活，按時(shí)作息、不熬夜，保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于

10

個(gè)小時(shí)，

手機(jī)管理。禁止將手機(jī)帶入課堂，同時(shí)通過(guò)多種方式滿足學(xué)生應(yīng)急通話需求。把學(xué)校作為信息管理的一片靜土，營(yíng)造學(xué)校安靜的學(xué)習(xí)氛圍。

規(guī)范辦學(xué)行為。各學(xué)校要正確處理好教育信息化和“禁止中小學(xué)生攜帶智能手機(jī)和個(gè)人平板電腦進(jìn)校園”之間的關(guān)系，在課堂教學(xué)中不能以電子白板代替?zhèn)鹘y(tǒng)黑板，在作業(yè)安排上不能以電子作業(yè)代替紙質(zhì)作業(yè)，在閱讀教學(xué)中不能以電子閱讀代替紙質(zhì)閱讀。

讀物管理。把閱讀作為各級(jí)各類學(xué)校重要的教育教學(xué)內(nèi)容，參照教育部發(fā)布的《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》，為學(xué)生量身定做適合的成長(zhǎng)書(shū)單，并鼓勵(lì)教師多將經(jīng)典引入課堂，作為教育教學(xué)素材，引導(dǎo)青少年學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

按《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》為學(xué)生量身定做適合的成長(zhǎng)書(shū)單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀健康有益的課外讀物。

體質(zhì)管理。將健康體質(zhì)作為學(xué)校管理內(nèi)容，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。開(kāi)齊、開(kāi)足并上好體育課，認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉不少于

1

小時(shí)。積極組織學(xué)生開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富學(xué)生課余生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。做好學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作，按時(shí)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題并提出解決方案，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展增強(qiáng)體質(zhì)訓(xùn)練。

各學(xué)校萬(wàn)師訪萬(wàn)家，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確保學(xué)生五項(xiàng)管理工作落到實(shí)處。同時(shí)要引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)共同參與“五項(xiàng)管理”工