有關大班健康教案六篇

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大班健康教案篇1

活動目標：

1.使幼兒掌控安全地上下樓梯的方法。

2.培育幼兒的安全意識。

3.初步了解健康的小常識。

4.知道檢查身體的重要性。

活動重點難點：

1、重點：使幼兒學會安全地上下樓梯。

2、難點：兩腳交替走樓梯。

活動預備：

印有腳印的樓梯。

活動過程：

一、創(chuàng)設相應的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感受

在園樓梯間設置安全教育的活動設施，包括正確上下樓的標識、印制上下樓的腳印等;在班上張貼形象有趣、易理解的上下樓標識等圖片;在語言區(qū)設立“我會走樓梯”園地。

二、聽老師正確介紹上下樓的安全知識

由老師結合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和認識相關安全標識;結合小伙伴上下樓梯打鬧的圖片，讓小伙伴們描述圖片內容，分析圖中的小伙伴哪兒做得不對;請小伙伴們爭論上下樓梯應當怎樣做才是正確的;結合實際事故發(fā)生的案例分析，告知幼兒哪些行為是安全的，哪些危急的;一起學習兒歌《上下樓梯》：上下樓，排好隊。右側行，手扶把。不喧嘩，不推鬧。漸漸走，保安全。

三、提供實踐場地進行模擬演練，在游戲中加強安全知識教育

通過角色游戲將“知”轉化為“行”。如開展“做客”“地震演練”等游戲，讓幼兒來把學習的上下樓梯的知識運用到游戲中。

活動延伸：

每天設立值日生，在樓梯處監(jiān)督小伙伴是怎樣走樓梯的，設立“安全走樓梯，我最棒”評比欄，評比出能堅持安全走樓梯的幼兒。

活動反思：

學走樓梯是幼兒園日?；顒又?。班級幼兒在走樓梯的過程中常常會發(fā)覺擠推的現(xiàn)象，有的幼兒無法做到正確規(guī)范的走樓梯。因此在走樓梯的活動中涌現(xiàn)了安全隱患。如何正確規(guī)范的走樓梯，如何保證走樓梯活動的安全工作是老師在做好一日活動安全工作不容忽視的環(huán)節(jié)之一。通過各種手段援助幼兒學習正確方法，建立肯定的安全意識是本次活動的價值。

由于幼兒的心理特點—喜愛爭先、不愿意等待，所以在走樓梯的過程中難以做到一個跟著一個。而往往由于爭搶發(fā)生擔心全的因素很大。如何讓幼兒能一個跟著一個走成為了本次活動需要突破的難點。

圖片對比能直觀的讓幼兒發(fā)覺走樓梯的正確規(guī)范的方法，在選擇與辨識中建立正確的認知。實踐活動能讓幼兒將意識轉化為行為。在練習中學習與鞏固正確的方法。兒歌方法語言精練，便于幼兒掌控要領，能方便幼兒邊實踐的過程中反思自己的動作與要領之間的區(qū)分，從而徑直的訂正。談論活動是閱歷的拓展，利用幼兒舉一反三。

小班的孩子連單獨走樓梯還有困難，更不用說一個跟著一個走有序的走樓梯了。因此特意安排了走樓梯的內容，在走的過程中還是有幼兒不會跟著走，有的走到樓梯左邊，有的走到前面來。但通過練習，感覺孩子們進步不少?；顒又欣蠋煆娬{肯定要跟住老師，老師在哪里，你也需要在哪里，不能遠離老師。

大班健康教案篇2

活動目標

1、讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能愛護牙齒，初步掌控正確的刷牙方法。

3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

重點、難點

1、重點：知道如何愛護牙齒。

2、難點：知道為什么會蛀牙。

活動預備

1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

2、護牙圖片假設干、牙模型、牙刷一把。

活動過程：

一、猜謎，激發(fā)幼兒愛好。

謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行?！?/p>

二、引導幼兒認識牙齒的構造。

1、幼兒相互觀測，爭論。

老師：“你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？”〔讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙〕

2、老師小結：“牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的?！?/p>

三、了解蛀牙產生的緣由。

1、請幼兒相互觀測同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”

2、爭論：“怎么會有洞洞的？”

3、觀測浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

老師：“請小伙伴看看它們有什么不同？”幼兒自由爭論。

4、爭論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？〔提示幼兒聞一聞醋的味道〕”

老師小結：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟?！?/p>

6、請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀測牙齒上有些什么？

7、老師小結：“我們吃過東西后，嘴巴里會有許多小的食物留下來，不立刻漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會涌現(xiàn)洞洞。”

四、請小伙伴談談有蛀牙的感受：“有了蛀牙會怎么樣呢？”

五、爭論：“怎樣愛護自己的牙寶寶？”〔幼兒自由想方法，邊說邊出示圖片〕

1、早晚刷牙，進食后漱口。

2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期檢查牙齒。

六、學習正確的刷牙方法。

1、請小伙伴說說做做。

2、老師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

3、幼兒跟老師一起做。

大班健康教案篇3

設計意圖：

人人都想和歡樂在一起，每天歡樂，時時歡樂。但是，我們知道，生活中有歡樂就有苦惱，有美滿就會有痛楚，請你說說你遇到不快樂的事情時，是怎么調整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個歡樂的人?把你的方法告知身邊的小伙伴。

活動目標：

1、在輕松的環(huán)境中打開自己的心靈，歡樂地交伙伴，表達自己真實的心抱負法。

2、在精美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。

3、在生活中，還有什么事讓你快樂、歡樂。

4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動預備：

1、輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)分不同班級幼兒的標識從不同的班級選取假設干名幼兒，他們相互間不是很熟識。

2、從不同的班級選取假設干名幼兒，他們相互間不是很熟識。

活動過程：

一、輕松活動

1.營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的.音樂，請小伙伴任意找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。

2.老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒暢!”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個歡樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)

二、游戲《找伙伴》

主動與別人溝通

小伙伴面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新伙伴。

1、師幼認識

你們認識我嗎?我是**老師，你們好。

2、幼兒游戲，相互認識

“小伙伴們來自不同的班級，我先來給你們介紹一下。帶紅色標記的小伙伴來自大一班，請你們揮揮手。帶綠色標記的小伙伴來自大二班，揮揮手。帶藍色標記的小伙伴來自大三班，請你們揮揮手。帶黃色標記的小伙伴來自大四班，你們好。”

“大家相互不是很熟識，“想不想認識一下新伙伴?”

(1)爭論：

怎么認識新伙伴呢?

(2)游戲找伙伴

“我們知道了認識新伙伴可以說一些好聽的話，可以做一些動作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個新伙伴吧!請大家輕輕地站起來，開始吧!”(老師播放《找伙伴》的音樂)

(3)介紹伙伴

“你找到新伙伴了嗎?你的新伙伴是誰?你用什么方法找到新伙伴的?”(請兩位用不同方法的小伙伴來介紹)

(4)找個新伙伴聊談天。

“找到了新伙伴興奮嗎?趕快找到你的新伙伴坐到一起聊談天吧?！?/p>

3、表達：“當你和新伙伴說“你好”、擁抱伙伴的時候，你有什么感覺?”

4、小結“生活中不能沒有伙伴，有了伙伴，就有了歡樂。老師盼望小伙伴有更多的伙伴。

三、游戲《樹林散步》

關愛伙伴、信任伙伴

閉上小眼睛，讓伙伴牽著小手在“小樹林”散步。

1、老師提問

“找到了新伙伴真興奮，想帶著你的新伙伴到樹林去散步嗎?”

假如讓你閉上眼睛，1個人在樹林里散步，可以嗎?為什么?

假如你閉上眼睛，請你的新伙伴牽著你手在樹林里散步，可以嗎?

2、請一對小伙伴在“樹林里”走走。

請一對新伙伴來試一試?(提示小伙伴觀測他們的標記，確認是否是新伙伴)

你們倆先商量一下誰閉上眼睛?

(問閉眼睛的小伙伴)你相信你的新伙伴能帶好你嗎?

(問張眼睛的小伙伴)你能照看好你的新伙伴嗎?

好，樹林在那里，你們去散步吧!

(散步回來，問閉眼睛的小伙伴)你閉上眼睛走，讓新伙伴牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?(假如回答可怕，老師引導，不用可怕，應當相信你的伙伴)

(問張眼睛的小伙伴)你呢，有什么感覺?(假如回答擔憂照看不好伙伴，老師鼓舞你行的，肯定可以的;假如回答很興奮，老師引導，照看伙伴，援助伙伴是一件很歡樂的事情)

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

其他小伙伴想到樹林里去散步嗎?

先和新伙伴商量好誰閉上眼睛。商量好了嗎?那我們到樹林里去散步吧!

老師隨機問一下他們的感覺。(相信伙伴能帶好你嗎?能照看好你的伙伴嗎?)

老師隨機表揚大膽不睜眼看的小伙伴以及細心照看伙伴的小伙伴。

4、說一說感受。

哪些小伙伴是閉著眼睛的，請你們談談你們的感受?(心里是怎么想的?)

張著眼睛的小伙伴呢，你有什么感覺呢?(帶好伙伴，要為伙伴負責任)

5、小結：相信你的伙伴、援助你的伙伴，是一件特別歡樂的事情。

四、游戲《跟我不一樣》

勇猛地承認錯誤

“讓歡樂連續(xù)，我們來玩?zhèn)€《跟我不一樣》的游戲!老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，假如錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。聽明白了嗎?”

1、跟老師說的相反。“我們先來簡約的，跟老師說相反的話，小耳朵聽認真了。高—低—胖—長—厚—遠—前—左”隨機表揚主動認錯的孩子。

2、跟老師做相反的動作。“難度加深，跟老師做相反的動作，小眼睛看認真了。”分組進行，隨機表揚主動認錯的孩子。

3、小結：勇猛地承認錯誤，做個老實的好孩子，你會變得更歡樂。

五、游戲《馬蘭花》

嘗試合作、體驗合作的歡樂。

你們會玩游戲《馬蘭花》嗎?我們一起來玩一玩。(提示一下游戲規(guī)章)

1、游戲規(guī)章：(一起說)馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你立刻就開花，開了幾瓣花。

老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。

假如游戲中有的小伙伴不情愿找新伙伴，老師引導：“有許多的伙伴是一件很歡樂的事情。你們幾個已經是好伙伴了，能不能再找個新伙伴呢?誰能主動去找新伙伴的?”沒有找到伙伴的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了?！?/p>

2、幼兒游戲。

老師留意忽易忽難，最末讓每個幼兒都成享受功的喜悅。(假如是24人，就分別是開2、3、4、6瓣花)

小結：伙伴之間相互合作，就能取得勝利，那你也會獲得更多的歡樂。

六、老師小結：

面對繁復的生活，生氣、苦惱、焦灼、難過這些都是不良心情都是難免的，今日小伙伴玩得快樂嗎?老師盼望小伙伴每天歡樂，做個人人喜愛的歡樂珍寶。下面這首兒歌就教我們如何排解，一起拍拍手念念：

遇事多往好處想，

心里歡樂喜洋洋，

臉上常常帶笑容，

人人喜愛受夸獎。

七、總結方法，學以致用

1、參與今日的活動，你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言)

2、老師總結：最末我送小伙伴一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永久有太陽在照射?！弊岅柟庥谰谜丈渲覀兊男撵`，讓歡樂永久伴隨我們的身旁。

八、活動結束

最末讓我們唱唱跳跳結束這次活動：《美滿拍手歌》

教學反思

這堂課主要目的是為幼兒制造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交技能。在與人交往中的歡樂。當我們很不快樂的時候，還可以想想一些快樂的事情，轉移留意力，忘卻苦惱。

不足之處：

在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時間來發(fā)言。全員參加表達得不夠好。由于孩子們的年齡特點，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學進行磨合，因此剛開始，紀律有些亂，但是隨著活動的開展，孩子們都進入到角色之中，盡管如此，我認為孩子的表現(xiàn)，令我特別欣喜。因此，本課還算比較勝利。

大班健康教案篇4

活動預備

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

活動目標

引導幼兒積極爭論克服可怕的方法。

兩次的調查，讓幼兒發(fā)覺自己的成長改變。

活動過程

一、觀賞故事，引出問題

1.師有感情地講故事。

①故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？〔幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你〕

②生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？〔引導幼兒說出〔1〕和爸媽睡，〔2〕睡一個房間，但是分床睡〔3〕分房睡〕

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計表〔課件出示統(tǒng)計表圖片〕

和幼兒一起爭論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

2.出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。

3.師幼共同觀測、總結。

有幾個小伙伴是分房睡的？有幾個小伙伴是分床誰的？有幾個小伙伴適合爸媽一起睡的？〔師幼一起數(shù)數(shù)，老師在表格中用數(shù)字記錄〕

二、聯(lián)系生活，開展爭論

提問：

1.你為什么會自己睡呢？〔提問分房睡的幼兒〕

幼：沒人跟我搶被子，很舒暢。

一個人睡，有沒有可怕過呢？小結：一開始可怕，漸漸地適應了就好了。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？〔提問分床睡的幼兒〕

3.你們想過要自己睡嗎？〔提問同床睡的幼兒〕

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想方法。〔幼兒爭論，說一說，老師隨即點擊相應圖片?！?/p>

三、繼續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？〔播放課件〕

幼：一起睡。

師：誰情愿把你可怕的事大聲說出來？〔請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說〕

師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒暢多了。不可怕了。

四、大膽嘗試

師：現(xiàn)在有沒有志氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。〔幼操作〕

五、活動結束

“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說。

大班健康教案篇5

活動目標：

1、認識眼睛構造、用途?！舱J知〕

2、想要愛護眼睛，情愿學習愛護眼睛的方法。〔情感〕

3、學會緩解眼睛疲憊的方式?！布寄堋?/p>

教學重難點：經過學習知道并情愿自發(fā)地學習愛護眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習慣

活動預備:

物質預備：眼睛的構造圖，故事《眼鏡和鼻梁》，幼兒用眼的情景圖、神奇禮物

活動過程：

謎語導入：

老師：1234567，我們一起來游戲。點點頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好。

師：珍寶們，昨天快樂嗎？

幼：快樂

師：昨天呀，瑩老師也很快樂，由于瑩老師看了一本很有趣的書，有個謎語要和大家一起共享，大家也來猜猜看老師說的是什么東西，讓我看看誰最聰慧。

師：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺。

珍寶兒們猜猜看老師說的是什么?

幼：眼睛

師：珍寶兒們真聰慧，小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒。

二、了解眼睛的構造，用途、

１、出示圖片引導幼兒觀測。

師：給你們看個東西，你們肯定要很認真的觀測它，然后回答我的問題，留意咯，噔噔噔，噔~~~~

師：這是什么？

幼：眼睛

師：眼睛的上面有什么？

幼：眼睫毛

師：眼睫毛有什么用處？

幼：……

師：中間像黑葡萄的是什么？

幼：……

師：瞳孔

師:眼睛是用來干什么的？

幼：看書、看報、看電視、看電腦、看路……

師：哇，眼睛有這么多的用處

２、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

師：現(xiàn)在呀，你們試一下閉上眼睛走一下路。然后你們跟老師說說你們有什么感覺。

幼：……

師：假如沒有眼睛是不是就會什么都看不見，什么東西都是黑色的，現(xiàn)在珍寶兒們覺得眼睛重要嗎？

幼：重要

師：現(xiàn)在我們來聽聽看明明是怎么對待眼睛的，他做得對不對，珍寶兒們肯定要認真聽哦，等會我要問問題的，誰要是答對了就可以獲得神奇禮物哦

三、引導幼兒了解愛護眼睛的須要性和愛護眼睛的方法。

眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣："疼，疼，疼死我了！"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，"誰在哭？"耳朵問，鼻梁哭泣著說"明明的眼鏡成天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說："厭煩的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難過極了！我們找他評理去！"耳朵和鼻梁怒氣沖天地找到桌子上的眼鏡："眼鏡！你為什么成天都要掛在我們的身上，又沉又重，難過極了！"眼鏡義正詞嚴地說："是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務，累也是應當?shù)模?……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇！

第二天，明明在放學的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵趕忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不清，不當心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出許多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了："不要埋怨眼鏡，都是明明不愛惜眼睛讓我們什么也看不清，才請眼鏡來幫忙，我們大家要相互援助，提示明明愛惜眼睛，每天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家就都會很快樂了！"

１、觀賞故事《眼鏡和鼻梁》

師：眼鏡和鼻梁為什么吵架？

幼：由于眼鏡壓在鼻梁上面，很沉，鼻梁被壓痛了

師：明明哪里做錯了?

幼：……

小結：眼鏡帶在鼻梁上很不舒暢，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們肯定要好好愛護我們的眼睛。

師：眼睛那么重要，那么我們就肯定要好好愛護它吧，下面我們來看看其他小伙伴是怎么對待眼睛的，他們做的對不對。小眼睛，看，看，看黑板。

２、觀賞情景