有趣的聲音教案

第第頁有趣的聲音教案

有趣的聲音教案1

活動目標：

1.對生活中的聲音感愛好，了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。

2.主動探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的奧秘。

3.體驗探究聲音奧秘的樂趣，樂于表達自己的閱歷與想法。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

活動預備：

物質(zhì)預備：小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份;透亮塑料瓶3個

閱歷預備：幼兒已認識硬幣、米粒、蠶豆等物品，對生活中各種聲音感愛好，玩過讓紙發(fā)出聲音的游戲。

活動過程：

一、用不打開瓶蓋的方法查找空瓶(聽音游戲——找空瓶)。

1、老師的每個簍子里都有4個口香糖瓶，其中有一個是空的，你有什么方法把空瓶找出來呢?

老師出示裝有4個瓶子的簍子，請幼兒想想、說說找出其中一個空瓶的方法。

2、假如不能打開瓶蓋，你會想什么方法呢?

老師在幼兒爭論的基礎上為每個人提供一個簍子，要求用不打開瓶蓋的方法找出空瓶。

環(huán)節(jié)自評：生活中我們常常會發(fā)覺孩子在吃瓶裝或杯裝食物時，有的習慣打開瓶蓋檢查里面的食物有沒有吃完，有的那么會搖一搖瓶子聽一聽，于是我將觀測到的這一生活環(huán)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中，意在激發(fā)孩子回憶、運用已有閱歷。

二、嘗試用各種方法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲——玩空瓶。)

1、小伙伴真聰慧，用搖一搖、聽聲音的方法找到了空瓶。下面請你和找到的空瓶玩一玩，想方法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰想的方法多。

老師鼓舞幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。

2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?

請部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法，同時鼓舞其他幼兒說出不同玩法。

小結(jié)語：你們真會動腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的方法，空瓶放到小椅子下面休息一會兒。

環(huán)節(jié)自評：基于第一環(huán)節(jié)的嘗試，孩子拿到空瓶后的徑直認知閱歷就是瓶子裝了東西搖后就會有聲音。我利用孩子們已有閱歷的同時提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問題情境，鼓舞孩子通過多次嘗試發(fā)覺了讓空瓶發(fā)出聲音的各種方法，引導孩子在已有閱歷上“衍生”出了新的知識即：瓶子與任何物體碰撞以后就會發(fā)出聲音。

三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲——找奧秘。)

1、剩下的這3個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去認真聽一聽，告知我你聽出了什么奧秘。

幼兒自主探究，老師鼓舞幼兒大膽說出自己的發(fā)覺。

2、你聽出了什么?為什么不一樣?

小結(jié)語：原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?究竟是不是我們一起來看一看。

一系列的探究活動在老師搖動瓶子，幼兒聽聲音猜想瓶內(nèi)物體并檢驗的互動環(huán)節(jié)中進行。特別幼兒對于自己猜想結(jié)果的驗證很期盼，所以老師將硬幣倒入透亮瓶檢驗這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的心情，吸引了幼兒的留意力。

4、請你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。

幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。

5、那這個瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?

老師請找到的小伙伴分兩組將米粒倒到透亮瓶子里檢查，并提示幼兒留意不要將米粒潑在地上，培育孩子要疼惜糧食的習慣。

6、最末這個瓶子里裝的什么呢?究竟是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?

幼兒瓶子里的豆子數(shù)量為一個或很多，請幼兒先觀測自己瓶子里的豆子，再和旁邊的小伙伴比一比，然后再引導他們比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是很多豆豆發(fā)出的聲音大。

小結(jié)語：原來一個豆豆發(fā)出的聲音小，很多豆豆發(fā)出的聲音大。

環(huán)節(jié)自評1：對于瓶子里裝的物體也是細心設計的，表達了由易到難的原則：硬幣發(fā)出的聲音特點最明顯，孩子最為熟識，能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相像，不同生活閱歷的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對孩子來說相對生疏，孩子的猜想難度加大。

環(huán)節(jié)自評2：在這一環(huán)節(jié)還有一個孩子非常感愛好的游戲，就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子，雖然找的方法相同，但在檢驗時卻用了三種不同的形式：檢驗硬幣，是孩子一個接一個搖動瓶子，其他孩子傾聽并判斷;檢驗米粒，是孩子分組將其倒入透亮器皿;檢驗蠶豆，是請孩子打開瓶蓋，并在打開瓶蓋后發(fā)覺豆豆多少的不同，再依據(jù)豆豆的多少進行分組比較聲音的大小，從而奇妙的得出“一個豆豆發(fā)出的聲音小，許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。

7、想一想假如瓶子里裝許多許多的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢?假如把瓶子裝得滿滿的，聲音有什么改變呢?

8、你發(fā)覺了什么?瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢?

環(huán)節(jié)自評：是不是豆豆越多，聲音越大呢?兒童心理學家皮亞杰認為：兒童的認知結(jié)構(gòu)就是通過同化與順應過程逐步建構(gòu)起來，并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和進展。在孩子積累了新閱歷的同時我又提出了新的問題：“想一想假如瓶子里裝許多許多的豆豆聲音是不是會變得越來越大呢?假如你把瓶子裝得滿滿的，聲音會有什么改變?”幼兒通過不斷嘗試，奇妙解決了這一認知沖突，改組了原有的認識結(jié)構(gòu)，從而形成了新的認知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿滿的時候聲音卻沒有了。

四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會發(fā)出什么樣的聲音

指導語：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那假如裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢?請小伙伴回去試一試。

環(huán)節(jié)自評：在活動的結(jié)束部分，讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音，讓科學真正從生活中來，到生活中去，使科學活動真正成為溝通幼兒生活與學習的橋梁。

有趣的聲音教案2

活動背景

生活中各式各樣的聲音無處不在，對于剛進入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是特別感愛好的事情，而且孩子們對大自然的聲音充斥著新奇，想去探究，因此我設計了本次活動。

活動目標

1.幼兒學習傾聽各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽技能。

2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。

3.通過探究和操作，激發(fā)幼兒對各種聲音的愛好。

4.愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5.通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的技能。

活動預備

1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

2.打擊樂器假設干。

3.活動室四處分別布置成各種小動物的家。

4.會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

活動過程

(一)引導幼兒進入活動室，啟動會發(fā)聲音的玩具。

師：哎呀，活動室里有聲音，聽，是什么聲音?

幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是一只玩具狗在叫，小伙伴的耳朵真靈，為了嘉獎小伙伴，今日我?guī)』锇槿バ游锛依锶プ隹秃貌缓?

幼兒：好。

師：在做客的時候小伙伴要怎么做呢?

幼兒：要懂禮貌。

(二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

師：這是誰的家?

幼兒：這是小兔的家。

幼兒：小兔你好!

師：小兔家有什么啊?

幼兒：酸奶。

師：里面裝的是不是酸奶啊，小伙伴先不要打開，自己搖一搖，聽一聽，聽出來的小伙伴先告知我，看看誰最能干。

幼兒操作。

幼兒：老師我聽見有沙沙的聲音，是小石頭嗎?

幼兒：不對，是沙子的聲音。

師：對，小伙伴真聰慧這么快就猜出來了。

(三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

老師帶幼兒來到了小花貓的家。

幼兒：小貓家到了。

幼兒：小貓你好。

師：小貓家里有什么?

幼兒：易拉罐。

師：現(xiàn)在也請小伙伴去搖一搖，聽一聽，然后告知大家。

幼兒回答

幼兒：是豆子。

師：小伙伴的小耳朵真靈，老師喜愛你們。

(四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

師：小雞家到了，小雞為我們預備了禮物，讓我們搖一搖，聽一聽，是什么呢?

師：這是什么發(fā)出的聲音啊?

幼兒：是石頭吧。

幼兒：是豆子吧。

幼兒：是小球吧，聲音很響。

師：真棒，里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

師：小伙伴的耳朵真靈，把瓶子里的東西都辨別出來了，現(xiàn)在讓我們再來聽一聽這是什么東西發(fā)出的聲音?

老師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物和小伙伴一起拍節(jié)奏。

師：小伙伴們真能干，那么多的打擊樂器都認識了，現(xiàn)在我們來玩一玩吧!

(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

師：剛才的打擊樂器都認識了，剛才我們聽聲音的瓶子也可以當樂器，現(xiàn)在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

老師伴奏完成。

師：好聽嗎?

幼兒：好聽。

師：那么現(xiàn)在小伙伴們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究技能”，老師要擅長發(fā)覺孩子的新奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“徑直感知、親身體驗、動手操作”獵取知識的需要。本節(jié)教學活動我從“魔術(shù)聲音激趣導入→說說生活中的聲音→觀賞并辨別大自然中美好的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的緣由→游戲活動“查找聲音伙伴”→體驗探究的勝利和歡樂”，整個環(huán)節(jié)層層深入，著重激發(fā)幼兒的探究愛好，引導幼兒從生活中熟識的聲音入手，再去發(fā)覺聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的緣由，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“愛好點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中感受奇異的聲音，援助幼兒不斷積累生活閱歷，培育了幼兒良好的科學探究技能及學習品質(zhì)。

小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)〔空氣或固體、液體〕傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動〔震驚〕的物體叫聲源。聲音以波的形式振動〔震驚〕傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。

有趣的聲音教案3

一、過程實錄：

〔一〕活動目標。

1、幼兒學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽技能。

2、通過探究、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的愛好。

〔二〕活動預備。

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂器假設干。

3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

〔三〕活動過程：

1、聽聲音引出課題。

〔1〕引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。師：哎呀，活動室里真寧靜。聽，誰在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了嘉獎小伙伴，今日，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶?！幼：太好了！師：那么我們做客時要怎么樣呢？幼：應當做一個有禮貌的小伙伴。〔評析：在寧靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的愛好，同時，又以嘉獎的方式帶小伙伴去做客。更加激起了幼兒的愛好，幼兒此時的心情特別高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望?！?/p>

2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

〔1〕聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。A、師：這是誰的家？幼：小兔的家。幼：小兔你好！……師：小兔家有什么？幼：紅茶。師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小伙伴不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來立刻告知我，看誰最能干。B、幼兒操作：搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？幼：不對，是硬幣。幼：對，是硬幣。……師：小伙伴們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。請幼兒集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。〔評析：通過讓幼兒自己探究、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感愛好?！?/p>

〔2〕聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。A、老師帶幼兒到“小貓家”。幼：小貓家到了。幼：小貓你好……師：小貓家里有什么？幼：旺仔牛奶。師：現(xiàn)在也請小伙伴去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告知大家。B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。幼：……幼：是玻璃球。師：小耳朵真靈，老師喜愛你們！請幼兒集體練習句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。

〔3〕聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。A、師：小雞家到了，小雞為我們預備了許多禮物，會是什么呢？請你們聽一聽，究竟是什么？B、幼兒操作。師：這是什么發(fā)出來的聲音？幼：是鹽吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，聲音很響的。師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音?！?/p>

〔4〕聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。師：這是小狗的家。師：小狗的禮物中是什么東西？幼兒操作，探究后。幼：老師，是什么，我猜不出來。幼：我也不知道。師：這些小伙伴們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進去聽一聽。幼：哦，原來是雪花片。師：你們再聽一聽是不是雪花片？幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……

3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。師：小伙伴的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么東西發(fā)出的聲音？老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。師：小伙伴們真能干，那么多的打擊樂器都認識了，那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧！〔評析：在良好心情的激勵下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗了勝利的喜悅！〕

4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。師：剛才的打擊樂器我們都認識了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。老師伴奏完后。師：好聽嗎？幼：好聽。師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧！伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。〔評析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新穎感?！?/p>

二、活動評價：

小班幼兒正處于直覺行動思維，讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客，激起了幼兒的愛好，在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、開心的氛圍之中，孩子們愛好高漲。積極主動地學習，真正表達了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿意。整個活動目標明確，層次清晰。從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環(huán)節(jié)，辨別打擊樂器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推動，達到了預期的目的和效果。

三、活動背景：

生活中各式各樣的聲音無處不在，而小班的小伙伴對傾聽很感愛好，他們對大自然的聲音充斥著新奇和探究，而孩子語言技能的進展又是以傾聽為基礎的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設計本次活動。

有趣的聲音教案4

設計意圖

我們的四周充斥了各式各樣的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的信息。《3~6歲兒童學習與進展指南》中指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究技能。因此設計了科學活動《有趣的聲音》，讓幼兒在活動中觀測、嘗試、探究和發(fā)覺，培育幼兒的探究欲望。

活動目標

1.對聲音感愛好，有探究欲望。

2.知道物體振動會產(chǎn)生聲音，震驚大小決斷色聲音大小。

3.大膽嘗試，進展幼兒的觀測、思維及動手技能。

重點難點

重點：知道物體震驚會產(chǎn)生聲音

難點：知道震驚大小決斷聲音的大小

活動預備

各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品

活動過程

入場：跟隨音樂《大貓和小貓》入場，感受聲音的大小關系。

(一)導入

師：“今日除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來了，請小伙伴聽一聽，猜猜看，它們是誰?”

播放四種小動物音效，以圖片的形式展示出來，看小伙伴猜的對不對。(二)感知生活中的各種聲音1.師：“今日小動物們來，是想請小伙伴們幫一個忙，什么忙呢?昨天晚

上小動物們聽到了一些聲音，想請小伙伴幫忙聽一聽這些都是什么聲音?！?/p>

播放大自然當中的各種音效;風聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。

師：“小動物們說感謝小伙伴，今日晚上他們可以睡一個安定的.覺了?！?/p>

2.師：“我們的生活中到處存在著聲音，小伙伴想一想，除了剛才聽到的這些聲音之外，你還聽到過哪些聲音?”

鼓舞幼兒大膽講解并描述，感受我們身邊無處不在的聲音。

3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音，請幼兒說一說是怎么做的。師：“小伙伴想一想，我們的身體可不能發(fā)出聲音來?”

鼓舞幼兒大膽嘗試，并請小伙伴一起來試一試。

(三)探究聲音1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”鼓舞幼兒大膽表述自己想法。

2.出示小鼓，請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

老師出示小鼓：“小伙伴看，這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”請小伙伴試一試。

3.知道物體振動產(chǎn)生聲音，震驚大小決斷聲音的大小。

將小米粒和小豆子放在小鼓上，敲打小鼓，觀測小米粒和小豆子的改變，引導幼兒發(fā)覺物體震驚能產(chǎn)生聲音。物體振動越大聲音越大，物體振動小，聲音就小。

(四)操作探究，嘗試讓物品發(fā)出聲音

1.給幼兒預備充分的樂器，讓幼兒幼兒自由探究讓其發(fā)出聲音，鼓舞幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。

小結(jié)：讓物品震驚發(fā)出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等

2.每人選擇一種樂器，嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

師：“剛才小伙伴都當了一回大貓和小貓，現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當一回大貓和小貓吧!”

鼓舞幼兒大膽嘗試，讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。

3.生活中有許多的聲音，有好聽的也有不好聽的，放引導幼兒知道生活中要盡量減削制造噪音，愛護環(huán)境。

(五)音樂游戲——大鼓和小鼓

請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器，和小動物們一起去參與森林音樂會。

1.師：“今日，有兩只小動物要去參與森林音樂會，想邀請咱班的小伙伴一起參與，想去么?”

2.師：“一只是大象，它預備的是大鼓，一起來仿照大鼓會發(fā)出什么聲音?”

請幼兒來仿照大象敲大鼓的聲音。

師：“還有一只是小狗，它預備的是小鼓，它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”請幼兒來仿照小狗敲小鼓的聲音。

跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。

(六)結(jié)束

帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參與森里音樂會吧!

活動總結(jié)

課堂氣氛活躍，通過本節(jié)活動課幼兒基本知道聲音是由物體震驚產(chǎn)生的。

有趣的聲音教案5

活動目標

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，進展幼兒的聽覺技能。

2.獲得探究的歡樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。

3.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動預備

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子假設干、空罐1個。

2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3.音樂《小動物的聲音》《美滿拍手歌》伴奏音樂，標記牌3個。

活動過程

一、聽一聽，搖一搖

1.以談話的形式激發(fā)愛好導入。

師：“今日我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.老師出示一只空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

二、聽一聽，猜一猜

1.幼兒探究罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找伙伴。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的伙伴，好伙伴相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好伙伴，好伙伴相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的伙伴。

三、聽一聽，玩一玩

1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌，聽一聽對應找出罐子里的三樣東西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”

告知孩子們游戲的規(guī)章：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標牌，是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應的節(jié)奏。

4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動

播放《美滿拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應的節(jié)奏。

設計意圖：

好動是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感愛好的，本次活動以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動中充分地與材料、環(huán)境互動，在幼兒查找撫弄探究的過程中感知不同的聲音，進展幼兒的聽覺技能，主要養(yǎng)成小班小伙伴仔細聽的習慣和集體的感覺，培育集體意識，從而培育幼兒的科學愛好和探究技能，感受自制聲音的樂趣。

活動反思：

本節(jié)活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有閱歷的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探究，讓孩子們在不斷的驗證、溝通中積累新的知識和閱歷。在孩子的探究過程中如何使“自主味”表達得更為突出，這也是我需進一步思索和探討的地方。

小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)〔空氣或固體、液體〕傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動〔震驚〕的物體叫聲源。

有趣的聲音教案6

一、活動背景：

生活中各式各樣的聲音無處不在，而小班的小伙伴對傾聽很感愛好，他們對大自然的聲音充斥著新奇和探究，而孩子語言技能的進展又是以傾聽為基礎的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設計本次活動。

二、過程實錄：

〔一〕活動目標。

1、幼兒學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽技能。

2、通過探究、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的愛好。

〔二〕活動預備。

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂器假設干。

3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

〔三〕活動過程：

1、聽聲音引出課題。

〔1〕引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動室里真寧靜。聽，誰在叫？

幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了嘉獎小伙伴，今日，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶桑?/p>

幼：太好了！

師：那么我們做客時要怎么樣呢？

幼：應當做一個有禮貌的小伙伴。

〔評析：在寧靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的愛好，同時，又以嘉獎的方式帶小伙伴去做客。更加激起了幼兒的愛好，幼兒此時的心情特別高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。〕

2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

〔1〕聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

a、師：這是誰的家？

幼：小兔的家。

幼：小兔你好！……

師：小兔家有什么？

幼：紅茶。

師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小伙伴不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來立刻告知我，看誰最能干。

b、幼兒操作：

搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？

幼：不對，是硬幣。

幼：對，是硬幣?！?/p>

師：小伙伴們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。

請幼兒集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。

〔評析：通過讓幼兒自己探究、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感愛好?！?/p>

〔2〕聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

a、老師帶幼兒到“小貓家”。

幼：小貓家到了。

幼：小貓你好……

師：小貓家里有什么？

有趣的聲音教案7

活動目標:

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)覺聲音的不同。

活動預備:

1、PPT課件《有趣的聲音》。

2、圖片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆假設干。

配套課件：小班科學課件《有趣的聲音》PPT課件

活動過程:

一、辨別生活中的聲音〔PPT〕。

1、今日我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽!〔PPT播放寶寶笑聲〕這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？〔PPT播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!〕大公雞怎么叫的？〔喔喔喔喔〕那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢？會叫的小動物有許多許多，不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？〔PPT播放洗手聲音〕洗手的時候會有什么聲音?。俊矅W啦啦〕

4、洗漱完，吃完早飯，寶寶預備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在公路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？〔PPT播放汽車的聲音〕公路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車也能發(fā)出聲音？〔PPT摩托車，自行車〕公路上的聲音有許多許多，我們下次再去漸漸聽。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音〔實物操作〕

1、到了幼兒園里，老師要和小伙伴一起玩游戲啦，看看今日老師帶來了什么好玩的呢？〔出示空瓶子〕聽聽這個瓶子有聲音嗎？〔沒有〕，那你有什么好方法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？〔幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等?！?/p>

師小結(jié)：瓶子遇到某個地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

師：我們在瓶子里裝飾豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看?！蔡崾居變荷w緊瓶蓋〕

3、幼兒集體裝黃豆

4、表演大鼓和小鼓

師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小伙伴們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？〔大鼓和小鼓〕現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？〔大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小〕

小結(jié):原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關

師:小伙伴們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了許多的豆子，我們也來聽聽看。

小結(jié):原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分：

師:剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小伙伴不疼惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小伙伴要好好的愛護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

有趣的聲音教案8

活動目標

1、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

4、對科學活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的技能。

活動預備

1、寶寶生活中聲音的。

2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆假設干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(圖片)。

指導要點

1、鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探究聲音輕響的愛好。

活動過程

(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出公路上的汽車聲等。

(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探究用各種方法讓它發(fā)出聲音)。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有很多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)

(三)、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

(四)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

活動延伸

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

教學反思：

一次科學活動的開始，應當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識，學得閱歷。

有趣的聲音教案9

教學預備：回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個

教學過程：

1、導入：

新年就要到了！我們要演節(jié)目，想請小伙伴來制作樂器

2、開展：

——介紹材料，提出要求：

你們看我都預備了什么？〔快速展示一遍〕

怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？〔幼兒回答，老師示范〕

要求：

a、每次只能放一種東西。

B、留意安全

C、認真聽聽放不同的東西聲音是否一樣

——請幼兒自由操作、老師巡回指導：

請選擇一個你最喜愛的盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽？

你放了什么東西？

你們兩個的聲音一樣嗎？為什么？

——探究比較不同的聲音：

a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣

b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：

總結(jié)：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣

c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣

d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同

e、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音最好聽

〔請兩個幼兒上來搖，大家比較不同〕

——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請你選一種你認為最好聽的材料放進去，預備好樂器：

a、按節(jié)奏伴奏

b、互換樂器，伴奏

3、延伸：

我們下次制造出更好聽的聲音好嗎？

教學目標：

1、激發(fā)幼兒探究聲音的愛好

2、通過探究，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音

有趣的聲音教案10

一、預備階段

1．要求同學自己預備好錄音磁帶和錄音機。

2．活動的形式可以小組為單位，也可與家長一起合作。

二、實施階段

1．查找聲音

讓同學查找生活中一些有趣的聲音，比如：風聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。

2．錄制聲音

在查找到聲音的基礎上，把它錄制下來。

3．創(chuàng)編情節(jié)

把錄制好的聲音進行加工，表現(xiàn)肯定的情節(jié)。

4．設計題目

三、總結(jié)

溝通活動體會，評出優(yōu)秀小組和個人。

案例分析：

案例“查找有趣的聲音”是以設計學習方式進行的綜合實踐活動，依據(jù)一班級同學的心理特征，他們對自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，因此我讓同學通過自己查找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過程，讓同學從生活中和自然界中感受各種聲音，從這一設計活動中獵取知識創(chuàng)新技能，并激發(fā)和培育同學對音樂的愛好，使其關注并樂于參加音樂活動。

從活動主題創(chuàng)意到整個活動的各個環(huán)節(jié)，都是讓同學以個人或小組的形式參加，充分發(fā)揮了同學在活動中的主體作用。同學們?nèi)硇牡耐度耄顒訜岢狼八从?。一位同學設計的主題是“水聲”，原來水的聲音是誰都聽過的最簡約不過的聲音，但一開始讓人聽到的是“叮叮咚咚”的滴水聲，漸漸地水聲加大了，最末聽到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲好聽的“水聲”就這樣產(chǎn)生了，雖說簡約，但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中出現(xiàn)了。還有一位同學設計的主題是“廚房之聲”，一開始聽到的是開水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音，接下來剁菜“咚咚咚”的聲音，最末是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見，孩子們是多么的投入，多么的仔細。當我把這些作品讓各班的孩子們共享之后，很多沒能完成任務的孩子都努力地去錄制聲音，雖說有些同學錄制的只是一種單獨的聲音，有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié)，但是，可以看出孩子們是上心去完成，而且是自己親自動手去做。

制造、創(chuàng)新是人類社會進步和進展的動力和源泉，而實踐活動在開發(fā)和培育同學的潛能與制造力方面，起著極其重要的作用。青少年時期是實施創(chuàng)新教育的歷佳時機。一個人的創(chuàng)新潛能有多大，有時候連自己也弄不清晰。成年人如此，孩子們更是如此。當年瓦特孜孜不倦地探究“壺蓋為什么會跳動”的神秘時，又有誰會想到這已孕育了蒸汽機的雛形？因此，老師通過啟發(fā)讓孩子們積極進行制造思維和創(chuàng)新活動，或許會影響他的整個人生。在這個“查找有趣的聲音”活動中，充分表達了同學探究、制造、自主性的設計學習，為同學提供了活動的空間，使他們大膽嘗試，自由地想像和表現(xiàn)，在活動中進展想像力和制造意識，同時培育了合作技能，為今后的成長奠定良好的基礎。

有趣的聲音教案11

設計意圖：

聲音與幼兒的生活親密相關。對于大班幼兒來說，聲音是非常熟識的，在桌面游戲時，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發(fā)出各式各樣的聲音，并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了深厚的愛好;另一方面，隨著幼兒年齡增長，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜愛高聲尖叫。因此，我設計了這次科學活動，旨在通過活動培育幼兒的探究精神、創(chuàng)新意識，學習辨別什么是好聽的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來的樂趣，探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。

活動目標：

1、引導幼兒關注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來的樂趣。

2、引導幼兒積極探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動重點難點：

1、重點：感受聲音帶來的樂趣。

2、難點：探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

活動預備：

1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

2、錄制生活中各式各樣的聲音。

(鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)

3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋假設干，人手一份，聽課老師各一份。

活動過程：

一、開始部分

(猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家依據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話?)

小伙伴，認真聽一聽，這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小伙伴真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)

二、基本部分

1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

老師：人的聲音是各不相同，小伙伴們都能依據(jù)不同的聲音猜出說話的小伙伴是誰。小伙伴這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕扣)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動作，它就發(fā)不出聲音了)

小結(jié)：原來物品要運動運動起來，它才會發(fā)出聲音，不動它，就沒有聲音了。

2、感受聲音的不同

(1)老師預備了許多物品，小伙伴想不想跟它們做好伙伴?這些東西很古怪的，你假如不疼惜、愛護好他，不和他做好伙伴，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請幼兒敲敲、聽聽，引導幼兒說出悅耳的、低沉的聲音，高音、低音)。

(2)老師轉(zhuǎn)變敲物品的快慢，請幼兒聽聽有什么改變。(節(jié)奏快、慢的聲音)

(3)請小伙伴說一說，除了剛剛聽到的這些有趣的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動作)

(4)出示口哨：小伙伴，這是什么?在哪里會用到它?(做操的操場上、競賽場上、戶外活動時……)在這些場合，它都能援助我們。假如老師在上課，它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒爭論)

小結(jié)：原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，假如我們運用不當，就會成為噪音。老師常常要求小伙伴不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么?(要愛護好自己的嗓子)

3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

老師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物?

(1)鳥叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥兒會在哪里歡樂的歌頌?我們也來做一只歡樂的小鳥怎么樣?(引導幼兒仿照鳥叫的聲音，做出鳥飛的動作)

(2)馬蹄聲

(3)風聲

(4)笑聲

(5)掌聲

(6)打雷、下雨聲

(7)牛叫聲

(8)公雞報曉聲音

(9)汽車：聽到汽車的聲音，你能想象是什么場景?在什么地方?

(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲子

(11)警車聲：警車出動，去抓壞蛋了

(12)加油聲：運動員在賽場競賽

(13)火車汽笛聲：火車在鐵軌上疾馳

小結(jié)：不同的聲音能告知我們不同的事情，我們可以依據(jù)聽到的聲音想一想，猜想發(fā)生了什么事情。

三、結(jié)束部分

小伙伴，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊，我們一起來演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽聽聲音，說出相應的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

小小樂隊

我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，有趣的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真喧鬧!

小結(jié)：小伙伴，生活中有各式各樣有趣的聲音，小伙伴們以后認真觀測，試著仿照，就會發(fā)覺許多樂趣。

活動反思：

本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點。我在活動開始時，設計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡約直觀的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生愛好，分別感受各種聲音的不同，將目標重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個教育契機，通過口哨涌現(xiàn)的不同場合，讓幼兒自己辨別什么是噪音，聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應當涌現(xiàn)的場合，引申到讓幼兒知道怎么愛護好自己的嗓子。接著通過辨別生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最末通過探究--發(fā)覺—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達到目標的難點。整個活動設計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當，幼兒在自主的探究中、在輕松游戲的氛圍中進行學習，參加的積極性高。

有趣的聲音教案12

活動目的：

1、感知聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2、初步懂得愛護自己小耳朵的一些方法。

活動預備：

幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

重點：

感知聲音

難點：

辨別不同的聲音

活動流程：

〔一〕聽音游戲，感知聲音

1、多媒體演示：

猜猜這是誰發(fā)出的聲音？用什么聽到的？

2、你們的小耳朵真靈。

3、過渡：

前兩天小伙伴帶來了很多會發(fā)聲音的玩具，今日，老師先要請你們動動小腦筋，有什么方法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來呢？

再用你的小耳朵聽一聽，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

〔二〕操作練習，辨別聲音

1、幼兒按自己意愿選擇玩具，撫弄玩具，辨別聲音。

2、溝通爭論：

〔1〕你玩的是什么玩具？

〔2〕試一試：你是用什方法讓玩具發(fā)出聲音來的？

〔3〕它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

3、認真辨別：這兩個罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？

4、小結(jié)：

原來啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。

〔三〕閱歷溝通，愛護耳朵

1、播放噪音：什么聲音啊？快來快來，看看發(fā)生什么事情了？

2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《洌俊灿變褐v解并描述〕

3、小結(jié)：

愛護自己的小耳朵，所以平常我們小伙伴之間要輕輕的說話。

4、除了輕聲說話，我們小伙伴還有什么好方法，也可以愛護我們的小耳朵？〔平常媽媽是怎樣愛護我們的小耳朵的？聯(lián)系幼兒生活閱歷〕

5、小結(jié)：

我們小伙伴和媽媽都有那么多的好方法，以后要好好愛護好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽得更清晰。

有趣的聲音教案13

活動目標：

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)覺聲音的不同。

3、進展幼兒的觀測力、想象力。

4、愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動預備：

1、課件《有趣的聲音》。

2、圖片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆假設干。

活動過程：

一、辨別生活中的聲音。

1、今日我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽！〔播放寶寶笑聲〕這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？〔播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！〕大公雞怎么叫的？〔喔喔喔喔〕那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢？會叫的小動物有許多許多，不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？〔播放洗手聲音〕洗手的時候會有什么聲音?。俊矅W啦啦〕

4、洗漱完，吃完早飯，寶寶預備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦！汽車在公路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？〔播放汽車的聲音〕公路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車也能發(fā)出聲音？〔摩托車，自行車〕公路上的聲音有許多許多，我們下次再去漸漸聽。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音

1、到了幼兒園里，老師要和小伙伴一起玩游戲啦，看看今日老師帶來了什么好玩的呢？〔出示空瓶子〕聽聽這個瓶子有聲音嗎？〔沒有〕，那你有什么好方法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？〔幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等?！硯熜〗Y(jié)：瓶子遇到某個地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師：我們在瓶子里裝飾豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看?！蔡崾居變荷w緊瓶蓋〕

3、幼兒集體裝黃豆

4、表演大鼓和小鼓師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小伙伴們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？〔大鼓和小鼓〕現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：

大鼓——我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓——我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？〔大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小〕

小結(jié)：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關師：小伙伴們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了許多的豆子，我們也來聽聽看。

小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分：

師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小伙伴不疼惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小伙伴要好好的愛護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究技能”，老師要擅長發(fā)覺孩子的新奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“徑直感知、親身體驗、動手操作”獵取知識的需要。

有趣的聲音教案14

活動目標：

1、對生活中的聲音感愛好，探究不同物體之間的碰撞會發(fā)出不同聲音的奧秘。

2、體驗探究聲音奧秘的樂趣，樂于表達自己的閱歷與想法。

活動預備：

小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份；透亮塑料瓶3個

活動過程：

一、聽音