有趣的聲音教案

第第頁(yè)有趣的聲音教案

有趣的聲音教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)生活中的聲音感愛(ài)好，了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。

2.主動(dòng)探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的奧秘。

3.體驗(yàn)探究聲音奧秘的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的閱歷與想法。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并尊敬同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份;透亮塑料瓶3個(gè)

閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識(shí)硬幣、米粒、蠶豆等物品，對(duì)生活中各種聲音感愛(ài)好，玩過(guò)讓紙發(fā)出聲音的游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用不打開(kāi)瓶蓋的方法查找空瓶(聽(tīng)音游戲——找空瓶)。

1、老師的每個(gè)簍子里都有4個(gè)口香糖瓶，其中有一個(gè)是空的，你有什么方法把空瓶找出來(lái)呢?

老師出示裝有4個(gè)瓶子的簍子，請(qǐng)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)找出其中一個(gè)空瓶的方法。

2、假如不能打開(kāi)瓶蓋，你會(huì)想什么方法呢?

老師在幼兒爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上為每個(gè)人提供一個(gè)簍子，要求用不打開(kāi)瓶蓋的方法找出空瓶。

環(huán)節(jié)自評(píng)：生活中我們常常會(huì)發(fā)覺(jué)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時(shí)，有的習(xí)慣打開(kāi)瓶蓋檢查里面的食物有沒(méi)有吃完，有的那么會(huì)搖一搖瓶子聽(tīng)一聽(tīng)，于是我將觀測(cè)到的這一生活環(huán)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中，意在激發(fā)孩子回憶、運(yùn)用已有閱歷。

二、嘗試用各種方法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲——玩空瓶。)

1、小伙伴真聰慧，用搖一搖、聽(tīng)聲音的方法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和找到的空瓶玩一玩，想方法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰(shuí)想的方法多。

老師鼓舞幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。

2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?

請(qǐng)部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法，同時(shí)鼓舞其他幼兒說(shuō)出不同玩法。

小結(jié)語(yǔ)：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的方法，空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。

環(huán)節(jié)自評(píng)：基于第一環(huán)節(jié)的嘗試，孩子拿到空瓶后的徑直認(rèn)知閱歷就是瓶子裝了東西搖后就會(huì)有聲音。我利用孩子們已有閱歷的同時(shí)提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問(wèn)題情境，鼓舞孩子通過(guò)多次嘗試發(fā)覺(jué)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種方法，引導(dǎo)孩子在已有閱歷上“衍生”出了新的知識(shí)即：瓶子與任何物體碰撞以后就會(huì)發(fā)出聲音。

三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲——找?jiàn)W秘。)

1、剩下的這3個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請(qǐng)你再去認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，告知我你聽(tīng)出了什么奧秘。

幼兒自主探究，老師鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

2、你聽(tīng)出了什么?為什么不一樣?

小結(jié)語(yǔ)：原來(lái)瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。

3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?究竟是不是我們一起來(lái)看一看。

一系列的探究活動(dòng)在老師搖動(dòng)瓶子，幼兒聽(tīng)聲音猜想瓶?jī)?nèi)物體并檢驗(yàn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中進(jìn)行。特別幼兒對(duì)于自己猜想結(jié)果的驗(yàn)證很期盼，所以老師將硬幣倒入透亮瓶檢驗(yàn)這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的心情，吸引了幼兒的留意力。

4、請(qǐng)你也去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)找到藏硬幣的的瓶子。

幼兒用搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。

5、那這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?

老師請(qǐng)找到的小伙伴分兩組將米粒倒到透亮瓶子里檢查，并提示幼兒留意不要將米粒潑在地上，培育孩子要疼惜糧食的習(xí)慣。

6、最末這個(gè)瓶子里裝的什么呢?究竟是什么我們把瓶子拿來(lái)看一看。你的瓶子里有多少豆豆?

幼兒瓶子里的豆子數(shù)量為一個(gè)或很多，請(qǐng)幼兒先觀測(cè)自己瓶子里的豆子，再和旁邊的小伙伴比一比，然后再引導(dǎo)他們比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是很多豆豆發(fā)出的聲音大。

小結(jié)語(yǔ)：原來(lái)一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，很多豆豆發(fā)出的聲音大。

環(huán)節(jié)自評(píng)1：對(duì)于瓶子里裝的物體也是細(xì)心設(shè)計(jì)的，表達(dá)了由易到難的原則：硬幣發(fā)出的聲音特點(diǎn)最明顯，孩子最為熟識(shí)，能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相像，不同生活閱歷的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對(duì)孩子來(lái)說(shuō)相對(duì)生疏，孩子的猜想難度加大。

環(huán)節(jié)自評(píng)2：在這一環(huán)節(jié)還有一個(gè)孩子非常感愛(ài)好的游戲，就是通過(guò)聽(tīng)聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子，雖然找的方法相同，但在檢驗(yàn)時(shí)卻用了三種不同的形式：檢驗(yàn)硬幣，是孩子一個(gè)接一個(gè)搖動(dòng)瓶子，其他孩子傾聽(tīng)并判斷;檢驗(yàn)米粒，是孩子分組將其倒入透亮器皿;檢驗(yàn)蠶豆，是請(qǐng)孩子打開(kāi)瓶蓋，并在打開(kāi)瓶蓋后發(fā)覺(jué)豆豆多少的不同，再依據(jù)豆豆的多少進(jìn)行分組比較聲音的大小，從而奇妙的得出“一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。

7、想一想假如瓶子里裝許多許多的豆豆聲音是不是會(huì)變得很大很大呢?假如把瓶子裝得滿滿的，聲音有什么改變呢?

8、你發(fā)覺(jué)了什么?瓶子裝得滿滿的為什么沒(méi)有聲音了呢?

環(huán)節(jié)自評(píng)：是不是豆豆越多，聲音越大呢?兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過(guò)同化與順應(yīng)過(guò)程逐步建構(gòu)起來(lái)，并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和進(jìn)展。在孩子積累了新閱歷的同時(shí)我又提出了新的問(wèn)題：“想一想假如瓶子里裝許多許多的豆豆聲音是不是會(huì)變得越來(lái)越大呢?假如你把瓶子裝得滿滿的，聲音會(huì)有什么改變?”幼兒通過(guò)不斷嘗試，奇妙解決了這一認(rèn)知沖突，改組了原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，從而形成了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿滿的時(shí)候聲音卻沒(méi)有了。

四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會(huì)發(fā)出什么樣的聲音

指導(dǎo)語(yǔ)：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽(tīng)不到聲音，那假如裝滿了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢?請(qǐng)小伙伴回去試一試。

環(huán)節(jié)自評(píng)：在活動(dòng)的結(jié)束部分，讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽(tīng)不到聲音，讓科學(xué)真正從生活中來(lái)，到生活中去，使科學(xué)活動(dòng)真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。

有趣的聲音教案2

活動(dòng)背景

生活中各式各樣的聲音無(wú)處不在，對(duì)于剛進(jìn)入大家庭的孩子們來(lái)說(shuō)傾聽(tīng)聲音是特別感愛(ài)好的事情，而且孩子們對(duì)大自然的聲音充斥著新奇，想去探究，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽(tīng)技能。

2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。

3.通過(guò)探究和操作，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的愛(ài)好。

4.愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5.通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

2.打擊樂(lè)器假設(shè)干。

3.活動(dòng)室四處分別布置成各種小動(dòng)物的家。

4.會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，啟動(dòng)會(huì)發(fā)聲音的玩具。

師：哎呀，活動(dòng)室里有聲音，聽(tīng)，是什么聲音?

幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。

師：哈哈，原來(lái)是一只玩具狗在叫，小伙伴的耳朵真靈，為了嘉獎(jiǎng)小伙伴，今日我?guī)』锇槿バ?dòng)物家里去做客好不好?

幼兒：好。

師：在做客的時(shí)候小伙伴要怎么做呢?

幼兒：要懂禮貌。

(二)傾聽(tīng)并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

師：這是誰(shuí)的家?

幼兒：這是小兔的家。

幼兒：小兔你好!

師：小兔家有什么啊?

幼兒：酸奶。

師：里面裝的是不是酸奶啊，小伙伴先不要打開(kāi)，自己搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)的小伙伴先告知我，看看誰(shuí)最能干。

幼兒操作。

幼兒：老師我聽(tīng)見(jiàn)有沙沙的聲音，是小石頭嗎?

幼兒：不對(duì)，是沙子的聲音。

師：對(duì)，小伙伴真聰慧這么快就猜出來(lái)了。

(三)聽(tīng)辨豆子在易拉罐里的聲音。

老師帶幼兒來(lái)到了小花貓的家。

幼兒：小貓家到了。

幼兒：小貓你好。

師：小貓家里有什么?

幼兒：易拉罐。

師：現(xiàn)在也請(qǐng)小伙伴去搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，然后告知大家。

幼兒回答

幼兒：是豆子。

師：小伙伴的小耳朵真靈，老師喜愛(ài)你們。

(四)聽(tīng)辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

師：小雞家到了，小雞為我們預(yù)備了禮物，讓我們搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，是什么呢?

師：這是什么發(fā)出的聲音啊?

幼兒：是石頭吧。

幼兒：是豆子吧。

幼兒：是小球吧，聲音很響。

師：真棒，里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

(五)嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。

師：小伙伴的耳朵真靈，把瓶子里的東西都辨別出來(lái)了，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么東西發(fā)出的聲音?

老師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物和小伙伴一起拍節(jié)奏。

師：小伙伴們真能干，那么多的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩吧!

(六)嘗試用各種瓶子為樂(lè)曲伴奏。

師：剛才的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了，剛才我們聽(tīng)聲音的瓶子也可以當(dāng)樂(lè)器，現(xiàn)在老師就用瓶子為樂(lè)曲伴奏一次。

老師伴奏完成。

師：好聽(tīng)嗎?

幼兒：好聽(tīng)。

師：那么現(xiàn)在小伙伴們也拿起瓶子一起為樂(lè)曲伴奏一次吧。

伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究愛(ài)好，體驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)展初步的探究技能”，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的新奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過(guò)“徑直感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獵取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說(shuō)說(shuō)生活中的聲音→觀賞并辨別大自然中美好的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的緣由→游戲活動(dòng)“查找聲音伙伴”→體驗(yàn)探究的勝利和歡樂(lè)”，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，著重激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒從生活中熟識(shí)的聲音入手，再去發(fā)覺(jué)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的緣由，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“愛(ài)好點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氛圍中感受奇異的聲音，援助幼兒不斷積累生活閱歷，培育了幼兒良好的科學(xué)探究技能及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)〔空氣或固體、液體〕傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)〔震驚〕的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)〔震驚〕傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

有趣的聲音教案3

一、過(guò)程實(shí)錄：

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)。

1、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽(tīng)技能。

2、通過(guò)探究、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的愛(ài)好。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備。

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂(lè)器假設(shè)干。

3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)聲音引出課題。

〔1〕引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。師：哎呀，活動(dòng)室里真寧?kù)o。聽(tīng)，誰(shuí)在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了嘉獎(jiǎng)小伙伴，今日，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧！幼：太好了！師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？幼：應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有禮貌的小伙伴?！苍u(píng)析：在寧?kù)o的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的愛(ài)好，同時(shí)，又以嘉獎(jiǎng)的方式帶小伙伴去做客。更加激起了幼兒的愛(ài)好，幼兒此時(shí)的心情特別高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望?！?/p>

2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

〔1〕聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。A、師：這是誰(shuí)的家？幼：小兔的家。幼：小兔你好！……師：小兔家有什么？幼：紅茶。師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小伙伴不要去打開(kāi)蓋子，自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)立刻告知我，看誰(shuí)最能干。B、幼兒操作：搖紅茶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。幼：老師，我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？幼：不對(duì)，是硬幣。幼：對(duì)，是硬幣。……師：小伙伴們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。〔評(píng)析：通過(guò)讓幼兒自己探究、操作，來(lái)感知瓶中的東西，幼兒很感愛(ài)好?！?/p>

〔2〕聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。A、老師帶幼兒到“小貓家”。幼：小貓家到了。幼：小貓你好……師：小貓家里有什么？幼：旺仔牛奶。師：現(xiàn)在也請(qǐng)小伙伴去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)是什么東西，然后告知大家。B、幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨玻璃球發(fā)出的聲音。師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的。幼：……幼：是玻璃球。師：小耳朵真靈，老師喜愛(ài)你們！請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。

〔3〕聽(tīng)辨沙子在可樂(lè)瓶中發(fā)出的聲音。A、師：小雞家到了，小雞為我們預(yù)備了許多禮物，會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，究竟是什么？B、幼兒操作。師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音？幼：是鹽吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，聲音很響的。師：真不錯(cuò)，里面是沙子，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“這是沙子發(fā)出的聲音。”

〔4〕聽(tīng)辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。師：這是小狗的家。師：小狗的禮物中是什么東西？幼兒操作，探究后。幼：老師，是什么，我猜不出來(lái)。幼：我也不知道。師：這些小伙伴們都聽(tīng)不出來(lái)，那么我們拿出來(lái)看看，看完后，再放進(jìn)去聽(tīng)一聽(tīng)。幼：哦，原來(lái)是雪花片。師：你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是雪花片？幼：是的，是雪花片，我一下就聽(tīng)出來(lái)了……

3、嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。師：小伙伴的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么東西發(fā)出的聲音？老師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。師：小伙伴們真能干，那么多的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了，那么現(xiàn)在一起來(lái)玩一玩吧！〔評(píng)析：在良好心情的激勵(lì)下，幼兒猜出了木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，而后讓他們玩打擊樂(lè)器，讓他們體驗(yàn)了勝利的喜悅！〕

4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。師：剛才的打擊樂(lè)器我們都認(rèn)識(shí)了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。老師伴奏完后。師：好聽(tīng)嗎？幼：好聽(tīng)。師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來(lái)為曲子伴奏吧！伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。〔評(píng)析：嘗試用打擊樂(lè)器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來(lái)伴奏，增加了幼兒的新穎感。〕

二、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

小班幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維，讓幼兒以客人的身份到小動(dòng)物家去做客，激起了幼兒的愛(ài)好，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子始終處于寬松、開(kāi)心的氛圍之中，孩子們愛(ài)好高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿意。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清晰。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽(tīng)各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環(huán)節(jié)，辨別打擊樂(lè)器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

三、活動(dòng)背景：

生活中各式各樣的聲音無(wú)處不在，而小班的小伙伴對(duì)傾聽(tīng)很感愛(ài)好，他們對(duì)大自然的聲音充斥著新奇和探究，而孩子語(yǔ)言技能的進(jìn)展又是以傾聽(tīng)為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

有趣的聲音教案4

設(shè)計(jì)意圖

我們的四周充斥了各式各樣的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的信息?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛(ài)好，體驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)展初步的探究技能。因此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《有趣的聲音》，讓幼兒在活動(dòng)中觀測(cè)、嘗試、探究和發(fā)覺(jué)，培育幼兒的探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)聲音感愛(ài)好，有探究欲望。

2.知道物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音，震驚大小決斷色聲音大小。

3.大膽嘗試，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、思維及動(dòng)手技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道物體震驚會(huì)產(chǎn)生聲音

難點(diǎn)：知道震驚大小決斷聲音的大小

活動(dòng)預(yù)備

各種常見(jiàn)聲音的音效、各種樂(lè)器、幾種常見(jiàn)的生活物品

活動(dòng)過(guò)程

入場(chǎng)：跟隨音樂(lè)《大貓和小貓》入場(chǎng)，感受聲音的大小關(guān)系。

(一)導(dǎo)入

師：“今日除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來(lái)了，請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜看，它們是誰(shuí)?”

播放四種小動(dòng)物音效，以圖片的形式展示出來(lái)，看小伙伴猜的對(duì)不對(duì)。(二)感知生活中的各種聲音1.師：“今日小動(dòng)物們來(lái)，是想請(qǐng)小伙伴們幫一個(gè)忙，什么忙呢?昨天晚

上小動(dòng)物們聽(tīng)到了一些聲音，想請(qǐng)小伙伴幫忙聽(tīng)一聽(tīng)這些都是什么聲音?！?/p>

播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、流水聲等。

師：“小動(dòng)物們說(shuō)感謝小伙伴，今日晚上他們可以睡一個(gè)安定的.覺(jué)了。”

2.師：“我們的生活中到處存在著聲音，小伙伴想一想，除了剛才聽(tīng)到的這些聲音之外，你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?”

鼓舞幼兒大膽講解并描述，感受我們身邊無(wú)處不在的聲音。

3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。師：“小伙伴想一想，我們的身體可不能發(fā)出聲音來(lái)?”

鼓舞幼兒大膽嘗試，并請(qǐng)小伙伴一起來(lái)試一試。

(三)探究聲音1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”鼓舞幼兒大膽表述自己想法。

2.出示小鼓，請(qǐng)幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

老師出示小鼓：“小伙伴看，這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”請(qǐng)小伙伴試一試。

3.知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，震驚大小決斷聲音的大小。

將小米粒和小豆子放在小鼓上，敲打小鼓，觀測(cè)小米粒和小豆子的改變，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)物體震驚能產(chǎn)生聲音。物體振動(dòng)越大聲音越大，物體振動(dòng)小，聲音就小。

(四)操作探究，嘗試讓物品發(fā)出聲音

1.給幼兒預(yù)備充分的樂(lè)器，讓幼兒幼兒自由探究讓其發(fā)出聲音，鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)讓其發(fā)出聲音的方法。

小結(jié)：讓物品震驚發(fā)出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等

2.每人選擇一種樂(lè)器，嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

師：“剛才小伙伴都當(dāng)了一回大貓和小貓，現(xiàn)在讓我們手中的小樂(lè)器也來(lái)當(dāng)一回大貓和小貓吧!”

鼓舞幼兒大膽嘗試，讓手中樂(lè)器發(fā)出大小不同的聲音。

3.生活中有許多的聲音，有好聽(tīng)的也有不好聽(tīng)的，放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減削制造噪音，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

(五)音樂(lè)游戲——大鼓和小鼓

請(qǐng)幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂(lè)器，和小動(dòng)物們一起去參與森林音樂(lè)會(huì)。

1.師：“今日，有兩只小動(dòng)物要去參與森林音樂(lè)會(huì)，想邀請(qǐng)?jiān)郯嗟男』锇橐黄饏⑴c，想去么?”

2.師：“一只是大象，它預(yù)備的是大鼓，一起來(lái)仿照大鼓會(huì)發(fā)出什么聲音?”

請(qǐng)幼兒來(lái)仿照大象敲大鼓的聲音。

師：“還有一只是小狗，它預(yù)備的是小鼓，它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?”請(qǐng)幼兒來(lái)仿照小狗敲小鼓的聲音。

跟隨音樂(lè)一起來(lái)為大象和小狗伴奏。

(六)結(jié)束

帶上我們的小樂(lè)器和大象、小狗一起去參與森里音樂(lè)會(huì)吧!

活動(dòng)總結(jié)

課堂氣氛活躍，通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課幼兒基本知道聲音是由物體震驚產(chǎn)生的。

有趣的聲音教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中辨別不同的聲音，進(jìn)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)技能。

2.獲得探究的歡樂(lè)、感受打擊節(jié)奏的樂(lè)趣。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子假設(shè)干、空罐1個(gè)。

2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3.音樂(lè)《小動(dòng)物的聲音》《美滿拍手歌》伴奏音樂(lè)，標(biāo)記牌3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)一聽(tīng)，搖一搖

1.以談話的形式激發(fā)愛(ài)好導(dǎo)入。

師：“今日我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.老師出示一只空罐子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音;再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。

二、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜

1.幼兒探究罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找伙伴。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽(tīng)聽(tīng)里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽(tīng)取罐子的聲音，找出自己的伙伴，好伙伴相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好伙伴，好伙伴相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的伙伴。

三、聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩

1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌，聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”

告知孩子們游戲的規(guī)章：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時(shí)大家不能出聲，警察叔叔翻過(guò)標(biāo)牌，是哪個(gè)罐子寶寶就誰(shuí)出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應(yīng)搖動(dòng)罐子寶寶。

3.老師清唱音樂(lè)伴奏，幼兒搖動(dòng)罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。

4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。

四、用響罐為音樂(lè)伴奏結(jié)束活動(dòng)

播放《美滿拍手歌》伴奏音樂(lè)，幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。

設(shè)計(jì)意圖：

好動(dòng)是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感愛(ài)好的，本次活動(dòng)以聽(tīng)聽(tīng)玩玩的形式，讓幼兒在活動(dòng)中充分地與材料、環(huán)境互動(dòng)，在幼兒查找撫弄探究的過(guò)程中感知不同的聲音，進(jìn)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)技能，主要養(yǎng)成小班小伙伴仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣和集體的感覺(jué)，培育集體意識(shí)，從而培育幼兒的科學(xué)愛(ài)好和探究技能，感受自制聲音的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來(lái)科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ?，?jiān)持以聽(tīng)聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們?cè)谝延虚啔v的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探究，讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、溝通中積累新的知識(shí)和閱歷。在孩子的探究過(guò)程中如何使“自主味”表達(dá)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思索和探討的地方。

小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)〔空氣或固體、液體〕傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)〔震驚〕的物體叫聲源。

有趣的聲音教案6

一、活動(dòng)背景：

生活中各式各樣的聲音無(wú)處不在，而小班的小伙伴對(duì)傾聽(tīng)很感愛(ài)好，他們對(duì)大自然的聲音充斥著新奇和探究，而孩子語(yǔ)言技能的進(jìn)展又是以傾聽(tīng)為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

二、過(guò)程實(shí)錄：

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)。

1、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽(tīng)技能。

2、通過(guò)探究、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的愛(ài)好。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備。

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂(lè)器假設(shè)干。

3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)聲音引出課題。

〔1〕引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動(dòng)室里真寧?kù)o。聽(tīng)，誰(shuí)在叫？

幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了嘉獎(jiǎng)小伙伴，今日，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧！

幼：太好了！

師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？

幼：應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有禮貌的小伙伴。

〔評(píng)析：在寧?kù)o的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的愛(ài)好，同時(shí)，又以嘉獎(jiǎng)的方式帶小伙伴去做客。更加激起了幼兒的愛(ài)好，幼兒此時(shí)的心情特別高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望?！?/p>

2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

〔1〕聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

a、師：這是誰(shuí)的家？

幼：小兔的家。

幼：小兔你好！……

師：小兔家有什么？

幼：紅茶。

師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小伙伴不要去打開(kāi)蓋子，自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)立刻告知我，看誰(shuí)最能干。

b、幼兒操作：

搖紅茶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。

幼：老師，我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？

幼：不對(duì)，是硬幣。

幼：對(duì)，是硬幣。……

師：小伙伴們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。

請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。

〔評(píng)析：通過(guò)讓幼兒自己探究、操作，來(lái)感知瓶中的東西，幼兒很感愛(ài)好。〕

〔2〕聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

a、老師帶幼兒到“小貓家”。

幼：小貓家到了。

幼：小貓你好……

師：小貓家里有什么？

有趣的聲音教案7

活動(dòng)目標(biāo):

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)覺(jué)聲音的不同。

活動(dòng)預(yù)備:

1、PPT課件《有趣的聲音》。

2、圖片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆假設(shè)干。

配套課件：小班科學(xué)課件《有趣的聲音》PPT課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、辨別生活中的聲音〔PPT〕。

1、今日我們來(lái)比一比，誰(shuí)的小耳朵最靈敏，你聽(tīng)!〔PPT播放寶寶笑聲〕這是什么聲音呀？你知道是誰(shuí)的笑聲嗎？你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？〔PPT播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!〕大公雞怎么叫的？〔喔喔喔喔〕那除了大公雞會(huì)叫，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢？會(huì)叫的小動(dòng)物有許多許多，不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在小寶寶在干什么？〔PPT播放洗手聲音〕洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音?。俊矅W啦啦〕

4、洗漱完，吃完早飯，寶寶預(yù)備坐上爸爸的大汽車(chē)去上幼兒園啦!汽車(chē)在公路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？〔PPT播放汽車(chē)的聲音〕公路上除了汽車(chē)發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車(chē)也能發(fā)出聲音？〔PPT摩托車(chē)，自行車(chē)〕公路上的聲音有許多許多，我們下次再去漸漸聽(tīng)。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音〔實(shí)物操作〕

1、到了幼兒園里，老師要和小伙伴一起玩游戲啦，看看今日老師帶來(lái)了什么好玩的呢？〔出示空瓶子〕聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎？〔沒(méi)有〕，那你有什么好方法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？〔幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。〕

師小結(jié)：瓶子遇到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

師：我們?cè)谄孔永镅b飾豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來(lái)試試看。〔提示幼兒蓋緊瓶蓋〕

3、幼兒集體裝黃豆

4、表演大鼓和小鼓

師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請(qǐng)小伙伴們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？〔大鼓和小鼓〕現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來(lái)的呢？小鼓呢？〔大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小〕

小結(jié):原來(lái)，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)

師:小伙伴們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了許多的豆子，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

小結(jié):原來(lái)豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分：

師:剛才我們聽(tīng)了各種聲音，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音，但是有小伙伴不疼惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小伙伴要好好的愛(ài)護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)有趣的聲音了。

有趣的聲音教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的閱歷和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、寶寶生活中聲音的。

2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè)

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆假設(shè)干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探究聲音輕響的愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程

(一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出公路上的汽車(chē)聲等。

(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探究用各種方法讓它發(fā)出聲音)。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有很多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性)

(三)、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

(四)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

活動(dòng)延伸

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得閱歷。

有趣的聲音教案9

教學(xué)預(yù)備：回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤(pán)、各種容器每人一個(gè)

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

新年就要到了！我們要演節(jié)目，想請(qǐng)小伙伴來(lái)制作樂(lè)器

2、開(kāi)展：

——介紹材料，提出要求：

你們看我都預(yù)備了什么？〔快速展示一遍〕

怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？〔幼兒回答，老師示范〕

要求：

a、每次只能放一種東西。

B、留意安全

C、認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)放不同的東西聲音是否一樣

——請(qǐng)幼兒自由操作、老師巡回指導(dǎo)：

請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜愛(ài)的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽(tīng)？

你放了什么東西？

你們兩個(gè)的聲音一樣嗎？為什么？

——探究比較不同的聲音：

a、用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣

b、用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆，比較：

總結(jié)：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣

c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣

d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同

e、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時(shí)候，聲音最好聽(tīng)

〔請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)?yè)u，大家比較不同〕

——請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請(qǐng)你選一種你認(rèn)為最好聽(tīng)的材料放進(jìn)去，預(yù)備好樂(lè)器：

a、按節(jié)奏伴奏

b、互換樂(lè)器，伴奏

3、延伸：

我們下次制造出更好聽(tīng)的聲音好嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究聲音的愛(ài)好

2、通過(guò)探究，感知不同的容器、不同的材料，會(huì)發(fā)出不同的聲音

有趣的聲音教案10

一、預(yù)備階段

1．要求同學(xué)自己預(yù)備好錄音磁帶和錄音機(jī)。

2．活動(dòng)的形式可以小組為單位，也可與家長(zhǎng)一起合作。

二、實(shí)施階段

1．查找聲音

讓同學(xué)查找生活中一些有趣的聲音，比如：風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。

2．錄制聲音

在查找到聲音的基礎(chǔ)上，把它錄制下來(lái)。

3．創(chuàng)編情節(jié)

把錄制好的聲音進(jìn)行加工，表現(xiàn)肯定的情節(jié)。

4．設(shè)計(jì)題目

三、總結(jié)

溝通活動(dòng)體會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀小組和個(gè)人。

案例分析：

案例“查找有趣的聲音”是以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)，依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的心理特征，他們對(duì)自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，因此我讓同學(xué)通過(guò)自己查找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過(guò)程，讓同學(xué)從生活中和自然界中感受各種聲音，從這一設(shè)計(jì)活動(dòng)中獵取知識(shí)創(chuàng)新技能，并激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使其關(guān)注并樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

從活動(dòng)主題創(chuàng)意到整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都是讓同學(xué)以個(gè)人或小組的形式參加，充分發(fā)揮了同學(xué)在活動(dòng)中的主體作用。同學(xué)們?nèi)硇牡耐度耄顒?dòng)熱忱前所未有。一位同學(xué)設(shè)計(jì)的主題是“水聲”，原來(lái)水的聲音是誰(shuí)都聽(tīng)過(guò)的最簡(jiǎn)約不過(guò)的聲音，但一開(kāi)始讓人聽(tīng)到的是“叮叮咚咚”的滴水聲，漸漸地水聲加大了，最末聽(tīng)到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲好聽(tīng)的“水聲”就這樣產(chǎn)生了，雖說(shuō)簡(jiǎn)約，但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中出現(xiàn)了。還有一位同學(xué)設(shè)計(jì)的主題是“廚房之聲”，一開(kāi)始聽(tīng)到的是開(kāi)水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音，接下來(lái)剁菜“咚咚咚”的聲音，最末是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見(jiàn)，孩子們是多么的投入，多么的仔細(xì)。當(dāng)我把這些作品讓各班的孩子們共享之后，很多沒(méi)能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音，雖說(shuō)有些同學(xué)錄制的只是一種單獨(dú)的聲音，有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié)，但是，可以看出孩子們是上心去完成，而且是自己親自動(dòng)手去做。

制造、創(chuàng)新是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展的動(dòng)力和源泉，而實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)發(fā)和培育同學(xué)的潛能與制造力方面，起著極其重要的作用。青少年時(shí)期是實(shí)施創(chuàng)新教育的歷佳時(shí)機(jī)。一個(gè)人的創(chuàng)新潛能有多大，有時(shí)候連自己也弄不清晰。成年人如此，孩子們更是如此。當(dāng)年瓦特孜孜不倦地探究“壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)”的神秘時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)想到這已孕育了蒸汽機(jī)的雛形？因此，老師通過(guò)啟發(fā)讓孩子們積極進(jìn)行制造思維和創(chuàng)新活動(dòng)，或許會(huì)影響他的整個(gè)人生。在這個(gè)“查找有趣的聲音”活動(dòng)中，充分表達(dá)了同學(xué)探究、制造、自主性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，為同學(xué)提供了活動(dòng)的空間，使他們大膽嘗試，自由地想像和表現(xiàn)，在活動(dòng)中進(jìn)展想像力和制造意識(shí)，同時(shí)培育了合作技能，為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

有趣的聲音教案11

設(shè)計(jì)意圖：

聲音與幼兒的生活親密相關(guān)。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是非常熟識(shí)的，在桌面游戲時(shí)，孩子們總愛(ài)用不同的玩具敲擊，發(fā)出各式各樣的聲音，并對(duì)聲音是怎樣來(lái)的產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好;另一方面，隨著幼兒年齡增長(zhǎng)，說(shuō)話的聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜愛(ài)高聲尖叫。因此，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)培育幼兒的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)辨別什么是好聽(tīng)的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣，探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒積極探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作技能，掌控簡(jiǎn)約的試驗(yàn)記錄方法。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、難點(diǎn)：探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

2、錄制生活中各式各樣的聲音。

(鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車(chē)?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲)

3、沙錘、盤(pán)子、木碗、鍋蓋假設(shè)干，人手一份，聽(tīng)課老師各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

(猜猜他是誰(shuí)：請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說(shuō)一句話，大家依據(jù)說(shuō)話的聲音，猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話?)

小伙伴，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話?(請(qǐng)一幼兒說(shuō)一句話)這是誰(shuí)的聲音?(幼兒猜)小伙伴真棒!再聽(tīng)聽(tīng)這又是誰(shuí)的聲音?(四名幼兒一一說(shuō)一句話讓幼兒才出是誰(shuí))

二、基本部分

1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

老師：人的聲音是各不相同，小伙伴們都能依據(jù)不同的聲音猜出說(shuō)話的小伙伴是誰(shuí)。小伙伴這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕扣)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒(méi)了聲音?(老師停止了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了)

小結(jié)：原來(lái)物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒(méi)有聲音了。

2、感受聲音的不同

(1)老師預(yù)備了許多物品，小伙伴想不想跟它們做好伙伴?這些東西很古怪的，你假如不疼惜、愛(ài)護(hù)好他，不和他做好伙伴，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽(tīng)了，想不想讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請(qǐng)幼兒敲敲、聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出悅耳的、低沉的聲音，高音、低音)。

(2)老師轉(zhuǎn)變敲物品的快慢，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么改變。(節(jié)奏快、慢的聲音)

(3)請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，除了剛剛聽(tīng)到的這些有趣的聲音，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作)

(4)出示口哨：小伙伴，這是什么?在哪里會(huì)用到它?(做操的操場(chǎng)上、競(jìng)賽場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí)……)在這些場(chǎng)合，它都能援助我們。假如老師在上課，它突然冒出聲音來(lái)會(huì)怎樣?(讓幼兒爭(zhēng)論)

小結(jié)：原來(lái)不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，假如我們運(yùn)用不當(dāng)，就會(huì)成為噪音。老師常常要求小伙伴不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書(shū)，為什么?(要愛(ài)護(hù)好自己的嗓子)

3、聽(tīng)錄音，想象感受聲音的多樣性

老師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì)想象到什么事物?

(1)鳥(niǎo)叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥(niǎo)兒會(huì)在哪里歡樂(lè)的歌頌?我們也來(lái)做一只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒仿照鳥(niǎo)叫的聲音，做出鳥(niǎo)飛的動(dòng)作)

(2)馬蹄聲

(3)風(fēng)聲

(4)笑聲

(5)掌聲

(6)打雷、下雨聲

(7)牛叫聲

(8)公雞報(bào)曉聲音

(9)汽車(chē)：聽(tīng)到汽車(chē)的聲音，你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?

(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲(chóng)子

(11)警車(chē)聲：警車(chē)出動(dòng)，去抓壞蛋了

(12)加油聲：運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)競(jìng)賽

(13)火車(chē)汽笛聲：火車(chē)在鐵軌上疾馳

小結(jié)：不同的聲音能告知我們不同的事情，我們可以依據(jù)聽(tīng)到的聲音想一想，猜想發(fā)生了什么事情。

三、結(jié)束部分

小伙伴，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂(lè)隊(duì)，我們一起來(lái)演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，說(shuō)出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

小小樂(lè)隊(duì)

我的沙錘沙沙沙，我的盤(pán)子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，有趣的聲音一起來(lái)，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真喧鬧!

小結(jié)：小伙伴，生活中有各式各樣有趣的聲音，小伙伴們以后認(rèn)真觀測(cè)，試著仿照，就會(huì)發(fā)覺(jué)許多樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)約直觀的教具，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生愛(ài)好，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個(gè)教育契機(jī)，通過(guò)口哨涌現(xiàn)的不同場(chǎng)合，讓幼兒自己辨別什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)當(dāng)涌現(xiàn)的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么愛(ài)護(hù)好自己的嗓子。接著通過(guò)辨別生活中各種不同的聲音，鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車(chē)?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最末通過(guò)探究--發(fā)覺(jué)—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，幼兒在自主的探究中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參加的積極性高。

有趣的聲音教案12

活動(dòng)目的：

1、感知聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2、初步懂得愛(ài)護(hù)自己小耳朵的一些方法。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

重點(diǎn)：

感知聲音

難點(diǎn)：

辨別不同的聲音

活動(dòng)流程：

〔一〕聽(tīng)音游戲，感知聲音

1、多媒體演示：

猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？用什么聽(tīng)到的？

2、你們的小耳朵真靈。

3、過(guò)渡：

前兩天小伙伴帶來(lái)了很多會(huì)發(fā)聲音的玩具，今日，老師先要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，有什么方法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來(lái)呢？

再用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

〔二〕操作練習(xí)，辨別聲音

1、幼兒按自己意愿選擇玩具，撫弄玩具，辨別聲音。

2、溝通爭(zhēng)論：

〔1〕你玩的是什么玩具？

〔2〕試一試：你是用什方法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的？

〔3〕它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

3、認(rèn)真辨別：這兩個(gè)罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？

4、小結(jié)：

原來(lái)啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。

〔三〕閱歷溝通，愛(ài)護(hù)耳朵

1、播放噪音：什么聲音??？快來(lái)快來(lái)，看看發(fā)生什么事情了？

2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?？〔幼兒講解并描述〕

3、小結(jié)：

愛(ài)護(hù)自己的小耳朵，所以平常我們小伙伴之間要輕輕的說(shuō)話。

4、除了輕聲說(shuō)話，我們小伙伴還有什么好方法，也可以愛(ài)護(hù)我們的小耳朵？〔平常媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)我們的小耳朵的？聯(lián)系幼兒生活閱歷〕

5、小結(jié)：

我們小伙伴和媽媽都有那么多的好方法，以后要好好愛(ài)護(hù)好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽(tīng)得更清晰。

有趣的聲音教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)覺(jué)聲音的不同。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

4、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《有趣的聲音》。

2、圖片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、辨別生活中的聲音。

1、今日我們來(lái)比一比，誰(shuí)的小耳朵最靈敏，你聽(tīng)！〔播放寶寶笑聲〕這是什么聲音呀？你知道是誰(shuí)的笑聲嗎？你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？〔播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！〕大公雞怎么叫的？〔喔喔喔喔〕那除了大公雞會(huì)叫，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢？會(huì)叫的小動(dòng)物有許多許多，不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在小寶寶在干什么？〔播放洗手聲音〕洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音?。俊矅W啦啦〕

4、洗漱完，吃完早飯，寶寶預(yù)備坐上爸爸的大汽車(chē)去上幼兒園啦！汽車(chē)在公路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？〔播放汽車(chē)的聲音〕公路上除了汽車(chē)發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車(chē)也能發(fā)出聲音？〔摩托車(chē)，自行車(chē)〕公路上的聲音有許多許多，我們下次再去漸漸聽(tīng)。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音

1、到了幼兒園里，老師要和小伙伴一起玩游戲啦，看看今日老師帶來(lái)了什么好玩的呢？〔出示空瓶子〕聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎？〔沒(méi)有〕，那你有什么好方法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？〔幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等?！硯熜〗Y(jié)：瓶子遇到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師：我們?cè)谄孔永镅b飾豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來(lái)試試看。〔提示幼兒蓋緊瓶蓋〕

3、幼兒集體裝黃豆

4、表演大鼓和小鼓師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請(qǐng)小伙伴們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？〔大鼓和小鼓〕現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音：

大鼓——我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓——我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來(lái)的呢？小鼓呢？〔大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小〕

小結(jié)：原來(lái)，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師：小伙伴們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了許多的豆子，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

小結(jié)：原來(lái)豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分：

師：剛才我們聽(tīng)了各種聲音，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音，但是有小伙伴不疼惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小伙伴要好好的愛(ài)護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)有趣的聲音了。

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究愛(ài)好，體驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)展初步的探究技能”，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的新奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過(guò)“徑直感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獵取知識(shí)的需要。

有趣的聲音教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中的聲音感愛(ài)好，探究不同物體之間的碰撞會(huì)發(fā)出不同聲音的奧秘。

2、體驗(yàn)探究聲音奧秘的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的閱歷與想法。

活動(dòng)預(yù)備：

小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份；透亮塑料瓶3個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音