有關(guān)中班音樂教案匯總5篇

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中班音樂教案篇1

一、教材分析

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂心情活潑歡快,特別適合中班的小伙伴演唱。

中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主,對(duì)音樂形象與心情的感知需要借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采納多通道感知、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲心情,激發(fā)幼兒積極參加歌頌活動(dòng),并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

二、教學(xué)目標(biāo)

《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最正確工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:

1.感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。

2.通過觀賞老師演唱,學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”,并能學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)全都地對(duì)唱。

3.愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)用開心的心情演唱歌曲。活動(dòng)的難點(diǎn)是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地對(duì)唱。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動(dòng)預(yù)備:

1.閱歷預(yù)備:開展《漂亮的春天》主題活動(dòng),了解春天的主要特征。

2.物質(zhì)預(yù)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

三、教法學(xué)法

1.依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn),我采納視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶援助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟識(shí)歌曲旋律。

2.依據(jù)“先行組織者理論”,采納難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟識(shí)的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受2/4拍的節(jié)奏,同時(shí)熟識(shí)歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

3.依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采納游戲?qū)Τ姆绞?引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進(jìn)行演唱。

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,老師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都需要為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中著重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采納體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參加法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。

四、教學(xué)過程

(一)引入活動(dòng),激發(fā)愛好。

出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:春天的場景,柳條剛剛長出嫩芽,種子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)

老師:什么季節(jié)到了?

幼兒:春天到了。

老師:你是怎么知道的?

師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,奇妙地借助圖片所展示的圖像,援助幼兒理解并熟識(shí)歌詞。同時(shí),也為幼兒熟識(shí)歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

(二)觀賞感知歌曲第一段

1.老師提問:“聽!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?”

2.觀賞歌曲第一段,老師清唱

提問:剛才,你聽到誰在說話?它說些什么??

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師敏捷機(jī)敏的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分,所以我先讓幼兒熟識(shí)第一段。提問:你最喜愛歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟識(shí)音樂后,唱出自己最喜愛的一句并不難。并且,中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會(huì)爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然,孩子假如唱得不是很精確,老師要實(shí)時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊敬幼兒的人格和權(quán)利,尊敬幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有性格的進(jìn)展。此環(huán)節(jié)要特別留意面對(duì)全體,尤其是技能較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)予以積極的鼓舞和機(jī)會(huì)。

3.老師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲第一段。

(三)整體學(xué)唱歌曲

1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛好。如:老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦);老師和幼兒相互接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。

孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的愛好不是特別長久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣改變的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上,對(duì)唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有肯定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

2、分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子)

問答式的歌曲特別適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采納老師與幼兒問答對(duì)唱的方式(老師扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽?！?/p>

再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱??盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲開心的心情,以及2/4拍子的節(jié)奏?！毒V要》中指出,老師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的技能、鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),所以我采納多種對(duì)唱的方式鼓舞幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)悟歌曲的一種升華,也是孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。

(四)活動(dòng)延伸

“春雨沙沙沙,還有誰在說話,哎呀呀,他會(huì)說什么呢?”

活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本事,并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到勝利的.喜悅,以加強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了許多有關(guān)春天的知識(shí),也肯定能夠創(chuàng)編出許多新的歌詞,我鼓舞他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿意了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的旋律及開心的心情，學(xué)習(xí)有表情地演唱。

2、對(duì)改編歌詞有愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

2、桌面教具“飼養(yǎng)場”，小狗、小雞、小鴨的動(dòng)物卡片。

活動(dòng)過程：

1、情景談話：

出示“飼養(yǎng)場”。老師以王老先生的口吻引出話題：

——“我叫王老先生，這是我的飼養(yǎng)場，請(qǐng)你們看看我的飼養(yǎng)場里有哪些小動(dòng)物？

它們是怎么叫的？”

仿照小動(dòng)物的叫聲：

——“你們能不能有節(jié)奏地仿照出小動(dòng)物的叫聲？”

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地仿照小動(dòng)物的叫聲：

個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲：

如：小狗：汪汪汪汪汪汪

小雞：嘰嘰嘰嘰嘰

小鴨：嘎嘎嘎嘎

幼兒為不同的小動(dòng)物配唱不同的叫聲。

3、學(xué)唱歌曲：

——“王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢？讓我們來聽一聽?！?/p>

老師示范演唱〔兩遍〕：

——“你喜愛這首歌曲嗎？為什么？”

“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很興奮？”〔老師分句演唱〕

幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱〔指導(dǎo)幼兒唱出歡快的心情〕。

4、改編歌曲：

請(qǐng)個(gè)別幼兒改編歌詞：

——“飼養(yǎng)場里還有其他小動(dòng)物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？”

集體共同表演改編后的歌曲。

中班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和閃電。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

2．在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀測(cè)過雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1．播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3．請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

〔援助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊?！?/p>

二、觀賞、熟識(shí)歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒觀賞歌曲。

2．再次播放音樂錄音后，用“老師問一問，幼兒答一答”的句式，援助幼兒熟識(shí)歌詞。如：老師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

3．幼兒以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1．老師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

留意：〔1〕唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用洪亮的跳音。

〔2〕唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。

〔3〕幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過程中依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡約的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。

3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

〔兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作制造性地依據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以加強(qiáng)他們的自信心?！?/p>

教學(xué)反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有肯定教育價(jià)值的，孩子們愛好性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的愛好、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也自由自在，句式簡約，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想技能大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動(dòng)幼兒，避開了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地仿照。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們不由自主地跟著唱,自覺地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和制造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加著重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在歡樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美好的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教同學(xué)涯中要不斷摸索，不斷前行。

中班音樂教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里，平常就看到孩子們特別喜愛撫弄小汽車、小火車，在教室、在操場上拉著小伙伴開火車玩，也有小伙伴驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車?？吹胶⒆觽儗?duì)火車如此感愛好，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿意孩子們的心理需要，另一方面能滿意我班幼兒活潑好動(dòng)、仿照性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn)，通過本次活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)，提高幼兒的肢體仿照技能，體驗(yàn)與同伴共同共享游戲的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)。

2、提高幼兒肢體仿照技能。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的歡樂，有積極、樂觀的立場。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：提高幼兒肢體仿照技能。

難點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

2、知識(shí)預(yù)備：火車的有關(guān)知識(shí)，課程之前反復(fù)把音樂聽熟，創(chuàng)意各種好玩的動(dòng)作。

活動(dòng)過程

1、帶幼兒進(jìn)入場地

2、提出問題，徑直引入主題。

3、觀看動(dòng)畫，激發(fā)幼兒愛好，讓幼兒了解火車。

4、聽音樂，做游戲。

1〕播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動(dòng)，感受音樂。

2〕請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開小火車的動(dòng)作。

3〕師幼聽音樂，運(yùn)用呼拉圈，玩游戲。

4〕擦火車

5〕列車員開著小火車離場

教學(xué)反思

依據(jù)《綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜愛的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。鑒于此，依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合《綱要》在中班音樂領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“情愿參與各種音樂活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感；在體驗(yàn)和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養(yǎng)成正確運(yùn)用樂器的習(xí)慣；在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感覺。”我設(shè)計(jì)了音樂游戲《火車》這一課，在活動(dòng)中，幼兒充分獲得了音樂活動(dòng)帶來的愉悅和美感，玩的特別快樂。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在游戲過程中，沒有設(shè)計(jì)說明一個(gè)完整的游戲規(guī)章。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒有規(guī)則，肆意玩耍。而且在知識(shí)上，本次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有所延伸，帶有幼兒更多的知識(shí)，而不單單是玩，應(yīng)當(dāng)讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。

通過本次活動(dòng)，我發(fā)覺自己的許多不足，需要修改教案，延伸內(nèi)容。

中班音樂教案篇5

游戲目的：

1、熬煉幼兒有節(jié)奏的律動(dòng)表演，培育幼兒的節(jié)奏感受力。

2、感知速度改變與節(jié)奏長短的關(guān)系。

3、讓幼兒體驗(yàn)火車啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏特點(diǎn)。

游戲預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。

游戲方法：

參與游戲的幼兒根據(jù)火車啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的律動(dòng)表演，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)速度快慢與節(jié)奏長短的關(guān)系。

游戲規(guī)章：

1、幼兒需要有秩序的，依據(jù)節(jié)奏進(jìn)行表演。

2、幼兒游戲時(shí)不能相互推擠。

3、集體游戲。

活動(dòng)過程：

一、節(jié)奏練習(xí)

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〔師〕小小火車開動(dòng)了〔幼〕嗚嗚嗚嗚喀嚓喀嚓嗚嗚嗚

要求：

1、老師講解示范，幼兒感知節(jié)奏的長短和速度的改變。

2、老師出示節(jié)奏卡片，幼兒仿打節(jié)奏。

3、打節(jié)奏同時(shí)穿插兒歌，有節(jié)奏的朗誦。

二、學(xué)習(xí)新課

1、導(dǎo)語引入：〔略〕板書課題《火車嗚嗚叫》