道路交通安全法主題班會教案三篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——道路交通安全法主題班會教案三篇我們要懂得自覺遵守交通規(guī)矩的重要性及不懂交通規(guī)矩所帶來的危害性，為了自己和大家的安好，人人都務必遵守交通規(guī)矩。下面是我?guī)淼娜缆方煌ò埠梅ㄖ黝}班會教案,夢想對大家有所扶助!

道路交通安好法主題班會教案1

活動目的：

1、讓學生進一步了解一些與他們生活緊密相關的交通規(guī)矩，懂得自覺遵守交通規(guī)矩的重要性及不懂交通規(guī)矩所帶來的危害性，為了自己和大家的安好，人人都務必遵守交通規(guī)矩。

2、形成學習、講安好學識的空氣，培養(yǎng)學生自我養(yǎng)護的意識和才能和喜歡生命的情感，為他們的健康成長打好根基。

活動時間：2022-4-20活動地點：九(4)班

活動人員：九(4)班全體同學活動過程：

一、介紹交通事故嚴峻的交通安好事故

1、1999年全世界因道路事故死亡的人數(shù)約為100萬人,平均每小時死亡100人.全球每年有超過120萬人死于馬路交通事故，上百萬人受傷或殘廢

2、2022年全國共發(fā)生道路交通事故517889起，造成107077人死亡，480864人受傷，直接財產損失23.9億元.2022年平均每天發(fā)生交通事故約1418.87次，死亡約293.4人，受傷約1317.44人

3、2022年,全國共發(fā)生道路交通事故327209起,造成81649人死亡、380442人受傷,直接財產損失12億元。

另有消息稱，“中國有全世界1.9%的汽車，引發(fā)的交通死亡事故卻占了全球的15%世界級名人交通事故

1906年5月30日，法國出名科學家居里夫人的丈夫、出名物理學家皮埃爾.居里在大街上行走時，被一輛超速行駛的軍車撞死;1927年9月14日，美國出名舞蹈家鄧肯與摯友外出時，身上的圍巾被一輛疾駛的汽車刮住，她被卷到輪下，倒在血泊之中;

1949年8月16日，美國享譽世界的出名小說《飄》的瑪格麗特.米切爾在馬路上被一輛高速駛入逆行道上的摩托車撞死;

1997年英國皇妃戴安娜夫婦雙雙死于車禍。

八十年頭，我國東海艦隊司令員死于交通事故。

二、學習道路交通安好法

第三十五條機動車、非機動車實行右側通行。

第三十六條根據道路條件和通行需要，道路劃分為機動車道、非機動車道和人行道的，機動車、非機車、行人實行分道通行。沒有分機動車道、非機動車道和人行道的，機動車在道路中間通行，非機動車和行人在道路兩側通行。

第三十八條車輛、行人應當按照交通信號通行;遇有交通警察現(xiàn)場指揮時，應當按照交通警察的指揮通行;在沒有交通信號的道路上應當在確保安好、暢通的原那么下通行

三、學生如何自覺遵守道路交通安好

1、路權劃分：

行人的路權在道路右側邊線1米范圍，

自行車的路權在道路右側邊線1.5米內行駛。

2、安好乘車A乘車的選擇

乘坐車輛首先要選擇車況良好，駕駛員技術好的車輛，如公交大巴、中巴車、出租車、學校接送車等。

另外，假設你的父母會開車，你理應積極勸導父母，為了家庭安好、幸福，千萬不成酒后駕車。

B乘車途中的安好

乘坐汽車后不要將頭、手伸出窗外，以防車輛與車輛交會時發(fā)生危害。不要向車外拋灑物品和吐痰，不要在車輛行駛途中與駕駛員閑談，不要在車上嬉笑打鬧。

在大人后面乘坐二輪摩托車時要戴好安好頭盔，坐摩托車、電瓶車、自行車都要正向騎坐而不要側坐，不要把腳往輪胎里面伸，以防跌落或軋傷。C、騎自行車的安好

騎自行車(包括電動自行車，下同)不能走機動車道。由于法律規(guī)定：“機動車、非機動車、行人實行分道通行”。你走機動車道一是違反法律，不要在機動車道行駛，假設你硬要走機動車道，往往輕易導致交通事故發(fā)生。

騎自行車不要直穿十字路口。需要穿過十字路口，理應根據道路標線，按“右側通行”原那么從非機動車道內繞道而行。

還有，騎自行車、電動自行車、包括過人行橫道線也理應下車推行。

騎自行車不要成群結隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把。

騎自行車(包括電動自行車，下同)不能走機動車道。由于法律規(guī)定：“機動車、非機動車、行人實行分道通行”。你走機動車道一是違反法律，不要在機動車道行駛，假設你硬要走機動車道，往往輕易導致交通事故發(fā)生。

騎自行車不要逆向行駛。由于法律規(guī)定：“機動車、非機動車實行右側通行”。你逆向行駛的話，就可能與對面行駛車輛發(fā)生碰撞。

要留神車輛的安好有序停放。車輛在公共場所停放應選擇不影響他人進出、不影響市容貌、不易被小偷作案的地方，并盡可能使車輛停放有序、間隔相等、排列整齊;車輛在校園內停放，應按照學校指定的地點停放

3、安好走路

在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

不要邊走邊看書，不在馬路上相互追趕，不在馬路上玩耍和長時間停留。

在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。穿越馬路時，要遵守交通規(guī)矩，做到“綠燈行，紅燈停集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

三、教師小結：

愿同學們乘上安好之舟，揚起生命之帆，在學識的海洋里乘風破浪。生命只有一次，幸福喜悅掌管在你的腳下，夢想同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)矩的好習慣

道路交通安好法主題班會教案2

教學目標

①認知目標：使學生熟悉各種道路和車輛，了解其作用，初步懂得理應自覺遵守交通法規(guī)。

②情感目標：在真實的情境中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識。

③才能目標：培養(yǎng)學生的熟悉才能和初步運用交通安好學識解決實際問題的才能。

教學重點、難點

重點：熟悉各種道路和車輛。

難點：熟悉各種道路和車輛的作用。

課前打定

①學生打定：課前到街上去查看，看看有哪些車輛。

教學過程

一、猜謎語，引入課文。

教師出示謎語，學生留心斟酌，謎面是：

一條巨龍長又長，連著周圍和八方，川流不息車不斷，運輸載客都在忙。

學生猜謎語后，教師小結。

板書課題：讓我們來熟悉道路和車輛。

二、熟悉道路

多媒體演示各種城市道路，斟酌：什么是道路?學習課文第2頁，自由讀：你知道了什么?學生交流。

背一背兩首兒歌，交流：你理應怎樣安好行走?說一說，你平日看到的那些城市道路?

三、熟悉車輛

a、自學課文，斟酌：①車輛是指什么?你熟悉哪些車輛?②什么是特種車輛和非機動車?你知道的非機動車有哪些?它們各有什么作用?b、小組舉行議論，交流學習體會;c、檢查自學效果，小組長匯報;

d、引導小結：通過學習，我們懂得了一些簡樸的道路設施和車輛名稱，知道了它們的一些作用。

四、檢查實踐

播放多媒體，演示從學校到家里的路上，你看到了哪些道路和車輛?并說說它們的作用。分組舉行互答競賽。

五、課外拓展

去模擬基地，讓學生現(xiàn)場熟悉機動車道、非機動車道、人行道等。并要求在回家路上留心查看，記錄看到的道路和車輛。

道路交通安好主題班會——

熟悉交通信號、標志與標線二(1)班

張?zhí)N

教學目標：

1、樹立交通意識，知道熟悉交通信號、標志與標線的重要性。

2、熟悉交通信號、標志與標線，了解它們的作用。

教學打定：

1、制作“交通信號、標志與標線”課件。

2、錄制或收集“十字路口”繁忙的交通場景。

教學過程：

一、引入：

1、播放“十字路口”繁忙的交通場景。

2、提問：車來車往，人來人往，為什么那么井然有序?

提示：在車輛川流不息的十字路口，同學們察覺了各種車輛交替通行，這就是從交通信號燈色變化和交通警察的指揮手勢中獲得能否通行和如何通行的信息，從而保證了路口的順暢與安好。

3、讀兒歌：綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安好建奇功。

二、新授：

(一)熟悉交通信號。

1、說說交通信號燈分為哪幾種?(學生自己看書學習，交流)

2、這些信號燈各表示什么意思?(讓學生先自己學習課文，然后請大家根據自己的理解交流，老師再舉行點撥。指導學生逐條理解、弄懂。)

注：低年級學生以老師講解，投影演示為主。高年級學生以自學為主，再演示議論。

3、了解最早交通信號燈的產生。

(二)熟悉道路交通標志。

道路交通標志是用圖形符號，顏色和文字傳遞特定信息，用于管理交通的安好設施。

1、說說交通標志分為幾類?

(指示標志、警告標志、禁令標志、指路標志、旅游區(qū)標志、道路施工安好標志和輔佐標志)

2、看圖(或投影)分別說說各類標志的顏色、外形和各表示什么。

①指示標志

(三)熟悉道路交通標線。

1、看課本說說交通標線分為幾類?(高年級讓學生自學，然后看圖理解交流。低年級由老師講解，再看圖或投影演示理解)你知道他們的含義嗎?

2、說說看到這些道路交通標線時要留神什么?

三、拓展練習。

(一)交通標志學識競賽(可圖片演示，也可以投影表示)。

1、出示交通信號、標志、標線的各種圖案，讓學生說說哪些是交通信號，哪些是交通標志，哪些是交通標線。(高年級適用)

2、出示各類交通信號燈，讓學生搶答，說說是什么信號燈，各表示什么。

3、出示各種交通標志，讓學生搶答，說說是什么標志，顏色外形有什么特點，各表示什么。

4、出示各類交通標線，讓學生搶答，各是什么標線，說說它們的含義。

(二)到校園交通表示區(qū)去實地走走說說，看看誰最能看懂交通信號的作用和明白交通標志的用處。

(三)回想交流，編兒歌、讀兒歌：

綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安好建奇功。

交通標志作用大，要看領會再行動。指示標志藍白圓，也有長和正方形。

警告標志三角形，頂角朝上看留心，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。

禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看清晰。

指路標志也重要，上下左右都管到。再去記住三標線，指示警告和遏止，

黃白實虛為主線，條條線路辯明白。交通意識時時記，安好兩字在心中。

道路交通安好主題班會——

交通安好法與安好設施六(1)班

張娟

教學目標：

認知：

1、知道我國政府為保障交通安好，適應現(xiàn)代化社會進展，制定了《道路交通安好法》，人人都應遵守。

2、熟悉到遵守《道路交通安好法》的重要性。

3、熟悉根本的交通安好設施。

情感：

1、深感遵守《道路交通安好法》的必要性，從而產生一種義務感。

2、容許按交通安好法約束自己的行為。

3、對不遵守交通安好法的行為感到不滿。

行為：

1、留神按照《道路交通安好法》的要求做。

2、保護道路交通安好設施。

教學重、難點：讓學生在了解交通學識的根基上能做出正確的判斷。

教具打定：

紅綠旗教學過程:

一、激情導入

秋游將至，學生對此早已產生了濃重的興趣。教師借此機遇將紹興名勝古跡的圖片一一表示給學生看。

師：同學們，看了那么多畫面，你們能報告我想去哪秋游嗎?生：沈園/大禹陵/東湖/蘭亭??

師：哇，這么多好地方老師也不知道要去哪了，要不我們少數(shù)按照多數(shù)去大禹陵看看如何啊?生：好。

師：那我們怎么去呢???(學生的答案種類對比多)不用惦記老師已經為大家打定了一輛車，現(xiàn)在請大家和我一起上車，我們要啟程了。師：老師今天想請一個小摯友在車上為我們講一個故事，但不是童話或寓言故事而是一個發(fā)生在我們現(xiàn)實生活中的故事，現(xiàn)在請??

生：在我讀二年級的時候，有一天我急著去一個同學家。在過馬路的時候，我望見一輛滿載貨物的卡車從遠處駛來。其他的行人都停了下來，等汽車通過后再走。我望見汽車離我還有一段距離，我要趕時間，快跑過去!當我跑到馬路中間的時候，踩到了一顆小石子，腳一滑，摔倒了。這時，我聽到汽車發(fā)出了一聲剎車的尖叫聲，以后什么都不知道了。當我從昏迷中醒來的時候，已經躺在了醫(yī)院的病床上。我在醫(yī)院住了整整兩個月才恢復過來，因此我休學一年在家養(yǎng)息我懊喪極了，假設我不與汽車搶道，我已是四年級的學生了。同學們，請你們和我一起記住這個痛楚的教訓吧，確定要留神交通安好。師：同學們，聽了這個故事你學到了什么?生：要重視交通安好。

師：在日常生活中，我們人人都要上街，過馬路，乘車，不留神交通安好特別危害，輕者受傷，重者死亡。為了讓同學們懂得怎樣留神交通安好，今天我們先從熟悉交通設施開頭。讓我們一起來學習第三課交通安好法與安好設施。

二、小黑板

(學生正在秋游途中，可以在現(xiàn)場看到好多交通設施，教師可以將這些片段做成簡樸的課件表示。)

師：(指人行道)這兒是什么地方?

生：人行道。

師：人行道是供誰用的?

生：是供行人用的。

生：是行人走路的地方。

師：那小摯友在馬路上行走，應走什么地方?

生，應走人行道。

(板書：走人行道)

師：(指人行橫道)這些白色的橫線表示什么?

生：人行橫道。

師：人行橫道是用來干什么的?

生：表示行人可以從這里橫穿馬路。

師：人行道與人行橫道有什么不同、

生：人行道在馬路兩邊，人行橫道是橫穿馬路的。(板書：過馬路走人行橫道)

師，同學們看，屏幕上的小摯友在什么地方行走?

生：在人行道上行走。

師：這兩位小摯友很留神交通安好，遵守交通規(guī)矩，走人行道。

師：小東和小偉家住在農村，農村的馬路旁沒有人行道，他們在馬路上行走該怎么辦呢?

生：走在馬路邊。

師：小摯友在沒有人行道的馬路上行走，或在沒有人行道的小路上走要像小東和小偉一樣靠路邊走。

師：這三位小摯友要過馬路，他們走什么地方?生：他們過馬路時走人行橫道。

師：對，過馬路時應走人行橫道，那么同學們再留心看一下，這條馬路上有什么不同?生：有燈。

師;對，這是交通信號燈，通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通過。假設兩者都沒有那怎么辦呢?生：要等在路邊，沒車經過才能穿馬路。

師：對，老師把這個同學的意思編成一個歌謠，讓我們大家來聽一聽：車輛已近太危害，強行通過擔心全，先在路邊站一站，顧盼左右向前看，確認通過無阻力，穿越速度要盡快。

請學生讀一讀，比比誰能以最快的速度背下來。

師：馬路上車輛行人好多，為了保障行人和車輛的安好，在城市的大馬路上，用各種線作記號，把它分成各種車道(指屏幕中馬路中心線)這條畫在馬路中心的白線，叫中心線，把馬路分成兩半，表示來去車輛靠右行駛，制止相互碰撞。

(指快慢車道)

師：在馬路兩邊又畫了兩條白線，分出快車道和慢車道，快車道是汽車、摩托車等機動車行駛的車道;兩旁的慢車道是給自行車、電動車等非機動車輛行駛的車道。假設道路劃設專用車道的，在專用車道內，只準許規(guī)定的車輛通行。板書：(分道通行)

師：在沒有交通信號的處境下，應當安好至上。如遇交通警察指揮，應當按照交通警察的指揮通行。

師：我們今天學了那么多有關交通的學識，老師要請小摯友們幫協(xié)助，幫這位小摯友解決個難題。

師：我們知道火車的速度是分外快的，那么我們如何才能安好通行呢?生;有管理員叔叔的還有信號燈的。

師;對，那要是沒有呢?生：在沒有火車開過來的時候。師：我們學的可真棒啊。

師;出什么事了???????原來是有人突然間爬過道路隔離設施，將我們的車強行擋住，管自己離開了。真是危害啊!萬一??生：假設司機沒有實時剎車那么這位就要出事了