初中記敘文答題技巧歸納總結(jié)

初中記敘文答題技巧歸納總結(jié)對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解來說，（記敘文）的閱讀理解相對(duì)更難一些，由于記敘文更側(cè)重表達(dá)的思想情感，所以記敘文閱讀想要拿高分，肯定要把握肯定的技巧很重要。下面我為大家?guī)韺W(xué)校記敘文答題技巧歸納，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

學(xué)校記敘文答題技巧歸納

一、辨析記敘線索和作用

1、線索：(1)以人物為線(2)以時(shí)間為線(3)以人物為線(4)以大事為線(5)以情感為線(6)以某物為線(7)以題目為線(8)明暗兩線

2、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和大事有機(jī)地連在一起，使（文章）條理清晰、層次清楚。

3、答題套路：如：文章以“??”線索，中間串寫了“??”、“??”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清楚，主旨鮮亮。

二、理清記敘挨次。

記敘挨次及作用

(1)順敘(按事情進(jìn)展先后挨次)。作用：敘事有頭有尾，條理清楚，讀起來脈絡(luò)清晰、印象深刻。

(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。)。作用：造成懸念、吸引讀者，避開敘述的.平板單調(diào)，增加文章的生動(dòng)性。

(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)。作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

題型：一是辨別文章記敘的挨次類型;二是思索文章為什么要運(yùn)用這樣的挨次。

三、記敘文的表達(dá)方式：

1、表達(dá)方式及作用

描寫：對(duì)人物、大事和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫。

A、描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。

人物描寫又細(xì)分為：(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動(dòng)作描寫(5)語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(6)心理描寫

另外，人物描寫從另一個(gè)角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格;推動(dòng)情節(jié)進(jìn)展;揭示文章主題。

B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。

自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：(1)、表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代（故事）發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);(2)、推動(dòng)情節(jié)進(jìn)展;(3)、渲染氣氛;(4)、烘托人物形象(或人物心情、感情);

2、談?wù)?/p>

記敘文中談?wù)撌且杂洈榛A(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論。

記敘文的談?wù)撚腥N方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。

記敘文中談?wù)摰淖饔茫嚎善鸬匠猩蠁⑾?統(tǒng)領(lǐng)全文;引發(fā)讀者思索，點(diǎn)明人物或大事的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、抒情

抒情可分為：一是直接抒情：指或仆人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。

留意：閱讀（散文）時(shí)，要特殊留意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。抒情作用：抒發(fā)真摯膚淺的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

4、說明

記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代，一般要求文字簡(jiǎn)明扼要。

學(xué)校記敘文答題技巧（方法）

一、標(biāo)題：標(biāo)題的作用、含義

(1)是全文的線索;

(2)題目點(diǎn)明中心;

(3)引起讀者閱讀愛好;

(4)點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間/或季節(jié)或/天氣或/地點(diǎn)等;

(5)點(diǎn)明主要人物及其特點(diǎn);

(6)點(diǎn)明主要大事;

(7)題目有雙關(guān)義;

(8)與結(jié)尾相互照應(yīng)等。標(biāo)題含義往往包含表層意思和深層意思。

二、主題：概括主題、分析對(duì)人物的態(tài)度、表達(dá)的感情。

三、賞析（句子）答題技巧：表達(dá)技巧+詳細(xì)分析+表達(dá)效果(感情)

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;（總結(jié)）上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(（談?wù)撐模?、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;

(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比方、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣概、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問：引起讀者留意和思索;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的留意和思索

反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了7突出了

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了，加強(qiáng)語(yǔ)氣

四、依據(jù)原文分析問題。在文中找到依據(jù)，用自己的話條理清楚的概述出來。

五、分析人物形象

1、先概括人物的性格特征或思想品質(zhì)，再結(jié)合詳細(xì)事例分析。

答題技巧：主要大事中表現(xiàn)的品質(zhì)、文中對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)、人物語(yǔ)言、心理、神態(tài)、對(duì)人物的稱呼、隱喻的事物。

2、不同人物在文中的作用仆人公：(判定誰(shuí)是仆人公)答題技巧：對(duì)表現(xiàn)中心的作用。

配角：對(duì)仆人公起到什么作用、對(duì)情節(jié)進(jìn)展起到什么作用、對(duì)表現(xiàn)中心起到什么作用。

3、依據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)介某一人物答題技巧：基本狀況、主要大事、簡(jiǎn)評(píng)人物性格、品行或自己對(duì)人物的感情

六、對(duì)寫法的分析：

表達(dá)方式：(1)記敘(2)說明(3)談?wù)?4)描寫(5)抒情

描寫方法：(1)外貌描寫(2)神態(tài)描寫(3)動(dòng)作描寫(4)語(yǔ)言描寫(5)心理描寫

最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：(1)交代了某某背景、狀況(要依據(jù)文意概括);(2)為下文某某故事情節(jié)進(jìn)展做鋪墊。

假如該段是最終一段，則是補(bǔ)敘，答題格式是：

(1)補(bǔ)充交代某某情節(jié)(要依據(jù)文意概括);

(2)照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白

(3)收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。

假如在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀愛好。

記敘挨次常用三種：(1)順敘;(2)倒敘(在開頭)(3)插敘。

七、對(duì)文章內(nèi)容的推理和想象(人物心理描述)

對(duì)文章內(nèi)容的推理和想象的考查主要有兩個(gè)方面：一是揣摩人物的思想活動(dòng)，想象人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等;二是對(duì)文章的情節(jié)或結(jié)局綻開合理的推想。解答此類題肯定要結(jié)合全文的內(nèi)容來進(jìn)行。對(duì)人物思想活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作的揣摩要緊扣人物性格特點(diǎn)，符合情節(jié)的進(jìn)展、適合語(yǔ)境。對(duì)文章結(jié)局的推理是開放的，答案是多元的，關(guān)鍵是正確表述。

八、閱讀體會(huì)：緊扣文章主旨、結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容分析。

(1)感受啟示題：結(jié)合原文談熟悉，聯(lián)系自己的親身經(jīng)受談感受。

答題模式：觀點(diǎn)+熟悉(道理論據(jù))+事例(事實(shí)論據(jù))

(2)合抱負(fù)象題：有創(chuàng)意但必需與語(yǔ)境和主旨相吻合。

答題模式：原文含義(感情)+現(xiàn)實(shí)生活(典型事例)+自己觀點(diǎn)(態(tài)度)

學(xué)校記敘文解題技巧

1.內(nèi)容概括的形式命題：

做這類題目，要抓住核心要素人物和大事。當(dāng)然，有時(shí)候，重要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的身份，大事的起因和結(jié)果也要體現(xiàn)在答題中，同時(shí)，要留意題目是否有字?jǐn)?shù)方面的限制，在字?jǐn)?shù)范圍之類，盡可能具體，字?jǐn)?shù)超過要?jiǎng)h去次要信息。

2.記敘文的人稱及作用：

第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增加文章的真實(shí)感。

其次人稱，猶如和讀者對(duì)話，讀起來給人一種親切感。

第三人稱，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述。

3.記敘的詳略：

考試中，常以這樣的形式考查：“什么內(nèi)容為何要詳寫或略寫?”，

回答的基本格式是“什么內(nèi)容與什么中心或人物關(guān)系不大，所以略寫。或者是什么內(nèi)容與什么中心或中心人物關(guān)系親密，能夠更好的表達(dá)什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物，所以詳寫?！?/p>

4.記敘的挨次及其作用：

常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補(bǔ)敘。

順敘的作用是：按事情的進(jìn)展為序，使敘事的層次更清晰。

倒敘的作用是：構(gòu)成劇烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。

插敘的作用是：對(duì)主要的情節(jié)起純托或補(bǔ)充作用。

補(bǔ)敘的作用是：起補(bǔ)充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)也起到突處強(qiáng)調(diào)的作用。

5.記敘的線索：

記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線(考查的較多)，以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線。(這類題時(shí)常以填寫題目消失)

6.記敘文人物形象刻畫多樣性：

概括描寫和細(xì)節(jié)描寫;外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫;正面描寫和側(cè)面描寫等。

一般是以這樣的題型消失：怎樣的人物形象?對(duì)人物刻畫的詳細(xì)方法?并用例句進(jìn)行分析其作用是怎樣的?(比如：“————”句就是通過什么描寫刻畫了一個(gè)什么樣的人物形象?)

7.記敘文里的環(huán)境描寫及其作用：

(以自然環(huán)境描寫考查的多)

自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動(dòng);

渲染氣氛;為下文做鋪墊;

推動(dòng)故事情節(jié)的進(jìn)展。(這幾種考查的都較多)

比如：劃線句運(yùn)用了什么描寫?表現(xiàn)了人物的什么心理(表現(xiàn)了人物的什么性格?渲染了什么氣氛?為下文做了怎樣的鋪墊?)

8.記敘文語(yǔ)言評(píng)析：

可以從語(yǔ)言本身的風(fēng)格來評(píng);可以從修辭格來評(píng)(這個(gè)方面考查的比較多：時(shí)常是回答例句用了怎樣的修辭?其作用是怎樣?

這類題型是：

某句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)為何使用好?

答題有三步：

第一，這個(gè)詞表示什么?是表示范圍?是限制?或是估量等等;

其次，聯(lián)系本句內(nèi)容做答;第三，使用了加點(diǎn)詞后產(chǎn)生了怎樣的效果?假如這個(gè)詞或是句子好也可能是由于運(yùn)用了什么修辭?

首先回答運(yùn)用了什么修辭,再回答其作用。假如是比方或是擬人必需要回答“生動(dòng)形象的寫出了什么內(nèi)容?)

9.文段的作用：

開頭段的作用通常是總領(lǐng)下文或是點(diǎn)題;

文中段時(shí)常是過渡段;文末段是總結(jié)全文，或是深化主旨等。

記敘文寫作結(jié)尾法：

1、自然收束式。

不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避開了文章添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸實(shí)無(wú)華，在（中考（作文））中得到廣泛運(yùn)用。

考場(chǎng)作文氣氛緊急，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不行能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思進(jìn)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

2、首尾呼應(yīng)式。

結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡(jiǎn)潔重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。

如《一件寶貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來，這件寶貴的襯衫，我細(xì)心地（保藏）著，沒有舍得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹!”

3、畫龍點(diǎn)睛式。

這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將時(shí)，把寫作意旨交待清晰，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)晴式”。

如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?！薄丁方Y(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂無(wú)窮?！浺惠v紡車。”

4、引領(lǐng)全文式。

用（名言）、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往消失在散文、記敘文、的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。《》結(jié)尾寫道：“驛路梨花到處開?！?/p>

5、抒情談?wù)撌健?/p>

用抒情談?wù)摰姆绞绞帐恼?，能夠表達(dá)心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著劇烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于、談?wù)撐牡膶懽?。抒情談?wù)撌浇Y(jié)尾的形式是多種多