西師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《奇妙的舌頭》教案三篇

西師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《奇妙的舌頭》教案三篇

篇一

教學(xué)要求

1.熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道貓、狗、青蛙、啄木鳥(niǎo)、蛇的舌頭的作用。

4.收集資料，了解其他動(dòng)物的器官的妙用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。

2.理解課文內(nèi)容，了解常見(jiàn)的動(dòng)物的器官的妙用。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道貓、狗、青蛙、啄木鳥(niǎo)、蛇的舌頭的作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。

2.理解課文內(nèi)容，了解常見(jiàn)的動(dòng)物的器官的妙用。

教具預(yù)備

生字詞語(yǔ)卡片，動(dòng)物圖片。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.小朋友們，今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)新的課文《奇異的舌頭》（教師板書(shū)課題）

2.省事眼教師讀課題。

3.指名讀課題。

4.認(rèn)讀生字“奇”。

5.自由讀，再指名讀，并要求學(xué)生進(jìn)展組詞。

6.說(shuō)說(shuō)“奇異”的意思。

7.舌頭有什么令人感到奇異的地方呢？我們一起到課文中查找其中的神秘。

二、初讀感知

1.教師范讀，學(xué)生跟著輕聲讀。

2.學(xué)生借助拼音自由讀課文。

3.學(xué)生小組內(nèi)相互幫忙讀好課文。

4.指名讀課文，其他學(xué)生評(píng)議。

5.教師再讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)并圈畫誕生字。

三、認(rèn)讀生字

1.學(xué)生反應(yīng)剛剛找到的生字。

2.教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

3.指名認(rèn)讀，再齊讀。

4.小組溝通、爭(zhēng)論如何記住這些生字。

5.學(xué)生逐字反應(yīng)。

6.練習(xí)穩(wěn)固。

四、流利地讀課文

1.鼓舞學(xué)生讀好課文。

2.學(xué)生自由讀課文。

3.檢查學(xué)生讀課文的狀況。

4.指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

5.讀了這么多遍課文，你們知道課文為我們介紹了哪些動(dòng)物的舌頭呢？

五、指導(dǎo)寫字

1.出示本課要寫的生字“毛”、“內(nèi)”、“出”、“妙”。

2.指名認(rèn)讀并組詞。

3.說(shuō)一說(shuō)這些字在書(shū)寫的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么？

4.引導(dǎo)觀看這些字在田字格中的位置。強(qiáng)調(diào)學(xué)生留意觀看后再寫，自己學(xué)會(huì)讀字。

5.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡察指導(dǎo)。

6.教師將巡察中發(fā)覺(jué)的錯(cuò)別字寫在黑板上，讓學(xué)生觀看，自己發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤并指導(dǎo)訂正錯(cuò)誤。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫“狗”、“奇”、“總”、“貓”等字。

2.正確、流利、在感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道動(dòng)物舌頭的作用。

4.收集資料，了解其他動(dòng)物的器官的妙用。

教具預(yù)備

生字詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、穩(wěn)固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)生字的認(rèn)讀。

2.詞語(yǔ)接龍嬉戲。

內(nèi)→_________→_______……

經(jīng)→_________→_______……

量→_________→_______……

3.讀課文。

二、細(xì)讀課文，了解舌頭的作用

1.教師導(dǎo)讀，學(xué)生讀課文。

2.用序號(hào)標(biāo)出課文段落。

3.反應(yīng)：課文一共有幾個(gè)自然段。

4.哪個(gè)自然段詳細(xì)介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥(niǎo)、蛇等動(dòng)物舌頭的作用？

5.學(xué)生自由讀課文，然后小組爭(zhēng)論這些動(dòng)物的舌頭都有什么作用。

6.反應(yīng)學(xué)生讀課文其次自然段的狀況。

7.反應(yīng)問(wèn)題：這些動(dòng)物的舌頭都有什么作用。

8.完成課后練習(xí)，加深理解。

9.指導(dǎo)讀課文其次自然段。

三、反應(yīng)收集的資料，拓寬見(jiàn)識(shí)

1.你們課后肯定還了解到一些動(dòng)物的器官的妙用的吧。這節(jié)課，我想先給大家講一個(gè)故事，故事的題目是《小壁虎借尾巴》

2.聽(tīng)完故事反應(yīng)：從故事中，你們了解到哪些動(dòng)物尾巴的作用？

3.你們睢以哪些擅長(zhǎng)動(dòng)物器官妙用的材料呢？

4.教師總結(jié)，確定學(xué)生收集資料的狀況，鼓舞學(xué)生他們今后學(xué)習(xí)應(yīng)多收集資料，以便幫忙自己更好地學(xué)習(xí)課文，同時(shí)拓寬自己的見(jiàn)識(shí)面，增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。

四、指導(dǎo)寫字

1.講評(píng)上節(jié)課生字書(shū)寫的狀況，鼓舞學(xué)生這節(jié)課仔細(xì)寫。

2.出示本次寫字的內(nèi)容，學(xué)生看生字卡片認(rèn)讀并組詞。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“狗”、“貓”。

4.學(xué)生練習(xí)寫字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

5.學(xué)生小組內(nèi)溝通其他字如何寫好。

6.學(xué)生寫字，教師巡察輔導(dǎo)。

五、布置作業(yè)

1.朗讀課文。

2.書(shū)寫生字。

篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、喜愛(ài)讀學(xué)問(wèn)短文，有主動(dòng)學(xué)習(xí)短文的愿望。

2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；能自由積存和運(yùn)用新詞。

3、能正確、流利的、有感情的朗讀課文，了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、識(shí)字寫字

2、能正確流利的朗讀課文，從而感受動(dòng)物舌頭的奇異。

教具預(yù)備

課前觀看小動(dòng)物，收集小動(dòng)物的圖片，讀有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問(wèn)書(shū)籍。

教學(xué)過(guò)程

一、質(zhì)疑問(wèn)難，引入新課

1、讀課題，你們想知道什么？

2、學(xué)生思索提問(wèn)，教師和大家一起梳理問(wèn)題并板書(shū)。

3、想知道這些問(wèn)題我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。

一、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、自由讀書(shū)，并把生字娃娃圈出來(lái)，多讀兩遍。

2、檢查生字認(rèn)讀狀況。（小教師教讀，男女分讀，小組輪讀，開(kāi)火車讀。）

3、通讀課文，理解大意。

要求：不加字，不掉字，不讀破詞，把字讀正確，把句子讀通順。

二、細(xì)讀課文，解決質(zhì)疑。

1、實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)自由充分的讀邊讀邊想開(kāi)課前提出的問(wèn)題，能自己解答的就自己解答，有困難的在小組內(nèi)爭(zhēng)論。

2、反應(yīng)，教師依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)展指導(dǎo)。

3、全班溝通說(shuō)說(shuō)動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)，借助圖畫幫忙理解，并讓學(xué)生

扮演各種小動(dòng)物介紹自己舌頭的功能。

4、穩(wěn)固練習(xí)完成課后其次題。

三、有感情的朗讀，表達(dá)感悟。

實(shí)行多種形式練習(xí)朗讀：齊讀，分組讀，小動(dòng)物大比拼分組讀。

四、指導(dǎo)寫字

1、觀看田字格內(nèi)的生字，自學(xué)生字，教師適當(dāng)講解難字。

2、在田字格內(nèi)書(shū)寫生字。

五、拓展訓(xùn)練，學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)

1、你還知道哪些動(dòng)物有奇異的地方？

2、教師也展現(xiàn)自己收集到的資料。

3、練習(xí)說(shuō)話，表達(dá)自己的感情。以動(dòng)物的舌頭是多么奇異啊為例仿照說(shuō)話。

篇三

一、教材簡(jiǎn)析：

《奇異的舌頭》是一篇學(xué)問(wèn)短文，用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥(niǎo)、蛇五種動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這篇課文，要讓孩子們了解貓的舌頭能梳理身上的毛；狗的舌頭能幫忙散發(fā)體內(nèi)的熱量；青蛙的舌頭能粘住蟲(chóng)子；啄木鳥(niǎo)的舌頭能鉤出樹(shù)洞里的害蟲(chóng)；蛇的舌頭能感覺(jué)動(dòng)靜。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫要求寫的字。

2、能積存詞語(yǔ)，用“奇異”造句。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生熟悉本課的生字，會(huì)寫要求寫的字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，從而感受動(dòng)物舌頭的奇異。

四、教學(xué)預(yù)備：

1、教學(xué)ppt。

2、動(dòng)物圖片、字詞卡片。

3、學(xué)生課前了解一些動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)和有關(guān)學(xué)問(wèn)。

五、課時(shí)安排：

1課時(shí)。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，提醒課題

1、學(xué)生猜謎語(yǔ)：

白門樓，紅圍墻，里面住個(gè)紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。（猜一人體器官）

2、舌頭都有什么作用呢？指名發(fā)言，掲題板題。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀書(shū)。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊用小圓圈把戴紅帽子的生字娃娃圈出來(lái)，多讀幾遍。

2、檢查生字認(rèn)讀狀況。

①生字帶拼音認(rèn)讀。主要實(shí)行：指名讀、男女生賽讀。

②生字去掉拼音認(rèn)讀。主要實(shí)行：指名讀、開(kāi)火車讀、“打撲克”嬉戲認(rèn)讀。

3、“魔方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的嬉戲認(rèn)讀詞語(yǔ)，并用“奇異”造句。

（三）細(xì)讀課文，理解感悟。

1、熟悉了生字娃娃，我們還要熟悉幾位動(dòng)物朋友，請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀課文，把它們從書(shū)中找出來(lái)吧。

（指名說(shuō)，師貼動(dòng)物圖片）

2、動(dòng)物是人類的朋友，有了它們，世界才變得豐富多彩。喜愛(ài)哪種動(dòng)物就把描寫這種動(dòng)物的句子讀三遍，想一想：它們的舌頭有什么奇異的作用呢？

（師預(yù)設(shè)以下幾種情境）

生：我喜愛(ài)貓

師：把描寫貓的舌頭的句子讀讀吧。貓的舌頭有什么作用呢？

（課件展現(xiàn)指導(dǎo)朗讀）

貓和狗的舌頭還有一個(gè)奇異的作用呢，假如不當(dāng)心受傷了，它們會(huì)用舌頭不停地舔傷口，這樣可以幫忙愈合傷口。

生：我喜愛(ài)青蛙

師：為什么？

生：青蛙能捕獲害蟲(chóng)，愛(ài)護(hù)莊稼。

師：把描寫青蛙的舌頭的句子展現(xiàn)給大家吧。讀了這句話你覺(jué)得小青蛙怎么樣？

......

3、生再讀其次自然段感受動(dòng)物舌頭的奇異。

4、指名表演自己喜愛(ài)的動(dòng)物，讓學(xué)生結(jié)合課前了解到的學(xué)問(wèn)介紹舌頭的妙用。

5、做找朋友的嬉戲，穩(wěn)固舌頭的妙用。

6、指導(dǎo)有感情地朗讀最終一自然段。

（四）拓展延長(zhǎng)。