六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 1 How tall are you第一課時(shí)人教PEP

Unit1Howtallareyou第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞older,taller,more,dinosaur,hall,metre,than,both。2.能夠讀懂Let'stalk中的句子,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。3.能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的聽(tīng)力材料,完成聽(tīng)后練習(xí)。4.能夠運(yùn)用Howtallareyou?和Howoldareyou?及其答語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。5.初步掌握比較級(jí)在句子中的應(yīng)用,如:Ais+比較級(jí)+thanB.教學(xué)重點(diǎn)1.形容詞比較級(jí)單詞的意思及構(gòu)成。2.掌握句型Howtallareyou?Howoldareyou?及其答語(yǔ)。3.能分角色表演Let'stalk的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握描述身高的句型I'm1.65metres.及數(shù)字的讀法。2.熟練運(yùn)用交際句型詢問(wèn)他人的身高和年齡。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片與圖片。2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。3.本課所用的活動(dòng)記錄表。4.測(cè)量身高和體重的工具。學(xué)生準(zhǔn)備:1.本課所需單詞卡片。2.白紙。教學(xué)方法1.聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先法教師播放Let'stry和Let'stalk部分的錄音,學(xué)生跟讀對(duì)話,在跟讀過(guò)程中體會(huì)英語(yǔ)氛圍。2.分角色表演教學(xué)法教師利用課本中Let'stalk部分的對(duì)話,讓同學(xué)分角色表演對(duì)話,在角色表演中練習(xí)使用形容詞的比較級(jí),同時(shí)注意形容詞的原級(jí)的使用。3.任務(wù)教學(xué)法教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行任務(wù)教學(xué)。用Howtallareyou?Howoldareyou?Whoistallerthanyou?Whoisolderthanyou?等句型問(wèn)學(xué)生,并引導(dǎo)學(xué)生回答,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下感受英語(yǔ)比較級(jí)的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好,做簡(jiǎn)單的Freetalk。2.教師與學(xué)生交流假期生活。教師可以先說(shuō)說(shuō)自己的假期生活,如:Let'stalkaboutourwintervacation.Ihadanicewintervacation.Ididmanythings.Iwenttotheparkandtalkedwithmyfriends.Iwasveryhappy.隨后教師詢問(wèn)學(xué)生的假期生活,鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表述,如:Howaboutyou?Didyouhaveahappywintervacation?Whatdidyoudoinyourwintervacation?Wheredidyougo?學(xué)生對(duì)過(guò)去式單詞不熟悉,教師應(yīng)首先肯定學(xué)生的表達(dá),然后提示或糾正學(xué)生的錯(cuò)誤表達(dá)。3.教師播放四年級(jí)上冊(cè)第三單元ALet'schant的錄音“Thisismyfriend.Heisagood,goodboy.Heistallandthin…”師生一起吟唱并做相應(yīng)的動(dòng)作。MainScene1.翻開(kāi)課本2頁(yè)和3頁(yè),同學(xué)猜一下單詞dinosaur的意思是“恐龍”。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō):Whichisbigger,adinosaurorabear?也許學(xué)生會(huì)說(shuō)恐龍大,也有的同學(xué)說(shuō)熊大。他們說(shuō)的都對(duì),看哪個(gè)和哪個(gè)比。2.教師在黑板上畫(huà)出高低不同的樹(shù),大小不同的鞋子或是長(zhǎng)短不同的尺子,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該用哪個(gè)形容詞。3.教師用米尺測(cè)量一名同學(xué)的身高,然后用英語(yǔ)說(shuō):Howtallishe?Heis1.62metres.然后,讓同學(xué)說(shuō)出對(duì)應(yīng)句子的意思:他有多高?他身高1.62米。Step2:PresentationLet'stry1.教師出示一張恐龍的圖片,問(wèn):What'sthis?教師引導(dǎo)學(xué)生回答dinosaur,教師進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)并領(lǐng)讀。然后讓學(xué)生猜測(cè):Wherecanyouseeadinosaur?教師出示博物館圖片讓學(xué)生說(shuō)出,然后出示三張高低不同的恐龍圖片A,B,C,說(shuō):Look,theyareallsobigandtall.然后指著其中最矮的一個(gè)問(wèn):Guess,howtallisit?學(xué)生猜測(cè),教師出示其高度數(shù)字,學(xué)生嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三只恐龍進(jìn)行比較。如:AistallerthanB.BistallerthanC.Aisthetallestofthethree.2.學(xué)生讀Let'stry部分的問(wèn)題,猜測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。3.教師播放錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音并選擇正確的答案。Let'stalk1.教師出示姚明和劉翔的圖片,學(xué)生觀察兩人的身高,然后比一比誰(shuí)高。2.教師出示Let'stalk部分的圖片,或讓學(xué)生觀察教材上本部分的圖片,問(wèn)學(xué)生:Whichdinosauristhetallest?教師可做動(dòng)作提示,使學(xué)生理解其意,然后繼續(xù)問(wèn):Howtallisit?教師引導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)話前四句后回答問(wèn)題。學(xué)生回答:Maybe4metres.然后教師板書(shū)自己的身高和班里一名學(xué)生的身高后,說(shuō):Wow,it'stallerthanbothofustogether.然后領(lǐng)讀本句。3.教師播放Let'stalk部分的錄音,學(xué)生跟讀。4.教師出示相關(guān)問(wèn)題,如:HowtallisZhangPeng?Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?學(xué)生自讀對(duì)話,回答問(wèn)題。5.學(xué)生自由朗讀對(duì)話,在小組內(nèi)進(jìn)行角色表演,對(duì)于表演較好的,教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。6.選取每組中表演較好的同學(xué)上臺(tái)表演,并評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。Step3:Practice1.傳話游戲教師將全班分成幾個(gè)大組,發(fā)給每組第一名學(xué)生一張紙條,上面寫(xiě)有對(duì)話中較為重點(diǎn)的句子:It'stallerthanbothofustogether.Therearemoredinosaursoverthere!Howtallareyou?I'mtallerthanthisone.等,各組紙條上的句子各不相同。學(xué)生依次將紙條上的話悄悄地傳下去,然后讓每組最后一名學(xué)生大聲說(shuō)出聽(tīng)到的句子?？茨慕M說(shuō)句子最準(zhǔn)確、最迅速。2.句子練習(xí)教師出示事先準(zhǔn)備好的一些打亂順序的單詞卡片,讓學(xué)生讀單詞后快速拼成正確的句子;或空出重點(diǎn)句子當(dāng)中的某些單詞或短語(yǔ),只給出開(kāi)頭的第一個(gè)字母作為提示,讓學(xué)生填充句子。教師還可以重新組織句型,空出某些單詞,讓學(xué)生填充對(duì)話。3.課后練01頁(yè)第二題。Step4:Extension1.小調(diào)查教師拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的調(diào)查表,出示示例對(duì)話,學(xué)生拿出軟尺測(cè)量后,問(wèn)答并完成調(diào)查記錄。練習(xí)語(yǔ)言:Howtallareyou?I'm…metres.Howoldareyou?I'm…yearsold.I'mtallerthanyou.I'molderthanyou.2.調(diào)查匯報(bào)學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查表,進(jìn)行口頭匯報(bào)。如:I'mLinda.I'm1.65metres.Inmygroup,AmyandWuYifanaretallerthanme.I'm12yearsold.Jackisolderthanme.Step5:Sum-up1.師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)重點(diǎn)句型:Howtallareyou?I'mtallerthanyou.2.師生一起總結(jié)疑問(wèn)詞“how”的用法。Step6:Homework1.調(diào)查父母的身高及年齡,做記錄并作比較,下節(jié)課匯報(bào)。2.課后練01頁(yè)第三、四題。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Howtallareyou?—Look!That'sthetallestdinosaurinthishall.—Howtallisit?

—Maybe4metres.

—It'stallerthanbothofustogether.

—Howtallareyou?—I'm1.65metres.本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)以及可選用的習(xí)題1.疑問(wèn)詞how的用法。(1)詢問(wèn)身體狀況。Howareyourparents?(2)詢問(wèn)天氣狀況。Howistheweathertoday?(3)詢問(wèn)方式。Howdoesyourmothergotoworkeveryday?(4)與其他形容詞或副詞搭配使用:①howold詢問(wèn)年齡、年代。Howoldisyourfriend?②howmany詢問(wèn)可數(shù)名詞數(shù)量。通?？蓴?shù)名詞復(fù)數(shù)緊隨其后。Howmanypicturesarethereonthewall?③howmuch詢問(wèn)不可數(shù)名詞的數(shù)量、物品的價(jià)格。Howmuchmoneyisthereinthepurse?2.用howmany,how,howtall,howmuch,howold填空。(1)—________studentsarethereinyourclass?

—Therearefifty-five.(2)—________isthisshirt?

—It'stwentyyuan.(3)—________isyoursister?

—Sheisonlyfiveyearsold.(4)—________isyourfather?

—Heis1.78metrestall.(5)—________wasyourholiday?

—ItwasgreatandIhadagreattime.3.選用里的相關(guān)習(xí)題。教學(xué)反思本課運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先法和任務(wù)教學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,收到了很好的教學(xué)效果。利用恐龍及不同高度的人的圖片教學(xué)單詞,降低了難度,同時(shí),根據(jù)本班學(xué)生的情況進(jìn)行對(duì)話表演,貼近生活,學(xué)生容易理解。在學(xué)生之間對(duì)話的過(guò)程中,訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)形容詞比較級(jí)單詞younger,older,taller,shorter,longer。2.能夠熟練運(yùn)用比較級(jí)句型來(lái)進(jìn)行身高、年齡的比較。3.了解形容詞比較級(jí)形式的構(gòu)成及其對(duì)應(yīng)的讀音。教學(xué)重點(diǎn)1.熟練掌握本課比較級(jí)單詞。2.熟練運(yùn)用比較級(jí)句型與別人進(jìn)行比較。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用比較級(jí)句型描述圖片或?qū)嵨?。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片和教學(xué)掛圖。2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。3.一段牛皮筋。學(xué)生準(zhǔn)備:1.本課所需單詞卡片。2.測(cè)量長(zhǎng)度的工具,如尺子等。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法教師把班級(jí)中的同學(xué)按年齡、高矮、頭發(fā)長(zhǎng)短進(jìn)行對(duì)比,和同學(xué)一起學(xué)習(xí)youngerolder,tallershorter,longershorter,讓同學(xué)在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)。同時(shí),教師利用學(xué)習(xí)用品,反復(fù)進(jìn)行對(duì)比,加深學(xué)生對(duì)比較級(jí)的印象。2.任務(wù)教學(xué)法班級(jí)四人一組,根據(jù)表格詢問(wèn)年齡和身高,形成小表格,然后小組成員分別用比較級(jí)的句子表述調(diào)查的結(jié)果。讓學(xué)生熟練地掌握比較級(jí)的句子。教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-up1.作業(yè)匯報(bào)學(xué)生把上課時(shí)所留的作業(yè)在班內(nèi)做匯報(bào)。先在組里進(jìn)行練習(xí),然后推選一人在班內(nèi)做匯報(bào)。如:Myfatheris1.72metres.Mymotheris1.63metres.Myfatheristallerthanmymother.Mymotheris39yearsold.Myfatheris40yearsold.Myfatherisolderthanmymother.2.師生一起回顧ALet'stalk的對(duì)話內(nèi)容,對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如:A:Howtallisthetallestdinosaur?B:Maybe4metres.A:HowtallisZhangPeng?B:Heis1.65metres.3.“誰(shuí)是我最喜歡的老師”活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生描述自己最喜愛(ài)的老師,比如:He'stallandthin.He'sactive.He'sverysmart.看誰(shuí)能最快猜出該老師是誰(shuí),再由猜出者描述另一位老師請(qǐng)其他學(xué)生繼續(xù)猜。Step2:PresentationLet'slearn1.猜測(cè)游戲。教師出示一張人物圖片,讓學(xué)生猜測(cè):Howtallishe?Guess!幫助學(xué)生用句型“Ishe…metres?”來(lái)猜。教師可用up和down幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。2.學(xué)生猜中人物身高后,幫他/她測(cè)量身高,引導(dǎo)該學(xué)生說(shuō):I'm…metres.然后教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):I'mshorterthanhim.Heistallerthanme.教師板書(shū)tall—tallershort—shorter(er可用不同顏色書(shū)寫(xiě))。3.教師拿出一名學(xué)生的調(diào)查作業(yè),把年齡列出來(lái),介紹說(shuō):Mymotheris44.Myfatheris46.Heisolderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother.Howoldisshe?然后板書(shū)old—olderyoung—younger,并讓學(xué)生觀察圖片,進(jìn)行年齡比較。4.教師拿出一段牛皮筋,一邊拉長(zhǎng),一邊說(shuō):Longer!Longer!Longer!接著慢慢放松牛皮筋說(shuō):Shorter!Shorter!Shorter!然后板書(shū)單詞long—longershort—shorter并領(lǐng)讀。5.教師播放學(xué)生用書(shū)第5頁(yè)ALet'slearn部分的錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀。教師糾正學(xué)生比較級(jí)中“er”的發(fā)音,提醒他們要將單詞末尾的輔音與er連讀。6.Pairwork:學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),如:A:Howtallareyou?B:I'm1.61metres.A:Oh,I'mtaller/shorterthanyou.B:Howoldareyou?A:…B:I'myounger/olderthanyou.Step3:Practice1.單詞拼讀比賽教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)卡片背面的灰體詞進(jìn)行描紅,讓學(xué)生邊描邊拼讀,看誰(shuí)做得又快又好。然后教師出示單詞卡,學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫(xiě)比賽,贏者加分表?yè)P(yáng)。也可空出單詞中的字母組合讓學(xué)生填寫(xiě),或打亂組成單詞的字母順序,讓學(xué)生重新排序,組成單詞。2.單詞造句教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新單詞來(lái)造句,如:I'mtallerthanyou.看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。3.playagame教師請(qǐng)出八名同學(xué),分為兩組,然后發(fā)指令:Lineupfromyoungertoolder.規(guī)則是學(xué)生只能用英語(yǔ)來(lái)溝通,比如:Howoldareyou?I'm12.I'molderthanyou.等?？茨囊唤M排得又快又對(duì)。4.課后練02頁(yè)第二題。Step4:Extension1.doasurvey學(xué)生可根據(jù)上節(jié)課的調(diào)查結(jié)果,或者以現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量并問(wèn)答的方式調(diào)查本組外的三名同學(xué)的年齡、身高,然后填表:練習(xí)語(yǔ)言:Howtallareyou?I'm…metres.Howoldareyou?I'm…yearsold.2.giveareport學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果,把人物的身高、體重進(jìn)行比較,然后使用比較級(jí)的句型把結(jié)果表達(dá)出來(lái)。如:LiLinistallerthanZhaoLe,butLiuHaiistallerthanLiLin.在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流。3.課后練02頁(yè)第三題。Step5:Sum-up1.師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)重點(diǎn)單詞及句型。2.師生一起總結(jié)形容詞比較級(jí)變化規(guī)則,并做相關(guān)練習(xí)。Step6:Homework1.學(xué)生回家,測(cè)量房間或房間內(nèi)的物品以及詢問(wèn)家人的身高、年齡,寫(xiě)出比較級(jí)句子,越多越好。2.課后練02頁(yè)第四題。板書(shū)設(shè)計(jì)本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)以及可選用的習(xí)題1.形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的變化規(guī)則。(1)規(guī)則變化:①一般情況在原級(jí)詞尾加-er構(gòu)成比較級(jí),加-est構(gòu)成最高級(jí)。如:high→higher→highest。②以不發(fā)