三年級上冊數(shù)學表格式教案-第三單元 中間或末尾有零的三位數(shù)乘一位數(shù) 青島版

課題中間或末尾有零的三位數(shù)乘一位數(shù)課型新授教學內(nèi)容教材29---32頁備課教師王俊英教學時間共2課時第1課時單位化馬灣鄉(xiāng)中心小學教學目標1.結(jié)合具體情境，掌握三位數(shù)乘一位數(shù)（一個因數(shù)中間或末尾有0）的乘法計算的方法，培養(yǎng)學生的估算意識，理解算理并能熟練計算。2.積極參與共同探索問題的學習活動，增強保護大海的意識。教學重點掌握三位數(shù)乘一位數(shù)（一個因數(shù)中間或末尾有0）的乘法計算的方法。教學難點在計算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。教學準備多媒體課件教學過程復備一、激趣導入同學們，大海物產(chǎn)豐富多樣，給我們帶來了美好的生活，這節(jié)課我們就讓我們一起到海產(chǎn)品加工車間去看一看吧！出示情景圖師：請同學們看屏幕(課件出示情境圖)誰來說說從圖中你看到了什么?你知道了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題呢?(教師板書本節(jié)課要解決的問題)4小時能加工多少千克帶魚？2個車間加工多少千克帶魚？......【創(chuàng)設生活中的情景，激發(fā)學生學習興趣?！慷?、解決問題，探索新知剛才同學們提出了這么多的數(shù)學問題,這節(jié)我們重點解決黑板上的兩個,其他你解決不了的問題，可以放到問題口袋里，等以后再解決好嗎?1.4小時能加工多少千克帶魚？說一說你想怎么辦？引導學生列出算式：102×4師：這個問題你有信心自己解決嗎？（學生自己解決）教學過程復備師：把你的做法在小組內(nèi)交流一下，（學生小組交流）哪個小組愿意展示？師：請你把豎式寫到黑板上好嗎？（學生板演）說說你的想法？鞏固練習：205×4308×7教師小結(jié)：十位上0乘任何數(shù)都是0，所以只需要把個位上進上來的數(shù)字直接寫到十位上；如果沒有進位，直接在十位上寫0就可以了。2.2個車間加工多少千克帶魚？先引導學生列出算式：820×2師：同學們能試著用自己喜歡的方法算出結(jié)果嗎?(學生自己解決，教師巡視指導)師：請同學們把自己解決問題的方法在小組內(nèi)交流一下好嗎?說說你是怎么想的。師：哪個小組愿意交流一下你們的算法?（重點交流豎式）師：請你把豎式寫到黑板上，好嗎？（學生上黑板寫）師：還有不同的算法嗎？（學生把豎式寫到黑板上）師：這位同學也是用豎式計算的，但這兩個豎式的寫法是不大一樣的，你能說說你是怎么想的嗎？引導學生明白0乘任何一個數(shù)都等于0，所以，我先乘0前面的數(shù)，然后再在得數(shù)的后面添上0就可以了。對比兩種豎式，你更喜歡哪一種呢？為什么呀？（簡便）鞏固練習：160×4230×7師：剛才老師看咱們班的同學做這樣的題的時候做的是又對又快，你能把你的經(jīng)驗介紹下嗎？師總結(jié)：當一個因數(shù)的末尾有0的時候，我們可以先乘0前面的數(shù)，然后再在得數(shù)的后面加上0。3.學習乘法估算。課件出示問題：一箱帶魚398元，如果教學過程復備買7箱，3000元夠嗎？（讓學生先試著自己解決，然后教師引入估算方法：解決這樣的問題，不需要精確的計算結(jié)果，我們可以采用估算的方法。）398×7≈2800（元）2800＜3000（把398看成400,400×7＝2800）答：3000元夠用。鞏固練習：295×5≈317×8≈師總結(jié)：估算時，將三位數(shù)看成與它最接近的整百數(shù)，然后再乘以一位數(shù)即可?！咀寣W生自主解決問題，小組合作探究問題，真正感受獲得知識的樂趣?！咳?、鞏固練習1.自主練習第一、二題。豎式計算。2.自主練習第三題。讓學生說出錯誤的原因?！揪毩曨}由淺入深，由易到難，及時對所學知識進行鞏固】四、課堂小結(jié)同學們，這節(jié)課我們一起解決了這么多的數(shù)學問題，同學們表現(xiàn)的很好，說說你的收獲吧！【培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力?！堪鍟O計中間或末尾有零的三位數(shù)乘一位數(shù)4小時能加工多少千克帶魚？2個車間加工多少千克帶102×4＝408（千克）