關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案8篇

第關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案8篇 關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇1

幼兒園大班科學(xué)教案：動(dòng)物的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵，激發(fā)幼兒對(duì)探索耳朵的興趣。

2、在觀察過(guò)程中培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件:動(dòng)物的耳朵

活動(dòng)過(guò)程

一、猜猜它是誰(shuí)

1、出示小兔的圖片，猜猜是誰(shuí)來(lái)了？

（1）請(qǐng)小朋友看看小兔子的耳朵長(zhǎng)在什么地方？

（小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓形的耳朵是長(zhǎng)在頭頂上的。）

（2）還有誰(shuí)明白哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的？

2、課件演示：出示大象

你們看這是誰(shuí)？

看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方？是什么樣的？

（大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊，大大的像扇子）

小朋友想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的？

3、出示正面的小熊，看此刻誰(shuí)來(lái)了？

看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣？

小熊的耳朵是什么形狀的，長(zhǎng)在哪里？

（小熊的耳朵是半圓形的，長(zhǎng)在頭角上）

還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的？

小結(jié)：原先小動(dòng)物的耳朵它們除開(kāi)形狀不一樣，長(zhǎng)的地方也有不一樣，

但是它們有十分敏銳的聽(tīng)覺(jué)。

二、探索其它動(dòng)物的耳朵

1、看！雞媽媽帶著小雞也來(lái)了，

小雞有沒(méi)有耳朵？它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢？

（幼兒討論）

小結(jié)：原先小雞是有耳朵的，小雞是沒(méi)有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都能夠聽(tīng)到聲音。

2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒(méi)有外耳？

三、觀看動(dòng)畫(huà)片：讓我們一齊玩

1、這天，還有一些小動(dòng)物要來(lái)一齊玩呢？我們一齊來(lái)看看是誰(shuí)？

幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，提示：重點(diǎn)看動(dòng)物的耳朵。

2、又來(lái)了哪些動(dòng)物？

有小豬，小老鼠，有猴子，還有老虎。

3、說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)在什么地方？

4、它們都玩了什么游戲？

引導(dǎo)幼兒討論：哪些游戲能夠玩？哪些游戲不能夠玩？

四、動(dòng)手制作：搞笑的耳朵

用橡皮泥捏動(dòng)物

提醒：你想做什么小動(dòng)物的耳朵？它的耳朵長(zhǎng)在什么位置？形狀又是怎樣的？

關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比高矮。

2、初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、環(huán)境準(zhǔn)備：入場(chǎng)處懸掛的小鈴鐺。

2、幼兒準(zhǔn)備：畫(huà)有高矮不同的三棵樹(shù)的練習(xí)紙。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知高矮，學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用觀察、對(duì)比的方法比較高矮，初步了解比較高矮是需要參照物的。

活動(dòng)過(guò)程

1、體驗(yàn)高矮。

（1）帶幼兒入場(chǎng)。（幼兒依次從入場(chǎng)懸掛的小鈴鐺下走過(guò)）

（2）提出問(wèn)題：“為什么有的人走過(guò)的時(shí)候小鈴鐺響了，有的人走過(guò)的時(shí)候小鈴鐺沒(méi)有響呢？”

（3）教師總結(jié)：小朋友有的高，就碰到了小鈴鐺。有的矮，就沒(méi)有碰到小鈴鐺。

2、比高矮——比高矮的正確方法。

（1）教師和幼兒比高矮。

教師站在地上立正，比一比，誰(shuí)高誰(shuí)愛(ài)？

學(xué)說(shuō)：老師比小朋友高，小朋友比老師矮。

（2）幼兒與幼兒比高矮。

兩個(gè)幼兒站在不同的高度比高矮（再對(duì)調(diào)位置進(jìn)行比較）。

引導(dǎo)討論，兩個(gè)人比高矮應(yīng)該怎么比才是正確的？

小結(jié)：比高矮的正確方法，是在同一水平線上比。

3、初步理解簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系。

（1）請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較。讓幼兒理解比較高矮是需要參照物的。

（2）請(qǐng)三個(gè)幼兒排隊(duì)（從高到矮），并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。

（3）請(qǐng)幼兒為高矮不同的三棵樹(shù)涂三種不同的顏色。

（4）游戲：找個(gè)朋友比一比。

幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，立正，比一比，我是高來(lái)還是矮?！庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行2-3次。

要求幼兒每次找的對(duì)象不一樣，游戲后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)比的結(jié)果。要求用語(yǔ)言正確表達(dá)：“我和__一樣高”“我比__高，__比我矮”。

4、延伸活動(dòng)：

到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如：我和大樹(shù)比，樹(shù)高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。提醒幼兒要站在同一水平面上做比較。

活動(dòng)反思

我覺(jué)得這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課很有趣，跟我們的生活比較靠近，所以幼兒也很容易理解，這節(jié)活動(dòng)課我比較關(guān)注幼兒的操作，所以在設(shè)計(jì)幼兒操作環(huán)節(jié)是用了層層遞進(jìn)。如第一組：兩兩比較，分出高矮。第二組：在一組物體中找出最高和最矮的物體。第三組：按高矮排序。第四組：目測(cè)物體高矮。這樣操作的目的性比較明確，層次清晰，由易到難的讓幼兒能根據(jù)自身情況多層次的選擇操作。最后，我通過(guò)游戲《找朋友比高矮》讓幼兒理解物體高矮是需要參照物的。

雖然我的設(shè)計(jì)很好，幼兒也很積極的參與，但是還是存在一些不足的地方如：在幼兒兩兩比較高矮時(shí)應(yīng)該要為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓幼兒有機(jī)會(huì)站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時(shí)將高矮的相對(duì)性引出，使層次與層次之間過(guò)渡自然，還有在時(shí)間把握上我沒(méi)有調(diào)配好，導(dǎo)致最后的找好朋友環(huán)節(jié)有點(diǎn)匆忙的就結(jié)束了，而且場(chǎng)面有點(diǎn)亂，原因是自己在游戲之前并沒(méi)有給幼兒正確的指令，只是含糊的說(shuō)了一下，幼兒游戲起來(lái)才那么的亂，所以今后我要多加細(xì)心，規(guī)范語(yǔ)言，給幼兒最明確的指令，讓他們明白，也把每一節(jié)課都上了很好！

關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇3

活動(dòng)對(duì)象：

大班幼兒

活動(dòng)目標(biāo)：

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來(lái)證明水的溫度變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的溫度計(jì)、量杯、記錄紙、筆

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：音樂(lè)廳（分組活動(dòng)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒集中討論

1、教師在桌面上擺放熱水，讓幼兒猜測(cè)：“不動(dòng)這杯熱水，它會(huì)怎么樣？”請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)己的猜測(cè)。

T：不動(dòng)這杯熱水，它會(huì)怎么樣？（水會(huì)變冷）

2、教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法證明水變冷了。

T：你用什么辦法知道水變冷了？（用手摸、嘴巴嘗、溫度計(jì)測(cè)量）

二、幼兒分組實(shí)驗(yàn)

1、教師請(qǐng)小朋友按照自己預(yù)想的辦法進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并且運(yùn)用多種方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（溫度計(jì)兩人一組）

T：小朋友的想法都很棒，請(qǐng)你們按照自己的方法來(lái)試一試，并且將自己的結(jié)果用多種方法記錄下來(lái)，溫度計(jì)小組的小朋友兩人一組合作完成，好嗎？

2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的方法將它記錄下來(lái)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試用不同的方法來(lái)證明。

三、教師

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的記錄方法及結(jié)果，教師重點(diǎn)鼓勵(lì)一些有創(chuàng)意的幼兒將自己的方法介紹，使幼兒在經(jīng)驗(yàn)中獲取新的知識(shí)與信息。

關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇4

目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)各種刷子的不同，常識(shí)理解各種刷子的不同功能。

2、能在超做火攻過(guò)程中感受和選擇最適合的刷子。

3、對(duì)觀察和探究生活中的工具具有興趣，樂(lè)意使用工具。

準(zhǔn)備：

1、各種刷子若干、人手一個(gè)杯子（杯子底部和傍邊都涂抹少量的牙膏）、裝一半水的大盆。

2、事先在水池旁邊粘一些水粉顏料，干掉以后能讓幼兒嘗試清洗。

3、幼兒活動(dòng)材料P6-7頁(yè)。

過(guò)程：

一、洗杯子（感受不同的刷子）

——請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇一把刷子來(lái)洗自己的杯子。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天杯子臟了要請(qǐng)小朋友自己洗。我們的工具角里有各種各樣的刷子，請(qǐng)你選一把你覺(jué)得好用的刷子，來(lái)洗一洗你的杯子，看誰(shuí)能把杯子里的牙膏洗干凈。如果你覺(jué)的你選的刷子不好用，你可以換一把。（引導(dǎo)幼兒嘗試選擇不同的刷子）

——幼兒自選好刷子后開(kāi)始洗杯子

教師觀察幼兒使用刷子的情況，記住哪些幼兒換過(guò)刷子，并問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁磽Q刷子。

——幼兒交流洗杯子的過(guò)程

指導(dǎo)語(yǔ)：你剛才是用什么刷子洗杯子的，你洗干凈了嗎？為什么要換一個(gè)刷子？（牙膏幼兒回顧剛才洗杯的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)刷子的樣子和毛的軟硬。）

——教師幫助幼兒梳理洗滌思路

指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)不同的刷子大小、形狀、長(zhǎng)短都不一樣。不一樣的刷子各有不同的用處。

二、了解不同刷子的用處

——使用幼兒活動(dòng)材料P6頁(yè)《刷子》（一），看看說(shuō)說(shuō)這些刷子是在哪兒找到的。

——使用幼兒活動(dòng)材料P7頁(yè)《刷子》（二），想想這些刷子有什么本領(lǐng)，并和他們的朋友連上線。

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設(shè)計(jì)意圖：

為配合“遠(yuǎn)離禽流感”的宣傳，我園設(shè)計(jì)了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng)，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護(hù)的意識(shí)。

一、目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、初步了解（流感）病毒，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

準(zhǔn)備：顯微鏡、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志（幼兒人數(shù)相等）。

過(guò)程：放錄像（兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報(bào)道）你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？

幼：小朋友生病了、禽流感為什么會(huì)生??？傳染的禽流感？

幼：因?yàn)楦忻啊⑴吕?、缺少鍛煉得禽流感最主要的原因是什么?/p>

幼：病毒

二、播放病毒有關(guān)資料

1、在顯微鏡下你看到了什么？

幼：細(xì)菌？不知道是什么、

2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎？

三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么？

有什么危害？病毒并不可怕，科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么？

小結(jié)：科學(xué)家本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒(méi)有想過(guò)為了人類的健康，也做一個(gè)科學(xué)家呢？我們應(yīng)該怎么做？

幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開(kāi)窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針、幼兒制作宣傳圖片。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來(lái)預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來(lái)告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄象，可以直接說(shuō)給他們聽(tīng)）

今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料，有圖片有筆請(qǐng)你們來(lái)做宣傳廣告，告訴大家怎樣預(yù)防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）

結(jié)束：現(xiàn)在讓我們來(lái)做健康小衛(wèi)士，每個(gè)小朋友貼上標(biāo)志，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫(huà)出活動(dòng)室。

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幼兒園大班科學(xué)教案：動(dòng)物怎樣行走

活動(dòng)目標(biāo)

1、在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行走方式是多種多樣的。

2、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)潛力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-照片：袋鼠，鳥(niǎo)，公雞等。

2、課件-動(dòng)畫(huà)片：你能飛嗎？

2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、觀看動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒興趣

小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？此刻，老師請(qǐng)你們看一個(gè)很搞笑的動(dòng)畫(huà)片，高興嗎？

2、誰(shuí)來(lái)給大家講一講，動(dòng)畫(huà)片里演了什么？

（幼兒互說(shuō)，引起講述興趣）

二、展開(kāi)

1、你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？

想一想，小動(dòng)物是怎樣行走的？

（喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，討論，互說(shuō)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)潛力。）

2、自主探索

（1）結(jié)合所帶給的動(dòng)物畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)動(dòng)物名稱，并說(shuō)出它們是怎樣行走的。

小兔子

袋鼠

金魚(yú)

小鳥(niǎo)

公雞

（2）讓幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不同，是怎樣行走的。

3、拓展思維

（1）請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，公雞和小鳥(niǎo)都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎？

（2）如果一種動(dòng)物換成另一種動(dòng)物的行走qinzibuy.姿勢(shì)，能夠嗎？（引導(dǎo)幼兒分析、比較動(dòng)物的腿的不同特征）

（3）請(qǐng)小朋友學(xué)一種小動(dòng)物行走的姿勢(shì)，讓別的小朋友猜，看能不能猜對(duì)。

4、幼兒表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。

（1）老師那里許多動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)到的小朋友能夠上來(lái)選一種，然后學(xué)頭飾上的動(dòng)物的行走姿勢(shì)，并且要向大家報(bào)一下

我是，我會(huì)走，走走走。

我是，我會(huì)跳，跳跳跳。

（2）幼兒自由表演

（提高幼兒的表演潛力及口語(yǔ)表達(dá)潛力。）

5、動(dòng)物分類

（1）每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣，還是不一樣。

（2）按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。

三、結(jié)束

組織行走方式相同的動(dòng)物走到一齊，跟隨音樂(lè)共同參與游戲活動(dòng)。

延伸活動(dòng)

到操場(chǎng)上去比一比哪種行走方式快。

關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇7

幼兒園大班科學(xué)教案：各種各樣的鐘表

活動(dòng)目標(biāo)

1、明白鐘表與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表。

2、在觀察、討論的基礎(chǔ)上，了解不同鐘表的不同特征和功能。

3、對(duì)有關(guān)自己生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：各種各樣的表

2、實(shí)物：鬧表

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引起幼兒對(duì)鐘表的興趣。

此刻幾點(diǎn)了？你怎樣明白的？(看鐘表)

你還見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？在哪里見(jiàn)到的？

二、欣賞不同的鐘表

1、課件：各種各樣的表

引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與觀察鐘表。

（1）那里有很多不一樣的鐘表。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它們有什么不一樣的地方？

(啟發(fā)幼兒在觀察時(shí)，能夠開(kāi)展一些適宜的討論)

（2）你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

三、教師與幼兒共同欣賞。

（1）這是什么鐘？這些鐘有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：掛鐘適合掛在家中的墻壁上，大家都能看見(jiàn)，而且看起來(lái)會(huì)很方便。

座鐘適合放在桌子或柜子上，比掛鐘小，拿放很方便。手表能夠隨身攜帶等等。

（2）討論鐘表的不同功能及特征

向幼兒介紹鐘表，機(jī)械鐘表、電子鐘表的特殊性。

使幼兒了解到：雖然看起來(lái)差不多，但是有很大區(qū)別。

機(jī)械表需要旋轉(zhuǎn)軸，靠轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)手表；

電子表需要電池帶動(dòng)手表；

有的手表還防水，潛水員在海里也能夠看到時(shí)間。

（3）它們都有一個(gè)共同的功能，就是告訴我們時(shí)間。

為了滿足不同的人的需要，所以設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出不同的鐘表。

有的又大又重很華麗，有的又小又輕很方便；有的能夠亮燈，黑的地方也能夠看見(jiàn)；

有的能夠報(bào)時(shí)；還有各種各樣形象的鐘表。

延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書(shū)，認(rèn)識(shí)各種鐘表，進(jìn)一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

關(guān)于幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案篇8

幼兒園大班科學(xué)教案：會(huì)爬的植物

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的攀爬植物，明白它們的名稱和特征。

2、學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬

活動(dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件：會(huì)爬的植物

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題

1.教師：此刻老師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)能猜出來(lái)。

椎子尾，橄欖頭，最愛(ài)頭尾殼內(nèi)收，走起路來(lái)慢又慢，有誰(shuí)比他更長(zhǎng)壽。

（烏龜）

2.你們明白烏龜怎樣爬嗎？