最新部編版一年級語文下冊（精華版）16 一分鐘 教案

16.一分鐘課題一分鐘課型講讀課文

授課時間2課時

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“鐘、元”等13個生字，會寫“鐘、元”等7個字。2.正確流利地朗讀課文。3.區(qū)分形近字“己、已”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。4.借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學(xué)習(xí)管理時間。5.正確流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。教學(xué)重點

區(qū)分形近字“己、已”。教學(xué)難點借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷。第一課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“鐘、元”等13個生字，會寫“鐘、元”等7個字。正確流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、實際操作，游戲?qū)?。（課件出示2）1．孩子們，你知道一分鐘是多長時間嗎？2．做游戲，感受一分鐘的長短。3．我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。4.板書課題，齊讀課題。（板書：16.一分鐘）

【設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活實際出發(fā)，導(dǎo)入課文引起的興趣和共鳴。引導(dǎo)到課文中來?！啃抡n教學(xué)（

）分鐘二、認(rèn)讀生字，初讀感知。1.學(xué)生自讀課文。提出要求：（課件出示3）（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字（課件出示4）zhōnɡxǐzuòyuányǐjīnɡɡònɡ鐘洗坐元已經(jīng)共各自拼讀，找出翹舌音“鐘”、平舌音“坐”和整體認(rèn)讀音節(jié)“已、元”。后鼻音“經(jīng)、共”的字。指名認(rèn)讀，相機正音。（2）出示新詞（課件出示5）遲到嘆氣背著決定汽車剛剛借助拼音，開展讀詞游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確?！斑t”是翹舌音，“剛、定”后鼻音。開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。（4）識記生字熟字加偏旁：鐘、遲、洗、背、嘆、汽部件換一換：決一快一塊；鐘一種；經(jīng)一輕熟字比一比：已一己有的生字，如“剛、定”，適合組成詞語讓學(xué)生識記，不要孤立地去認(rèn)。詞語舉例：剛：剛剛、剛才、剛好 定：決定、一定、定點3.整體感知內(nèi)容。（課件出示6）請大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。元元多睡了多少分鐘？（元元多睡了一分鐘。）后來他遲到了多少分鐘？（他遲到了二十分鐘。）三、識記生字，書寫生字。出示生字：鐘洗坐元已經(jīng)共（課件出示7-8）指導(dǎo)書寫：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“鐘、坐、經(jīng)”并講述：（課件出示9）“鐘”：左窄右寬，左短右長。金字旁的三橫長短不一，但是距離勻稱?！白保骸白弊窒葘憽皟蓚€小人”，位于橫中線上方，分列于豎中線兩邊。第六筆豎的起筆高于“人”的撇，最后一筆較舒展?！敖?jīng)”：左窄右寬，左右兩邊高度一致。第四筆橫撇起筆位置略低于第一筆撇折，最后一筆長橫穿插在左邊提的下方起筆，較舒展。（2）學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，提出要求?？礈?zhǔn)每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（4）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。

【設(shè)計意圖：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，檢查預(yù)習(xí)成果，同時解決了生字的讀音問題。】【設(shè)計意圖：熟字加偏旁，部件換一換，熟字比較，組詞等等方法，鼓勵學(xué)生多種方法識記生字，因字而記，選對方法，起到事半功倍的效果】【設(shè)計意圖：會寫字的指導(dǎo)，寫字姿勢的指正，都是為了培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘四、總結(jié)交流本課我們認(rèn)識了因為貪睡一分鐘而遲到了二十分鐘的元元，還認(rèn)識了許多生字朋友，收獲很大，下節(jié)課，我們將走進課文中細細品味。第二課時

教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。2.借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學(xué)習(xí)管理時間。3.正確流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、出示詞句，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示生字，指名讀，齊讀。（課件出示11）2．指名讀課文。3．根據(jù)課文內(nèi)容說一說。（課件出示12）（1）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。（2）要是能趕上綠燈，就。（3）要是能及時通過路口，就。（4）要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。

【設(shè)計意圖：填空的形式，理清了文章的脈絡(luò)和行文路線。降低了難度。】新課教學(xué)（

）分鐘二、精讀感悟，重點突破。1．學(xué)習(xí)第1自然段。（課件出示13：第1自然段）（1）自由讀第一自然段。（2）從哪些動作和語句看出元元不想起床？“打”“翻”連續(xù)兩個動作，以及元元心里想的話“心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的”，都寫出了元元不愿起床。演一演元元的動作“打了個哈欠、翻了個身”。從這些動詞你看出元元是個怎樣的孩子？（懶惰、貪睡的孩子。）教師范讀：這里面的兩個“一分鐘”，重音、語速是不同的：后一個語速快，重讀。2.學(xué)習(xí)2到4自然段。（1）（課件出示14）出示“剛想走過去，紅燈亮了。”“眼看就要到了，車子開了”?！把劭础薄皠傁搿北硎臼裁匆馑迹勘硎厩昂髢杉虑檫B接得很快。用快速的語氣讀出這句話。（1）元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”。他當(dāng)時會想些什么呢？（課件出示15）從一個“嘆”字，我們可以看出元元非常后悔不該多睡那一分鐘。（板書：沒趕上綠燈）指導(dǎo)讀出元元后悔、沮喪的語氣。（2）配合著表演有感情地讀一讀。朗讀指導(dǎo)：“眼看、很快”一句語速要快；“剛”拖長一點，元元的話要讀出后悔的語氣。（3）（課件出示16）出示：“等了一會兒，才走過十字路口”?！暗劝〉?，一直不見公共汽車的影子”。這兩句話中，哪些詞語表示元元等待的時間長？從“等了一會兒”“才”“等啊等”“一直”可以看出等待時間越來越長，由此入手指導(dǎo)朗讀，讀出焦急等待的待的心情?！暗劝〉取北硎镜却臅r間長，這樣的詞語還有哪些？些？（寫啊寫、講啊講、走啊走）（板書：沒趕上汽車）3．學(xué)習(xí)第5自然段。（課件出:17：第5自然段）（1）元元最后“紅著臉，低著頭”走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？①“紅著臉”“低著頭”寫出了元元因為遲到，感覺很愧疚。②我想對元元說：“你今后可別再貪睡了！”（2）為什么元元只多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘呢？（課件出示18）（板書：一分鐘二十分鐘）雖然表面上看，元元是只多睡了一分鐘，但是因為中途等綠燈，過馬路，等汽車耽誤了時間，所以這些時間加起來就有二十分鐘了。（3）出示“元元非常后悔。”（課件出示19）這里“后悔”是什么意思？你能用后悔說一下句子嗎？以借助插圖觀察元元的表情、聯(lián)系上下文來理解。（板書：分秒必爭）如：因為粗心被老師批評了，我十分后悔。今天我和妹妹吵架了，我十分后悔。4．有感情地朗讀課文?！驹O(shè)計意圖：演演動作，使學(xué)生能夠設(shè)身處地地進入角色，更好地理解課文，挖掘人物的內(nèi)心世界。】【設(shè)計意圖：抓關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，了解人物內(nèi)心，再感情朗讀。】【設(shè)計意圖：理解詞語“后悔”，借助插圖，聯(lián)系上下文理解，在理解的基礎(chǔ)上再寫句子，體現(xiàn)學(xué)以致用的理念。】課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘三、課外延伸拓展閱讀。

（課件出示20）時間歌時間時間像星星，一閃一閃不見了。時間時間像流水，時間走過不回頭。我問時間你在哪，時間就在你身邊。此時此刻要珍惜，把握時間來創(chuàng)造。板書內(nèi)容沒趕上綠燈沒趕上綠燈沒趕上汽車沒趕上汽車一分鐘遲到二十分鐘