聲母難點的教學(xué)全國一等獎教學(xué)設(shè)計

聲母難點的教學(xué)一、、c、的發(fā)音教學(xué)發(fā)音：舌尖抵住或接近下齒背，舌葉上挺與上齒齦成阻，成阻著力部分集中于舌中間缺陷：1發(fā)音靠前，成齒間音：舌尖前伸到上下齒之間。2發(fā)音靠后：舌尖后移抵住或接近上齒齦稍后部位，聽上去既不像平舌音也不像翹舌音原因：發(fā)音部位不正確二、h、ch、h發(fā)音教學(xué)發(fā)音注意：1舌身的位置。舌身不是保持自然狀態(tài)，而要后縮，不能前伸。2舌尖的狀態(tài)。舌尖不是挑起，也不是鉤回，更不是卷起，而是舌的前端微微上挺。3舌尖抵住或接觸的部位。舌尖抵住或接觸的是硬腭前部，不是上下齒背，不是上齒齦，也不是硬腭后部；與硬腭前部形成阻礙的舌的部位是舌的前端，不是舌尖的背面。4唇形。嘴唇呈自然展開狀，不是攏圓或撮起缺陷1發(fā)音靠前。發(fā)音時，舌尖并沒有翹起，只是將舌葉抬起與上齒齦部位接觸或接近，音質(zhì)介于平舌音和翹舌音之間。2發(fā)音靠后。發(fā)音時，舌尖背面抵住或接近硬腭，使舌頭卷得厲害，舌身緊張，發(fā)出不清晰的沉悶的帶卷舌的音；有的在發(fā)h、ch時還有明顯的彈舌動作，發(fā)出的音帶有d、t的色彩。原因：發(fā)音部位不正確三、、q、發(fā)音教學(xué)發(fā)音要點1找準(zhǔn)舌尖位置。將舌尖垂到下齒背后，不要讓舌尖抵在上下齒之間，更不要讓舌尖抬起。i]的位置，找準(zhǔn)舌面隆起的位置。、q、發(fā)音時舌面要隆起，其舌面隆起的高度與舌面元音i相似，比i略高，可以通過先發(fā)i來感受舌面隆起的程度。3把握唇形。讓嘴角向兩邊自然展開。缺陷：1將舌葉作為主動器官，舌葉與硬腭前部形成阻礙，發(fā)成了舌葉音。2舌尖與上齒齦形成阻礙，音質(zhì)介于、q、和、c、之間，帶有尖音的色彩，發(fā)成近似、c、的音。四、n、發(fā)音教學(xué)發(fā)準(zhǔn)n、必須把握三點：1舌尖與上齒齦接觸的位置和方法。發(fā)n時，舌尖平抬抵住上齒齦，舌的兩側(cè)跟上腭的兩側(cè)形成封閉型閉合，舌尖的運動是平著上升平著下降；發(fā)時，舌尖立起，舌尖中線部位抵住上齒齦或上齒齦稍后部位，舌的前半部下凹，舌的兩側(cè)跟上腭兩側(cè)之間留有縫隙，舌尖的運動是立起來然后倒下去。2軟腭的位置和氣流出來的方式。發(fā)n時軟腭下降，打開鼻腔通路，氣流從鼻腔流出；發(fā)時軟腭上升，堵塞鼻腔通路，氣流從舌的兩邊流出。通過有意識地將嘴唇向兩邊咧開，作打哈欠狀，打開后牙，可以幫助提升軟腭。3口腔的開合。發(fā)n的口形不能大開，上下唇稍離；發(fā)的口腔開度大于n。n、發(fā)音比較舌尖狀態(tài)舌尖動作舌尖位置氣流平上平下上齒齦鼻腔收窄立起上齒齦稍后口腔發(fā)音缺陷：、發(fā)成鼻化邊音。原因：沒有控制好軟腭發(fā)成舌面鼻音。原因：舌面作為了發(fā)音的主動器官,而不是舌尖聽音訓(xùn)練注意先聽辨元音韻母音節(jié)，如n：naninaoniaoneinienuo：aiaoiaoeiieuo再聽辨帶鼻音的音節(jié)，如n：nannangniangnuanninningneng：anangianguaniningeng用末尾音素是-n的音節(jié)引導(dǎo)出n聲母iānnán艱難īnnián新年fánnǎo煩惱ùnnan困難ānnà安娜qiānniú牽牛用ge、e、he音節(jié)引導(dǎo)出聲母音節(jié)，組詞練習(xí)。例如：gēiè割裂gèù各路héiú河流héì合力ēì顆粒ěián可憐發(fā)，必須打開后牙，抬升軟腭。練習(xí)做打哈欠狀要求記住常用的n聲母字（不到100個）五、f、h發(fā)音教學(xué)f：唇齒清擦音h：舌根清擦音f發(fā)音缺陷：發(fā)成近似雙唇清擦音。原因：發(fā)音時上齒作用不明顯，上唇作用明顯，帶有雙唇摩擦而成。糾正：讓上齒與下唇內(nèi)沿相接近，不要讓上唇有攏圓和