淺談音樂治療及其運用分析研究 音樂學專業(yè)

淺談音樂治療及其運用摘要：音樂治療是一門將音樂、心理、教育學、醫(yī)學為一體的新興的邊緣交叉學科，是音樂逾越了傳統(tǒng)的藝術審美領域和生命科學相融合的新發(fā)展。本篇論文通過回顧以及分析中外音樂治療的歷史以及現(xiàn)狀，揭示了音樂對人類生存本身的重要意義；深入分析了音樂治療的作用機理，實施方法及治療價值；論述了音樂治療對人體健康的維系，對緩解腫瘤及術后疼痛、對克服心理障礙、對改善心腦血管等疾病有良好的輔助治療效果；最后，本篇論文針對我國音樂治療目前存在的問題進行了分析，并對其應用和發(fā)展前景進行了展望。關鍵詞：音樂治療音樂心理音樂治療的功能及運用一、簡述音樂治療1.音樂治療的源流、發(fā)展歷史（1）音樂治療的源流音樂治療在世界各地都有著源遠流長的歷史軌跡。一些研究表明，30000多年前，古代人類開始用原始的打擊樂器來治療各種民間舞蹈的疾病。當然，這種治療方法往往源于對自然的不了解，希望以此來阻止疾病并恢復健康。但它確實是最原始的音樂療法。在現(xiàn)代人類、書寫記錄的古代，古埃及術士在治療病人時，除了使用各種其他藥物和物理療法外，經(jīng)常使用各種不同形式的內(nèi)容，包含大量的音樂和舞蹈儀式，配合治療。這種音樂和舞蹈的治療，正是利用古埃及人對神的力量的恐懼，通過音樂和舞蹈的宗教儀式，不斷地說巫師的靈魂使他們的靈魂變得古怪，甚至是神的力量下降，從精神方面建議病人，從而實現(xiàn)其他治療可以帶來精神慰藉。通過類似的心理暗示，病人往往感到放松，放下精神包袱，逐步改善病情。在古代希臘，理性和光明閃耀著光芒，當時的市民也懂得了健康和音樂之間的聯(lián)系。太陽神、阿波羅，被賦予了掌管音樂與健康的責任，在古希臘奧林匹斯眾神中。音樂作為一種重要的健康手段凈化心靈，因此它發(fā)展了各種形式的音樂表達，并將音樂滲透到生活的各個方面。（2）音樂治療的發(fā)展歷史在中世紀和文藝復興時期，許多精通音樂的醫(yī)生都把音樂當作一種愉悅心靈和精神的方式。他們認為，除了音樂可以使人們的心靈得到撫慰和情感孤獨治愈的積極效果，還可以使人們擺脫不良的偏執(zhí)和恐懼的煩惱思維，防止負面情緒影響患者的痛苦和折磨，預防保健效果。十九世紀底，紐約的一家精神病醫(yī)院進行了一次相當大的治療試驗。精神病院為一千四百多名精神病患者特意開了一場鋼琴音樂會，音樂會持續(xù)了相當長的一段時間，目的是驗證什么是長久以來的一個想法，是音樂的作用可以創(chuàng)造出撫慰人心的平靜心情。音樂療法最重要、最迅速的發(fā)展發(fā)生在二十世紀。德國著名心理學、生理學和醫(yī)學專家一致認為，二十世紀初，是對人類神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和體育系統(tǒng)的影響進行了全面而全面的實驗。根據(jù)實驗結果表明，音樂可以對人體的運動系統(tǒng)產(chǎn)生了明顯的影響。例如強盛的音樂可以增強人體的肌肉；歡快的音樂可以減少肌肉疲勞。二十世紀初，第一次世界大戰(zhàn)給交戰(zhàn)國帶來慘重傷亡，各國軍隊很快就嘗試了各種新療法。音樂療法因其簡單、方便的特點，非常適合于戰(zhàn)爭惡劣的醫(yī)療條件，軍隊已經(jīng)加入了審判。通過現(xiàn)場實驗，發(fā)現(xiàn)音樂對傷員移動系統(tǒng)功能有很好的療效，通過音樂輔助治療，傷員的關節(jié)和肌肉運動功能恢復得更快。二十世紀中旬，第二次世界大戰(zhàn)把更多的先進國家?guī)胧澜?，音樂在實踐中更具實驗性。音樂在戰(zhàn)后，在戰(zhàn)爭治療的臨床應用中取得重要成就，由醫(yī)生總結使用學者，許多國家政府成立專門的研究機構，將音樂療法作為一種新的醫(yī)學專家進行更深入的研究。美國、英國、加拿大、澳大利亞、法國、德國、芬蘭、奧地利、瑞典、瑞士等西方國家都成立了音樂治療協(xié)會，在世界各地開展音樂治療，特別是發(fā)達國家的廣泛開展。目前，世界上有200多所大學開設了專門的音樂治療課程，培養(yǎng)了大量的學士、碩士和博士學位。2.音樂治療的定義音樂治療又稱音樂療法，是指用音樂審美經(jīng)驗的語言和演奏音樂的活動來達到心理治療技術的心理調(diào)整的目標；是一個聚集音樂、心理學、醫(yī)學、對新興的跨學科的邊緣的融合教育；是藝術音樂超越了傳統(tǒng)的審美領域與生命科學相結合的新發(fā)展。關于音樂治療的定義還沒有達成共識，不同地區(qū)的人們對音樂治療有不同的認識。音樂治療作為一種治療方法，實際上是一個系統(tǒng)的干預，說音樂治療師。治療師利用音樂豐富多樣的形式作為治療的手段和工具，幫助病人減輕痛苦，恢復健康。Milnerlang認為，意大利音樂治療的定義應該是：音樂作為治療媒介的調(diào)解，根據(jù)病人的診斷由音樂治療師，配合音樂家、護理人員和心理專家，用各種形式的音樂介入病人。是美國的克勞斯，對音樂治療的定義是基于心理學和音樂學的理論與實踐，根據(jù)音樂的特點和病人的特點，以音樂為工具，進行有針對性的干預治療，對患者治療恢復健康的目的。總之，不管專家們對音樂療法的定義是什么，他們都有許多共同點：所有人都認為音樂療法在音樂治療師的控制下實施了一個干預的過程；媒體工具使用的是音樂和其他音樂形式，目的是減輕病人的痛苦，幫助病人康復。因此，世界各地的音樂處理方法在具體實施過程中有很大的不同，但原則和目標是相對一致的。也因為在統(tǒng)一的原則下，世界各地的音樂治療師根據(jù)自己的特點大膽創(chuàng)新，互相學習，使音樂的治療有了一個愉快的局面。3.音樂治療在國內(nèi)外的進展（1）音樂治療在國外的發(fā)展音樂與生理心理學，尤其是歐洲音樂的關系研究，以及如何將音樂運用到治療實踐中，是一種汗水。在古希臘和羅馬，再到中世紀和文藝復興，再到現(xiàn)代社會，在第十七、第十八、第十九和二十世紀，隨著整個歐洲，歷史上我們可以找到很多醫(yī)生來臨床應用音樂療法。在美國威斯康星州立大學和弗吉尼亞學院的音樂已經(jīng)成立了一個特別的音樂治療專業(yè)的課程，通過學習培養(yǎng)專業(yè)音樂治療醫(yī)生制度，這也標志著第一次正式成立了專門的音樂治療培訓機構、音樂治療已經(jīng)成為一個新的獨立的學科。而美國、英國、加拿大、澳大利亞、法國、德國、芬蘭、奧地利、瑞典、瑞士等西方國家相繼成立了音樂治療協(xié)會，開展了世界各地的音樂治療，特別是發(fā)達國家的廣泛開展。（2）音樂治療在國內(nèi)的發(fā)展雖然我國自古以來就有很多關于音樂療法的思想和記載，但由于我國音樂療法實踐積累和總結體系的缺失，一直向現(xiàn)代發(fā)展得不系統(tǒng)。然而，盡管在中國的音樂治療起步較晚，它仍然是借鑒世界先進經(jīng)驗，充分發(fā)揮其優(yōu)勢的重要，這在過去幾十年中取得了顯著的進步。中國的音樂治療始于上世紀70年代后期開始在山東省的一些養(yǎng)老院。當時，療養(yǎng)院創(chuàng)造性地利用音樂和電療法為康復期的病人提供康復服務。在八十年代初，南京軍區(qū)醫(yī)院是基于音樂電療法的臨床應用，隨著我國傳統(tǒng)的物理療法如針灸、艾灸、充分挖掘傳統(tǒng)治療和音樂治療的潛力，開發(fā)了一系列音樂療法包含了濃厚的中國特色。4.音樂治療適應癥目前，音樂治療主流的應用一般都是選擇恢復頭痛、術后疼痛、恢復關節(jié)運動功能和消化功能障礙等功能領域。高血壓、心腦血管疾病、皮膚病、產(chǎn)科疾病、免疫性疾病和其他癥狀的控制功能區(qū)；焦慮癥、躁狂癥、抑郁癥、自閉癥、失眠、精神分裂癥、等中風偏癱，運動創(chuàng)傷康復等康復治療，兒童自閉癥、多動癥等行為障礙如兒科領域；預防帕金森氏病，減緩老年人的智力衰退，并防止老年疾病如自閉癥的預防。二、音樂教育領域的音樂治療模式1.奧爾夫音樂治療奧爾夫音樂治療（OrffMusicTherapy）與奧爾夫教學法均源自德國音樂教育家卡爾?奧爾夫（CarlOrff，1895-1982）所提出的教育理念。兩者適用的對象都可以是0到100歲的人，不同的是，奧爾夫教學法主要由奧爾夫本人創(chuàng)立、發(fā)展開來，以音樂教育為目的。目標主要針對一般兒童，是通過音樂教學來培養(yǎng)孩子的潛能。因此，奧爾夫音樂治療在學前教育領域得到了廣泛的應用和重視；針對有特殊需要或治療的兒童，甚至青少年、成人和老年人，目標來訪者傾向于改善存在的問題或延緩問題的發(fā)生，因此被廣泛應用于音樂治療的特殊教育和心理治療領域。奧爾夫音樂療法的目標是創(chuàng)造一個充滿音樂具有很強的安全環(huán)境，這是治療師可以完全表達自己的想法，并在音樂治療時與他人實現(xiàn)個人成長的過程。在治療中，治療師需要奧爾夫音樂教學理念貫穿于四個方面，即綜合性、原本性、參與性和過程取向四個方面，它們之間的相互滲透和混合。首先，在原始性質(zhì)上即原本性，兒童音樂教育重視兒童發(fā)展的基本要素，包括身體發(fā)展、語言發(fā)展、認知發(fā)展、情感發(fā)展和社會行為發(fā)展。音樂活動應該適合兒童的發(fā)展階段，而不是以音樂技能培訓為目的。因此在奧爾夫音樂療法，治療師必須充分了解患者的身心狀況，以及相應的治療，根據(jù)其發(fā)展階段的設計活動。第二，一般來說，奧爾夫的音樂不是單獨的，而是與節(jié)奏、舞蹈、語言和歌唱等活動結合在一起的。奧爾夫音樂治療師必須了解在整體的角度來看，患者的問題，如當孩子的語言能力不足，除了研究兒童語言訓練的不足，同時也需要評估的其他原因，如情緒問題等等。第三、在參與奧爾夫音樂活動的材料是孩子們熟悉的，必須從孩子們的世界，自己的文化和傳統(tǒng)，使孩子發(fā)展能力通過經(jīng)驗，知道自己。第四、在過程來看，奧爾夫音樂療法強調(diào)結果的過程中，治療師必須從兒童主動創(chuàng)造或性能做出準確的評估和判斷能力，然后在制定治療方案的基礎上，逐步改善癥狀，取得了良好的效果。2.科達伊音樂治療科達伊是世界著名的音樂教育家、匈牙利著名的民族音樂家、教育學的創(chuàng)始人。在研究、探索世界各國音樂教學方法的過程基礎上，結合了匈牙利國情、民族音樂以及民族感情的特點。形成了屬于自己獨特的音樂教育方法和教育思想。包括著名的“回歸音樂起源”兒童音樂教育思想，是兒童直接感受音樂，而不是從枯燥乏味的音樂概念與對語言認知的解釋。音樂教育對兒童的影響是深遠的，經(jīng)過深入分析，著名的兒童音樂教育學，促進了我國音樂教育的改革與發(fā)展?？七_伊的音樂教育的本質(zhì)是“回歸音樂本身”。音樂教育不是按照太多的公式化的東西來干擾孩子對音樂本身的理解，而是根據(jù)兒童的自然發(fā)展規(guī)律實施的。他在書中指出，教育兒童熱愛音樂，只能依靠他們的音樂經(jīng)驗來達到目的，并能使兒童接觸到大量優(yōu)秀作品。幫助孩子們?nèi)谌胍魳敷w驗。這是他對音樂教育者的基本要求。教育工作者的首要任務是發(fā)展兒童音樂經(jīng)驗，為兒童鋪平道路。讓孩子們走上“體驗”之路，走進音樂殿堂。3.達爾克洛茲音樂治療達爾克洛茲是瑞士音樂家和教育家，他通過審判和研究，創(chuàng)建了一組相關的音樂教育體系，其中“節(jié)奏”是一種最有效最著名的部分，體態(tài)律動，也叫快樂的行動，是讓學生通過身體節(jié)奏的體驗，從而激發(fā)學生的想象力，在學習創(chuàng)造力和興趣。我們管它叫管弦樂隊。它包含許多不同的樂器，手指，手臂,腳趾，腿，頭，眼睛，臀部以及全身等，這些部分可以單獨或一起行動。經(jīng)過訓練，學生們可以認識到這些不同樂器的功能，并選擇哪種樂器最適合需要表達的節(jié)奏或音樂。學習的姿勢是非常重視的是一個因素，必須使學生在活動的時候不發(fā)生任何沖突，即讓學生自己做出行動，與他人在其他學生的沖突中通過曲折而享受。任何活動都不應太長，穿插輕松的練習或直接吸引學生的好奇心和安靜的練習。躺在地上自然的姿勢是放松的最簡單的方法。每個人都能做到。要進行身體節(jié)奏和聲運動，首先要進行音樂節(jié)奏的表象訓練。用各種各樣的圖像發(fā)出、鼓掌或表演。4.諾道夫音樂治療諾道夫·羅賓斯創(chuàng)造性音樂療法，一種積極的治療由Paulnordov和Clivebinns開發(fā)的，是17年以來一起工作的高潮。目前全世界已有數(shù)百名音樂治療師使用這種方法進行治療，而在澳大利亞、英國、德國、美國、韓國、日本等國家也有研究機構。這一療法的創(chuàng)始人CliveRobbins，被邀請在中國兩次講座。諾道夫·羅賓斯創(chuàng)造性音樂療法是基于我們在大家做音樂時的能力的信任。通過即興音樂這種自我實現(xiàn)的潛力是有效的喚醒，喚醒這種自我實現(xiàn)的潛力是最有效的方法是利用個人能力來克服自然的即興創(chuàng)作音樂的情緒、生理和認知功能障礙?；颊卟恍枰幸酝囊魳芬约坝柧毥?jīng)驗，多種多樣的樂器可以在治療過程中不需要通過特殊得技能就能演奏，而且在演奏的同時也可以讓人感覺到愉快。在創(chuàng)作過程中，病人和治療師在各種特殊樂器上即興表演，發(fā)揮積極作用。諾道夫·羅賓斯的治療過程中，人文精神也無孔不入。自我實現(xiàn)是人文主義的核心理論，是指在適當?shù)纳鐣榫持袑崿F(xiàn)個人的才能和潛能的過程，是實現(xiàn)個人理想和愿望的過程。人文主義認為自我實現(xiàn)是本能的基本需要。諾道夫·羅賓斯非常重視對孩子的愛、安全、尊重、自我實現(xiàn)的需要，在與之接觸的過程中，兒童的治療，用什么樣的感覺的治療師，什么樣的語言和音樂，什么樣的接觸是非常重要的，通過即興音樂傳遞非常自由的氛圍給孩子們音樂環(huán)境。由孩子們在這個自由的環(huán)境中即興演奏樂器或歌曲，或通過即興音樂與外界交流，對孩子來說是一種自我實現(xiàn)。三、音樂治療在治療中的基本功能作用1.音樂治療的基本功能作用（1）情緒、心理作用音樂與情緒、健康相互作用的機制與亞里士多德的“凈化理論”相同。例如：為什么人們在欣賞悲劇和音樂時得到“凈化”。事實上，這種“凈化”的效果來自于兩個“類比和聯(lián)想”。亞里士多德的“凈化”是對悲劇和音樂的直接反應，但實際上所有的文學形式都具有“凈化”的功能。從廣義的角度看，“凈化”可以用來指人們在消極情緒，人性之善的刺激，和良好的道德情操的升華。從醫(yī)學的角度來看，音樂療法是一種治療方法，病人不舒服，有一個健康的精神狀態(tài)，是一個更愉快的狀態(tài)，通過精心挑選的音樂。人體的功能主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，音樂可以通過多種方式刺激大腦皮層，使大腦皮層產(chǎn)生新的刺激。它還能促進病人的消化道活動，加速體內(nèi)排泄廢物有利于疾病的恢復。第二是優(yōu)美的旋律能喚起美好的回憶和情緒，患者遭受人們的身體、情感的共鳴、情感的陶冶。在哲學史上的啟蒙，也可以激發(fā)潛力，體現(xiàn)在移情、感應、幻想等。第三是心理學、音樂對中央神經(jīng)系統(tǒng)的直接作用和抑制作用，可調(diào)節(jié)情緒，達到緩解疼痛的作用，催眠和降低血壓。中醫(yī)學也包含著豐富的音樂治療經(jīng)驗與理論，主要是從陰陽兩個角度探討音樂在音樂防治中的作用。作為內(nèi)經(jīng)“形神統(tǒng)一”、“天人相應”理論，人體內(nèi)部的氣血，陰和陽必須構成一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，與自然、社會的和諧，必須保持相對，保持身心健康。就音樂本身的規(guī)律而言，可以解釋為理論。音量的力度、節(jié)奏的速度、音色的渾濁、層次的疏密、結構的簡單，都符合陽和陰的變化規(guī)律。中醫(yī)學認為，音樂療法是用不同的音樂來調(diào)節(jié)人體的陰和陽的這些品質(zhì)。人與自然、人與社會之間建立起一種平衡，從而達到消除疾病、康復的目的。（2）審美作用藝術是相通的，無論是舞蹈、美術、文學、戲劇等各種各樣不同的藝術形式。在平日的生活中都能找到它們自己所屬的樣子。而音樂恰恰相反，在我們所處的自然界中是一種沒有原型可以尋找的一種藝術形式，不受其他因素的影響和束縛，會隨著不同類型的人變化而變化。因此，音樂則是與人內(nèi)心世界最為貼近的，可以釋放自己的內(nèi)心，正確的認識真實的自己。音樂的四大要素是：音的高低、音的強弱、音的長短以及音色，成為音樂的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)出各不相同的風格，各種各樣的情緒，讓人分辨出不同的音樂特色。近而，出現(xiàn)了對音樂“美”的認知。日常生活中處處可以體驗到美，美和音樂都是人特有的一種體驗，一種藝術的體驗，是一種精神的需求和崇高境界的修養(yǎng)。在音樂“美”的感染下，人的內(nèi)心會有所觸動，當內(nèi)心痛苦時，自己本身體驗到的是一種悲傷式的情緒；反之，內(nèi)心快樂時，感覺世間萬物都是美好的，積極向上的。最終，我們可以用音樂來調(diào)節(jié)，從藝術中來體驗美。不僅僅局限于一種虛無縹緲的精神享受而已，而是升華到成為一種精神財富來充實自己。（3）生理、物理作用根據(jù)國內(nèi)外大量的研究試驗表明，音樂可以引起各種生理反應。例如：心跳速度的變化、體溫的變化、血壓高低的變化、呼吸的變化、血管內(nèi)流速的變化、血管內(nèi)容積的變化等等。生理和心理長期屬于消極狀態(tài)會對人體造成不同程度的損壞，導致出現(xiàn)心血管系統(tǒng)疾病、腸胃系統(tǒng)疾病、癌癥、皮膚病等。因此，可以用音樂來對以上癥狀進行相對應的治療。音樂還能明顯的起到鎮(zhèn)痛的作用，是因為大腦皮層的痛覺中樞系統(tǒng)與聽覺中樞系統(tǒng)位置相鄰。由于音樂的刺激會使聽覺中樞系統(tǒng)興奮，可以有效地影響到相鄰的痛覺中樞系統(tǒng)，從而使得疼痛感能夠明顯的減輕。（4）人際、社會作用音樂是一種非語言交流的社會性的藝術形式，音樂治療通常是通過組織不同形式的音樂活動（即一種社會交往活動），將一些有心理疾病、精神疾病、老年疾病、兒童孤獨癥以及慢性病患者，有人際交往功能障礙的人群，提供不同人際交往環(huán)境讓他們安全愉快的恢復自己的社會交往能。，近而，在音樂活動中讓他們學習和提高自己的語言能力、人際交往能力、正確的社會行為，讓他們學會辨別、懂得合理的克制自己、能與他人積極交流并合作。讓病人能夠通過音樂清晰的用語言來說出自己的內(nèi)心情感，以適當?shù)姆绞叫?。在交流中病人也能夠互相幫助、互相理解、支持，使得病人在心理和情感上的困難和痛楚得到緩解。提高自信心，正確的評判自己。2.特殊人群的音樂治療（1）自閉癥兒童多重自閉癥，往往表現(xiàn)為缺乏對任何人和外界事物的興趣，不知道使用各種肢體語言或聲音與他人溝通，無法掌握必要的人際關系技巧。自閉癥音樂治療的主要用途是積極參與治療和針對兒童疾病的有針對性的培訓和治療。例如：可以對自閉癥兒童進行節(jié)奏訓練，音樂治療師促進兒童的腳步和音樂節(jié)奏，同時結合身體和手的動作，讓孩子感受音樂學習的節(jié)奏。和孩子們做游戲，我們玩一個叫“擊鼓”的游戲。這種訓練從一步一步走向集體實踐，慢慢讓生病的孩子學會使用肢體語言，也學會了觀察同伴的肢體語言，實現(xiàn)觀察和交流的第一步。自閉癥兒童回歸后的溝通能力，更多地利用活潑歡快的背景音樂引導他們與家長、音樂治療師等兒童進行更多的互動，增進他們的溝通能力。事實證明，音樂療法對自閉癥兒童更有效。研究發(fā)現(xiàn)，兒童處于身心學習的重要階段，不受成人定型觀念的束縛，對音樂有天生的敏感性。據(jù)統(tǒng)計，許多自閉癥患者的藝術天賦比一般人高，他們比一般人更有可能得到音樂效果。音樂治療師可以利用自閉癥兒童對音樂的先天敏感性來診斷和治療兒童問題，從而改善甚至恢復兒童的自閉癥。（2）多動癥注意缺陷多動障礙（ADHD）在我國被稱為ADHD，是兒童時期常見的一種精神障礙。年齡與發(fā)育水平缺乏注意和注意廣度短、沖動，常伴有學習艱難、品行障礙以及適應不良等癥狀。該病患病率為3%~7%，男女之比為4:9。有些兒童成年后仍有癥狀，嚴重影響了他們的學習、身心健康以及成年后的家庭生活和社交技能。音樂療法是對特殊學生進行多方面的訓練，以有針對性的、多感官的訓練，培養(yǎng)學生對音樂的影響。音樂情感是一種基于形象思維活動的情感判斷，通過對音樂的欣賞、引導學生們唱歌、提高學生們的歌詞記憶能力、增強學生們對音樂的感受能力，它可以幫助學生們確立音樂治療中的形象思維活動和情感活動的定位。在充分發(fā)揮上述能力的基礎上，培養(yǎng)學生們的身體協(xié)調(diào)能力，使音樂治療對特殊學生產(chǎn)生更強的效果。同時，在治療過程中教師努力引導學生發(fā)展音樂情感，音樂的敏感性既是手段又是目的?？梢韵胂螅魳返谋磉_只是從概念到概念，不可以達到認知的目的，不能達到培養(yǎng)音樂的目的。（3）抑郁癥抑郁癥是當今社會上人們的第一大精神病，主要表現(xiàn)為抑郁、興趣減少、悲觀、思維遲緩、缺乏主動性、自責自罪、飲食不良、睡眠不好、擔心各種疾病的困擾，比全身不適、嚴重時會出現(xiàn)自殺念頭和行為。目前，由于社會壓力大、生活節(jié)奏快，有這種情況的人逐年增多，城市明顯高于農(nóng)村。據(jù)統(tǒng)計，城市中不同程度的抑郁癥患者占總人口的10%以上。音樂療法是一種重要的心理治療方法，在治療抑郁癥方面有先天的優(yōu)勢。音樂治療抑郁癥的療效主要表現(xiàn)在：減輕被治療者的情緒，提高對被治療者的認知，樹立治療者的積極意愿。首先，放松治療師的情緒。抑郁往往產(chǎn)生不好的情緒，出于某種原因，如果你不把情緒調(diào)高，病人往往反映出對其他事情缺乏興趣，注意力不集中等問題，音樂治療很難進一步進行。音樂治療師首先要選擇如此高、悲壯的音樂表現(xiàn)和不屈不撓的意志去戰(zhàn)斗，要找到一個表達消極情緒的出口者，等待被療者得到一定的釋放負面情緒，達到緩解后，輕輕地引導治療者平靜下來。然后，用平靜的音樂主題，幫助治療者放松和平靜下來。最后，用一些愉快的、歡樂的、節(jié)日的舞曲來為治療者建立一種積極的情緒和心理狀態(tài)?，F(xiàn)在是完成音樂治療抑郁癥的第一步的時候了。第二，提高被治療者的認知水平。音樂治療者讓治療師在他們生命的不同階段選擇對他們有特殊紀念價值的音樂。通過讓治療者來復習這些特殊含義的歌曲，音樂治療師可以引導他們慢慢地回憶生活中每一階段發(fā)生的場景。這種記憶會使治療者從音樂治療師那里出來，引發(fā)強烈的情感，當音樂治療師知道治療背景和情感體驗的關鍵部分時，發(fā)現(xiàn)煩惱是心理原因的治療者。最后，為治療建立積極的意愿。音樂治療師經(jīng)過對治療者的情緒和認知的適當糾正后，可以帶領治療者進行各種音樂活動。這些音樂活動包括唱歌、跳舞、玩耍等。通過在豐富多彩的音樂游戲中成為療愈者，從而豐富他們的內(nèi)心，調(diào)動他們積極的情緒，活躍他們的思維和行動，提高他們適應環(huán)境的能力。這些活動最好以一種集體的方式進行，這樣不僅可以讓人接受抑郁癥的治療，而且可以恢復，可以用來鞏固治療者樹立自己的正面價值。3.音樂治療涉及的領域音樂治療既是藝術還是科學，同樣又是一種治療模式。是一種音樂與治療的結合體，也同樣是人際關系交流互動的過程。音樂治療其本質(zhì)來說是一種跨越很多學科的邊緣學科，并非是一門獨立、形式單一的學科，沒有固定的界線和不同學科都有著千絲萬縷的聯(lián)系。與音樂治療相關的學科治療角度音樂角度心理治療與心理咨詢音樂社會學心理學音樂心理學特殊教育音樂神經(jīng)生理學語言、言語治療及聽覺治療音樂美學精神病學音樂教育學社會工作音樂人類學宗教心理及體驗音樂史和樂理工娛治療音響學和音響心理學藥物治療及手術治療美術、舞蹈、戲劇、詩歌職能治療及物理治療文學因此，音樂治療學具有特殊性、復雜性，難以進行界定。四、結語亞里士多德等哲學家為音樂治療的應用奠定了堅實的理論基礎。人站在亞里士多德和畢達哥拉斯這些偉大的哲學巨人的肩膀上，不斷開拓進取，神秘而深刻的“凈化”的音樂功能，適用于各種心理和生理治療，產(chǎn)生我們今天的新興的交叉學科，音樂治療的邊緣，這是說的“凈化”的專業(yè)系統(tǒng)的擴充與發(fā)展理論。音樂療法經(jīng)過長期的發(fā)展，特別是二十世紀的長期發(fā)展，已成為醫(yī)學界、世界各地相關培訓機構和研究機構的一個重要分支。特別是在發(fā)達國家，音樂處理的軟硬件發(fā)展相當迅速。盡管在中國音樂治療發(fā)展迅速，仍然存在一定的差距和不足，與發(fā)達國家相比。在我國，音樂治療經(jīng)過20多年的發(fā)展，已經(jīng)建立了三百多個機構。在音樂治療的前沿，專業(yè)人員和工作人員的人數(shù)根據(jù)不完全統(tǒng)計，人數(shù)近十萬人，形成了一個重要的行業(yè)。我國充分借鑒發(fā)達國家和先進技術的先進經(jīng)驗，充分發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢和中國傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，重視硬件裝備和后備人才培養(yǎng)，發(fā)展?jié)摿χ鸩襟w現(xiàn)。（指導老師：徐敏）參考文獻[1](奧地利)弗洛伊德.精神分析引論「M].賀愛軍.于應機(編譯).西安:陜西人民出版社，2016.[2](英)梅賽德斯·帕夫利切維奇.音樂治療一理論與實踐「M].蘇琳(譯).北京:世界圖書出版公司，2016.[3]張丹丹.音樂治療的發(fā)展[[J].法制與社會，2016(2).[4]程亞君，程亞群.道教音樂養(yǎng)生的機理研究[[J].宗教學研究，2015(2).[5]石峰.中國古代的音樂養(yǎng)生與音樂治療一一談音樂治療的民族傳統(tǒng)之一[[J].中國自然醫(yī)學雜志，2010(2).[6]沈靖.音樂治療及其相關心理學研究述評[[J].心理科學.2013(1).[7]洪文學，李聽，高海波一個值得注意的研究領域一一音樂療法[[J].北京生物醫(yī)學工程，2014(3).[8]徐盈.醫(yī)學與音樂的關系之我見[J].廣東醫(yī)學院學報，2012(5).[9]姚春鵬(譯注).黃帝內(nèi)經(jīng)「M].北京:中華書局，2009.[10]吉聯(lián)抗(譯注).樂記「M].北京:人民音樂出版社，1982.[11]方漢文.西方文藝心理學史「M].西安:陜西人民出版社，1999.[12](古希臘)亞里士多德.政治學「M].吳壽彭(譯).北京:商務印書館，1983.[13](古希臘)亞里士多德.詩學「M].陳中梅(譯注).北京:商務印書館，2015.[14](奧地利)弗洛伊德.精神分析引論「M].賀愛軍.于應機(編譯).西安:陜西人民出版社，2016.[15]謝忠,黃剮,